六年级美术上册(11册)教案.pdf

《六年级美术上册(11册)教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级美术上册(11册)教案.pdf（58页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人 民 美 术 出 版 社 六 年 级 美 术 上 册（11册）教 案 课 题 1.凝 固 的 音 乐 建 筑 课 时 2 课 时 课 业 类 型 欣 赏 评 述 教 学 目 标 显 性 目 标 教 学 重 点 欣 赏 北 京 故 宫 建 筑 风 格，初 步 了 解 其 中 的 文 化 内 涵。比 较 古 今 中 外 代 表 性 建 筑，认 识 不 同 的 建 筑 风 格。发 现 时 代 发 展 与 建 筑 材 料 变 化 的 关 系。教 学 难 点 认 识 和 理 解 不 同 地 域 的 文 化 特 点 对 建 筑 风 格 的 影 响。教 学 方 法 欣 赏 观 察 法、比 较 法、小 组

2、学 习 法、尝 试 法、谈 话 法、交 流 讨 论 法、讲 解 法 等。教 学 过 程 第 一 节 一、组 织 教 学 二、导 入 新 课 1.请 学 生 闭 上 眼 睛，聆 听 悠 扬 的 乐 曲 放 松 放 松 身 心。2.边 听 边 欣 赏 古 今 中 外 的 著 名 建 筑。3.说 说 自 己 欣 赏 到 了 什 么？有 哪 些 感 受？4.你 记 住 了 哪 些 印 象 最 深 刻 的 建 筑？5.德 国 诗 人 歌 德 把 建 筑 比 喻 成 凝 固 的 音 乐，今 天 就 让 我 们 一 起 来 聆 听 这 凝 固 的 音 乐 一 一 建 筑。6.板 书 课 题 凝 固 的 音

3、乐 一 一 建 筑 欣 赏 古 建 筑 图 片。三、讲 授 新 课（一）、中 国 古 代 建 筑 欣 赏 1.出 示 故 宫 的 系 列 图 片，师 生 共 同 欣 赏 分 析。A、故 宫 外 景：黄 色 屋 顶 与 红 色 墙 面 带 给 我 们 一 种 金 碧 辉 煌 的 感 觉，黄 色 是 尊 贵 的 色 彩，代 表 了 皇 族，红 色 是 喜 庆 的 色 彩。巨 大 庄 严 的 建 筑 群 和 宽 阔 的 广 场 给 人 一 种 庄 严 肃 穆 的 感 觉。B、云 龙 大 石 雕：雕 刻 有 龙 纹、宝 山 和 云 纹，栩 栩 如 生，这 种 纹 样 被 称 作“九 龙 戏 珠”，精

4、美 异 常。C、门 钉 和 铺 首：朱 门 金 钉、金 铺 首 是 皇 家 建 筑 的 一 种 标 志,有 辟 邪 的 作 用，寓 意 吉 祥。D、太 和 殿 屋 檐 上 的 仙 人 小 兽：依 次 为 鹏 吻、凤、狮 子、天 马、海 马、狡 猊、狎 鱼、懈 荡、斗 牛、行 什。只 有 太 和 殿 才 能 十 兽 齐 全。E、乾 清 宫：皇 帝 上 朝 的 地 方，其 金 碧 辉 煌 的 色 彩，笔 直 的 线 条 造 型 显 得 庄 严 稳 重。2.分 析 小 结 故 宫 的 建 筑 风 格。3.你 对 故 宫 还 有 哪 些 了 解，和 同 学 交 流 讨 论。（二）外 国 古 代 建 筑

5、 欣 赏 1.出 示 泰 姬 陵（印 度）、凡 尔 赛 宫（法 国）科 隆 大 教 堂（德 国）的 图 片 学 生 欣 赏。2.请 学 生 对 比 中 外 古 代 建 筑，说 说 它 们 不 同 在 哪 里？3.教 师 分 析 这 几 种 建 筑 的 风 格 特 点。（三）中 外 古 代 建 筑 在 造 型 材 质 上 有 什 么 不 同？中 国 古 代 建 筑 以 木 结 构 为 主，多 采 用 直 线 条 造 型，给 人 以 稳 重、古 朴、庄 严 之 美；外 国 古 代 建 筑 以 大 理 石 或 砖 石 结 构 为 主，造 型 丰 富，灵 活 多 变。四、学 生 实 践 1.作 业 要

6、 求：用 文 字 将 自 己 对 中 国 古 代 建 筑 与 外 国 古 代 建 筑 的 认 识 写 下 来，并 说 说 本 节 课 的 收 获。-*一、组 织 教 学 二、复 习 导 入 1.北 京 故 宫 的 建 筑 风 格：故 宫 为 木 结 构 建 筑，多 采 用 直 线 条 造 型，给 人 以 稳 重、古 朴、庄 严 之 美。2.乾 清 宫 和 凡 尔 赛 宫 的 不 同 风 格：乾 清 宫 和 凡 尔 赛 宫 都 同 样 金 碧 辉 煌，但 乾 清 宫 用 直 线 条 造 型，显 得 庄 严 稳 重、华 丽 威 严，凡 尔 赛 宫 用 流 畅 的 弧 线，造 型 圆 润 流 动，处

7、 处 显 示 着 浪 漫 而 奢 华 的 氛 围。3.中 外 古 代 建 筑 的 不 同 造 型 材 质：中 国 古 代 建 筑 以 木 结 构 为主，多 采 用 直 线 条 造 型，给 人 以 稳 重、古 朴、庄 严 之 美；外 国 古 代 建 筑 以 大 理 石 或 砖 石 结 构 为 主，造 型 丰 富，灵 活 多 变。学 生 回 忆，回 答。三、讲 授 新 课 1、欣 赏 著 名 现 代 建 筑 2、请 学 生 说 说 对 这 些 建 筑 的 感 受。3、学 生 自 由 交 流 课 前 搜 集 准 备 的 资 料，欣 赏 不 同 的 建 筑。4、对 比 古 今 建 筑 在 造 型、材

8、质 方 面 的 不 同：古 代 建 筑 造 型 厚 重、庄 严、形 式 较 为 统 一，多 以 土、石、木 材 为 原 料，而 现 代 建 筑 造 型 风 格 迥 异、夸 张，讲 求 个 性 化，也 多 以 金 属、玻 璃、混 凝 土 等 现 代 化 建 筑 材 料 为 原 料 修 建。5、讨 论：为 什 么 我 们 把 建 筑 称 为 凝 固 的 音 乐？6、在 乐 曲 中 再 次 欣 赏 各 种 建 筑，感 受 建 筑 的 美。学 生 分 析：蓬 皮 杜 艺 术 中 心（法 国）：造 型 庞 大 而 古 怪，被 视 为 高 科 技 建 筑 里 程 碑。里 昂 国 际 机 场（法 国）：造

9、型 奇 特、展 翅 欲 飞。上 海 金 茂 大 厦（中 国）：融 中 国 传 统 建 筑 和 现 代 潮 流 于 一 体。建 筑 节 奏 与 韵 律，象 是 在 城 市 上 空 跳 动 的 音 符，给 人 以 美 的 享 受、美 的 熏 陶。四、完 成 作 业 1.作 业 要 求：根 据 图 片 绘 画 一 座 自 己 喜 欢 的 建 筑 或 自 己 设 计 一 座 现 代 化 建 筑。2.教 师 巡 回 指 导。3.展 示 有 创 意 的 作 品。4.介 绍 自 己 的 作 品。学 生 间 互 提 意 见。五、课 后 延 伸 1.通 过 这 节 课 的 学 习，有 什 么 收 获？2.你 能

10、 找 出 家 乡 的 著 名 建 筑 吗？收 集 资 料。板 书 设 计 凝 固 的 音 乐 建 筑 教 后 反 思 课 题 2.有 特 点 的 人 脸 课 时 2 课 时 教 学 目 标 了 解 中 国 人 物 画 是 中 国 画 中 的 重 要 组 成 部 分，初 步 学 习 人 物 画。学 习 中 国 人 物 画 的 基 本 用 笔、用 墨、用 色 方 法，能 用 生 宣 纸、毛 笔、墨、色 参 照 有 特 点 的 人 脸 图 片 画 一 幅 能 突 出 人 物 五 官 和 表 情 特 点 的 肖 像 画。教 学 重 点 学 习 中 锋、侧 锋、淡 墨、重 墨 在 人 物 画 中 的 绘

11、 画 技 巧，引 导 学 生 关 注 中 国 人 物 画 的 传 统 与 创 新。教 学 难 点 掌 握 墨 色 浓 淡，表 现 人 脸、五 官 的 比 例，进 而 创 作 有 特点 的 人 脸。教 学 过 程 第 一 节 一、组 织 教 学 二、导 入 新 课 1.眼 力 大 比 拼：他 们 的 脸 有 什 么 特 点？2.欣 赏 漫 画：小 结：要 抓 住 人 物 脸 部 特 点 来 表 现。3.欣 赏 国 画 肖 像 并 与 照 片 相 对 比：鲁 迅、阿 Q、齐 白 石、观 鱼 图。师：不 是 只 有 漫 画 可 以 表 现 有 特 点 的 人 脸，中 国 画 的 写 意 手 法 也

12、可 以 画 出 生 动 的 人 物，今 天 我 们 就 来 学 习 国 画 写 意 人 物。板 书 课 题 有 特 点 的 人 脸 三、讲 授 新 课 1.以 马 三 立 为 模 特，分 析 人 物 的 脸 部 特 点。脸 形：中 国 画 家 用 我 们 最 熟 悉 的 汉 字 总 结 出 绘 画 头 部 的 理 论，其 中 头 部 的 基 本 形 分 别 为：国、申、田、由、甲 等。说 说 课 本 中 的 人 物 脸 形 分 别 属 于 哪 种 基 本 形？五 官 的 特 征：眼 睛、眉 毛、鼻 子、嘴 巴、耳 朵 发 型 的 特 征、皮 肤 的 特 征、其 他 装 饰（眼 睛，耳 环 等）

13、。2.讲 解 人 物 脸 部 的 结 构 比 例。什 么 叫“三 停 五 眼”？“三 停”：发 际 至 眉 毛 至 鼻 尖 至 频 底。“五 眼”：两 眼、两 眼 之 间 的 距 离 及 眼 至 左 右 两 耳。3.学 习 马 三 立 肖 像 的 具 体绘 画 步 骤，注 意 墨 色 的 浓 淡 及 用 笔 的 灵 活，控 制 好 画 面 的 水 分，掌 握 脸 部 的 比 例。(1)用 中 锋 蘸 淡 墨 勾 出 人 物 轮 廓 和 五 官。(2)用 侧 锋 重 墨 画 出 人 物 的 头 发。(3)用 淡 赭 石 加 水 染 出 肤 色。四、学 生 实 践 1.作 业 要 求：参 照 有

14、特 点 的 人 脸 图 片，用 中 国 画 表 现 一 幅 人 脸 的 作 品，注 意 突 出 人 物 的 五 官 和 表 情 特 点。2.第 一 课 时 画 草 图，第 二 课 时 上 色 完 成。3.教 师 辅 导 学 生 作 画。五、总 结 评 价 1.展 示 学 生 作 业。2.提 出 改 进 意 见。学 生 互 相 介 绍、评 价 自 己 或 他 人 的 作 品*一、组 织 教 学 二、复 习 导 入 1、什 么 是“三 停 五 眼”？“三 停”：发 际 至 眉 毛 至 鼻 尖 至 须 底；”五 眼”：两 眼、两 眼 之 间 的 距 离 及 眼 至 左 右 两 耳。2、展 示 学 生

15、 优 秀 草 图，分 析、表 扬。分 析 草 图 的 优 点 与 不 足，研 究 改 进 方 案。三、继 续 完 成，教 师 辅 导 同 学 们 在 作 业 中 要 注 意 的 几 点：抓 住 人 物 的 脸 部 特 点 来 画；表 现 出 一 定 的 表 情。教 师 指 出 共 性 问 题，并 作 个 别 指 导。继 续 完 成 作 业。四、展 示 作 业 1.展 示 学 生 优 秀 作 业，学 生 互 相 点 评。2.鼓 励 有 进 步 的，绘 画 细 致 的 同 学 介 绍 自 己 的 作 品。学 生 间 互 提 意 见。五、课 后 延 伸 可 以 用 学 到 的 方 法 为 家 人 写

16、 生。板 书 设 计 有 特 点 的 人 脸 三 停：发 际 眉 毛 鼻 尖 颇 底 五 眼：两 眼、两 眼 之 间 的 距 离 及 眼 至 左 右 两 耳 教 后 反 思：课 题 3.戏 曲 人 物 课 时 2 课 时 教 学 目 标 通 过 学 习，了 解 我 国 传 统 京 剧 人 物 服 饰、造 型、表 演 的 相 关 知 识，学 习 水 墨 戏 曲 人 物 的 表 现 方 法。学 习 水 墨 戏 曲 人 物 的 表 现 方 法，能 利 用 国 画 材 料 表 现 一 幅 京 剧 人 物 的 作 品。教 学 重 点了 解 京 剧 行 当 的 相 关 知 识 及 水 墨 戏 曲 人 物

17、的 造 型 方 法。教 学 难 点 如 何 用 水 墨 表 现 出 传 统 京 剧 人 物 造 型 的 特 点。教 学 准 备 有 关 京 剧 的 图 片 资 料、课 件、毛 笔、宣 纸、墨 汁、颜 料 等 教 学 过 程 第 一 节 一、组 织 教 学 二、导 入 新 课 1.播 放 一 段 京 剧 录 像，让 学 生 感 受 京 剧 的 魅 力。2.欣 赏 思 考 3.板 书 课 题 戏 曲 人 物 学 生 欣 赏。学 生 思 考、回 答 问 题。模 仿 人 物 动 作。三、讲 授 新 课 1.介 绍 有 关 京 剧 的 知 识 A.京 剧 的 起 源：京 剧 是 我 国 的 国 粹，是

18、流 行 于 北 方 地 区 的 重 要 戏 剧 之 一，至 今 已 有 两 百 多 年 的 历 史 了，它 从 各 种 戏 曲 形 式 中 演 变 而 成，太 仓、昆 山 的 昆 曲 被 称 为 百 戏 之 祖，它 就 是 京 剧 的 一 种 主 要 借 鉴 戏 种。京 剧 表 演 讲 究 唱 念 做 打，是 一 种 极 具 观 赏 性 的 舞 台 艺 术。B.京 剧 的 行 当：京 剧 人 物 分 为 四 大 行 当：生 旦 净 丑，分 别 代 表 男 人、女、将 领、和 滑 稽 人 物。C.介 绍 京 剧 大 师 梅 兰 芳:表 演 旦 角 的 行 家。2.欣 赏 京 剧 人 物 形 象

19、A.分 别 出 示 该 行 当 的 人 物 形 象。B.展 示 优 秀 的 戏 剧 人 物 绘 画 作 品。C.说 说 这 些 作 品 抓 住 了 人 物 的 哪 些 方 面 来 刻 画？3.讲 解 绘 画 方 法 A.选 取 一 个 自 己 最 感 兴 趣 的 京 剧 人 物 形 象，分 析 他 的 动 作、表 情、服 装 等 特 征。B.勾 好 大 致 轮 廓，注 意 各 部 分 比 例。C.自 己 刻 画 人 物 的 细 节 部 分。D.勾 线 上 色。学 生 讨 论 人 物 的 特 征：如 衣 着、动 作、头 饰、脸 谱、服 饰、面 部、动 作、道 具 等。四、学 生 实 践 1.作

20、业 要 求：参 照 戏 曲 人 物 图 片，用 色 彩 画 表 现 一 幅 戏 曲 人 物 的 作 品，注 意 突 出 人 物 的 服 饰 和 表 情、动 作 特 点。2.第 一 课 时 画 草 图，第 二 课 时 上 色 完 成。3.教 师 辅 导 学 生 作 画。五、总 结 评 价 L 展 示 学 生 作 业，请 学 生 互 相 介 绍，评 价 自 己 或 他 人 的 作 品。2.提 出 改 进 意 见。学 生 互 相 介 绍、评 价 自 己 或 他 人 的 作 品第 二 节 一、组 织 教 学 二、复 习 导 入 1.京 剧 知 识 A.京 剧 的 起 源：京 剧 是 我 国 的 国 粹

21、，是 流 行 于 北 方 地 区 的 重 要 戏 剧 之 一，至 今 已 有 两 百 多 年 的 历 史 了，它 从 各 种 戏 曲 形 式 中 演 变 而 成，太 仓、昆 山 的 昆 曲 被 称 为 百 戏 之 祖，它 就 是 京 剧 的 一 种 主 要 借 鉴 戏 种。京 剧 表 演 讲 究 唱 念 做 打，是 一 种 极 具 观 赏 性 的 舞 台 艺 术。B.京 剧 的 行 当：京 剧 人 物 分 为 四 大 行 当：生 旦 净 丑，分 别 代 表 男 人、女、将 领、和 滑 稽 人 物。旦 行：正 旦（青 衣）、花 旦、刀 马 旦、武 旦、花 衫、老 旦。净 行：正 净（大 花 脸）

22、、副 净（二 花 脸）武 净（武 花 脸）。生 行：老 生、小 生、武 生、红 生、娃 娃 生。丑 行：文 丑、武 丑。2.展 示 学 生 优 秀 草 图，分 析 草 图 的 优 点 与 不 足，研 究 改 进 yr水 0三、继 续 完 成，教 师 辅 导 1.同 学 们 在 作 业 中 要 注 意 的 几 点：A.抓 住 人 物 的 服 饰、动 作 特 点 来 画。B.表 现 出 一 定 的 神 态。2.作 业 要 求:a 用 自 己 喜 欢 的 方 法 完 成 作 业。b 色 彩 的 运 用 要 恰 当。继 续 完 成 作 业。四、展 示 作 业 1.展 示 学 生 优 秀 作 业，学 生

23、 互 相 点 评。2.鼓 励 有 进 步 的，绘 画 细 致 的 同 学，介 绍 自 己 的 作 品。学 生 间 互 提 意 见。五、课 后 延 伸 在 日 常 生 活 中 关 系 戏 剧，多 看 京 剧 节 目。板 书 设 计 戏 曲 人 物 生 行：老 生、小 生、武 生、红 生、娃 娃 生。旦 行：正 旦（青 衣）、花 旦、刀 马 旦、武 旦、花 衫、老 旦。净 行：正 净（大 花 脸）、副 净（二 花 脸）武 净（武 花 脸）。丑 行：文 丑、武 丑。教 后 反 思：课 题 4.图 形 的 魔 术 组 合 课 时 1 课 时 教 学 目 标 通 过 学 习 了 解 画 家 如 何 利

24、用 物 象 进 行 魔 术 组 合，能 用 不 同 类 型 的 图 形 组 成 一 幅 新 颖 有 趣 的 画。重 点 了 解 如 何 利 用 五 香 进 行 魔 术 组 合 的 方 法，培 养 学 生 的 创 新 意识。难 点 如 何 利 用 不 同 类 型 的 图 形 组 成 一 幅 新 颖 有 趣 的 画。教 学 过 程 第 一 节 一、组 织 教 学 二、导 入 新 课 欣 赏 夏 加 尔 作 品 我 和 我 的 村 庄，讨 论：这 幅 画 上 画 了 什 么？你 感 觉 与 以 前 看 到 的 作 品 有 什 么 不 同？给 你 什 么 感 受？你 能 用 自 己 带 来 的 这 些

25、 物 品 进 行 魔 术 组 合 吗？展 示 组 合 得 巧 妙 的 作 品。板 书 课 题。三、讲 授 新 课 布 置 讨 论 题：1.课 本 上 的 这 些 作 业 是 怎 样 进 行 的 魔 术 组 合 的？2.你 认 为 哪 些 地 方 组 合 的 巧 妙？3.你 还 想 怎 样 组 合？组 织 学 生 小 结、评 价。展 示 几 种 利 用 废 弃 物 组 合 的 新 形 象，引 导 学 生 回 家 可 以 试 一 试。同 学 之 间 互 相 介 绍、评 价 自 己 及 他 人 的 作 品。四、实 践 活 动 练 习 绘 制。把 自 己 的 创 意 用 绘 画 形 式 表 现 出 来

26、，可 以 单 色 绘 画，也 可 用 彩 色 表 现。五、总 结 评 价 1.展 示 学 生 作 业，请 学 生 互 相 介 绍，评 价 自 己 或 他 人 的 作 品。2.提 出 改 进 意 见。学 生 互 相 介 绍、评 价 自 己 或 他 人 的 作 品。板 书 设 计 图 形 的 魔 术 组 合 夏 加 尔 我 和 我 的 村 庄 教 后 反 思 课 题 5.线 描 画 中 的 黑 白 对 比 课 时 2 课 时 教 学 目 标 通 过 学 习 了 解 线 描 画 中 的 黑 白 对 比 知 识，感 悟 黑 白 对 比 的 美 感。重 点 线 描 画 中 的 黑 白 对 比 知 识 及

27、 造 型 手 法。难 点 掌 握 线 条 的 粗 细 疏 密 排 列，点 线 面 合 理 安 排 教 学 准 备 范 画 若 干、粗 细 黑 色 或 兰 色 水 性 笔、若 干 图 片 教 学 过 程 第 一 节 一、组 织 教 学 二、范 画 导 入，揭 示 课 题 1.你 们 看，今 天 的 绘 画 有 什 么 特 点 呢？2.你 能 总 结 它 的 表 现 风 格 吗？揭 题：线 描 画（板 书）学 生 欣 赏 装 饰 风 格 和 写 实 风 格。三、新 授 线 描 画，感 知 学 习 线 描 画 的 绘 画 形 式1.鸭 子、鱼 欣 赏，你 能 感 受 线 条 的 魅 力 吗？这 些

28、线 条 分 别 是 怎 么 表 现 鸭 子 和 鱼 的 纹 样 的 呢？2.线 条 的 种 类：点（大 点、小 点）；线 条（点 的 延 长）；面（点 的 聚 集 和 线 条 的 增 粗）3.感 受 作 品 中 线 条 所 产 生 的 对 比 效 果（1）门 神 印 第 安 人 对 比，你 发 现 有 什 么 不 同？（2）门 神 牛 仔 裤 对 比，你 能 发 现 同 样 是 线 描 作 品，他 们 又 有 什 么 最 明 显 的 不 同 呢？（3）想 一 想，这 些 黑 白 作 品 在 画 面 中 有 什 么 作 用 呢？板 书：黑 白 对 比 4.欣 赏 感 悟 引 导 学 生 分 析

29、书 本 学 生 作 品：哪 幅 画 对 你 的 启 发 最 大 呢？能 不 能 谈 谈 你 的 感 受 呢？（可 以 和 色 彩 画 相 比 较）小 组 探 究，汇 报 小 组 讨 论 相 互 的 感 受，分 析 其 线 的 组 织 和 黑 白 灰 关 系。四、学 生 实 践 1.如 此 魅 力 的 表 现 手 法，你 也 先 过 来 尝 试 一 下 吗，那 你 想 画 什 么 呢？2.生 活 中 的 小 物 件，动 物、植 物、花 卉、照 片、风 景、人 物 都 是 你 绘 画 的 主 题 呢！3.练 习 用 线 描 述 物 体，力 求 表 现 物 体 的 质 感，讲 究 线 的 疏 密 粗

30、 细、黑 白 对 比。作 画 步 骤：（1）构 思（2）起 稿（3）线 描（4）调 整 学 生 练 习，教 师 辅 导 五、小 结 展 示 学 生 作 业，指 出 优 点 与 需 要 改 进 的 地 方。-*1一、组 织 教 学 二、作 品 展 览，进 行 评 优 1.学 生 活 动：你 觉 得 教 室 里 同 学 们 的 线 描 作 品 哪 张 最 吸 引 你 呢？2.为 你 的 好 朋 友 提 点 绘 画 建 议 或 者 帮 他 修 改 一 下 作 品，分 析 作 业 的 优 点 与 不 足，研 究 改 进 方 案。三、继 续 完 成，教 师 辅 导 优 秀 作 品 欣 赏，强 调 黑 白

31、 对 比 比 较 自 己 的 绘 画 作 品，找 出 存 在 的 优 缺 点。教 师 指 出 共 性 问 题，并 作 个 别 指 导。四、展 示 作 业 展 示 其 他 内 容 的 线 描 作 品，引 导 学 生 回 家 进 一 步 学 习。设 计 师 介 绍 自 己 的 作 品。学 生 间 互 提 意 见。板 书 设 计 线 描 画 中 的 黑 白 对 比 多 样 线 条 粗 细 疏 密 黑 白 对 比 教 后 反 思：课 题 6.自 制 小 相 框 课 时 1课 时教 学 目 标 运 用 多 种 材 料 制 作 新 颖 漂 亮 的 小 相 框，研 究“立”起 来 的 方 法。教 学 重 点

32、 材 料 的 的 创 新 与 小 相 框 的 多 种 造 型 的 设 计。教 学 难 点 研 究 小 相 框 支 架 的 设 计。教 学 准 备 生 活 中 的 小 相 框 实 物；收 集 生 活 中 的 可 利 用 的 废 旧 物 品。教 学 过 程 第 一 节 一、组 织 教 学 二、导 入 新 课 课 前 师 生 准 备 小 相 框 的 实 物。研 究：用 途、外 型、色 彩、图 案。揭 示 课 题。学 生 欣 赏、感 受。三、自 主 研 究 小 组 研 究：（1）可 以 用 什 么 材 质 来 制 作 自 己 的 小 相 框？（2）什 么 样 的 相 框 造 型 与 色 彩 能 更 好

33、 的 烘 托 你 的 照 片？（3）怎 样 将 相 框 的 背 板 固 定 在 相 框 上？（4）参 考 收 集 到 的 资 料，研 究 如 何 更 好 的 为 相 框 设 立 支 架。四、实 践 操 作 作 业：自 选 材 料，设 计 制 作 小 相 框，装 点 自 己 的 生 活 屋 比一 比 谁 的 相 框 更 新 颖、更 漂 亮。五、汇 报 展 示 帮 助 学 生 分 析、归 纳，提 高 审 美 能 力。展 示 评 价。六、课 后 拓 展 可 以 将 相 框 放 在 什 么 地 方？还 可 以 用 其 他 的 材 料 来 制 作 吗？板 书 设 计 自 制 小 相 框 教 后 反 思

34、课 题 7.色 彩 的 调 和 课 时 2 课 时 教 学 目 标 通 过 欣 赏，感 受 色 彩 调 和 给 人 带 来 的 和 谐、平 静、温 馨 的 感 觉；会 使 用 至 少 两 种 调 和 色 彩 的 方 法。教 学 重 点 能 运 用 两 种 以 上 的 色 彩 调 和 方 法，使 画 面 和 谐、沉 稳。教 学 难 点 使 用 色 彩 调 和 方 法，完 成 一 幅 自 己 喜 欢 的 色 彩 丰 富 又 和 谐 的 画。教 学 准 备 范 画、油 画 棒 等 涂 色 工 具、图 案 草 稿。教 学 过 程 第 一 节一、组 织 教 学 二、导 入 新 课 欣 赏 比 较 儿 童

35、 居 室 效 果 图。它 们 分 别 给 人 什 么 样 的 感 觉？你 更 喜 欢 哪 一 幅？为 什 么？这 种 色 彩 丰 富 又 和 谐 统 一 的 搭 配 就 是 调 和 的 美。学 生 欣 赏、感 受。初 步 体 会 色 彩 的 和 谐 感。三、自 主 研 究 1.色 彩 调 和 的 准 确 定 义 是 什 么 呢？有 哪 些 方 法 呢？自 学 书 第 十 四 页。2.书 中 介 绍 了 哪 些 色 彩 调 和 的 方 法？3.鸡 冠 花 与 睡 莲 这 两 幅 画 是 怎 样 使 色 彩 调 和 的？（教 师 引 导 分 析：先 找 出 颜 色，再 到 色 环 上 找 到 他

36、们 之 间 的 关 系。通 过 这 种 关 系 研 究 色 彩 调 和 的 方 法。）学 生 打 开 书 第 十 四 页，自 学 后 汇 报。读 定 义。学 生 回 答：混 入 同 一 种 黄 色；混 入 同 一 种 灰 色。观 察 分 析 后 回 答。四、实 践 操 作 如 果 我 们 来 创 作 一 幅 画，除 了 这 几 种 方 法 之 外，还 可 以 用 其 他 色 彩 调 和 的 方 法。看 书 第 十 五 页，我 们 一 起 来 研 究。这 里 有 四 张 画，用 的 也 是 书 中 提 示 的 四 种 方 法，请 你 归 归 类，说 出 它 用 的 是 什 么 方 法。分 组 研

37、 究，讨 论。（对 比 色 互 相 调 和；邻 近 色；同 类 色；提高 明 度；主 色 与 装 饰 色；加 入 白 色。）学 生 欣 赏、分 析，并 归 类：同 类 色；提 高 明 度；主 色 与 装 饰 色；加 入 白 色。我 们 也 来 试 一 试，选 一 种 方 法 为 你 们 组 的 画 涂 上 丰 富 而 又 和 谐 的 色 彩。以 小 组 为 单 位，为 草 稿 的 涂 上 丰 富 而 又 和 谐 的 色 彩。五、汇 报 展 示 介 绍 本 组 的 画，它 使 用 了 什 么 方 法？给 人 什 么 感 觉？分 组 介 绍 第 二 节 一、组 织 教 学 二、回 忆 调 色 方

38、法 书 中 介 绍 了 哪 些 的 方 法？你 还 知 道 哪 些 调 和 色 彩 的 方 法？学 生 回 忆，并 回 答。（对 比 色 互 相 调 和；邻 近 色；同 类 色；提 高 明 度；主 色 与 装 饰 色；加 入 白 色。）三、继 续 完 成，教 师 辅 导 教 师 指 出 共 性 问 题，并 作 个 别 指 导。四、展 示 作 业 介 绍 本 组 的 画，它 使 用 了 什 么 方 法？给 人 什 么 感 觉？分 组 介 绍，并 进 行 互 评。板 书 设 计 色 彩 的 调 和 对 比 色 互 相 调 和邻 近 色 同 类 色 加 入 白 色 混 入 同 一 种 黄 色 混 入

39、 同 一 种 灰 色 提 高 明 度 主 色 与 装 饰 色 教 后 反 思：课 题 画 一 幅 色 彩 和 谐 的 画 课 时 2 课 时 教 学 目 标 认 识 什 么 是 邻 近 色，学 习 运 用 邻 近 色 表 现 画 面 内 容 的 基 本 方 法。教 学 重 点 学 习 邻 近 色 知 识，掌 握 运 用 邻 近 色 的 方 法，感 受 邻 近 色 的 色 彩 美。教 学 难 点 运 用 邻 近 色 组 织 创 作 色 彩 和 谐 的 美 术 作 品。教 学 过 程 第 一 节 一、组 织 教 学 二、复 习 提 问：什 么 是 色 彩 的 调 和？调 和 色 给 人 什 么 样

40、 的 感 受？出 示 课 题：画 一 幅 色 彩 和 谐 的 画 学 生 欣 赏。三、讲 授 新 课 1.认 识 邻 近 色 出 示 色 相 环，提 问：请 你 从 色 相 环 中 找 出一 组 或 几 组 颜 色 相 近 的 颜 色。介 绍 邻 近 色：邻 近 色 就 是 色 相 接 近 的 颜 色。如 红 与 橙、橙 与 黄、黄 与 绿、绿 与 青、青 与 紫、紫 与 红。欣 赏 感 悟。(1)播 放 教 学 课 件。引 导 学 生 欣 赏 自 然 界 中、生 活 中 和 艺 术 作 品 中 的 邻 近 色。提 问：观 察 片 中 哪 些 地 方 有 邻 近 色？邻 近 色 给 你 什 么

41、 样 的 感 受？(2)欣 赏 课 本 中 的 作 品 红 土 地、顾 盼。小 组 研 究：数 一 数，红 土 地 用 了 几 种 颜 色？顾 盼 用 了 哪 些 邻 近 色？不 同 的 邻 近 色 带 给 你 哪 些 不 同 的 感 受？小 结：以 邻 近 色 为 主 的 绘 画 作 品，给 人 色 彩 和 谐 统 一 的 感 觉。要 想 画 一 幅 色 彩 和 谐 的 作 品，其 方 法 之 一 可 多 用 邻 近 色，不 用 或 少 用 对 比 色。(3)欣 赏 优 秀 的 学 生 色 彩 作 品。引 导 学 生 观 察 作 品 的 表 现 内 容 及 表 现 方 法。四、实 践 操 作

42、 1.小 组 讨 论：说 说 自 己 的 创 作 思 路。2.选 取 一 组 自 己 喜 欢 的 邻 近 色，创 作 一 幅 色 彩 和 谐 的 作 品。3.学 生 作 业，教 师 辅 导 学 生 作 业。五、小 结 展 示 学 生 作 业，指 出 优 点 与 需 要 改 进 的 地 方。第 二 节 一、组 织 教 学 二、回 忆 作 业 要 求 教 师 就 上 节 课 学 生 的 实 践 活 动 谈 谈 自 己 的 感 受，教 师 对 发 现 的 普 遍 问 题 或 学 生 存 在 的 困 难，给 予 及 时 点 拨、启 发、帮 助 学 生 解 决。分 析 作 业 的 优 点 与 不 足，研

43、 究 改 进 方 案。三、继 续 完 成，教 师 辅 导 学 生 继 续 创 作，进 一 步 完 善 自 己 的 作 品。教 师 指 出 共 性 问 题,并 作 个 别 指 导。继 续 完 成 作 业。四、展 示 作 业 1.组 织 小 组 展 示 作 业。给 自 己 的 作 品 起 个 名 字。2.组 织 评 价 作 业。评 价 作 品 用 色 的 方 法 和 调 和 的 效 果。3.比 较 自 己 的 绘 画 作 品，介 绍 自 己 的 画 中 最 得 意 之 处，找 出 存 在 的 缺 点。介 绍 自 己 的 作 品。学 生 间 互 提 意 见。五、课 后 延 伸 和 谐 色 彩 在 生

44、 活 中 的 应 用 非 常 广 泛。请 同 学 们 说 一 说，在 什 么 地 方，什 么 场 合 可 以 应 用。板 书 设 计 画 一 幅 色 彩 和 谐 的 画 邻 近 色 教 后 反 思：课 题 箱 板 上 的 新 发 现 课 时 1 课 时 课 业 类 型 造 型 表 现 教 学 目 标 显 性 目 标 应 知：学 习 利 用 瓦 棱 纸 进 行 有 趣 的 艺 术 活 动 应 会：培 养 学 生 的 动 手 能 力、想 象 力 和 创 造 能 力 隐 性 目 标 引 导 学 生 在 小 组 学 习 的 探 究 中，相 互 交 流，培 养 学 生 合 作，探 究 意 识。通 过 学

45、 习 活 动，激 发 学 生 的 创 新 实 践 精 神。教 学 重 点 利 用 瓦 楞 纸 的 特 点，掌 握 在 瓦 楞 纸 上 镂 空 造 型 的 技 法 和 多 层 瓦 楞 纸 与 色 彩 卡 纸 拼 贴 等 方 法。教 学 难 点 层 次 感 和 画 面 整 体 效 果 的 把 握 教 学 方 法 欣 赏 观 察 法、比 较 法、小 组 学 习 法、尝 试 法、谈 话 法、交 流 讨 论 法、讲 解 法 等。教 学 准 备 瓦 楞 纸、刻 刀、颜 料 等 教 学 过 程 第 一 节教 学 流 程 教 师 引 导 学 生 活 动 教 学 调 整 一、组 织 教 学 稳 定 情 绪，检

46、查 用 具 准 备 情 况。稳 定 情 绪，准 备 上 课。二、回 忆 交 流 我 们 曾 经 尝 试 过 用 哪 些 方 式 方 法 进 行 创 作？（结 合 实 物 欣 赏）学 生 讨 论 回 忆：绘 画、剪 贴 画、版 画 等。三、导 入 新 课 以 前 我 们 都 是 用 商 店 里 出 售 的“正 式”材 料 进 行 创 作，今 天 我 们 来 认 识 一 个 新 朋 友 纸 箱 板。撕 开 表 面 的 牛 皮 纸，你 会 发 现 里 面 藏 着 弯 曲 排 列 的 瓦 楞 纸。搜 集 资 料 并 反 馈。四、分 析 思 考 瓦 楞 纸 和 其 他 的 纸 张 相 比 有 什 么 独

47、 特 之 处？用 纸 板 箱 创 作 时 我 们 应 该 发 挥 它 的 哪 些 特 点？避 免 哪 些 不 足？小 组 探 究。撕 一 撕：箱 板 上 的 瓦 楞 纸 不 止 一 层，两 边 还 夹 有 光 滑 的 牛 皮 纸，可 以 撕 出 不 同 的 层 次；纸 箱 的 厚 薄 不 同，里 面 的 瓦 楞 纸 也 不 同；箱 板 纸 层 之 间 粘 接 的 牢 固 度 不 同，撕 出 来 的 效 果 也 各 不 相 同。五、艺 术 实 践 组 织 学 生 进 行 接 力 游 戏 的 创 作 活 动，教 师 参 与 活 动，并 给 予合 理 建 议，以 引 导 完 成 作 品。选 取 一

48、张 瓦 楞 纸 或 纸 箱 板 备 用。接 力 游 戏（以 小 组 为 单 位，每 组 一 块 箱 板，全 班 合 作 完 成）:1.几 位 同 学 分 别 在 纸 箱 板 上 撕 出 或 刻 出 自 己 喜 欢 的 形 象 或 肌 理。2.撕 到 一 定 程 度，滚 油 墨 或 刷 色，挑 选 合 适 的 角 度 在 大 纸 上 印 制。3.继 续 撕 刻，改 变 底 版，再 在 大 纸 上 印 制。4.调 整 构 图，直 至 全 班 完 成 一 幅 满 意 的 作 品。六、评 价 展 示 展 示 作 品，引 导 学 生 评 议。学 生 互 相 介 绍、评 价 自 己 或 他 人 的 作 品

49、。谈 谈 自 己 的 感 受。板 书 设 计 箱 板 上 的 新 发 现 教 后 反 思：课 题 参 观 券 的 设 计 课 时 2 课 时 课 业 类 型 设 计 应 用 教 学 目 标 知 识 目 标 使 学 生 基 本 了 解 参 观 券 的 一 般 知 识、特 征，并 掌 握 有 关 设 计 知 识。能 力 目 标结 合 生 活 中 的 展 览，设 计 实 用、美 观、新 颖 的 参 观 券。情 感 目 标 发 展 学 生 的 设 计 意 识 和 艺 术 创 新 能 力，扩 展 审 美 情 趣。教 学 重 点 了 解 参 观 券 的 组 成 及 表 现 形 式，用 学 过 的 知 识

50、和 技 能 设 计、制 作 参 观 券。教 学 难 点 图 案、文 字、色 彩 的 协 调 统 一，使 用 功 能 的 完 整。教 学 方 法 欣 赏 观 察 法、比 较 法、小 组 学 习 法、尝 试 法、谈 话 法、交 流 讨 论 法、讲 解 法 等。教 学 准 备 参 观 券（实 物）数 枚，启 示 设 计 思 维 的 图 片 若 干；作 业 用 纸,直 尺，铅 笔，彩 色 笔 教 学 过 程 第 一 节 教 学 流 程 教 师 引 导 学 生 活 动 教 学 调 整 一、组 织 教 学 稳 定 情 绪，检 查 用 具 准 备 情 况。稳 定 情 绪，做 好 上 课 准 备。二、导 入