幼儿园小班班主任工作计划7篇.docx

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1、幼儿园小班班主任工作计划精选7篇幼儿园小班班主任工作计划一基本情况1、绝大多数幼儿在老师的鼓励下基本适应幼儿园的一 日生活。对父母、长辈、老师和同伴有礼貌。2、生活自理方面：通过一学期的锻炼，会自己用小勺 吃饭；区分鞋子的正反。但仍有小部分幼儿由于家长的娇惯 仍未学会自己的事情自己做。3、参加游戏活动时，幼儿的合作意识有所加强，不再 是以自我为中心，愿意与同伴友好游戏。活动结束后，幼儿 能够听音乐收拾玩具，但另有小部分幼儿不会收拾玩具，没 有养成收拾玩具的好习惯。4、交往方面：幼儿愿意主动与同伴交往。但一部分年 龄稍小、体质较弱、在园时间不长的幼儿仍需要在老师的鼓 励下与同伴交往!且交往意识较

2、弱。5、少部分幼儿遇到困难 时能够独自解决，大部分还需在成人的帮助和提示下解决。6、幼儿敢于在集体面前大胆表达自己的意愿；但仍有1）入园管理。正确对待部分幼儿的分离焦虑，使幼儿愿意上幼儿园， 使家长放心。为幼儿提供符合其需要的物质、精神环境，使幼儿可以 得到新的满足，产生对教师的信任。2）常规管理。根据幼儿年龄特点和发育状况确定目标。管理目标和班级计划指定联系起来。保证按照小班常规管理的原则实施计划。三、本学期将采取的具体措施1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的 情绪。在环境布置方面，颜色鲜艳，采用小动物图案，使幼 儿喜欢并通过环境布置的简单情节进行“移情”例如：小象 吃饭，小老鼠

3、上幼儿园等。班里布置娃娃家及建构区，其它 玩具的班房不再分分割区域，这样既照顾了幼儿的安全，又使幼儿更便于和小朋友进行交往，同时满足幼儿注意时间 短，常更换玩具的需要。2、建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活 的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高 常规培养的要求。老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐 步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习 怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能 力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替, 使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学， 愿意做的自信心。幼儿园小班班主任工作计划 一、班级情况分

4、析：1、本班共有幼儿35名，其中男22名女13名，新入园 的H名幼儿，都在23岁，大部分孩子是独生子女，作为 班主任，对孩子的年龄特点，性格爱好要掌握的一清二楚， 为全面发展幼儿素质，根据本班的实际情况，幼儿的特点发 展幼儿特长。2、小班大部分幼儿受过半年幼儿园教育，经过半年的 观察，他们都有自己的爱好与特点：（1）多数孩子会使用简 单的礼貌用语，但语言表达能弱，有年龄个别小的幼儿智力 较差、胆小不爱交往，不合群。（2）大部分孩子生活自理能 力较差，这就需要老师在幼儿园一日生活活动中给予极大的 关心与帮助。（3）作为小班来说班额比较大，相对调皮孩子 多，有的好动、有的说脏话，针对这种情况就需要

5、教师加强 教育，使各种不良习惯有所好转。（4）针对农村孩子卫生差: 指甲长、脚脏、衣服脏、头发长等，教师利用每周一查卫生, 给幼儿剪指甲，每天午休检查鞋袜卫生。并帮助幼儿养成良 好的卫生习惯。3、经过近半年的训练，幼儿口吃，吐字不清，这一情 况经过老师的努力有了很大改变，提高了孩子的口语表达能 力，教师会着重训练他们的普通话，从一个字一句话开始， 让每个孩子对所说的每句话每个字做到准确的发音。为让每 个孩子说一 口流利的普通话打好基础。二、学期对幼儿进行教育教学目标计划1、继续对幼儿进行小班常规教育，培养良好的生活卫 生习惯，具有基本的生活自理能力。2、教学方面：以新教材主题活动为依据整合五大

6、领域, 将教育活动与游戏，生活活动环境创设，家庭与社会教育， 评价指南融为一体，重视教育评价的发展性功能，从而帮助 老师顺利开展教育教学工作。语言领域：能安静的倾听老师、 同伴说话。初步学习日常生活中的交往用语，学习普通话与 别人交谈能感受用语言交流的乐趣。3、健康领域：基本适应集体生活，基本消除入园焦虑 和分离焦虑，对幼儿园产生安全感和信赖感。初步养成良好 的卫生习惯，在成人的帮助下逐步提高生活自立能力。初步 学习安全保健知识，养成自我保护的意识和能力。尝试借助 各种简单的器械和玩具来活动身体。4、社会领域：了解幼儿园，愿意参加幼儿园的各项活 动亲近与自己生活密切的人喜欢和同伴一起游戏，能够

7、感受 与成人、同伴一起活动所带来得乐趣，乐意招呼和应答他人, 学习有礼貌的求助和感谢他人的帮助。能从性别、外姓等外 部特征区分自己与他人的不同。逐步学会幼儿园一日生活的 各种常规，初步做到不随地吐痰不乱折花木等基本的社会文 明行为。幼儿园小班班主任工作计划1 .新的一学期开始了，小朋友又回到熟悉的幼儿园中。 由于都是原班幼儿，彼此都比较熟悉，大家的情绪都很稳定。 新的学期新的知识，我们将继续认真学习并深入关切幼儿教 育指导纲要精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。2 .新的学期已进入正轨，通过领导传达本学期的工作重 点以及具体安排，使我有了明确的工作目标，以至更清晰地 朝着计划

8、去实施。并以饱满的精神状态投入到每日工作中， 一如既往的勤勤恳恳，不计回报的体现自身的有利价值，服 务于每位幼儿、每位家长。并将在工作中超越自我，为了保 质保量的做好各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健 康发展，根据幼儿园工作计划，结合本班的实际情况，这学 期，我将从以下几个方面开展工作。3 .这个学期的工作已经开始了，根据园里面的指示，这 一阶段的工作是比较重要的，一定要保证自己能够做好这些 细节上面的事情，新的学期到来了，一定要保持好工作计划, 本学期新的小朋友进来，需要做好迎新的工作，对于新的一 个学期也需要做好充分的规划。4 .本学期我将担任小二班的班主任，为了切实地搞好班 级工作

9、，我会努力结合本园具体的工作要求与指示，本着以 幼儿为本，服务家长的目标开展班级管理工作，促进全班幼 儿身心全面地发展。5.时光飞逝，我们顺利地进入了小班第二学期。在新的 学期里一切都充满了新的活力、新的青春、的希望。当然，在新的学期里我们希望各方面都有新的收获。幼儿园小班班主任工作计划告别了 20xx我们在喜庆的鞭炮声中迎来了 20xx年，踏 着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说 蕴含着新的期望，对老师来说，面临新挑战。本学期我们两 位老师会将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取 经验，本学期初，我们根据班级的实际状况和幼儿的年龄特 点共同讨论并制定了本学期具有本班的班

10、务工作计划。一、班级状况分析经过长时间的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都 有了不同程序的进步。我们注重每个幼儿生活潜力的培养， 如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时 并能简单的为他人服务逐渐构成了具有相对趋向的班级发 展特点，主要有以下几个方面的优缺点：1、优势表现：(1)个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、 乐群。(2)好奇心强，乐于表现。(3)活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充 沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动 作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。(4)班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则 意识进一步增强，大部分

11、幼儿能较好的听取老师的意见，控 制自己的行为，遵守班级常规。2、不足表现：(1)我班有部分幼儿，他们在群众活动中注意力持续时 间短、自我控制潜力弱的问题较为突出，需要教师针对他们 的实际状况给予引导和教育。3、其它个别状况：(1)我班有个别幼儿，交往潜力较弱、不能主动与人沟 通。同时，不不愿主动参与群众活动。与其它幼儿之间的距 离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确 看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任, 帮忙他们进到群众中来。(2)我班有个别幼儿，生活自理潜力发展尚慢，还不会 自己穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮忙。这与其家长平时 这多宠爱，包办代替过多有关。措施

12、：在与家长沟通的同时, 在班内用心鼓励他们自己动手，帮忙他们获得自我服务的成 功体验，促进他们生活自理潜力的提高。（二）家长状况分析1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师 已经得到家长们认可和信任。日常透过多种途径与家长交 流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交 流，了解孩子的在园状况，听取老师的意见和看法。2、家长教育观念仍有待提高透过日常观察、和家找沟 通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强, 对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我 班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支 持，呈现出较好的发展趋向。二、保育方面：1、重点抓好养

13、成习惯一向以来，我们把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓 好，让幼儿养成好的习惯，如：我们抓的喝水习惯、吃饭等 习惯，幼儿每一天不用老师再提醒，幼儿都能够主动完成好;我们继续把幼儿说话轻轻、拿放椅子轻轻，饭前便后要洗手 的习惯，及幼儿礼貌习惯，看书、玩玩具等习惯认真抓好。2、把幼儿的潜力培养作为重点3、生活卫生常识(1)明白一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不 洁净的食物。(2)明白天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后 不做剧烈活动。4、安全常识(1)不玩危险游戏，不去危险地方。(2)懂得交通安全。(3)会处理可能遇到的简单危险。(4)有自我保护的意识。5、生活卫生习惯及生活潜力(1)正确

14、、迅速地洗手、洗脸，养成早晚刷牙的习惯。(2)进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，进餐时不大声 说话。(3)安静就寝。独立、有次序、迅速地装脱衣服和鞋袜, 会系鞋带等。(4)持续仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或 把脸转过身，不对着别人打喷嚏。(5)持续公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。三、教育教学工作方面：(一)、根据幼儿园的课程指导思想并结合本班幼儿年龄 特征和个性差异，从实际出发认真制定适合幼儿发展的教育 教学资料，在本学期里我们主要培养幼儿以下几个方面的潜 力：1、建立班级特色：“把孩子培养成自信、友爱、诚实、 好问、勇敢、坚强、讲礼貌、爱护环境的良好品德行为习惯 是本班的教

15、育宗旨。部分幼儿由于性格内向还需要在老师的帮助鼓励下组织语7、通过一学期的共同努力，绝大多数幼儿具有一定的 规则意识。但还有个别儿童过于活泼还需老师帮助提醒。8、通过一学期的锻炼幼儿动作协调能力加强了许多。另外本班幼儿普遍存在的问题：耐挫能力不强。主要表 现为：在游戏活动中好胜心较强，遇到失败或不能达到目的 时会哭闹或不高兴，情绪波动较大。在今后的工作中我们将 进行耐挫能力的锻炼。二发展目标我们将结合新纲要的要求，借鉴陈鹤琴先生活教育 思想，多元智能论和方案教学理念，更新观念；在促进幼儿 全面和谐发展的同时根据幼儿的实际情况、年龄特点及个性 差异，有目的地开展各式各样的主题活动，增强幼儿的合作

16、 意识、自控能力及班级的凝聚力，丰富幼儿各方面的经验， 提高幼儿各方面的能力。帮助每个孩子顺利地适应集体生 活，为每个孩子提供充分表现其发展水平和特点的机会，观 察、了解每位孩子各方面的发展情况，创设活动情境，有针 对性地组织各种活动引导孩子积极地与周围的事物、人物交2、教学上采用分组、分区等教学模式、大胆尝试新的 教学模式一一主体探究活动，仔细观察孩子活动状况、做好 观察分析、发展幼儿的观察潜力、动手操作潜力及培养幼儿 学会自主发现和解决问题的潜力。3、加强幼儿的常规培养，透过平时随机地向幼儿讲清 常规的要求，并采用多种形式进行训练，严格检查常规的执 行状况，每一天让幼儿轮流当好值日生，做好

17、小主人。（二）蒙氏数学1、能运用多种感官感知事物特征，明白一些常见事物 的关系和联系。2、爱动脑筋，会发现问题，喜欢尝试、操作、寻找问 题答案。3、能根据物体的特征分类，会透过比较将物体按必须 规律排序。4、具有初步的空间概念。（三）阅读1、学习独立的阅读方式，有必须的阅读兴趣。2、能有顺序地一页一页翻书，用手指点读图画资料及 文字。3、能在图书中读出自己认识的、简单的汉字。4、能注意倾听他人的讲话。5、能根据作品带给的线索，尝试仿编诗歌和散文等。6、会有表情的朗诵诗歌和讲述故事，并能复述、扮演 完整的或部分的故事情节。（四）、洪恩幼儿英语1、会说常见事物的有关单词。2、学会英文字母Mm-Zz

18、以及它们的韵律儿歌。3、会正确地唱出英文歌曲。（五）、艺术表现方面1、用心参加唱歌、舞蹈、表演等活动。2、能大胆地在群众面前表演，能按节奏协调地做动作, 并能和同伴协同表演。3、每周学会一首歌曲、一个舞蹈组合。4、会绘画、折纸等技能表现事物的基本特征。四、家长工作方面：1、定期、随机家访、电话等多种形式持续家园联系， 让家长了解幼儿在园的状况、双方交流思想、征求推荐和解 决家长的困难，以及对我们工作的支持。2、每周认真如实地填写好家园联系本及时发给家长， 与家长及时沟通、交流。3、随机地与家长面谈交流，让家长配合本班的工作， 并能用心参加幼儿园组织的各项活动，支持我们的教学需 求、带给各种资料

19、和材料，为搞好幼儿的教育尽心尽力幼儿园小班班主任工作计划、班况分析1、概况本班现有幼儿28名，其中男孩16名，女孩12名。经 过半年的集体生活，在生活方面，幼儿已基本适应了集体生 活，建立了比较有序的生活作息，且生活、卫生习惯也初步 养成;在学习方面，幼儿的语言能力有了较大的提高，喜欢 念儿歌、讲故事，喜欢参加音乐、折纸、画画等活动;在运 动方面，幼儿喜欢参加集体游戏，能按照老师的信号进行集 合和分散游戏，动作能力大有提高;在游戏方面，孩子喜欢 开展角色扮演游戏，喜欢玩娃娃家，喜欢用雪花片等进行简 单的构建活动，喜欢音乐游戏，且已有一定的规则意识。2、本班特点及主要表现优势表现1）大多幼儿会用

20、普通话交谈，会安静听故事，用简短的 语句表达自己的意思。2）大部分幼儿已基本适应集体生活，对待老师、同伴表 现出热情与喜欢。3）大部分幼儿能控制自己的大小便，有困难会主动要求帮助。5）愿意表现自己、喜欢唱歌、画画等活动。4）大部分幼儿在礼貌教育方面有很好的优良习惯。6）大部分幼儿已学会了调整自己的行为，能遵守一些集 体游戏规则。7）具有很强的运动能力，喜欢参加各种体育活动。本班特点及主要表现弱势因素分析1）幼儿在生活及学习方面还是表现出很大的依赖性，遇 到困难容易退缩。2）有少数幼儿挑食，对蔬菜、菌类等食物表现出厌食情 绪。3）自我意识的萌芽使幼儿具有很强的个性，容易发生冲 突。4）幼儿的自我

21、保护意识很弱，不会主动休息和喝水等， 容易到危险的地方去。3、个体幼儿情况1）个别幼儿属于过敏性体质，对饮食的要求很高，需每 天每时注意观察与提供帮助。2）个别幼儿出现超体重，需要控制和合理安排饮食，给 予一定的体能训练。3）个别幼儿控制能力较差，经常会离开集体或出现与其 他幼儿间的争抢现象。4）个别幼儿的语言能力相对较差，需要给予必要的引导 与帮助。5）个别幼儿的性格较内向，需要教师多关系、呵护他。4、家长情况平时的接触与家访中我们了解到，家长的文化层次普遍 很高，不仅在对孩子的教育上舍得投资，而且都在寄予了很 多期望。但工作的繁忙又不得不把孩子交给老人、保姆，势 必对孩子的了解减少，并出现

22、教育子女中教育观念的偏差。5、班内成员分析我班有三位老师，其中我作为主班工作经验虽不是很 长，但我工作认真，能够勇于承担班里的各项工作，协调来 自园里、班里、家长的各种教育信息和要求。叶老师虽参加 工作不久，但对待工作热情高，思想活跃，具备承担各种活 动的能力，教态端正，能被幼儿接受和喜欢。李老师参加工 作多年，刚聘位为本园保健医生，但对没项工作都做得很到 位，熟悉了幼儿园的健康保健知识，对小班孩子的生活护理 有较强的操作能力。二、本学期工作的任务目标1、重点做好保教结合的工作，以一日生活为主线，使 幼儿各方便得到发展。2、帮助幼儿进一步的熟悉幼儿园的生活环境，养成一 定的常规习惯，培养幼儿愉

23、快的情绪，喜欢上幼儿园。3、各方面的具体内容要求（一）对园计划的贯彻1、按时参加园里的政治、业务学习。2、按时完成各项计划。3、努力自学，更新观念，提高教育技能。（二）家长工作首先照顾好幼儿的生活让家长放心。通过家长会、家园 联系手册、园讯通等活动，使家长了解幼儿在园的情况，有 针对性地向家长提出一些合理的建议，在家长的配合下实现 家园共育，促使幼儿全面发展。（三）班级目标管理1、入园管理。正确对待部分幼儿的分离焦虑，使幼儿愿意上幼儿园， 使家长放心。为幼儿提供符合其需要的物质、精神环境，使幼儿可以 得到新的满足，产生对教师的信任。2、常规管理。根据幼儿年龄特点和发育状况确定目标。管理目标和班

24、级计划指定联系起来。保证按照小班常规管理的原则实施计划。三、本学期将采取的具体措施1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的 情绪。在环境布置方面，颜色鲜艳，采用小动物图案，使幼 儿喜欢并通过环境布置的简单情节进行移情例如：小象吃 饭，小老鼠上幼儿园等。班里布置娃娃家及建构区，其它玩 具的班房不再分分割区域，这样既照顾了幼儿的安全，又使 幼儿更便于和小朋友进行交往，同时满足幼儿注意时间短， 常更换玩具的需要。2、建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活 的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高 常规培养的要求。老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐 步懂得为什么要这样做。例

25、如培养洗手常规，要使幼儿学习 怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能 力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替, 使幼儿及时获得我学会了的成就感，培养幼儿愿意学，愿意 做的自信心。3、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的 户外材料促使幼儿体格的正常发育，发展大肌肉动作，保证 幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适 应能力，不经意感冒、生病。4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料, 保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心很探索欲望，指 导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直 接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。5、抓住幼

26、儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、 规范、准确的语言环境，促使幼儿语言的发展，丰富幼儿的 词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通， 表达需要与感受，在讲述事情的时候不要急，学说完整句。b）班级的协作，通过交接班本、班务会等形式，做好班 里的协作工作，随时交流对幼儿的观察分析，共同制定措施, 采取一致的教育措施有针对性的因材施教，发挥班级这个教 育集体的作用，提高教育工作的效率，加强班级的凝聚力， 群策能力做好工作。四、本学期活动方案互作用，促进孩子身心和谐地发展。三具体工作（一）卫生保健工作1、小小班的孩子抵抗力弱，容易受到病毒的侵扰，春 季传染病的预防格外重要。通过各种渠道

27、向家长宣传传染病 的预防工作，使家长更好的配合我们的工作。同时吻们要把 好入园关，孩子入班后，老师做好复检、补检工作；注意室 内通风透气，一旦发现病情及时采取措施，努力将病情控制 在最小范围。在做好这些工作的同时，还要勤洗勤晒勤消毒, 每次做好记录。大自然中，开展一系列孩子感兴趣的游戏， 让孩子的身体得到锻炼。孩子活动后易出汗，因而，易导致 感冒。活动前后，老师要提醒孩子及时穿脱衣服，同时要控 制孩子活动量，让活动量大的孩子休息。3、多喝水身体好，加强饮水管理。每天上下午集体组 织喝水三次，同时保证茶桶中随时有温水，幼儿随时喝到温 开水。4、本学期养成孩子餐后漱口的好习惯。（二）教育教学工作二

28、月：新生入园典礼及召开家长会。三月：新老师亮相课及家长开放日活动。四月：社会实践活动及教师基本功大赛。五月：全面开展安全教育宣传及筹备六一节日活动。六月：做好学期总结工作及向家长汇报幼儿工作。七月：开展招生工作稳定班级生源登记工作。幼儿园小班班主任工作计划一、班况分析本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿 园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收 拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼 儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但 是与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性， 倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不 愿意自己吃饭

29、，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师 更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触，发现 我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长 知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但 是仍然有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的 做好家长工作。二、教材分析本册教材有看图识字，学习儿歌，学说普通话，古诗绕 口令与故事欣赏。本册教材主要训练幼儿的表达能力，其次 是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、交流。 详细内容包括介绍自己、大家一起玩（培养孩子们的说话能 力）、和自己的朋友玩（培养他们团结合作的意识）、讲卫生 （让幼儿养成好的生活习惯）、听故事、讲故事（养成认

30、真听 的习惯）。除了这些，教材还安排了游戏这一重要的环节，使孩子 们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过，即使在玩的过程中 也能学到知识。三、教学目标1、学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话。2、能集中注意力，耐心地听他人讲话。3、能大胆的表达自己的想法与做法，而且语言要连贯。4、建立良好的语言常规，帮助幼儿认识语言的多样化。5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流。6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。四、教学重难点1、能够大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连 贯。大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问， 积极回答问题。3、喜欢读图书，能从阅读活

31、动中体会到快乐，愿意与 别人交流自己的感受。4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等 途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。五、教学措施与方法1、创造自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间 自由轻松的交流自己的想法。2、以游戏的口吻，游戏的形式组织幼儿的一日生活， 使幼儿有兴趣的参与活动。3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，而且 在一日生活中多用普通话与人交谈。4、利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表 现，做好家园共育。5、尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感 受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。6、密切联系幼儿

32、的实际生活进行，利用身边的事物与 现象作为科学探索的对象。7、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼 儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对 科学家的崇敬。8、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环 境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保 意识和行为。9、为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都 有机会参与尝试，支持，鼓励他们大胆提出问题，发表不同 意见。10、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多 种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。幼儿园小班班主任工作计划2愉快的寒假生活结束了，新的学期开始了。开学初，我 们的班级工作重点坚持以新纲要为

33、指南，以解读为指导，树 立服务意识，抓好常规训练的培养，重视教育教学环境的创 设，注重幼儿良好生活、卫生习惯的培养。因此，本学期我 班将从常规训练;生活、卫生习惯;家长工作和安全工作几个 方面去开展工作。一、班内幼儿基本状况分析 我们小一班迎来了 46位可爱的小宝宝，其中女孩名、 男孩名，年龄的为3岁7个月，最小的为2岁9个月；其中 还有一名患有轻微自闭症的女孩。对于宝宝们的个性、生活 习惯透过半个月的接触我们都基本了解，大部分孩子的生活 自理潜力都比较差，个人的行为习惯和卫生习惯都有所欠 缺，但是说话口齿还是比较清晰的，大部分幼儿能清楚地表 达自我的愿望，幼儿对幼儿园的环境再也不感到陌生，哭

34、闹 现象较少，在此，需要我们慢慢地与孩子们沟通，尽快了解 他们的生活习惯、个性特点，以便让孩子们尽快适应群众生 活。二、学期教育目标和工作任务结合幼儿园教育指导纲要的要求，根据本学期的园 务计划，结合本班的实际状况，年龄特点及个性差异，有目 的的开展各式各样的主题活动。以此丰富幼儿各方面的经 验，提高幼儿的各方面认知潜力。帮忙每个孩子顺利地适应 群众生活，为每个孩子带给充分表现及其发展水平和特点的 机会。观察，了解每位孩子的发展状况，有针对性地组织各 种活动，促进幼儿身心和谐发展。孩子们由于年龄小，大部分幼儿生活不能自理，这样无 形中我们的工作压力就个性大。因此，我们在培养幼儿生活 习惯方面，

35、就要加强日常生活习惯的培养，做到不辞辛苦， 反复训练幼儿定时拉尿，拉屎：如自我穿脱衣裤，有尿、有 屎、会及时告诉老师，并在老师的帮忙下，学习正确地拉尿、 拉屎的方法。如果有个别幼儿拉在身上，老师务必做到立即 给幼儿换上干净的衣裤，并及时把脏的衣服洗干净。小朋友在吃饭的时候，情绪也个性不稳定。有的幼儿以 为吃了饭，爸爸、妈妈就会来接。因此，一想到自我的爸爸, 妈妈、难免又会悲哀地哭了起来，这时候小朋友吃起饭来就 很困难。老师在午饭期间要保证每个小朋友都要进食必须的 饭量，让他们在安静声中愉快的进餐。逐渐培养幼儿自我独 立进餐，用鼓励的语言去鼓励。睡觉的时候，要做到安抚每 一位哭闹的幼儿，使他们能

36、安静地入睡。三、常规训练常规训练是我们小班本学期的主要任务。幼儿进园年龄 小，加上在家有家长包办，幼儿的生活自理很差。因此，我 们要把幼儿良好的生活习惯、礼貌行为的培养，贯穿在幼儿 一日生活当中，教育他们遵守日常行为规范：明白听铃鼓声 上位，休息;群众上厕所、喝水;饭前要洗手，午睡前上厕所; 爱惜玩具，不乱扔，明白物归原处；与同伴友好相处，不争 夺、独占玩具、不把保育院的玩具带回家；有礼貌地向老师 问早、再见;学习做力所能及的事，培养幼儿爱劳动的习惯; 在共同活动中要听指挥、守纪律、户外活动时不乱跑，避免 事故的发生。四、家长工作在平常的日常工作中，我们要热情、诚恳、主动地和家 长沟通。利用“

37、家长会”向家长介绍保育院的规章制度，家 长的行为规范及家长需要配合老师做好的工作等。及时反映 幼儿在院的状况与表现，了解幼儿在家的状况，以便有针对 性地进行教育，争取每个幼儿能在原有的基础上都有所进 步。认真办好家园共育栏目，让家长透过这栏目和互联 网了解班上的状况和孩子的动态，畅所欲言地说出自我的推 荐。把一些特殊的状况记录下来，让班上工作人员都了解。 利用早晚接送孩子的时间和家长谈话及电话联系、家访等形 式，以了解家长的心声，检查自我的工作是否让家长满意。五、安全工作将安全工作渗透于幼儿一日生活、活动当中、时刻关注 每一位幼儿（个性是较特殊的幼儿）；认真做好晨检工作，做 到一看、二问、三检

38、查;严格使用接送制度；当天常清点人数, 注意幼儿上厕所，拿毛巾、茶杯的安全，防止意外发生；老 师经常反复叮嘱幼儿注意安全，加强幼儿的常规及安全意识 教育，强化幼儿自我保护的意识和潜力；班上使用电器要有 专人看管，注意取暖、纳凉设备的安全使用；及时发现班上 的不安全隐患，班上的消毒、洗涤用品应放置在幼儿够不着 的地方;玩具用品等要经常清洗、消毒;随时注意幼儿的情绪 及精神状态，发现状况及时报告医务所。幼儿园小班班主任工作计划3一、班级分析刚刚入园的孩子，刚离开父母的怀抱，都会感到胆怯， 感到不信任、没有安全感，有的幼儿哭闹比较严重，这时需 要我们老师帮助幼儿尽快地适应幼儿园的环境，对老师有信 任

39、感。孩子刚来园在家所有的事情都是家长包办的，所以要 慢慢地让幼儿学会自己上厕所，自己穿换衣服，自己穿裤子, 对自己不会喂饭的孩子，要多引导，多协助。二、本学期教育教学多元智能学习就是让幼儿在园能得到全方面的发展，养 成健康的体魄，在集体生活中有个安稳的情绪，养成良好的 生活卫生习惯，对自己有基本的生活自理能力。在遇到一些 危险的事情能初步地懂得保护自己，能清楚地说出自己想说 的事，大胆地表达自己的感受，这对小班的孩子来说是一个 漫长的学习过程，这要老师不能再按小班的教学来要求孩 子，要有趣的教学方式来吸引幼儿，从集体到小组到个人的 教学，让幼儿能尽快地学会生活的管理。三、卫生保健工作小班的孩子

40、小、体质弱。在生活中，我们要严格按照消 毒制度来完成班上的物品，让幼儿多喝水，多更换衣物，对 生病幼儿的物品要单独地消毒，保证幼儿的健康成长，对不 会自己上厕所的孩子要多辅导。在家里，每个孩子都是家里 的宝，吃饭都是大人喂，所以要教会孩子自己用勺子吃饭， 用杯子喝水，擦嘴等。养成良好的卫生习惯，培养幼儿勤剪 指甲、勤洗手的习惯，纠正不正确的坐姿，给予个别适应慢 的孩子更多的关心和引导，创设一个健康的环境，使幼儿在 我们的集体中能互相关心、互相帮助。四、家长工作小班孩子刚入园，家长都特别地担心自己的孩子，我们 应及时地把孩子在园的情况反馈给家长，多给家长沟通，了 解幼儿在家的情况，从而更有利地对

41、幼儿开展教育，让家长 了解自己孩子的在园情况，放心地把孩子送到幼儿园。幼儿园小班班主任工作计划4、班况分析2、3月开展“妈妈的节日”、“我爱我家”、等主题活动, 通过观看妈妈的作品、说说我的好妈妈，给妈妈做礼物，让 孩子了解自己的妈妈，喜欢自己的妈妈。通过欣赏录像、照 片等活动让孩子了解自己的家，体验家长对自己的爱。3、4月开展“春天真美丽” “爱护大自然”“”“有趣的 动物”主题活动，组织幼儿秋游、外出参观、观看录像、饲 养动物，让孩子走进大自然、热爱大自然、保护大自然，同 时通过饲养小动物培养孩子的爱心、耐心、责任感。4、5月开展“我是能干的乖宝宝”和“我最喜欢的” 主题活动，开展幼儿生活

42、自理能力方面的竞赛，提高孩子的 动手能力、语言组织能力、耐挫能力。参与节日活动、走进 社区、家园配合，让孩子说说、唱唱、跳跳、画画5、6月份开展“我们的节日” “叔叔阿姨辛苦了”主题 活动，通过自己表演节目、欣赏节目让孩子感受到自己过节 日的快乐。通过图片、录像与孩子一块儿了解各行各业的叔 叔阿姨的工作，让孩子敬佩他们，爱护他们的劳动成果。6、7月份围绕“夏天来了”这一主题开展活动，让孩子 感受室外的阳光、好吃的水果、舔舔的冰激凌，知道夏天来 了。新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我 们班幼儿在经过一学期在园的生活和学习之后，都愿意上幼 儿园，同时能参与老师组织的各项活动;在生活自

43、理方面养 成了良好的习惯，会自己动手吃饭，午睡时，在教师的帮助 下，能自己穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规。 上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑;游戏时 能听教师的指示进行游戏，主动参与活动;但是不足之处需 要我们不断完善。孩子们和喜欢参加体育活动，做游戏。但 毕竟是小班幼儿，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱， 所以自控能力较差，卫生习惯也不好，争抢东西现象时有发 生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严重。针对幼儿各方面的 表现，制定新的教育教学目标，促进幼儿的全面发展。二、本学期主要目标1、抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行 为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，

44、形成集体观念, 使幼儿以此为基础，促进全面发展。2、在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌、讲卫生的好 习惯。同伴之间能团结友爱、互相谦让，形成一定的集体观O3、教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。4、在生活自理方面，学习自己独立穿脱衣服，在平时 注意让幼儿做力所能及的事。5、开发幼儿的智力。在日常生活中，要求幼儿用普通 话与教师交流、同伴交流，说话完整。培养幼儿的口语表达 能力，丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利 用散步、游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿 的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事、 学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游 戏及课间休息

45、、播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的 美。6、增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的 运动，以发展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服。 午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进 餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐 习惯。7、在日常生活中，时刻提醒幼儿要有端正的坐、立、 行的姿势。并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早 起、在家少看电视，多运动，养成一定的作息时间。8、美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶, 让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创造美的作 品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让 幼儿了解，及时表扬鼓励，以

46、达到教育的效果。二、家园联系1、与家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况, 同时从交谈中了解幼儿在家情况。2、利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。四、各项常规教育1、礼貌常规：引导幼儿在园主动与教师，叔叔阿姨打 招呼，离园使主动说再见;在幼儿园与小朋友团结友爱、互 帮互助，不抢夺东西、不打人，做错事要道歉，主动说“对 不起2、卫生常规：每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小 手干净，不留长指甲。在餐前、入厕后提醒幼儿洗手；午餐 时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩、注意细嚼慢 咽、用餐卫生，不把饭菜弄在桌上、地上。3、就餐午睡常规：就餐前后知道要排队洗手，吃饭时 不说话，也不玩弄勺子、

47、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安 静阅读图书，不奔跑午睡前知道要先小便，然后在教师帮助 下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝, 午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。4、上课常规：要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自 己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来, 眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位， 注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。5、课间游戏常规：教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫, 爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的 东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。6、爱护公物常规：教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马 骑，不在墙上乱

48、涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。五、具体措施1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的 情绪。2、逐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理能力和行 为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。3、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高 幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。4、建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活 的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高 常规培养的要求。老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐 步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习 怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能 力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替, 使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学， 愿意做的自信心