专家解析大学英语四级考试历阅读真题.pdf

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1、专 家 解 析 大 学 英 语 四 级 考 试 历 年 阅 读 真 题 2007.12阅 读 第 一 篇 Passage OneQuestions 57 to 61 are based on the following passage.In this age of Internet chat,videogames and reality television,there is noshortage of mindless activities to keep a child occupied.Yet,despite the competition,my 8-year-old daughter

2、Rebecca wants to spend her leisure time writing short stories.She wants to enter one of her stories into a writing contest,a competition she won lastyear.As a writer I know about winning contests,and about losing them.I know whatit is like to work hard on a story only to receive a rejection slip fro

3、m the publisher.Ialso know the pressure of trying to live up to a reputation created by previousvictories.What if she doesnt win the contest again?Thats the strange thing aboutbeing a parent.So many of our own past scars and dashed hopes can surface.A revelation(启 示)came last week when I asked her,D

4、ont you want to winagain?No,she replied,I just want to tell the story of an angel going to firstgrade79I had just spent weeks correcting her stories as she spontaneously(自 发 地)toldthem.Telling myself that I was merely an experienced writer guiding the young writeracross the hall,I offered suggestion

5、s for characters,conflicts and endings fbr her tales.The story about a fearful angel starting first grade was quickly“guided“by me intothe tale of a little girl with a wild imagination taking her first music lesson.I hadturned her contest into my contest without even realizing it.Staying back and gi

6、ving kids space to grow is not as easy as it looks.Because Iknow very little about farm animals who use tools or angels who go to first grade,Ihad to accept the fact that I was co-opting 音 用)my daughters experience.While stepping back was difficult fbr me,it was certainly a good first step that Iwil

7、l quickly follow with more steps,putting myself far enough a way to give her roombut close enough to help if asked.All the while I will be reminding myself thatchildren need room to experiment,grow and find their own voices.注 意：此 部 分 试 题 请 在 答 题 卡 2 上 作 答。57.What do we learn from the first paragraph

8、?A)A lot of distractions compete fbr childrens time nowadays.B)Children do find lots of fun in many mindless activities.C)Rebecca is much too occupied to enjoy her leisure time.D)Rebecca draws on a lot of online materials for her writing.58.What did the author say about her own writing experience?A)

9、She was constantly under pressure of writing more.B)Most of her stories had been rejected by publishers.C)She did not quite live up to her reputation as a writer.D)Her way to success was full of pains and frustrations.59.Why did Rebecca want to enter this years writing contest?A)She had won a prize

10、in the previous contest.B)She wanted to share her stories with readers.C)She was sure of winning with her mothers help.D)She believed she possessed real talent for writing.60.The author took great pains to refine her daughters stories b e c a u s e.A)she wanted to help Rebecca realize her dreams of

11、becoming a writerB)she was afraid Rebeccas imagination might run wild while writingC)she did not want to disappoint Rebecca who needed her help so muchD)she believed she had the knowledge and experience to offer guidance61.Whats the authors advice for parents?A)Children should be given every chance

12、to voice their opinions.B)Parents should keep an eye on the activities their kids engage in.C)Children should be allowed freedom to grow through experience.D)A writing career,though attractive,is not for every child to pursue.这 篇 文 章 讲 述 了 一 个 作 家 母 亲 指 导 女 儿 写 作 的 故 事，通 过 作 者 的 亲 身 经 历 向 人 们 揭 示 出

13、当 今 社 会 的 子 女 教 育 问 题。这 种 个 人 化 风 格 较 强 的 文 章 在 以 学 术 性、科 技 类、说 明 性 文 章 为 主 要 材 料 来 源 的 四 级 阅 读 题 中 还 是 比 较 少 见 的;但 文 章 的 中 心 思 想 还 是 借 作 者 的 个 人 故 事 向 人 们 揭 示 社 会 问 题，具 有 较 强 的 实 用 性。全 文 一 共 六 个 自 然 段，第 一 段 交 待 了 女 儿 忙 于 参 加 写 作 比 赛 的 事 实;第 二 段 作 者 回 顾 了 自 身 写 作 历 程 的 艰 辛，引 出 要 为 女 儿 修 改 作 文 的 动 机;

14、第 三、四、五 段 详 细 讲 述 了 作 者 修 改 女 儿 作 文 的 过 程，作 者 最 终 的 失 败 使 其 对 子 女 教 育 问 题 有 所 领 悟;最 后 一 段，作 者 具 体 说 明 了 父 母 应 该 如 何 帮 助 子 女 成 长 的 观 点。这 篇 文 章 个 人 写 作 风 格 明 显，语 言 平 易，因 而 词 汇 量 不 大，句 子 结 构 也 较 简 单，理 解 起 来 并 不 存 在 太 大 的 问 题，较 少 见 到 明 显 的 疑 难 部 分。57.What do we learn from the first paragraph?A)A lot of

15、distractions compete for childrens time nowadays.B)Children do find lots of fun in many mindless activities.C)Rebecca is much too occupied to enjoy her leisure time.D)Rebecca draws on a lot of online materials for her writing.题 目 解 析 题 目 间 从 第-一 段 可 以 得 知 什 么。第 一 段 的 大 意 如 下：在 这 个 网 络 聊 天、视 频 游 戏 和

16、电 视 真 人 秀 的 时 代，供 孩 子 们 消 遣 的 无 聊 活 动 当 然 也 不 会 少。但 我 8 岁 的 女 儿 丽 贝 卡 却 把 空 闲 时 间 用 来 写 短 篇 小 说。她 想 要 拿 出-一 篇 小 说 来 参 加 一 个 写 作 大 赛。在 去 年 的 上 一 届 比 赛 中，她 获 得 了 优 胜。A,如 今 大 量 娱 乐 活 动 在 为 儿 童 竞 争(即 现 在 的 儿 童 有 充 足 的 娱 乐 活 动)。文 章 开 篇 的 In this age o f词 组 与 A 中 的 nowadays在 时 间 上 相 互 呼 应。there is noshort

17、age of mindless activities to keep a child occupied 中 的 shortage 是“少”的 意 思，但 no shortage o f并 不 仅 指 有 一 些，而 是“较 为 丰 富，there is no shortage oftall buildings h e r e,这 里 的 高 楼 可 不 少。从 这 一 句 可 以 看 出，供 孩 子 们 消 遣 娱 乐 的 活 动 确 实 很 多，可 以 由 此 推 出 A 的 结 论。B,孩 子 们 确 实 在 许 多 无 聊 活 动 中 得 到 了 乐 趣。作 者 只 是 指 出 供 孩

18、子 选 择 的 娱 乐 活 动 很 多，但 没 有 指 明 孩 子 们 是 否 从 中 得 到 了 乐 趣。从 mindless(没 头 脑 的，不 用 脑 子 的)一 词 可 以 看 出，作 者 对 这 些 活 动 至 少 是 持 有 怀 疑 态 度 的。另 外，从 文 中 可 知 作 者 的 女 儿 对 这 些 活 动 没 有 兴 趣，当 然 也 谈 不 上 乐 趣，可 以 作 为 一 个 反 例。C,丽 贝 卡 太 忙 而 不 能 享 受 空 余 时 间。文 中 只 说 丽 贝 卡 把 空 闲 时 间 用 来 写 小说，是 不 是 真 的 太 忙 不 能 确 定。另 外 写 小 说 本

19、身 也 许 即 是 丽 贝 卡 的 享 受 空 闲 时 间 的 方 式，那 样 的 话 她 也 就 是 在 完 全 地 享 受 自 己 的 空 闲 时 间，C 的 叙 述 不 对。D,丽 贝 卡 从 网 络 上 汲 取 了 很 多 写 作 材 料。这 句 话 和 文 意 相 去 甚 远，只 要 理 解 了 第 一 段 的 意 思，相 信 排 除 该 选 项 不 会 太 难。58.What did the author say about her own writing experience?A)She was constantly under pressure of writing more.

20、B)Most of her stories had been rejected by publishers.C)She did not quite live up to her reputation as a writer.D)Her way to success was full of pains and frustrations.题 目 问 作 者 讲 了 自 己 的 哪 些 写 作 经 历。作 者 介 绍 自 己 的 写 作 经 历 是 在 文 章 的 第 二 段 前 半 部 分。大 意 是：“作 为 一 个 作 家，我 享 受 过 夺 得 竞 赛 优 胜 的 喜 悦，也 品 尝 过 失

21、 败 的 滋 味。我 知 道 辛 辛 苦 苦 写 出 来 一 个 故 事、结 果 却 得 到 一 张 出 版 商 的 退 稿 信 时 的 感 受。我 同 样 知 道 夺 得 优 胜 后 再 想 保 住 这 份 荣 誉 的 压 力。”A,她 经 常 处 在 要 写 作 更 多 作 品 的 压 力 之 下。文 中 只 说 作 者 在 卫 冕 比 赛 优 胜 时 有 压 力，而 不 是 写 作 新 作 品 时，因 此 A 的 说 法 不 对。B,她 大 部 分 小 说 都 被 出 版 商 退 稿 了。文 中 说 作 者 的 稿 件 被 退 过，没 有 提 到 是 否 大 部 分 都 被 退 稿。从

22、文 章 大 体 可 以 推 断 出 作 者 是 一 个 成 功 的 作 家，一 个 成 功 作 家 不 可 能 大 部 分 作 品 都 被 退 稿。C,作 为 作 家，她 对 保 住 荣 誉 并 不 在 意。从 I also know the pressure of trying tolive up to a reputation created by previous victories 一 句 可 以 看 出，作 者 为 保 住 荣 誉 承 受 过 很 大 压 力，C 的 说 法 与 文 意 恰 好 相 反。D,她 的 成 功 之 路 充 满 痛 苦 和 挫 折。根 据 第 二 段 前 半

23、 部 分 的 叙 述 可 知，作 者 品 尝 过 失 败，体 验 过 小 说 被 退 稿 的 感 受，承 受 过 保 住 荣 誉 的 压 力，恰 好 可 以 由 D的 说 法 来 概 括。59.Why did Rebecca want to enter this years writing contest?A)She had won a prize in the previous contest.B)She wanted to share her stories with readers.C)She was sure of winning with her mothers help.D)She

24、 believed she possessed real talent for writing.题 目 问 丽 贝 卡 想 要 参 加 今 年 的 写 作 比 赛 的 原 因。A,她 在 上 一 届 比 赛 中 获 得 了 优 胜。言 下 之 意 是 她 是 为 了 卫 冕 而 参 加 比 赛,但 文 中 的 对 话“DorTt you want to win again?”No,显 示，丽 贝 卡 对 能 否 夺 冠 并 不 在 意。因 此 A 的 说 法 站 不 住 脚。B,她 想 和 读 者 分 享 她 的 故 事。文 中 有 一 句 话-she replied,just want to

25、tell the story of an angel going to first grade.”意 思 是 她 想 告 诉 人 们 一 个 上 小 学 一 年 级 的 天 使 的 故 事，也 即 想 与 人 们(至 少 是 读 到 它 的 人)分 享 这 个 故 事，这 与 B 的 说 法 是 一 致 的。C,她 自 信 在 妈 妈 的 帮 助 下 可 以 获 得 优 胜。这 一 点 与 文 意 不 符。首 先，从 对 A 的 分 析 可 知，她 并 不 在 意 是 否 获 得 优 胜;其 次，从 文 中 大 体 可 知 她 早 已 决 定 参 加 比 赛，妈 妈 的 帮 助 应 该 是 后

26、 来 的 事 情，那 么 在 决 定 参 加 比 赛 时 她 就 不 一 定 考 虑 过 妈 妈 的 帮 助。D,她 相 信 自 己 具 备 真 正 的 写 作 才 能。文 章 没 有 任 何 一 处 地 方 提 及 类 似 内 容,也 就 无 从 判 断 是 否 如 此，因 此 不 能 选 D。60.The author took great pains to refine her daughters stories b e c a u s e.A)she wanted to help Rebecca realize her dreams of becoming a writerB)she

27、was afraid Rebecca9s imagination might run wild while writingC)she did not want to disappoint Rebecca who needed her help so muchD)she believed she had the knowledge and experience to offer guidance题 目 问 作 者 花 费 了 很 多 心 力 去 修 改 女 儿 的 故 事，原 因 是 什 么。文 章 讲 述 作 者 帮 助 女 儿 修 改 文 章 是 在 第 四 段，开 头 便 说：I had

28、just spentweeks correcting her stories as she spontaneously(自 发 地)told them,我 用 了 几 个 星 期 帮 她 修 改 文 章。之 后 则 叙 述 了 作 者 如 何 帮 助 女 儿 修 改 文 章。四 个 选 项 的 意 思 是:A,她 想 帮 助 丽 贝 卡 实 现 当 作 家 的 梦 想。B,她 担 心 丽 贝 卡 写 作 时 的 想 象 力 过 于 狂 野。C,她 不 想 在 丽 贝 卡 如 此 渴 望 帮 助 时 使 她 失 望。D,她 相 信 自 己 的 知 识 和 经 验 可 以 提 供 指 导。某 权

29、威 机 构 提 供 的 答 案 是 A,但 存 在 两 个 疑 点，第 一，文 中 并 未 指 明 丽 贝 卡 有 当 作 家 的 梦 想，从 文 中 可 知 她 写 作 的 目 的 只 是 要 分 享 她 的 故 事 而 已，甚 至 连 写 作 比 赛 的 优 胜 都 不 在 意。文 中 虽 有 guiding the young writer across the hall这 句，似 乎 作 者 是 想 把 女 儿 培 养 成 作 家，但 这 只 是 作 者 为 了 说 明 自 己 当 时 的 心 情 而 打 的 比 方 而 已。第 二，即 便 有 这 样 的 梦 想，也 不 可 能 仅

30、仅 通 过 修 改 一 篇 作 文 就 能 实 现。因 此 A 并 不 正 确。B 所 说 的 想 象 力 过 于 丰 富 和 C 所 说 的 女 儿 非 常 需 要 作 者 的 帮 助，这 些 在 文 中 都 没 有 交 代 过，可 以 说 是 生 造 出 来 的，可 以 排 除。第 四 段 第 二 句 说 作 者 自 认 为 是 一 个 有 经 验 的 作 家，之 后 写 到 女 儿 的 作 品 被 作 者 按 自 己 的 经 验、想 法 改 造 成 了 另 外 一 个 故 事，进 而 把 比 赛 当 成 了 自 己 的 比 赛。由 此 可 见，作 者 当 初 之 所 以 要 主 动 指

31、导 女 儿，是 自 信 自 己 的 知 识 和 经 验 可 以 对 女 儿 提 供 帮 助，只 是 结 果 不 尽 如 人 意。D 的 叙 述 是 正 确 的。61.Whats the authors advice fbr parents?A)Children should be given every chance to voice their opinions.B)Parents should keep an eye on the activities their kids engage in.C)Children should be allowed freedom to grow thr

32、ough experience.D)A writing career,though attractive,is not for every child to pursue.题 目 问 作 者 给 了 父 母 们 哪 些 建 议。给 出 建 议 是 第 四 段 的 内 容，这 段 的 大 意 是：第 一 步，我 不 再 干 扰 孩 子，而 后，给 她 空 间 的 同 时 又 能 在 需 要 时 随 时 提 供 帮 助。作 者 随 时 提 醒 自 己，孩 子 需 要 尝 试、成 长 以 及 表 达 自 我 的 空 间。A,孩 子 应 被 给 予 每 一 个 表 达 自 我 的 机 会。原 文 说

33、要 给 予 孩 子 表 达 自 我 的 空 间，既 然 使 用 了“空 间”一 词，也 就 意 味 着 不 是 所 有 的 机 会 都 可 以 交 给 孩 子。而 A 暗 含 的 意 思 是 无 论 孩 子 想 要 表 达 什 么，都 不 要 有 所 限 制，与 文 意 并 不 相 符。B,父 母 应 该 密 切 关 注 孩 子 们 参 与 的 活 动。文 中 作 者 给 出 的 建 议 是 给 孩 子 留 有 空 间，又 不 离 得 太 远，使 得 在 他 们 需 要 帮 助 时 可 以 随 时 提 供 帮 助。而 B 中 的 keep an eye是 始 终 密 切 关 注 的 意 思，与

34、 文 意 不 符。C,孩 子 应 被 给 予 通 过 经 历 实 现 成 长 的 自 由。第 四 段 里 的 children need roomto experiment是 这 句 话 的 最 好 注 解。D,写 作 这 个 职 业 虽 然 吸 引 人，但 并 不 是 所 有 的 孩 子 都 适 合 去 追 求。作 者 的 建 议 是 关 于 子 女 教 育 问 题 的，并 没 有 评 价 写 作 作 为 职 业 是 否 适 合 所 有 孩 子 的 问 题。Passage TwoI dont ever want to talk about being a woman scientist ag

35、ain.There was a timein my life when people asked constantly for stories about what its like to work in afield dominated by men.I was never very good at telling those stories becausetruthfully I never found them interesting.What I do find interesting is the origin of theuniverse,the shape of space-ti

36、me and the nature of black holes.At 19,when I began studying astrophysics,it did not bother me in the least to bethe only woman in the classroom.But while earning my Ph.D.at MIT and then as apost-doctor doing space research,the issue started to bother me.My everyachievement-jobs,research papers,awar

37、ds-was viewed through the lens of genderC性 另 U)politics.So were my failures.Sometimes,when I was pushed into an argumenton left brain versus(相 对 于)right brain,or nature versus nurture(培 育),I wouldinstantly fight fiercely on my behalf and all womankind.Then one day a few years ago,out of my mouth cam

38、e a sentence that wouldeventually become my reply to any and all provocations:I dont talk about thatanymore.It took me 10 years to get back the confidence I had at 19 and to realize thatI didnt want to deal with gender issues.Why should curing sexism be yet anotherterrible burden on every female sci

39、entist?After all,I dont study sociology or politicaltheory.Today I research and teach at Barnard,a womens college in New York City.Recently,someone asked me how may of the 45 students in my class were women.You cannot imagine my satisfaction at being able to answer,45.I know some of mystudents worry

40、 how they will manage their scientific research and a desire for children.And I dont dismiss those concerns.Still,I dont tell them war”stories.Instead,Ihave given them this:the visual of their physics professor heavily pregnant doingphysics experiments.And in turn they have given me the image of 45

41、women drivenby a love of science.And thafs a sight worth talking about.62.Why doesnt the author want to talk about being a woman scientist again?A)She feels unhappy working in male-dominated fields.B)She is fed up with the issue of gender discrimination.C)She is not good at telling stories of the ki

42、nd.D)She finds space research more important.(B)63.From Paragraph 2,we can infer that people would attribute the authorsfailures t o.A)the very fact that she is a womanB)her involvement in gender politicsC)her over-confidence as a female astrophysicistD)the burden she bears in a male-dominated socie

43、ty(A)64.What did the author constantly fight against while doing her Ph.D.andpost-doctoral research?A)Lack of confidence in succeeding in space science.B)Unfair accusations from both inside and outside her circle.C)Peoples stereotyped attitude toward female scientists.D)Widespread misconceptions abo

44、ut nature and nurtured.(C)65.Why does the author feel great satisfaction when talking about her class?A)Female students no longer have to bother about gender issues.B)Her students performance has brought back her confidence.C)Her female students can do just as well as male students.D)More female stu

45、dents are pursuing science than before.(D)66.What does the image the author presents to her students suggest?A)Women students neednt have the concerns of her generation.B)Women have more barriers on their way to academic success.C)Women can balance a career in science and having a family.D)Women now

46、 have fewer problems pursuing a science career.这 是 一 篇 与 性 别 歧 视 有 关 的 文 章，讲 的 是 女 性 应 该 如 何 面 对 性 别 歧 视 的 问 题。作 者 以 第 一 人 称 的 形 式，以 亲 身 的 经 历 来 说 明 女 性 在 面 对 性 别 歧 视 时 应 该 采 取 不 屑 一 顾 的 态 度。全 文 一 共 四 个 大 段，开 篇 为 I dont ever want to talk about being a womanscientist a g a in,以“again”一 词 造 成 悬 疑，引 起

47、读 者 对 原 因 的 探 究，而 后 整 个 第 一 段 叙 述 了 相 对 于 这 一 ag ain的 上 一 次 作 者 面 对 性 别 问 题 时 的 态 度;并 解 释 了 原 因 是 兴 趣 不 在 于 此(I never found them interesting)第 二 段 开 始 初 步 为“again”释 疑，叙 述 了 作 者 从 最 初 对 性 别 问 题 的 超 然 态 度(itdid not bother me in the least to be the only woman in the classroom)转 变 为 积 极 捍 卫 女 性 利 益 态 度(

48、I would instantly fight fiercely on my behalf and all womankind)的 过 程。、第 三 段 进 一 步 为“again”释 疑，叙 述 作 者 重 又 悟 出 应 回 归 超 然 态 度 的 心 理 经 历 o 从 Why should curing sexism be yet another terrible burden on every femalescientist?After all,I dont study sociology or political theory 这 一 问 一 答 可 以 看 出，虽 然 多 年 过

49、 去，但 作 者 用 以 对 付 性 别 问 题 这 一 心 理 重 担 的 利 器 依 然 是 兴 趣(dontstudy sociology or political theory)0最 后 一 段 叙 述 了 作 者 重 归 超 然 态 度 后 如 何 教 导 学 生 正 确 地 面 对 性 别 问 题。在 有 些 学 生 因 性 别 问 题(如 何 在 科 学 研 究 和 生 儿 育 女 间 的 愿 望 之 间 做 出 选 择)而 忧 虑 时，作 者 以 身 言 教(heavily pregnant doing physics experiments),告 诉 学 生 们 应 该 忘

50、记 性 别 问 题。作 者 的 表 率 起 了 作 用，像 她 们 的 老 师 一 样，学 生 们 把 精 力 完 全 放 在 了 兴 趣 上 面(45 women driven by a love of science)文 章 的 内 容 虽 然 涉 及 了 社 会 问 题，但 切 入 角 度 是 主 观 第 一 人 称，语 言 修 辞 上 更 为 接 近 散 文(essay)的 风 格，所 以 相 对 于 议 论 文、说 明 文 较 容 易 理 解。62.Why doesn,t the author want to talk about being a woman scientist ag