最新版二年级下册音乐教案全册.docx

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1、最新版二年级下册音乐教案全册最新版二年级下册音乐教案全册 本文关键词：最新版，下册，二年级，教案，音乐最新版二年级下册音乐教案全册 本文简介：动身教学内容：观赏管弦乐合奏动身。教学目标：1听辨和感受乐曲动身中火车行驶的节奏，并随音乐律动。2感受河北民歌放风筝的心情，了解歌曲的内容和一般特点。3听辨和感受动身和放风筝在音乐表现手法和音乐心情方面的差异。教学过程：一.导入课题1听音乐，初步感受乐曲动身的节奏最新版二年级下册音乐教案全册 本文内容：动身教学内容：观赏管弦乐合奏动身。教学目标：1听辨和感受乐曲动身中火车行驶的节奏，并随音乐律动。2感受河北民歌放风筝的心情，了解歌曲的内容和一般特点。3听

2、辨和感受动身和放风筝在音乐表现手法和音乐心情方面的差异。教学过程：一.导入课题1听音乐，初步感受乐曲动身的节奏。提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2老师介绍定音鼓和小鼓对火车匀称行驶节奏的仿照，小号对火车汽笛声的仿照。3听音乐，进一步感受乐曲动身的心情。提出问题：乐曲中少先队员动身到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员动身到郊外去的心情。4老师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。二.听乐曲动身，随音乐律动。1老师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特殊提示学生表现火车出站.进站时，渐

3、快与渐慢的节奏改变。2提示学生留意律动时队形的改变，以及队形行驶方向的改变，应随音乐中旋律的不同.音色的变更而有所改变。3介绍作曲家和乐曲创作背景。三.倾听河北民歌放风筝。1倾听中国风格的音乐。提问：放风筝与前面刚听过的乐曲动身有什么不同？激励学生从音乐心情.风格.音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。2听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？三月姐妹穿着放风筝风筝翱翔回家3介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传.传唱，不同地域放风筝的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词.装饰音以及旋律等特点。4请学生跟着录音哼唱歌曲。四.多声部节奏组合活动：春天交响曲1引导

4、学生绽开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音仿照出来。2组织学生对各种声音依次仿照和表演。3老师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按节奏念读。全体学生依次表演。启发学生进一步联想，思索哪些声音应当用强力度来表现，哪些声音应当用弱的力度来表现，哪些声音应当渐强，哪些则应当渐弱。1.春雷轰隆.轰隆.轰隆.轰隆.2.春风呜呜3.春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙4.山泉叮咚叮咚叮咚叮咚5.布谷鸟布谷O布谷O布谷O布谷O6.4.然后将学生分组，分别担当不同的节奏声部，先依次表演各自的声部，然后两个.三个声部，直至全部声部都组合在一起，创作出一首春天交响曲

5、。5.启发学生开动脑筋思索，还有哪些春天的声音可以组合到春天交响曲中来，可以用什么节奏来表现，等等。五.老师总结本课。郊游教学内容：学唱歌曲郊游，表现郊游的情景。教学目标：1学唱歌曲郊游。2随着音乐表演郊游情景。教学过程：一.复习旧课，导入新课。二.学唱歌曲郊游。1听录音。2老师教唱，学生跟唱。3跟琴演唱。4学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。三.听音乐，创编郊游的动作。春天里，可以坐火车动身.去春游.放风筝.放牛，还可以开展很多有益的活动。一组表演坐火车.一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船.穿山洞.过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。四.边唱边表

6、演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。五.结束全课。学唱歌曲山谷回音真好听，做回音嬉戏。教学目标：1有表情地演唱歌曲，并根据歌曲要求表现强弱。2引导学生主动创编回音嬉戏。一.山谷回音真好听。1师生问好，沟通寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲山谷回音真好听。2引导学生倾听歌词，关注歌曲中仿照回音的两句旋律，启发学生思索歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。3老师即兴呼喊，请学生用稍弱的力度仿照老师的声音，表现回音效果。4老师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来仿照。例如：1=C4/4123|123|54325432|1师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。生：呜呜轰隆

7、隆隆隆隆隆隆隆。二.老师引导学生仿照歌曲中的一句，由一句仿照，引入整首歌曲的仿照。1老师演唱歌曲中的其次句：学生跟唱：1234|5|1234|5|啊啊2老师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，留意用稍弱的力度演唱。3全体跟琴演唱歌曲。4学生有表情地演唱，留意其次句演唱力度的改变。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处仿照回音。三.引导学生做回音嬉戏。将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生仿照，比一比哪组仿照得像。1呼喊。如：喂，我来了，大山你好，等等。2节奏。如：XXX，XX.XXXXX，等等。3唱名音高。如：misolmi等等。4旋律片段。5歌曲片段

8、。四.老师带领学生演唱山谷回音真好听，结束本课。火车卡卡卡教学内容：1观赏乐曲火车咔咔咔2创编节奏为火车咔咔咔伴奏教学目的:1感受歌曲的欢快心情。2通过观赏,让学生感受到不同的节奏.节拍.速度.力度在乐曲中的不同的表现作用。教学过程:一.发声训练:综合训练留意:发声要均衡.声部要和谐。留意力度的改变。集体演唱红蜻蜓二.观赏1导入:请学生回忆新年时的欢乐情景并说一说自己的感受。2介绍:一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐,有示意剧情的作用;另一种是带有标题的独立器乐曲。3初听全曲,请学生说出总的气氛心情。老师弹奏主题旋律,请学生跟着哼一哼。4复听乐曲,请学生留意那几段是重复的?为乐曲分段。5分段细听

9、乐曲,请学生说出乐曲各部分的不同之处。6完整复听。7表现音乐,分小组设计表演。(1)用“啦”演唱.乐器演奏或用节奏也起伴奏。(2)乐器演奏.用节奏乐器伴奏.创编舞蹈或律动动作。(3)为旋律填歌词演唱健康歌一.教学目标：学问目标：理解健康歌的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱.加上动作进行表演。实力目标：在音乐活动中培育学生的合作实力.创新精神及自主学习实力。情感看法.价值观目标：引导学生关注健康，酷爱体育运动，知道有关健康的好习惯。二.本课教学重点.难点重点是激励学生参加.激发创新意识。难点是演唱教学中前半拍休止节奏；课时支配:2课时四.教学过程（一）导课1.师：今日老师带来了一首

10、很好听的歌，它的名字叫“健康歌”，想不想听啊？（想）播放健康歌2.师：你听了这首歌曲想干什么？（想动，想跳舞）师：那谁能告知老师为什么想动，想跳起来？（二）听一听：健康歌1.师：小挚友们都喜爱这首歌，那我们再听一遍，听完了告知老师歌里唱的是什么？再次播放健康歌2.师：谁来说说你都听到了些什么？那你们听到了身体的哪些部位在运动？3.师：那下面请小挚友跟着老师把这首歌的歌词说一遍好吗？（好）播放伴奏4.师：接下来我们一起学唱这首歌，要留意该停的地方要停哦。跟着音乐唱歌（三）动一动：随健康歌做律动。复习歌曲，引导学生创编动作。（1）提问：刚才“爷爷”在做什么？“爷爷”做运动时唱的是什么歌？（2）复习

11、歌曲。老师播放歌曲，学生轻声跟唱。由学生扮演“爷爷”和“小萱萱”分组进行对唱（3）提问：“爷爷”做运动时，做了哪些动作？你认为应当配上什么样的动作更好看？(4)动作创编。老师带领学生随健康歌音乐做健身操，并呼号调动学生心情，激励学生运动。请几名表演有特长的同学担当组长，分组进行创编表演，激励各组成员在创编时要有创新。四.结束部分师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的健康歌变得更活泼更好听了！今日这节课大家欢乐不欢乐？好的，记住我们的口号是：我健康，我欢乐！希望大家每天健康。小雪橇教学目标：1.能有表情地朗读歌词，能用甜蜜的声音，明愉快泼的心情演唱歌曲小雪橇。2.通过创设情景和各种音乐实践活动，体

12、验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美，使学生更好地表现歌曲。课时支配:1课时教学过程：一.导入新课1.师：同学们你们好，很兴奋跟大家一起走进今日的音乐课堂。首先，让老师带小挚友到漂亮的雪地里感受一下，看一看，走一走，然后告知老师孩子们在雪地干什么？他们是一种什么样的心情？（播放录音）2.生：孩子们在玩小雪橇，他们多欢乐呀！二.歌曲学唱1.同学们，刚才我们听的这首歌，就是我们今日要学的歌曲小雪橇。（板书课题）2.师：好，就让我们随着音乐去感受滑雪的心情。老师为大家播放小雪橇3.听老师范唱，大家留意老师用什么心情来演唱的？（听后，学生沟通回答。）4.熟识旋律：听旋律用“啦”哼唱。（播放录音）5.请你

13、们做老师的回声，按歌曲的节奏朗读歌词。（师分句教读）6.老师读一句，同学们跟着读一句。7.分组朗读。8.师生齐读歌词。9.用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体唱。10.教唱过程中，可放慢速度，留意启发学生的心情。11.找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。12.分角色演唱歌曲。13.学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。三、课堂小结雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪慧的人们在寒冷的天气里独创了很多好玩的嬉戏，于是我们的世界不但漂亮而且充溢欢声笑语。聪慧的同学们，你们肯定也能在这个冬天里发觉很多乐趣，是吗？回去以后，同学们可以结合自己的爱好爱好用绘画.舞蹈.演唱.演奏等方式向你的爸爸妈妈展示你们

14、今日在课堂上学习的学问，老师信任你们肯定能表现得很棒。乒乓球变奏曲教学目标：1.通过倾听乒乓变奏曲，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。2.学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时开心的心情，从而深刻体会到了乒乓的欢乐。3.通过对变奏曲的学习与倾听，尝试音乐要素对唱曲小小球儿闪银光主题旋律进行改变。教学重点：了解变奏曲的体裁以及音乐改变的特点。教学难点：运用音乐要素对唱曲小小球儿闪银光的主题旋律进行创编。教学过程：一、组织课堂二、导入1.谈话师：去年奥运会，各国的运动健儿都聚集在北京，绽开激烈的竞赛。想必在暑假间同学们肯定也不会错过这次体育盛会。请你们说一说，你最喜爱奥运会中的哪个竞赛项目？（引导

15、学生自由谈论自己最喜爱的运动项目）师：是的，我国的运动健儿们用他们坚韧拼搏团结友爱的精神为国家取得了令人傲慢的成果。大家在学习生活中应当向他们学习，争取成为一名国家的栋梁之才2.听辨音乐师：请同学们看大屏幕，上面出现的是几幅同学们喜爱的运动项目。请大家听音乐，它表现得是哪一项运动？（老师引导学生辨别表现的是打乒乓球的场景）师：同学们真能干，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。你们平常都喜爱打乒乓球吗？生答。3.在音乐中律动师：再来观赏一遍音乐，就请同学们跟着音乐一起跟着音乐仿照打乒乓球的动作进行律动吧！生：（在老师的带领下跟着音乐仿照打乒乓球动作进行表演。）师：“打球”的感觉怎么样？生：

16、快乐开心等。三、乒乓球传友情师：大家都知道乒乓球是我们的“国球”，乒乓健儿们为我国赢得了一次又一次的成功，它不仅能够愉悦身心还能够在国际外交中发挥作用呢！这里有一个真实的“乒乓外交”的故事。师：有一首歌曲小小球儿闪银光，就是表现这种乒乓球精神的。请同学们一起来观赏一遍。2.学生听辨歌曲主题旋律。师：这首歌曲是上世纪七十三年头的一首儿歌，歌颂了乒乓球儿虽小但作用又不同寻常的合作精神，表现了孩子们打乒乓球时的欢乐神情和娴熟的球技。请同学们再观赏一遍歌曲，你认为歌曲中给你印象最深的是哪一句？老师引导说出一二句，并教学生视唱。生：3311|225|1513|212|3311|225|1513|232|

17、师：请同学们用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱这一乐句。（生用声音模唱打乒乓。）3.学唱歌曲中的主题旋律（1）师：请同学们跟着音乐划划乐句的旋律线（生在老师的引领下划旋律线感受乒乓球上下跳动的形象）(2)师：在请同学们一起学唱歌曲旋律乐句的歌词生：3311|225|1513|212|乒乒乓乓乒乒乓长方桌上摆战场3311|225|1513|232|你抽杀呀我推挡小小球儿闪银光。四、倾听乒乒变奏曲1.完整地初听乒乓变奏曲全曲2.总结.讲解变奏曲体裁.揭示乐曲标题。五、实践与拓展师：变奏曲的形式许多，它可以在音乐的速度.力度以及音色上进行改变。1.在音乐的速度.力度上对乐曲进行改变师：请同学们随音乐模拟打乒乓

18、球的动作和用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱乐曲主题旋律，依据老师的指挥在速度和力度上对音乐进行改变并感受一下你是如何挥拍打球的？生：由老师指挥对乐曲进行改变。谈论：觉得速度快时，如同球儿飞来飞去；唱得强时，似乎在急速挥拍；唱得慢时，似乎在渐渐的拉长球；唱得轻时，仿佛在中场休息。2.在音色上对乐曲进行改变师：同学们表演的真不错，与老师协作的真好。我们又在一次在音色上对乐曲再一次进行了改变，4.总结拓展听音乐乒乓变奏曲走出教室。踢毽子教学目标：1.通过歌曲的唱游活动，培育学生相互合作、协同表演的实力；通过唱和动两者的有机结合，培育学生音乐和动作的协调实力、表现实力。2.通过两首歌曲的学唱，复习巩固“mi、

19、sol、la”三音的手号和音准。教学重点：歌曲的学唱和巩固“mi、sol、la”三音教学难点：培育学生相互合作、协同表演的实力。教具打算：多媒体、毽子、打击乐器、奖品教学过程：一、听音乐进课室二、赏毽子。请学生带个毽子进教室，是自己做的，师生相互观赏，看屏幕简介。三、踢毽子。在歌曲踢毽子的背景音乐声中进行一场班级踢毽子表演赛，看谁的毽子飞得高，谁踢的个数多，谁踢的花样新。四、唱歌曲。今日我们就来学习歌曲踢毽子1听录音范唱。2歌词表达了什么？我们应当用什么样的心情来演唱？3读歌词，师读上句，生读下句。4按歌词的节奏用打击乐器伴奏。5跟录音学唱，用听唱法学习歌曲，让学生能听出一二小节是由“mi、s

20、ol、la”三音组成的，请学生打手号跟音乐唱一唱。6跟钢琴伴奏唱，再跟录音唱，然后师生对接唱，分小组对接唱。7全班分三组：器乐伴奏、演唱、踢毽子，再交换。五、玩嬉戏。曲声中进行踢毽子竞赛：两人一组，一人踢毽子，一人当裁判为其数个数。时间以歌曲的长短为限，歌曲的前奏部分作打算，从第一个歌词“小”起先踢，以最终一个歌词“习”为结束，再两人交换做。最终老师当裁判长，看看谁能登上“班级踢毽子竞赛”冠军的宝座。六、小结这节课你们学到了什么？老师进行小结。有机会学校也搞一次踢毽子竞赛，你们都有机会去争取拿冠军。哦，非常钟教学目标1.学生听旋律排列歌谱，运用听唱法学会歌曲，学生学会演唱歌曲哦，非常钟。2.学

21、生能有感情地演唱歌曲并能用打击乐器伴奏，进行歌表演。3.学生用歌声.打击乐器和歌表演表现课间的欢乐。4.学生展示自己的课余活动，充分调动学习主动性，每一位学生能很好的融入课堂，参加到课中来。5.通过学唱歌曲哦，非常钟，学生感受歌曲带来的轻松活泼的心情。6.学生知道只有上课仔细听讲，才能更剧烈地体会到课间非常钟的欢乐。课时支配:1课时教学过程：（一）组织教学1.听音乐进教室课间非常钟2.师生问好（二）导入新课1.出示课题：哦，非常钟师：同学们，看到这几个字，你们想到了什么？-（课间非常钟）大家在这个课间非常钟内会玩些什么活动呢？请你来做做动作。（设计意图：让学生展示自己的课余活动，充分调动学生的

22、学习主动性，使每一位学生能很好的融入课堂，参加到课中来。）师：有了这么丰富的课间活动，大家的心情怎么样呢？2.师：请大家带着这样的心情来读一读这个题目。师：我们再来看看这些同学课间非常钟内在玩些什么活动呢？3.音乐带视频展示播放课间非常钟画面。（设计意图：依据视频中的音乐以及课间的活动场面，使学生能更加真实地感受到课间非常钟的欢乐，还使学生接触了他们没有接触到的活动，贴近了学生的生活，既丰富了学生的视野又愉悦了学生的心情。）师：看了这么多活动的场面，大家觉得他们的课间活动怎样？（三）歌曲教学师：上课的40分钟特别地珍贵，要集中留意力学习，下课的10分钟也很重要，因为有了适当的休息，适当的放松，

23、下节课的听课效果才会更好。快乐的非常钟，喧闹的非常钟，作曲家为同学们写了一首歌，唱的就是这课间的非常钟。1.（播放哦，非常钟音乐）师：这首歌的心情怎样？大家想不想来学一学这首歌呢？2.师：学习这首歌之前，让我们先来熟识一下歌词。（1.留意反复记号。2.留意按节奏念歌词）请你听老师来念一念。学生仿照3.师：看着歌词再来听一听，请同学们听着音乐对口型演唱。4.师：老师看到同学们都忍不住唱出声音来了，那么就让我们一起跟着音乐唱唱看吧。（学生第一遍演唱，出现的错误需听出来）6.师示范唱，（四）为歌曲伴奏（五）跟着音乐起舞（六）拓展：（七）小结请来看看我们的村庄教学目标1.情感与价值：1）在学唱歌曲请来

24、看看我们漂亮的村庄的过程中，感受活泼欢快的心情，体验西班牙农村儿童的热忱好客之情。2）拓展人与自然，人与动物和谐相处，共同爱护漂亮地球的环保意识。2.学问与技能：1）学会用热情.兴奋的心情和光明.灵巧的声音演唱歌曲请来看看我们漂亮的村庄，并能运用多种音乐形式进行歌表演。2)学会仿照各种动物的叫声。3.过程与方法：在歌曲演唱.情感处理等过程中，通过师生.生生互动及自主探究等方法学习歌曲，并驾驭和运用单元中的音乐学问与技能。教学重难点1.教学重点：学会用活泼欢快的心情演唱歌曲请来看看我们漂亮的村庄。2.教学难点：（1）驾驭歌曲中后十六分音符.与弱起节奏。（2）衬词的咬字吐字要清楚。课时支配:2课时

25、教学过程一、导入：师：同学们，今日老师带领我们去旅游，你们兴奋吗？师：（多媒体出示音乐小火车，开动火车音乐响起来）看音乐小火车来了，让我们一起开动小火车。跟着小火车我们到了哪里呢？（多媒体出示漂亮的西班牙村庄主题图）师：在今日音乐课的一起先，老师先请同学们来听赏这首歌，细致听，你知道这首歌里有哪些小动物吗？请一位同学上台粘贴各种动物，（有序粘贴）并让八位同学仿照各种动物叫声。师：我们听后，体验了西班牙人的热忱好客，现在，让我们一起来感受一下西班牙漂亮的风光和那里的风土人情吧。再播放歌曲（课件）师：看来，西班牙的漂亮风光和那里的风土人情已经给大家留下了深刻的印象。2.出示课题：请来看看我们漂亮的

26、村庄二、学习本歌曲的节奏1.体会心情师：同学们你们现在的的心情是怎样的？生：兴奋师：那你知道西班牙人表示兴奋的一句话是什么吗？2.学习衬词，解决歌曲难点师：让我们一起来看一下大屏幕：师范唱课件学习难点节奏：“奥巴哥拉马奥，奥巴哥拉马奥，巴奥，巴奥，巴奥；奥巴哥拉马奥，奥巴哥拉马奥，巴奥，巴奥，巴。老师总结：“奥巴哥拉马”是表示开心.兴奋的意思，所以唱的时候应当更热忱欢快一点。（1）而在西班牙的音乐中，我们还会发觉有一个节奏特殊有代表性：（引导学生找出难点节奏前八后十六（XXX）并正确拍击并练声）（2）老师加入“奥巴哥拉马”歌词进行朗读，学生仿照后引导学生读出歌曲热情.兴奋“味”来。三、学唱歌曲

27、（一）完整听赏歌曲，感受音乐欢快.活泼的心情。1.师：西班牙人这么热忱地邀请我们去他们的村庄看看，那儿究竟有些什么好玩又好玩的东西呢？，下面就请同学们听听他们的歌声吧！4.师范唱：下面啊，老师想邀请大家一齐来唱唱这首歌，我来唱歌词，有动物歌颂的地方请你来学一下。（二）学习主歌部分（自学前段旋律）四、创编歌词1.村庄里除了这些小动物还有一些小动物也想让我们把它唱到歌曲里，他们又会怎么叫呢？（每组说一个）2.让我们加入歌曲中唱一唱吧。（提示把欢乐的感觉唱出来）学生每组说一个动物进行编唱.五、拓展部分（多媒体协作老师的讲解）1.师：人与自然.人与动物之间要和谐相处。2.如今全球正面临气候变暖.温室效

28、应等诸多的自然灾难，环境的恶化让很多动物正面临灭亡，我们每个人都有义务爱护环境，爱护动物，因为动物是我们的好挚友。六、小结口哨与小狗教学目标1.复习表演拉勾勾2.编创与活动3.倾听口哨与小狗二、组织教学师生相互问好，稳定学生心情!三、学习新课1.复习表演拉勾勾让学生随琴唱1-2遍，老师订正唱得不正确的小节，再加上动作唱1-2遍。2.倾听口哨与小狗教学基本要求(1)完整倾听音乐，自由想象。读谈自己的心情是很开心还是很哀痛。(2)复听乐曲，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色。还可以调动学生主动参加，在课本图中大胆添画。(3)老师可激励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现

29、自己对音乐的感受。3.编创与活动(1)通过音乐会的形式，激励学生主动参与与音乐时间活动，培育学生的自信念。(2)活动可以个人方式，也可以小组形式，面对大多数学生绽开活动，人人参加，给每个人表现的机会，培育学生初步的表现力。(3)老师可设计小礼品，或全体学生以拍手的方式。四、让学生自己依据乐曲编动作。五、课堂小结：这节课学生学会了听完音乐后，谈自己的感受，接着依据乐曲编排动作。螃蟹歌教学目标：通过学习歌曲螃蟹歌，体验乐曲诙谐活泼的心情，学习用运四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。教学重点：精确唱好歌曲螃蟹歌教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲教学过程：

30、一、导入老师：同学们，今日老师要带你们坐火车去参观水族馆，想不想去？（想）二、节奏练习老师：火车司机有个要求，希望你们把黑板上的节奏打精确。2XXXXXX4学唱歌曲：1.相识螃蟹的外形2.初听歌曲螃蟹歌，驾驭歌曲速度.心情3.学唱第一段歌词（1）朗读第一段歌词：（第一遍：用一般话；其次遍：用四川方言）（2）老师分句教唱4.学唱其次段歌词朗读歌词：强调方言发音老师分句教唱学唱第三段歌词朗读歌词：强调方言发音老师分句教唱完整演唱歌曲表现歌曲依据歌词分不同的心情演唱：老师：这首歌曲特别的诙谐.幽默，假如我们再把心情加上的话，我信任肯定会更加精彩（老师引导学生分析每一段歌词的心情）。加入衬词演唱：第一

31、遍：学生唱老师加衬词其次遍：老师唱学生加衬词第三遍：分组唱律动：师生共同创编动作，共同表演。三、老师小结，结束课堂杜鹃圆舞曲教学目标通过对乐曲的观赏能区分出乐曲有几个乐段能够随着音乐律动驾驭三拍子的舞步选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。学会体验歌曲的欢快心情培育学生团结合作的实力教学重点：记忆乐曲的第一主题随音乐律动教学难点：区分乐曲的其他段落教具打算：多媒体.打击乐器.录音机.光盘.挂谱教学过程：一、组织教学1.听杜鹃圆舞曲音乐律动进教室2.师生问好二、新课教学1.师生谈话导入2.听赏乐曲的第一主题（1）你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告知大家吗？（2）为第一主题起名（3）学生用拍手.拍腿等

32、肢体动作表现乐曲（4）随音乐哼唱.记忆主题旋律（5）出示谱例：小组探讨选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱？（6）选用合适的打击乐器为乐曲第一主题伴奏3.倾听全曲（1）除了第一主题外还有哪几个不相同的旋律？（2）第一主题演奏了几遍？（3）其次主题与第一主题比较在心情上有什么不同？表现了什么？（4）第三主题又跟第一和其次个主题又有什么不同？（5）介绍曲名及作曲家：杜鹃圆舞曲是由挪威作曲家约纳森创作的4.再次完整观赏全曲（1）介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子民间舞曲（2）在老师的指导下学习三步舞的基本舞步：左右左右左右（3）齐跳圆圈舞三、课堂小结小结本课所学的内容激励学生的表现老牛和小羊教学目标；1.创设

33、情境，激发学生学习的爱好。2.有感情地演唱歌曲，通过演唱.表演体会动物的好玩，表达对动物的宠爱之情。3.通过仿照动物的声音.样子，培育学生的视察力.创建力和表现力。4.能够进行简洁的二声部合唱，初步培育团结协作，合唱意识。5.能够依据歌曲旋律，创编歌词。课时支配：1课时教学流程：一、创设情境，激趣导入1.谈话沟通。同学们，你们喜爱动物吗？你们都喜爱哪些动物？2.仿照动物的叫声。3.出示小羊图片，视察小羊并说出小羊的样子和叫声。4.节奏嬉戏依据动物的叫声，有节奏地仿照。5.出示老牛图片，视察老牛的样子并用动作表示。6.说出小牛的叫声，老师弹节奏，学生跟着旋律演唱老牛的叫声。7.以故事的形式导入歌

34、曲，听赏歌曲。二、学习歌曲1.引导学生讲解并描述歌曲中蕴含的故事，体验牛和羊欢乐的心情，为歌曲演唱情感作铺垫。2.出示歌词，有感情有节奏地读一读。老师范读。学生齐读。师：读得真好听，信任你们也能把歌曲唱好，有信念吗？老师弹，学生轻声跟唱。老师范唱。学生分组跟电子琴一起轻声唱。学生有动作地表演唱。分角色演唱，指导二声部合唱。集体表演唱。学生个别表演唱。谈两种动物的用处，激发学生宠爱.爱护动物。三、拓宽性运用教材，进行歌词创编学生合作创编歌词。学生展演。四、课堂总结学唱歌曲十二生肖歌教学目标：1.学习用自然的声音.好玩的口吻演唱歌曲十二生肖歌。2.倾听音乐，初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题。3

35、.感知和体验各种生肖动物的形象特征，并能用动作进行仿照。教学重难点：能用活泼.好玩的口吻演唱歌曲。并能用动作仿照表现。唱准XOX及XOX。教学课时；两课时。教学过程：一、谈话导入，故事激趣。师：小挚友们知道自已是属什么的吗？（生：纷纷抢答）谁来猜猜老师是属什么的？（生：随意揣测）那你们知道一共有多少种属相吗/分别是哪些？（生：纷纷抢答）这么多动物，为什么把一只小老鼠排在第一位呢？这里有个故事，课件放十二生肖的故事。二、学唱歌曲，感知音乐。师：今日，这十二生肖相约在一起开联欢会。你们听。活动起先了！（多媒体出示大歌谱。听录音范唱，请小挚友初步感受歌曲心情。）师：你觉得小动物们的心情怎样？生：他们

36、很兴奋（快乐.激烈.兴奋）师：老师感觉小动物们的欢乐也感染了你们，快跟老师一起来给他们打个招呼吧。（跟老师有节奏地朗读歌词。）师：这些小动物有哪些特征呢？请小挚友边读边加上表情.动作。（学生再次有节奏，有表情地朗读歌词。多媒体出示相应的动物形象，同时以伴奏音乐为背景音乐。）师：动物想请小挚友为他们伴奏，同意吗？生：同意！师：小挚友可自选伴奏方式：或拍手.跺脚，或点头.拍肩（再次倾听歌曲，边听边打拍子）小动物们特别感谢小挚友，确定把这首好听的歌送给大家，你们喜爱吗？生：喜爱！请小挚友们跟着音乐轻声哼唱，跟琴分段学唱歌词（跟着老师唱）。听琴伴奏，看图谱唱，对学生演唱中的不熟识处加以巩固，出错处加以

37、订正。（1）区分连间与断音的唱法，气息限制。老师示范（2）留意结束句的旋律改变。完整演唱歌曲。巩固歌曲，小小组接龙唱。三、.自由创编，激情表演。多媒体出示：十二生肖挥动双手，发出邀请：敬爱的小挚友们，请你们快来参与我们的联欢会，我们一起歌颂，一起跳舞吧！放音乐，学生跟音乐一起唱，边自由发挥，创编动作。老师留意视察学生表演，随机择优赠送精致头饰。四、拓展民俗，结束新课阿西里西教学目标：1.学习歌曲阿西里西，并能自信地用欢乐的声音表现歌曲心情。2.学会彝族舞蹈的基本动作，依据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一样。教学重点：1.感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情，并能有表情地演唱歌曲阿西里西。2.引导学

38、生勇于参与各项音乐活动，接着培育活泼.开朗.乐观的性格和同学们友好相处.相互合作的实力。教学难点：带有彝族音乐特色的歌曲曲调及歌词，是学生学唱歌曲中的一个难点课时支配：1课时教学过程：一、组织教学1.听音乐进教室队形律动开汽车2.师生问好歌3.音乐常规训练节奏律动小挚友爱唱歌二、导入新课1.从师生同跳壮族歌曲凳子龙引入阿西里西。2.出示课题，介绍乐曲。三、教唱新歌1.播放阿西里西，请学生留意倾听。2.请学生说出听到哪些歌词，老师在黑板上贴出歌词。3.说明“阿西里西”及“丘都拉迪”.“嗡啊，啊呀”的意思。4.请学生用手拍节奏，老师根据节奏有感情地朗读歌词。5.让学生自己拍节奏试着朗读歌词，老师重

39、点指导学生读不准的地方，如“丘都拉迪”等。6.学生完整地边拍节奏边朗读歌词。7.采纳跟唱法来分段学唱歌曲，对于重难点的地方，加强指导。步骤：教唱第一.二段-完整跟唱-接龙唱-齐唱四、歌表演阿西里西1.讲解示范动作。2.生学跳。3.跟音乐跳。4.边唱边跳（有表情的演唱歌曲并随音乐舞蹈）五、拓展活动用阿西里西的音乐来做嬉戏1.让学生分组做嬉戏，要求他们边做嬉戏边演唱阿西里西。2.让学生评价各组的表现。六、小结欢乐的牧羊人教学目标1感受乐曲轻快、活泼的风格特点，能用语言、动作等不同的方式表达对乐曲的理解。2体验音乐所表达的欢乐情感。教学打算1图片，剪切的“欢乐的牧羊人”音乐。2学生观赏过大草原的漂亮

40、景色，有肯定的阅历。教学过程（一）初步观赏，感受乐曲轻愉快泼的特点。1观赏乐曲第一遍，初步感受乐曲欢快。（1）师：这首曲子带给你什么样的感觉？你听到了什么？似乎望见了什么？（2）老师告知幼儿乐曲的名称叫“欢乐的牧羊人”。2、观赏乐曲其次遍，进行想象。师：牧羊人可能会到哪些地方？引导幼儿大胆想象牧羊人所到过的地方，老师依据幼儿的回答出示图片（呈现草地、小溪、山坡、花园等）。（二）分段观赏乐曲，用各种方式表达对乐曲的理解。1区分乐段。（1）再次倾听乐曲。师：听一听，这段音乐分为几段？（2）引导幼儿用身体动作表现乐曲。师：我们可以用哪些身体动作呢？（幼儿自由选择动作表现，如：拍手、拍膝、拍肩等）2观

41、赏第一段，用动作表现。（1）师：我们先来听听第一段，牧羊人可能在干什么？师：牧羊人是怎么带小羊到草地上的？牧羊人会做些什么呢？（2）幼儿创编表演扬鞭赶羊群等动作，尝试有节奏地随音乐表演。3观赏其次段，用手部动作表现。（1）师：你是怎么理解这段音乐的？（2）幼儿有节奏地模拟爬山的动作。师：伸出你的小拳头，我们和小羊们一起有节奏地爬山！4观赏第三段，想象并表达。（1）师：牧羊人带着羊群到了哪里？（2）想象沟通：想象一下，他们可能看到草原上哪些漂亮的景色？在小溪边牧羊人和羊儿们会做些什么呢？引导幼儿大胆想象羊儿游戏的情景，如喝水、打滚、晒太阳等。5观赏第四段，依据音乐音色想象乐器。（1）师：听，牧羊

42、人似乎在吹奏什么乐器？（引导幼儿依据音乐特色想象乐器）为什么牧羊人要吹小号？（2）幼儿尝试吹“小号”。6小结：刚才，我们听着音乐，跟着牧羊人去了许多地方，这就是牧羊人一天的欢乐生活。（三）完整观赏乐曲，体验牧羊人的欢乐。1完整观赏，进一步体验牧羊人的欢乐：我们再来感受一下牧羊人一天的欢乐生活，好吗？2总结这真是一个欢乐的牧羊人，他为什么这么欢乐呢？滚核桃教学目标：1观赏打出乐“滚核桃”，能学习各种不同的敲击鼓的方法。2用击鼓表现“滚板粟”、“舞龙舟”的情景。教学内容1观赏打出乐“滚核桃”。2学习不同的击鼓方法。3用击鼓表现不同的情景。教学重点难点：用出鼓表现不同的情景。教学活动：一、导入1回忆

43、打出乐器在音乐中的作用？2鼓在音乐中的作用？1、学生探讨鼓在音乐中的作用。二、新授1谈话：鼓在音乐中有着特别重要的作用。2鼓也可单独演奏，你能听出音乐表现了什么情景？3你能从鼓的改变中听出音乐有几段？4我们一起来看一看在这个音乐里，有几种打击的方法。三、学生探讨：鼓在音乐中的作用。2鼓在单独演奏时只是用不同的节奏来表现情景的。3能说出音乐表现的滚核桃的各种不同的情景。4学生能从音乐不同的节奏改变分出音乐有三段。5学生细致听辩各种不同的鼓打击方法。四、创作1让我们仿照打鼓，来表现几个情景。2请几个小组表演自己创作的情景。学生能依据“滚板栗”、“舞龙舟”分小组表演自己创作的情景。止、总结1通过今日的学习，你能了解鼓在音乐中的作用吗，说一说你感受。2.鼓既能在音乐中烘托气概又能作为一种乐器单独演奏。我的家在日喀则教学目标：1.在歌曲的学唱过程中，感受歌曲欢愉快泼的心情，体会藏族人民歌颂家乡的骄傲情感。2.分工合作，将创编的衬词.打击乐合奏融入到歌曲演唱中，更生动地表现歌曲欢快的心情和风格。3.观赏歌曲北京的金山上，感受藏族歌曲不同的风格特点。教学重点：用欢快.热情.奔放的心情表现歌曲，体会藏族人民歌颂家乡的骄傲情感。教学难点：通过小组合作创编，学生在歌词创编中；打击乐合奏中；节奏创编中；多层次绽开联想和发挥，从而激发学生的创作灵