小学数学四年级下册全册教案.pdf

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1、新 课 标 人 教 版 小 学 数 学 第 八 册 教 学 计 划 娄 桥 古 岸 头 小 学 张 建 群 一、学 生 情 况 分 析：本 学 期 我 任 教 四 年 级 数 学，本 班 共 有 学 生 4 3人，其 中 男 生 2 0人 女 生 2 3人。总 体 来 看，学 生 的 数 学 基 础 一 般，仅 小 部 分 学 生 能 掌 握 所 学 内 容，学 习 习 惯 和 学 习 态 度 都 较 好，对 于 数 学 学 科 的 学 习 兴 趣 也 较 浓 厚，上 课 时 活 泼，发 言 积 极，上 课 专 心 听 讲，认 真 完 成 作 业，学 习 比 较 积 极 主 动，课 后 也 很

2、 自 觉，当 然 与 家 长 的 监 督 分 不 开。部 分 学 生 解 答 问 题 的 能 力 较 强，不 管 遇 到 什 么 题，只 要 读 了 两 次，就 能 找 到 方 法，有 的 方 法 还 相 当 的 简 捷。还 有 一 小 部 分 学 生 由 于 反 映 要 慢 一 些，学 习 方 法 死 板，只 能 接 受 老 师 教 给 的 方 法，稍 有 一 点 变 动 的 问 题 就 处 理 不 了，特 别 是 解 决 问 题 的 能 力 很 差，另 外 还 有 一 部 分 后 进 生，由 于 数 学 基 础 差、底 子 薄、惰 性 强，这 二 类 学 生 在 本 学 期 还 要 重 点

3、 抓。二、本 册 教 材 内 容 分 析：这 册 教 材 包 括 下 面 的 内 容：四 则 运 算；位 置 与 方 向；运 算 定 律 与 简 便 计 算；小 数 的 意 义 和 性 质；三 角 形；小 数 的 加 法 和 减 法；统 计；数 学 广 角 和 数 学 综 合 运 用 活 动 等。小 数 的 意 义 与 性 质，小 数 的 加 法 和 减 法，运 算 定 律 与 简 便 计 算，以 及 三 角 形 是 本 册 教 材 的 重 点 教 学 内 容。在 数 与 计 算 方 面，本 教 材 安 排 了 小 数 的 意 义 与 性 质，小 数 的 加 法 和 减 法，四 则 运 算，运

4、 算 定 律 与 简 便 运 算。小 数 在 日 常 生 活 中 有 着 广 泛 的 应 用，有 关 小 数 概 念 的 知 识 和 小 数 四 则 运 算 能 力 是 小 学 生 应 该 掌 握 和 形 成 的 基 础 知 识 和 基 本 能 力。学 生 在 第 一 学 段 已 经 认 识 了 简 单 的 小 数，会 计 算 一 位 小 数 的 加 减 法，在 本 学 期 里 学 生 将 系 统 地 学 习 小 数 的 意 义 和 性 质、小 数 大 小 的 比 较、小 数 点 位 置 的 移 动 引 起 小 数 大 小 的 变 化 等，并 在 此 基 础 上 学 习 比 较 复 杂 的 小

5、 数 的 加 法 和 减 法。使 学 生 很 好 地 理 解 小 数 的 意 义，能 用 小 数 来 表 达 和 交 流 信 息，初 步 学 习 用 小 数 知 识 解 决 问 题。有 关 四 则 运 算 的 顺 序 和 运 算 定 律 的 知 识 也 是 小 学 生 应 当 掌 握 的 有 关 计 算 的 基 础 知 识，并 且 在 第 一 学 段 学 生 已 经 接 触 到 了 有 关 内 容，例 如 有 关 混 合 运 算，学 生 已 经 学 习 了 从 左 到 右 依 次 计 算 的 混 合 运 算 式 题，初 步 了 解 了 小 括 号 的 作 用。在 本 学 期 里 学 生 将 系

6、 统 地 学 习 混 合 运 算 的 运 算 顺 序，重 点 学 习 含 有 两 级 运 算 的 四 则 混 合 运 算 的 运 算 顺 序，为 学 习 列 出 综 合 算 式 解 决 问 题 打 下 基 础；运 算 定 律 则 主 要 是在 学 生 已 有 的 直 观 认 识 的 基 础 上 对 有 关 加 法 和 乘 法 的 运 算 定 律 加 以 概 括 和 总 结，并 学 习 运 用 运 算 定 律 进 行 简 便 运 算。在 空 间 与 图 形 方 面，本 册 教 材 安 排 了 位 置 与 方 向、三 角 形 两 个 单 元，这 些 都 是 本 册 的 难 点 或 重 点 教 学

7、内 容。在 已 有 知 识 和 经 验 的 基 础 上，通 过 丰 富 的 数 学 活 动，让 学 生 进 一 步 认 识 三 角 形 的 特 性，进 一 步 了 解 确 定 位 置 的 方 法。使 学 生 在 探 索 图 形 的 特 征、图 形 的 变 换 以 及 根 据 方 向 和 距 离 确 定 物 体 位 置 的 活 动 中 进 一 步 发 展 空 间 观 念，提 高 观 察 能 力 和 动 手 操 作 能 力，同 时 获 得 探 究 学 习 的 经 历。在 统 计 知 识 方 面，本 册 教 材 安 排 了 折 线 统 计 图。让 学 生 学 习 根 据 统 计 表 中 的 数 据

8、制 作 单 式 折 线 统 计 图，学 会 看 懂 此 种 统 计 图 并 学 习 根 据 统 计 图 和 数 据 进 行 数 据 变 化 趋 势 的 分 析，进 一 步 体 会 统 计 在 现 实 生 活 中 的 作 用，形 成 统 计 的 观 念。在 用 数 学 解 决 问 题 方 面，教 材 一 方 面 结 合 计 算 内 容，教 学 用 所 学 的 整 数 四 则 运 算 知 识 和 小 数 加 减 法 知 识 解 决 生 活 中 的 简 单 问 题；另 一 方 面，安 排 了“数 学 广 角”的 教 学 内 容，引 导 学 生 通 过 观 察、猜 测、实 验、推 理 等 活 动，初

9、步 体 会 植 树 问 题 的 数 学 思 想 方 法，感 受 数 学 的 魅 力。同 时 让 学 生 学 习 应 用 植 树 问 题 的 思 想 方 法 解 决 一 些 简 单 的 实 际 问 题，培 养 学 生 观 察、分 析 及 推 理 的 能 力，培 养 他 们 探 索 数 学 问 题 的 兴 趣 和 发 现、欣 赏 数 学 美 的 意 识。本 册 教 材 根 据 学 生 所 学 习 的 数 学 知 识 和 生 活 经 验，安 排 了 两 个 综 合 应 用 数 学 的 实 践 活 动“营 养 午 餐”和 小 管 家，让 学 生 通 过 小 组 合 作 的 探 究 活 动 或 有 现

10、实 背 景 的 探 索 活 动，运 用 所 学 知 识 解 决 问 题，体 会 探 索 的 乐 趣 和 数 学 的 实 际 应 用，感 受 用 数 学 的 愉 悦，培 养 学 生 的 数 学 意 识 和 实 践 能 力。三、本 学 期 教 学 目 标：1.理 解 小 数 的 意 义 和 性 质，体 会 小 数 在 日 常 生 活 中 的 应 用，进 一 步 发 展 数 感,掌 握 小 数 点 位 置 移 动 引 起 小 数 大 小 变 化 的 规 律，掌 握 小 数 的 加 法 和 减 法。2.掌 握 四 混 合 运 算 的 运 算 顺 序，会 进 行 简 单 的 整 数 四 则 混 合 运

11、算；探 索 和 理 解 加 法 和 乘 法 的 运 算 定 律，会 应 用 它 们 进 行 一 些 简 便 运 算，进 一 步 提 高 计 算 能 力。3.认 识 三 角 形 的 特 性，会 根 据 三 角 形 的 边、角 特 点 给 三 角 形 分 类，知 道 三 角 形 的 任 意 两 边 之 和 大 于 第 三 边 以 及 三 角 形 的 内 角 和 是 180度。4.初 步 掌 握 确 定 物 体 位 置 的 方 法，能 根 据 方 向 和 距 离 确 定 物 体 的 位 置，能 描 述 简 单 的 路 线 图。5.认 识 折 线 统 计 图，了 解 折 线 统 计 图 的 特 点，初

12、 步 学 会 根 据 统 计 图 和 数 据 进 行 数 据 变 化 趋 势 的 分 析，进 一 步 体 会 统 计 在 现 实 生 活 中 的 作 用。6.经 历 从 实 际 生 活 中 发 现 问 题、提 出 问 题、解 决 问 题 的 过 程，体 会 数 学 在 日 常 生 活 中 的 作 用，初 步 形 成 综 合 运 用 数 学 知 识 解 决 问 题 的 能 力。7.初 步 了 解 植 树 问 题 的 思 想 方 法，形 成 从 生 活 中 发 现 数 学 问 题 的 意 识，初 步 形 成 观 察、分 析 及 推 理 的 能 力。8.体 会 学 习 数 学 的 乐 趣，提 高 学

13、 习 数 学 的 兴 趣，建 立 学 好 数 学 的 信 心。四、教 学 的 重、难 点：1.小 数 乘 法 和 小 数 除 法 混 合 运 算 和 应 用 题 的 教 学 重 点：掌 握 混 合 运 算 的 运 算 顺 序 和 三 步 计 算 文 字 叙 述 题 的 解 答 方 法，理 解 连 乘 和 连 除 应 用 题 的 数 量 关 系，学 会 对 应 用 题 的 解 答 方 法 进 行 检 验，会 看 简 单 的 统 计 图 和 统 计 表，理 解 平 均 数 的 含 义,学 会 求 平 均 数 的 方 法。难 点：正 确 计 算 混 合 运 算，能 列 综 合 算 式 解 答 文 字

14、 叙 述 题,掌 握 应 用 题 的 解 答 方 法，正 确 解 答 各 类 应 用 题，掌 握 检 验 应 用 题 的 方 法，理 解 平 均 数 的 意 义 和 求 平 均 数 的 方 法。2.小 数 的 意 义 和 性 质。重 点：学 会 小 数 的 意 义、单 位，会 读、写 小 数，掌 握 小 数 的 基 本 性 质，应 用 以 前 学 的 方 法 求 近 似 数。难 点：正 确 理 解 小 数 的 意 义，小 数 性 质 的 应 用，正 确 按 要 求 近 似 数。3.小 数 的 乘、除 法。重 点：掌 握 计 数 方 法，知 道 小 数 乘、除 法 同 样 可 以 用 整 数 简

15、 算 的 方 法 进 行 简 算。难 点：理 解 小 数 的 意 义，正 确 进 行 简 算。4.三 角 形、平 行 四 边 形 和 梯 形。重 点：掌 握 三 角 形、平 行 四 边 形 和 梯 形 的 特 征。难 点：画 三 角 形 的 垂 线 和 平 行 线，各 种 图 形 特 征 的 应 用。五、教 学 措 施：1.加 强 思 想 教 育、学 习 目 的 性 教 育，使 学 生 进 一 步 端 正 学 习 态 度。2.以 学 生 为 主 体，提 倡 启 发 式 教 学，注 重 尝 试 教 学，激 发 学 生 求 知 欲。3.重 视 抓 课 堂 教 学 改 革，采 用 多 种 方 法 调

16、 动 学 生 积 极 性，要 求 作 业 在 课 堂 上 完 成，并 及 时 反 馈。4.做 好 后 进 生 的 辅 导 工 作，实 施“课 内 补 课”的 方 法，组 织 互 帮 互 学。5.培 养 学 生 的 分 析、比 较 和 综 合 能 力，抽 象、概 括 能 力，迁 移 类 推 能 力，以 及 思 维 的 灵 活 性。6.认 真 备 课，精 习 设 计 练 习，上 好 每 一 节 课 努 力 提 高 课 堂 教 学 质 量。7.多 和 学 生 交 流、沟 通，了 解 学 生 的 内 心 世 界 及 时 帮 助 学 生 解 决 在 学 习 生 活 的 过 程 中 遇 到 的 各 种 问

17、 题，解 开 他 们 心 中 的 结，让 他 们 在 快 乐、轻 松 的 气 氛 中 感 受 学 习 的 乐 趣。8.赏 识 每 个 层 次 的 学 生 的 每 一 个 微 小 的 进 步，并 及 时 鼓 励 他 们，多 表 扬 和 肯 定、批 评、增 加 他 们 学 习 的 自 信 心，让 他 们 感 受 学 习 带 来 的 快 乐。六、课 时 安 排 教 学 进 度 表 周 次 日 期 教 学 内 容 星 期 一 教 师 报 到、星 期 二、三 学 生 注 册 报 到 四 则 运 算（2 课 时）四 则 运 算（4 课 时）位 置 与 方 向（4 课 时）加 法 运 算 定 律（3 课 时

18、）乘 法 运 算 定 律（1 课 时）乘 法 运 算 定 律（2 课 时）简 便 计 算（2 课 时）简 便 计 算（2 课 时）营 养 午 餐（1课 时）小 数 的 意 义 和 读 写 法（1课 时）小 数 的 意 义 和 读 写 法（2 课 时）小 数 的 性 质 和 大 小 比 较（2 课 时）小 数 的 性 质 和 大 小 比 较（1 课 时）生 活 中 的 小 数（3 课 时）求 一 个 小 数 的 近 似 数（4 课 时）整 理 和 复 习（1课 时）三 角 形（3 课 时）五 一 放 假 三 角 形（1课 时）图 形 的 拼 组（2课 时）小 数 的 加 法 和 减 法（4 课

19、时）小 数 的 加 法 和 减 法（2 课 时）统 计（4 课 时）数 学 广 角（3 课 时）小 管 家（1课 时）总 复 习（4 课 时）端 午 放 假 期 末 复 习（3课 时）期 末 考 试 备 注 1 2 月 22 日 2 月 28 日 2 3 月 1 日 3 月 7 日 3 3 月 8 日 3月 14 日 4 3 月 15日 3 月 21 日 5 3 月 22 日 3 月 28 日 6 3 月 29 日 4 月 4 日 7 4 月 5 日 一 4 月 11 日 8 4 月 12日 一 4 月 18日 9 4 月 19日 4 月 25 日 10 4 月 26 日 5月 2 日 11

20、5 月 3 日 5 月 9 日 12 5 月 10日 5 月 16 日 13 5 月 17日 5 月 23 日 14 5 月 24 日 5 月 30日 15 5 月 31日 6 月 6 日 16 6 月 7 日 6月 13日 17 6 月 14日 6 月 20 日 18 6 月 21 日 6 月 27 日一、四 则 运 算 第 一 课 时：加 减 混 合 运 算 教 学 目 标 1、使 学 生 掌 握 加 减 混 合 运 算 的 运 算 顺 序，并 能 正 确 地 计 算。2、在 解 决 具 体 问 题 的 过 程 中，知 道 算 式 中 每 一 步 所 表 示 的 意 思，根 据 算 式 的

21、 意 思 来 说 明 运 算 顺 序。教 学 重 点：在 解 决 问 题 的 过 程 中，掌 握 加 减 混 合 运 算 顺 序。教 学 难 点：根 据 算 式 的 意 思 来 说 明 运 算 顺 序。教 学 过 程（-）谈 话 引 入 激 发 兴 趣 同 学 们，你 们 心 目 中 认 为 什 么 样 的 景 色 是 最 美 的？（鸟 语 花 香、晴 空 万 里、茫 茫 草 原、雪 景）今 天，老 师 带 大 家 到 冰 城 哈 尔 滨 去 看 看。（课 件 出 示）美 吗？（美）欣 赏 图 片（二）情 景 延 伸 复 习 旧 知 I咱 们 一 起 到 冰 雪 天 地”去 看 一 看 吧！1

22、、说 一 说 图 中 的 人 们 在 干 什 么？“冰 雪 天 地”分 成 几 个 活 动 区？每 个 区 有 多 少 人？你 是 怎 么 知 道 的？同 学 们 观 察 得 真 仔 细。我 们 从 图 上 可 以 知 道：滑 冰 区 有 7 2人，滑 水 区 有 3 6人，冰 雕 区 有 180人。同 学 们 仔 细 想 一 想，你 们 能 根 据 这 些 信 息 提 出 一 些 数 学 问 题 并 解 决 它 吗？2、交 流、反 馈 同 学 们 真 棒！根 据 三 条 信 息 就 可 提 出 这 么 多 的 问 题，还 能 够 解 决 问 题。（三）学 习 新 知 算 法 探 究 同 学

23、们，咱 们 到 滑 冰 场 去 看 一 看 吧！（课 件 出 示）下 面 请 听 滑 冰 场 的 负 责 人 向 大 家 介 绍：小 朋 友 们，欢 迎 你 们 来 到 滑 冰 区，今 天 上 午 有 7 2人，中 午 有 4 4人 离 去，又 有 8 5人 到 来。你 们 也 进 去 看 一 看 吧!同 学 们，你 们 知 道 现 在 滑 冰 场 有 多 少 人 在 滑 冰 吗？1、列 式 计 算，并 跟 同 桌 说 一 说 你 是 怎 么 想 的？2、反 馈 交 流。、72-44=28（2）72-44+85=11328+85=11372-44表 示 什 么？28+85又 表 示 什 么？说

24、 说 哪 一 种 方 法 好？为 什 么？（方 法（2）可 以 少 写 一 个 中 间 数，因 此 更 简 便。）4、运 用 方 法（2）列 式。如 果 老 师 把 题 目 改 一 改，滑 冰 区 今 天 上 午 有 78人，又 进 来 50人，下 午 离 开 37人，现 在 有 多 少 人 呢？请 学 生 自 由 列 式 计 算，然 后 全 班 交 流。78+50-37说 一 说 每 一 步 的 意 思。5、小 结 加 减 混 合 运 算 的 运 算 顺 序。学 习 这 两 题 以 后 我 们 来 观 察 这 两 题 的 计 算 顺 序，你 能 用 一 句 话 来 概 括 吗？（有 加 有

25、减，按 从 左 往 右 的 顺 序 进 行 计 算。）（四）巩 固 新 知 总 结 评 价“冰 雪 天 地”参 观 得 差 不 多 了，我 们 该 回 到 学 校 去 了。路 比 较 远，咱 们 就 乘 公 交 车 吧！1、（课 件 出 示）咱 们 在“城 南 站“上 车，公 交 车 上 原 有 乘 客 36人，下 车 12人，又 上 车 15人，现 在 车 上 有 多 少 人？（1）请 学 生 快 速 地 列 出 算 式。（2）完 成 后 同 桌 说 一 说 每 一 步 算 式 的 意 思，运 算 顺 序 又 是 怎 么 样 的？2、到 校 了，我 们 去 图 书 室 看 会 儿 书，请 听

26、 图 书 管 理 员 阿 姨 为 我 们 介 绍：同 学 们，今 天 真 是 个 好 日 子，借 故 事 书 的 人 特 别 多，图 书 室 有 故 事 书 98本，今 天 借 出 了 46本，返 回 25本，你 知 道 现 在 图 书 室 里 有 多 少 本 故 事 书 吗？3、小 结：学 习 了 这 节 课 你 有 什 么 收 获？你 觉 得 自 己 哪 里 还 掌 握 得 不 够 好?第 二 课 时：乘 除 混 合 运 算 教 学 目 标：1、通 过 解 决 具 体 的 问 题，列 出 算 式，分 析 算 式 的 意 思，使 学 生 明 确 乘 除 混 合 运 算 的 顺 序。2、遇 到

27、 乘 除 混 合 运 算 式 题 学 生 能 按 从 左 往 右 的 顺 序 进 行 计 算。教 学 重 点：掌 握 乘 除 混 合 运 算 的 运 算 顺 序。教 学 难 点：要 让 学 生 来 理 解 题 目 的 数 量 关 系，能 够 看 算 式 中 每 一 步 的 意 思。教 学 过 程(-)复 习 旧 知 昨 天 咱 们 学 习 了 加 减 混 合 运 算，谁 能 说 一 说 加 减 混 合 运 算 的 运 算 顺 序。1、回 忆 加 减 混 合 运 算 的 运 算 顺 序。(在 只 有 加 减 法 的 算 式 里，按 从 左 往 右 的 顺 序 进 行 计 算)咱 们 来 看 两

28、题，结 合 具 体 的 题 目 咱 们 再 来 分 析 一 下 运 算 顺 序。2、说 说 运 算 顺 序 并 计 算。2 5+7 8-9 1 105-58+46(-)展 开 新 课 看 来 同 学 们 掌 握 得 不 错。大 家 用 掌 声 表 示 对 自 己 的 鼓 励。今 天 咱 们 再 到“冰 雪 天 地”去 看 一 看，那 里 会 不 会 有 什 么 新 情 况。1、出 示 例 2。“冰 雪 天 地”3 天 接 待 了 987人，照 这 样 计 算，6天 预 计 接 待 多 少 人？2、请 一 位 学 生 读 题。3、照 这 样 计 算 是 什 么 意 思？(意 思 是 每 天 接

29、待 的 人 数，按 3天 接 待 987人 计 算。4、请 同 学 们 小 组 讨 论 解 题 方 法，可 以 借 助 线 段 图 来 理 解，列 出 算 式，想 一 想 每 一 步 算 式 表 示 什 么 意 思？5、组 织 交 流：A、分 步 列 式：987+3=329329X6=1974综 合 列 式：9874-3X6=329X6=1974线 段 图：3天 接 待 987人 共 接 待 几 人？引 导 学 生 把 自 己 的 线 段 图 画 在 黑 板 上，特 别 是 评 价 表 示 6天 接 待 人 数 的 线 段 的 长 短。9 8 7+3表 示 一 天 接 待 多 少 人。329X

30、 6表 示 一 天 接 待 的 人 数 乘 天 数 6 就 能 算 出 6 天 接 待 的 人 数。比 较 分 步 列 式 与 综 合 列 式 哪 个 更 简 便？（综 合 列 式 比 较 简 便，他 可 以 少 写 一 个 中 间 数。）B、64-3X9876+3 表 示 6天 里 含 有 两 个 3,即 2 个 987人。6、小 结 乘 除 混 合 运 算 的 运 算 顺 序。（在 只 有 乘 除 法 的 计 算 式 题 里，按 从 左 往 右 的 顺 序 进 行 计 算。）7、总 结 出 没 有 括 号 的 算 式 里 只 有 加 减 法 或 只 有 乘 除 法 的 运 算 顺 序。（在

31、 没 有 括 号 的 算 式 里，只 有 加 减 法 法 或 只 有 乘 除 法，按 从 左 往 右 的 顺 序 进 行 计 算。）（三）巩 固 深 化 1、口 算。274-3X7 3X64-9 25+5X845+8-2 3 634-7X8 2 4-8+1 0284-4X7 35+2 4-1 2 484-84-9开 小 火 车 的 方 式 进 行，每 说 一 个，其 他 同 学 判 断 是 对 还 是 错，前 面 的 同 学 说 错 了，后 面 的 同 学 进 行 更 正。要 求 越 快 越 好，如 果 前 面 的 同 学 慢 了，后 面 同 学 可 以 快 速 进 行 抢 答。2、一 箱 橙

32、 汁 4 8元，芳 芳 要 买 三 瓶，共 需 付 多 少 元？请 学 生 按 照 第 二 题 的 方 法 进 行 解 答。可 能 有 的 同 学 会 问 这 道 题 做 不 来 的，缺 少 条 件，引导 学 生 看 图 找 条 件。（四）小 结 提 高 通 过 这 节 课 的 学 习，你 觉 得 自 己 哪 方 面 进 步 了？第 三 课 时：积 商 之 和（差）的 混 合 运 算 教 学 目 标 1、让 学 生 掌 握 含 有 两 级 运 算（没 有 括 号）的 运 算 顺 序，并 能 正 确 地 计 算。2、让 学 生 从 实 际 问 题 的 解 决 过 程 中 感 受“先 乘 除 后

33、加 减”的 道 理。教 学 重 点、难 点：使 学 生 理 解 运 算 顺 序。教 学 过 程：（-）复 习 导 入 前 两 节 课，老 师 向 大 家 介 绍 了 有 关“冰 雪 天 地”游 乐 场 的 一 些 情 况。今 天，老 师 带 来 了“冰 雪 天 地”游 乐 场 接 待 人 数 的 统 计 表。大 家 来 看 看 这 张 统 计 表，你 能 提 出 哪 些 数 学 问 题 呢？出 示 下 表：这 是“冰 雪 天 地”游 乐 场 接 待 人 数 的 统 计 表 日 期 星 期 一 星 期 二 星 期 三 人 数 312 306 369提 问：根 据 表 中 提 供 的 数 据，你

34、能 提 出 哪 些 数 学 问 题？（学 生 可 能 会 提 一 些 一 步 计 算 的 题，教 师 可 提 示 他 们 提 出 一 些 两 步 计 算 的 题）根 据 学 生 回 答，出 示：3 天 一 共 接 待 987人，照 这 样 计 算，一 周 预 计 接 待 多 少 人？学 生 列 式 解 答。并 说 说 计 算 顺 序。导 入 新 课：星 期 天，爸 爸 妈 妈 带 玲 玲 去“冰 雪 天 地”游 玩。大 家 说 说 到 了“冰 雪 天 地”游 乐 场 门 口，得 先 干 什 么 呀？（买 票）大 家 看，游 乐 场 到 了，牌 子 上 都 写 得 清 清 楚 楚，你 能 看 懂

35、 它 的 意 思，会 买 票 吗？课 件 出 示 情 境 图，引 导 学 生 看 图。提 问：从 图 中 你 看 到 了 什 么？（-）探 究 新 知 1、教 学 例 3（1）学 生 分 组 讨 论，在 组 内 交 流 获 取 的 信 息，小 组 汇 报。谁 能 用 语 言 完 整 地 叙 述 问 题？师 引 导，学 生 回 答，教 师 课 件 出 示：星 期 天，爸 爸 妈 妈 带 玲 玲 去“冰 雪 天 地”游 玩。成 人 票 每 张 2 4元，儿 童 票 半 价。购 门 票 需 要 花 多 少 钱？提 问：成 人 票 每 张 多 少 元？半 价 是 什 么 意 思？儿 童 票 每 张 多

36、 少 元？要 买 几 张 成 人 票？儿 张 儿 童 票？要 解 决 什 么 问 题？提 问：要 求 购 门 票 一 共 需 要 花 多 少 钱，必 须 先 求 什 么，再 求 什 么，最 后 求 什 么？（2）列 式 解 答。生 1：24+2 4=4 8（元）244-2=12（元）48+12=60（元）生 2：2 4+2 4+2 4+2生 3：24X 2+244-2师 板 书，提 问：这 三 个 算 式，它 们 之 间 有 什 么 联 系？（第 一 个 算 式 是 分 步 列 式，二、：两 个 算 式 是 分 步 列 式，后 两 个 算 式 的 意 思 其 实 一 样，24+2 4和 2 4

37、 X 2都 是 在 算 两 张 大 人 票 要 多 少 钱？）2 4 X 2表 示 什 么 意 思？2 4+2表 示 什 么 意 思？让 学 生 独 立 解 答。（3）明 确 综 合 算 式 的 解 答 方 法。2 4+2 4+2 4+2 24X 2+244-2=2 4+2 4+1 2=4 8+1 2=4 8+12=6 0（元）=6 0（元）以 上 两 种 综 合 算 式 的 解 答 方 法 进 行 呈 现，虽 然 两 种 算 式 都 是 来 求 购 门 票 需 要 多 少 钱？但 写 法 却 有 所 不 同。（4）引 导 学 生 进 行 比 较。复 习 题 的 算 式 与 例 3 的 算 式

38、 有 什 么 不 同？揭 示 课 题：这 就 是 我 们 今 天 这 节 课 要 学 习 的 内 容。（板 书 课 题：积 商 之 和（差）的 混 合 运 算）提 问：在 没 有 括 号 的 算 式 里，有 乘、除 法 和 加、减 法，要 先 算 什 么？生 回 答，师 小 结：在 没 有 括 号 的 算 式 里，有 乘、除 法 和 加、减 法，要 先 算 乘、除 法。2、提 问：你 还 能 提 出 其 他 问 题 吗？小 组 讨 论 并 交 流。学 生 可 能 提 出：(1)买 1张 成 人 票，3张 儿 童 票，一 共 要 付 多 少 钱？(2)买 3张 成 人 票，付 100元，应 找

39、回 多 少 钱？学 生 独 立 列 综 合 算 式 解 答，并 说 出 计 算 顺 序。3、比 较：这 些 算 式 与 例 题 算 式 有 什 么 异 同？学 生 回 答，教 师 归 纳 并 小 结，深 化 运 算 顺 序。4、反 馈 练 习：第 7 页“做 一 做”第 1题。运 算 顺 序 一 样 的 画“J，不 一 样 的 画 X(1)2X94-3(2)3 6-6 X 5(3)564-7X52+9-3 36+6X5 56+7X5(1)巩 固 提 高 1、说 出 下 面 各 题 的 运 算 顺 序，再 计 算。203-1344-2 28+120X897-12X 6+43 26X4-1254-

40、5先 说 一 说 各 题 的 运 算 顺 序，请 四 位 同 学 到 黑 板 上 来 板 演，其 它 同 学 在 自 己 草 稿 纸 上 完 成。完 成 后 进 行 校 对，有 错 误 的 及 时 指 出。2、解 决 问 题。(1)同 学 们 植 树，四 年 级 140人，每 人 植 树 2棵；五 年 级 120人，每 人 植 树 3棵。这 两 个 年 级 一 共 植 树 多 少 棵？(2)果 园 里 有 苹 果 树 4 8棵，桃 树 的 棵 数 是 苹 果 树 的 2 倍，梨 树 的 棵 数 比 苹 果 树 和 桃 树 的 总 数 多 12棵。果 园 里 有 梨 树 多 少 棵？3、课 堂

41、小 结：自 己 评 一 评 这 节 课 有 哪 些 收 获？请 你 的 同 桌 评 一 评 你 这 节 课 学 得 棒 不 棒?第 四 课 时：两 个 商（积）之 和（差）的 混 合 运 算 教 学 目 标：1、通 过 解 决 实 际 问 题，来 总 结 含 有 小 括 号 的 混 合 运 算 的 运 算 顺 序。2、让 学 生 分 析 问 题 中 的 数 量 关 系，提 高 学 生 分 析 问 题、解 决 问 题 的 能 力。教 学 重 点：根 据 分 析 数 量 关 系 来 总 结 出 含 有 小 括 号 的 混 合 运 算 顺 序。教 学 难 点：解 决 问 题。教 学 过 程：（一）复

42、 习 铺 垫 1、你 了 解 了 混 合 运 算 的 哪 些 知 识？（根 据 学 生 回 答，适 当 板 书）只 有 加 减 法 从 左 往 右 只 有 乘 除 法 从 左 往 右 乘 除 法、加 减 法 兼 有 先 乘 除 后 加 减 2、说 说 运 算 顺 序 后，快 速 地 计 算 出 结 果。51+16-18 6 7-2 9+1 55 X 1 5-1 24-3 5 6 4-8-2 X 3请 四 位 同 学 先 说 一 说 运 算 顺 序，并 快 速 地 报 出 答 案。（-）新 知 学 习 近 几 天 来“冰 雪 天 地”的 客 流 量 很 大，游 客 特 别 多，为 了 使”冰 雪

43、 天 地“保 持 良 好 的 环 境，服 务 部 决 定 请 一 些 保 洁 员 协 助 管 理 卫 生。上 午 冰 雕 区 有 游 客 180位，下 午 有 2 7 0位。如 果 每 30位 游 客 需 要 一 名 保 洁 员。1、你 理 解 这 三 条 信 息 的 意 思 吗？“每 3 0位 游 客 需 要 一 名 保 洁 员”这 句 话 你 怎 么 理 解？（游 客 3 0人 就 要 派 一 名 保 洁 员，下 午 与 上 午 的 标 准 是 一 样 的，都 30位 游 客 派 名 保 洁 员。）教 师 还 可 以 问：6 0位 游 客 派 几 名 保 洁 员？9 0位 游 客 呢？有

44、多 少 游 客 要 派 5 名 保 洁 员 呢？2、你 能 根 据 这 三 条 信 息 编 一 道 应 用 题 吗？可 自 己 独 立 完 成，也 可 以 小 组 合 作。3、交 流，板 书。4、你 会 解 答 吗？先 来 解 决 第 一 题。老 师 请 大 家 仔 细 读 题 后 想 一 想，列 出 算 式 并 计 算，说 一 说 每 一 步 的 意 思。如 果 有 一 种 解 答 方 法 了，同 桌 间 讨 论，还 有 别 的 解 题 方 法 吗？5、反 馈。6、你 能 把 以 上 两 种 算 式 方 法 写 成 综 合 算 式 吗？A、1804-30+2704-30B、（270+180）

45、+3 0为 什 么 要 加 上 括 号？（因 为 是 先 算 总 游 客 数，如 果 不 加 括 号，就 先 算 除 法，就 变 成 上 午 要 派 的 保 洁 员 加 下 午 的 游 客 了，意 思 就 说 不 通 了。）7、总 结 含 有 小 括 号 的 混 合 运 算 的 运 算 顺 序。8、比 较 两 种 方 法 哪 一 种 更 简 便？9、解 决 第 二 个 问 题。上 午 冰 雕 区 有 游 客 180位，下 午 有 270位。如 果 每 3 0位 游 客 需 要 一 名 保 洁 员。下 午 要 比 上 午 多 请 几 名 保 洁 员？列 出 算 式，并 说 一 说 运 算 顺 序

46、，以 及 每 一 步 的 意 思。同 学 们 真 是 帮 了 冰 雕 区 叔 叔 阿 姨 的 一 个 大 忙，他 们 能 根 据 同 学 们 的 意 见 尽 快 地 来 安 排 保 洁 员 了。下 面，我 们 再 来 解 决 一 些 问 题。（三）巩 固 练 习 1、妈 妈 用 一 百 元 钱 先 给 玲 玲 买 了 一 件 冬 衣，又 买 了 一 副 手 套，还 剩 多 少 钱？2、王 老 师 要 批 改 4 8篇 作 文，已 经 批 改 了 12篇。如 果 每 小 时 批 改 9 篇，还 要 必 小 时 才 能 批 改 完？3、水 果 店 运 来 苹 果、香 蕉 各 8 箱，苹 果 每 箱

47、 2 5千 克，香 蕉 每 箱 18千 克。一 共 运 来 水 果 多 少 千 克？（四）总 结 全 课（1）通 过 这 节 课 的 学 习，你 有 什 么 收 获？（2）你 能 用 简 短 的 几 句 话 来 概 括 今 天 学 习 的 知 识 吗？（含 有 括 号 的 算 式 的 运 算 顺 序：先 算 括 号 里 的。）第 五 课 时：含 有 小 括 号 的 三 步 计 算 式 题 教 学 目 标：1、引 导 学 生 结 合 具 体 四 则 混 合 运 算 式 题，总 结 四 则 混 合 运 算 的 顺 序。2、通 过 探 讨 为 什 么 参 与 运 算 的 数、排 列 顺 序 及 运

48、算 符 号 都 相 同，而 计 算 结 果 却 不 一 样，使 学 生 再 一 次 认 识 小 括 号 的 作 用，进 一 步 掌 握 混 合 运 算 的 顺 序。教 学 重 点：总 结 四 则 混 合 运 算 的 运 算 顺 序。教 学 难 点：培 养 学 生 的 计 算 意 识。教 学 过 程：（一）单 刀 直 入 教 学 新 知 前 几 天，咱 们 都 到“冰 雪 天 地”去 寻 找 数 学 问 题，今 天 咱 们 就 不 去 了，请 看 老 师 这 儿 有 两 题，你 会 计 算 吗？1、出 示：（1）42+6X（12-4）（2）42+6X 1242、比 较 这 两 题 的 异 同 点

49、。（数 字、运 算 符 号 都 一 样，第 一 题 有 小 括 号，第 二 题 没 有 小 括 号）3、你 能 用 和、差、积、商 来 表 述 运 算 过 程 吗？（第 一 题：先 求 差，然 后 求 积，最 后 求 和。第 二 题：先 求 积、然 后 求 和，最 后 求 差。4、会 解 答 吗？请 两 位 同 学 到 黑 板 上 板 演，其 余 同 学 做 在 草 稿 纸 上。4、反 馈 交 流，指 出 不 足。42+6X（1 2-4）=4 2+6-8=42+48=90以 采 访 的 形 式 向 板 演 的 同 学 发 问：在 计 算 之 前，你 先 干 什 么？（先 确 定 运 算 顺 序

50、）你 是 根 据 什 么 来 确 定 运 算 顺 序 的？（先 算 小 括 号 里 面 的，然 后 再 乘 除，最 后 加 减）42+6 X 12-4=4 2+7 2-4=114-4=110教 师 提 问：你 是 怎 么 确 定 运 算 顺 序 的？5、计 算 这 两 题 后，你 想 说 些 什 么？(数 字、运 算 符 号 一 样，就 因 为 一 个 有 小 括 号，一 个 没 有 小 括 号，运 算 顺 序 不 一 样，导 致 运 算 结 果 也 不 一 样。)6、总 结 四 则 混 合 运 算 的 运 算 顺 序，(1)明 确 加 法、减 法、乘 法、除 法 统 称 四 则 运 算。(2