细处浓墨重彩（动作与心理）课件.ppt

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1、训练一：根据情境写片段。训练一：根据情境写片段。看！篮球健将站在了罚球线上，只见他.动作描写A.A.我看见他艰难地我看见他艰难地穿穿过铁道过铁道,爬爬过月台。过月台。B.B.我看见他蹒跚地我看见他蹒跚地走走到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢探探身下去，爬身下去，爬月台时，用两手月台时，用两手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖；他肥胖的身子向左的身子向左微倾微倾，显出很努力的样子。，显出很努力的样子。背影背影B B句比句比A A句好在哪里？句好在哪里？动作动作具体、用词准确具体、用词准确训训练（二）练（二）天天哪，要迟到了。我哪，要迟到了。我 （掀、蹬掀、蹬）开被子）开被子,（挪、跳

2、挪、跳）下床下床,（拿、拽拿、拽）过衬衫，）过衬衫，（套、穿套、穿）上鞋子，快步上鞋子，快步 （蹿、跑蹿、跑）进洗手间，进洗手间，（抽、找抽、找）出牙刷）出牙刷,（挤、挤、涂涂）上牙膏，胡乱）上牙膏，胡乱 （刷、戳刷、戳）几下，然后）几下，然后,（扯、取扯、取）下毛巾，在脸上）下毛巾，在脸上 （抹、洗抹、洗）了几）了几把，飞快地向车棚把，飞快地向车棚 （跑、奔跑、奔）去。）去。描述一下体育训练时描述一下体育训练时 立定跳远立定跳远的动作的动作第一步：分阶段第一步：分阶段准备准备起跳起跳腾空腾空落地落地动作描写细分解-双双脚、脚、双腿双腿、双臂、双臂、双眼、身体双眼、身体3.刻画动作，准确用词。

3、刻画动作，准确用词。第二步：看部位第二步：看部位 抓住最有动作表现力的身体部位 动作描写细分解第三步：定动词第三步：定动词刻画动作，准确用词。刻画动作，准确用词。双脚双脚 、双腿、双腿 、双臂双臂 、双眼、双眼 、身体、身体 动作描写细分解蹬地蹬地弯曲弯曲摆动摆动注视注视前倾前倾双脚双脚 、双腿、双腿 、双臂双臂 、双眼、双眼 、身体、身体 动作描写细分解蹬地蹬地弯曲弯曲摆动摆动注视注视前倾前倾第四步：加修饰添加最恰当的形容词或副词。添加最恰当的形容词或副词。用力用力微微微微来回来回目不转睛目不转睛稍稍稍稍动作描写细分解第五步：巧修辞展开想象，巧用修辞手臂奋力地向后摆去，如同（手臂奋力地向后摆

4、去，如同（）身体腾空而起，在空中（身体腾空而起，在空中（）雄鹰展翅雄鹰展翅画出一道美丽的弧线画出一道美丽的弧线动作描写细分解第六步：展情景 他站在起跳线前，两脚自然分开，两腿稍稍弯曲，手臂前后摆动，他站在起跳线前，两脚自然分开，两腿稍稍弯曲，手臂前后摆动，如同一只展翅欲飞的雄鹰。如同一只展翅欲飞的雄鹰。“跳跳”随着一声号令，他使劲地蹬地，双随着一声号令，他使劲地蹬地，双眼紧紧地盯着前方，两臂奋力地由后向前摆去，只见他腾空而起，在空中眼紧紧地盯着前方，两臂奋力地由后向前摆去，只见他腾空而起，在空中抛出了一条美丽的抛物线，身体前倾，稳稳地落在了达标线外。抛出了一条美丽的抛物线，身体前倾，稳稳地落在

5、了达标线外。连句成段，情景再现连句成段，情景再现动作描写动作描写细分解细分解1.分阶段 2.看部位 3.定动词4.加修饰 5.巧修辞 6.展情景训练（三）看！篮球健将站在了罚球线上，只见他.要求：运用要求：运用将将动作描写具体的方法，修改原片段。动作描写具体的方法，修改原片段。用时用时 5分分钟。钟。心理描写马上就该我上课了，心里既紧张又期待。今天天气真好，今天天气真好，那张薄薄的教学简案，正静静地夹那张薄薄的教学简案，正静静地夹在我的教案本里。走进校园那一瞬间，我不禁思绪在我的教案本里。走进校园那一瞬间，我不禁思绪万千：万千：能上一堂公开课，我可真幸运！这是一次难能上一堂公开课，我可真幸运！

6、这是一次难得的学习机会。可是这堂课能上好吗？孩子们会怯得的学习机会。可是这堂课能上好吗？孩子们会怯场吗？这堂课该不会变成我的场吗？这堂课该不会变成我的“独角戏独角戏”吧？吧？如洗的天空，温暖的阳光洒在了我的身上，如洗的天空，温暖的阳光洒在了我的身上，望着那望着那心也渐心也渐渐地淡定，要相信孩子们，他们一定会和我一起努渐地淡定，要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的，一定会的！力的。是的，一定会的！我好像看到了孩子们那我好像看到了孩子们那一双双充满期待的眼神。一双双充满期待的眼神。内心独白内心独白环境衬托环境衬托展开想象展开想象心理描写心理描写重具体重具体 1.内心独白式 2.展开想象式 3.环境衬托式训练（四）根据情境写片段根据情境写片段 考试过后，老师让我去办公室。我.要求：运用要求：运用将将心理描写具体的方法，补写片段。心理描写具体的方法，补写片段。用时用时 5分钟。分钟。训练（五）综合运用动作和心理描写 请你在原文的基础上，任选一个情境再请你在原文的基础上，任选一个情境再次修改片段，运用动作和心理描写，力求人次修改片段，运用动作和心理描写，力求人物生动传神。物生动传神。1.看！篮球健将站在了罚球线上，只见他.2.考试后，老师让我去办公室。我.