高中历史教师工作计划大全【5篇】.docx

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1、高中历史教师工作计划大全【5篇】高中历史教师工作计划大全篇1一、备课组教学总体目标：本学期历史教学主要是完成必修一第七、八、九专题和必修 二经济史的内容，而这学期我们对学生又进行了分科，即学习文 科的同学将要面临历史的高考，所以对学生上学期不重视历史科 的学习，应该作一些说明和鼓励，我们常说，科教兴国，教育的 兴衰维系国家的兴衰!根据现在四川省的高考要求，历史学科在高 考中同样有着决定性的作用。因此，我们必须充分发挥团队精神， 既分工又合作，保质保量地完成教育教学任务，为将来的高考打 好基础。二、历史备课组整体教学策略基本要求：1、对备课组的基本要求：全组成员互相关心，互相支持，使 我们高一历

2、史组更加优秀；互相交流进一步研讨教材及适合与我 们学生的教学方法，努力提高课堂效率。以激发学生的学习主动 性入手，提高教学质量2、在具体的教学过程中，要注意教学设计与学生的学习方式 整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史 和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐其次：以夯实基础知识为根本，以培养学生的历史思维能力 为重点，迅速提高教与学的质量，提高高二历史教学水平，完成 教学目标，本期工作主要采取措施如下：1、进一步学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、 教材、教法、学法，努力提高教学效果。具体讲：(1)、端正教学指导思想，树立正确的教学观。作为老师

3、在知 识传授、思想交流、能力培养等各方面都要积极正面的引导学生， 同时不断加强对历史专业知识的学习和对新课改的研讨，更新自 己的知识结构，提高自身的专业素养。针对学生，注意：充分发挥学生的主体地位，在传授基础知 识的同时，强化学生能力的培养，尤其是要培养学生学会思考， 学会正确而全面的看待和处理历史问题；把握好历史的科学性，教 给学生一个传承的历史、发展的历史、客观的历史，引导学生学 会求真，学会吸收;加强历史学习基础，要求充分掌握教材基础知 识，加大历史训练，用适当的练习题来提高历史的应用能力。理科学生要求掌握以课程标准为核心的基本历史内容。管理 好自己的课堂，加强方法指导，培养学生良好的学

4、习习惯。(2)、注重常规工作，保证教学的顺利开展。坚持备课，做到 每课都备好重点难点，认识学情，寻找突破点；认真准备好每一个 教案(或课件)；课堂教学难易适当，突出重点，多展开师生互动；作业是巩固提高学生学习的重要手段，积极对作业进行批阅，做 到每个单元一阅，并对每一课学生出现的疑难作讲解。文科的教 学内容会深入详细些，而理科的只是掌握基本的事实，所以在教 学时间上也是有区别的。(3)、加强教学研究与探讨：、积极进行课堂教学探索，探索高效的教学模式。常规教 学在巩固基础的同时强化历史的思辨能力，训练学生多角度多联 系地看待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。、积极进行现代技术环境下的历史

5、教学探索，课堂教学积 极借助多媒体手段，充分借助网络丰富知识与题库。、加强对学生的学习指导，在如何学，如何进行知识的归 纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。2、集体备课高二年级有三位老师同代历史学科，为保证进度和教学内容 得一致性，我们商议决定每周进行一次集体备课，同时也要为备 课组献计献策，共同搞好教学工作。3、考试：按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考 试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。4、作业：要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训 练资料(学法大视野)；教师平时加强监督，按时、按要求批改好作业。高中历史教师工作计划大全【篇4】一、指导思想以国家的教育方针政

6、策为指导，以课程方案及各科课程 标准为依据，以省素质教育会议精神为指导，以“大力推进教育 教学创新，全面提高教育教学质量，为建设殷实和谐、公平质优 教育名市提供智力支持”为实践载体，自觉践行用引领学科 教研工作，全面提升学科教育教学质量。二、基本思路以深化课堂教学改革与创新为重点，以打造高效课堂为、实 现学科实施素质教育的发展与突破；以强化网上教研为契机，实现 教研方式的优化和互补；以提高教研水平与实效为目标，实现自身 与师生的共成长。三、重点任务和主要措施(一)全面落实山东省普通高中历史教学实施意见，规范学科 教学行为。科学安排历史学科课程，扎实推进课程改革。本学期 的教学内容是历史必修与校

7、本课程。1、研究模块专题教学的特点，更新评价理念。(1)依据课程标准，全面落实课程目标。教师要认真学习、深入研究课程标准，准确把握课程的性质、基本理念和设计思路， 明确课程对教学实施提出的要求，进一步转变教学观念。教学时 要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合知识与技能、过程与 方法、情感态度和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融 入教学实践。(2)尊重教学规律，开展教育教学创新。既要继承传统教学中 有利于学生身心发展、符合教育教学规律的教学方式，坚持教学 常规，也要根据新课程精神，不断创新教学方法，转变学生学习 方式。教师要特别注意做好备课、上课、课后反思三个环节的工 作，借鉴、融合各派

8、教学理论，与同伴、专家开展合作研究，不断 探索提高教学效率的途径。(3)转变教学方式，打造高效课堂。要认真研究自主、合作、 探究学习的组织实施策略和方法，注重培养学生的独立思考能力、 创新能力和实践能力。了解各种教学媒体和手段的特点，根据具 体的教学任务，选择合适的教学组织形式和教学媒体，提高教学 质量。(4)树立正确的评价观，采用多元化的评价其方式。2、加强校本课程的研究与指导。培植校本课程开发与实施的 典型学校，适时举办校本课程开发与实施现场观摩会。3、加强学生选课指导研究，尝试研究性学习与学科教学结合。（二）强化理论研究，深化课堂教学创新与改革。进一步优化课堂教学各个环节。1、针对课时少

9、，教学任务重的形势，我们应全面优化备课、 说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分准备 课，高效落实课，开诚布公听评课，认真反思提升课。2、进一步完善三种课型的基本环节新授课的基本环节：创设情境、课标导航一自主学习、合作 探究一成果展示、汇报交流一归纳总结、提升拓展一反馈训练、 巩固落实。复习课基本环节：问题驱动、自主学习一重点难点、合作探 究一知识梳理、点拨归纳一典例评析、深化提高一变式巩固、拓 展完善。讲评课基本环节：考情展示一个性一典例分析一变式巩固一 补偿训练。自查自纠一合作交流一问题汇报一教师点拨一典题巩固一补 偿训练。3、进一步完善学案导学模式，落实循环大课堂理念积极

10、倡导和落实“循环大课堂”的教学管理理念。为了解决 规范办学行为带来的课时少与教学任务重的矛盾，要以培养学生 的自主学习能力为目标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的智慧共享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成 基础知识的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点， 解决思想、方法问题。课前精心编制学案，充分发挥学案对学生 自主学习的引领作用；课堂高效落实学案的导学功能；课后充分发 挥学案导学的延展功能。4、开展系列课堂教学创新活动，促进教师的专业成长。开展优秀学案设计、优质视频、课件制作等系列评比活动。教师要提高自身专业与理论素养。积极扩大课程资源，拓展 知识视野，研读时新的学

11、术专著及相关期刊杂志，关注学术进展， 并与历史教学实际适当联系。注意新的史观的学习和吸纳，及时 学习淄博教科研网相关介绍新的史学观点文章。（三）精心组织常规教研活动，增强教研活动的实效性。组织 打造高效课堂专题研讨，开展同课异构、课例研究等活动，发挥 典型和骨干的引领作用，加强青年教师的培训活动。（四）搭建网络教研平台，开展网络教研研讨与经验交流。依 托淄博教科研网与“淄博市学生（网络）自主学习辅导站”，打造 全市教学教研共同体与学生自主学习的平台。不断丰富“淄博市 中小学生自主学习网络辅导站”资源，集全市优秀教师的智慧， 以解决同步学习和阶段性复习中的共性问题为主要内容，开发同 步辅导与节假

12、日辅导两种网络视频资源，以实现学生针对性地自主选择辅导内容。1、以推广高效课堂方式、解决教学中的难点、热点问题为主 要内容，进一步完善市级层面的学科月集体备课制度，并以此为 平台，发挥市级学科带头人、省市教学能手、特级教师的在教学 中的专业引领作用。2、继续搞好学案的上传工作，各校要按照分工和时限及时上 传学案电子稿，欢迎其他老师上传资料，作到资源共享。内容分工负责人上传时间必修2第一单元淄博一中赵增刚三 月上旬必修2第二单元周村李敏三月上旬必修2第三单元淄川林 保西三月中旬必修2第四单元桓台二中田家伟三月下旬必修2第 五单元淄博十一中张炳伟四月上旬4、加强对网络教研工作的过 程管理与评价，培

13、植和树立典型学科和典型教师，及时推广先进 模式与方法，适时召开全市网络教研调度会、工作会，总结经验， 表彰先进。（五）其它关工作。1、做好教研室安排的其它教育教研工作。高一年级主要教研 活动项目表时间内容参加者地点责任人。2、布置、分配网络教研任务教研员和部分高高一历史老师待 定袁兆桐张连英集体备课学期教学工作部署区县教研员、全市高 一历史教师待定袁兆桐张连英。3、网络教研交流研讨区县教研员、核心组成员、骨干教师教 研室袁兆桐张连英督促承担任务的相关学校及时上传资源核心组 成员部分骨干教师待定袁兆桐张连英青年教师培训系列活动三年 教龄以下青年教师待定。4、集体备课、展示课及相关教学部署区县教研

14、员全市高一备 课组长待定袁兆桐张连英赴定点联系校调研教研员。5、研讨相关教学工作教研员部分骨干教师待定袁兆桐张连英 参加教学视导、调研。高中历史教师工作计划大全【篇5】一、指导思想：本学年高中历史学科以建设和谐社会和为指导，以积极、认 真、有步骤地实施新一轮基础教育课程改革和提高教学质量为主 线；以强化学科建设、创新教学方式、整合教研力量为突破口；以 推进高中新课程改革，提高高考成绩为两个中心点；以提高高中历 史教师的专业水平和未来劳动者的综合素质为宗旨。努力学习不 断进取。为推进我市素质教育的深化，开创历史学科教科研新局 面而努力。二、基本思路：1、努力构建积极、平等和谐的教师队伍。在平时工

15、作中，要树立服务意识，发扬民主作风，面向基层，融入课堂，使自己的 双脚踏在实践的土壤上。要走进一线教师，倾听问题，解决困惑， 积极鼓励，共同研讨，共同协商，要专业引领到位但不越位。与 基层学校、一线教师建立合作伙伴关系，共同打造专业学习、教 学实践的共同体。2、充分发挥学科教改基地和学术骨干教师的示范带动作用， 以达到示范带动，共同进步的目的。进一步加强学科教改“基地” 的建设，切实发挥教改“基地”的示范辐射作用。基地学校必须 要承担一项市级以上的教改课题；基地教师每学期须至少学习一 本教育理论书籍，及时撰写教学案例和读书札记，进行教学案例 分析和研究；基地学校每学期要向市提供一次质量较高的教

16、改展 示活动或者是示范课活动。以学术骨干教师为核心，积极开展学 科内的学术研究活动。给权威教师提供的施展才华的舞台。3、加强课堂教学有效性的研究，继续推进“开门上课，推门 听课和民主评课”活动。把提高课堂教学的有效性作为教研活动 的重点。如何在新课堂背景下进行有效的历史教学是当前众多历 史教学工作者探索和研究的一个重要课题，也将是今后历史学科 课程改革和课堂教学改革中着力浓墨重彩的核心问题。因此，必 须加强对示范课、新老教师的对比课等新课型的的研究。继续加 强课堂教学模式的探索和研究，紧紧依靠历史中心组和重点中学的骨干教师，联络广大青年教师，在本市积极开展示范课活动和 重点中学研讨会，努力探索

17、适合我市不同学校、不同年级、不同 学生的课堂教学新模式。4、加强对新课标、新课程、新课改研究，把新课程改革的研 究与基研年级教学和高考备考相结合。成立以学术权威为核心的 新课改、新高改研究小组，在深入领会新课改、新高改的基础上， 大胆尝试、探索教学改革的新路子。高一、高二年级教师要借助 于已先期试点的省区课程改革的经验，引导新课程背景下的基础 年级教学；高三年级教学复习要借助于新课程的理念和新知识引 导新课程背景下的高考命题方式和思想取向。对新课程改革和常 规教学中存在的共性问题要进行集中研究，集思广益，达成共识。 对不同学校、不同学段、不同教师教学中存在的特殊问题，要有 针对性地去进行研究，

18、要做到因人而异，因情而异。5、加强高考研究，重视信息交流，不断提高历史学科高考水 平。全市高中历史教师务必领会高考改革的精神和实质，加强高 考改革、课程改革及教学改革三者之间关系的研究，以确保高考 历史教学质量的稳步提升。具体思路是：认真分析新高考模式下的命题理念和一年高考文科综合试题的特点，在此基础上制订出历史学科新学年的备考方案和具体 复习计划。渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主 义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史 智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力 和历史使命感。三、教学进度安排及周课时进度的安排：第1周：；发达的古代农业

19、第2周：发达的古代农业；第3周：古代手工业的进步古代商业的发展、第4周：古代的经济政策;讲评练习第5周：近代中国民族工业的兴起和发展、曲折发展第6周：近代资本主义的历史命运、社会主义在探索中曲折 发展及讲评练习。第7周：伟大的历史性转折、走向社会主义现 代化新阶段第8周：物质生活和社会习俗的变迁、交通和通信工具的进 步。第9周：大众传媒的更新、专题总结第10周：期中复习第H周：期中考试第12周：开辟文明交往的航线、血与火的征服与掠夺第13周：蒸汽的力量、走向整体的世界认真强化落实高三新课教学和第一阶段基础复习的指导思 想和具体要求，把强化基础知识落实，构建知识网络，作为第一 阶段复习教学的重点

20、。根据一年高考的新特点制订出第二阶段的专题复习备考方 案。我们历史学科准备把过去的专题、综合复习两个阶段合并为 一个阶段，使专题和综合复习融为一体，以专题复习带动综合复 习。为搞好这一阶段的复习，我们要认真总结过去的经验教训， 广泛征求意见，制定出切实可行的第二轮复习备考意见。认真抓好教研室组织的大型视导活动。在视导中深入课堂 听课，深入学生中了解情况，参加学校教研活动，及时发现和总 结符合新课程理念的新型教学范例和先进教师典型。针对课改中 出现的新情况、新问题，及时研究对策。广泛收集整理高考信息，加强与考试中心、兄弟省市有关 单位的联系，对收集到的信息及时整理，以最快的方式传递到学 校，为各

21、校复习备考提供依据和支撑。重视模拟试题信息含量高的特点，尽快收集整理各地统考、调考模拟试题为后期模拟训练创造条件。第14周：自由放任的美国、罗斯福新政第15周：战后资本主义的新变化;讲评练习第16周：社会主义建设道路的初期探索、斯大林模式社会主 义建设道路第17周：苏联社会主义改革与挫折、讲评练习；第18周：战后资本主义世界经济体系的形成、当今世界经 济区域集团化的发展 第19周；世界经济的全球化趋势第20周：期末复习第21周：期末考试四、教材及学生情况分析：1、教材分析：(1)本学期高一历史学科采用人民版教材，教学内容是历史必 修1最后3个专题和必修2经济专题史，主要反映了人类社会经 济领域

22、发展进程中的重要内容。经济活动是人类赖以生存和发展 的基础，与社会生活息息相关，且它在政治、文化的发展中起决 定作用。所以必修2在三门必修课中占据特别重要的地位。要求 学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件 及重要人物基础上，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响， 汲取必要的历史经验教训。经济史的内容理论性较强，学习的难 度增大。重点专题是1、2、3、5、7、8O讲解这部分内容时，应 该再详尽一些。(2)新课标打破了传统的知识体系，教学内容不是按照学科知 识体系编排的，而是采用模块的方式，分为政治、经济、文化三 个必修课和六个选修课。每个模块下又分为若干专题。从形式上 看，模

23、块和专题是各自独立的。设计这种体例的初衷是避免高中 教学成为初中教学的再一次重复，有助于学生学习的深入。但是， 在现实中，政治、经济、文化不是孤立存在的，而是相互影响，相 互作用的。对于很多问题，只有历史的、多角度地观察，才能得 到正确的认识。教学过程的试题不可能局限于模块和专题来命制。 而且，当前绝大多数省份高考采用的是文科综合的试卷，要求学 科内和跨学科知识的融会贯通。因此，从教学过程的实际出发， 需要对新课标的模块和专题加以整合，构建学科体系。2、学生分析：学生经历了初中新课程改革的教学，都对通史的情况有所了 解，专题经济史的学习，要求对通史知识要熟悉，所以部分学生 会感到相当困难，容易

24、造成记忆混乱。只有多强化和理解。3、师资状况：、高一历史备课组共3人，都有一定高中教学经验，备课组 对通史教学都相对熟悉。重点是做好教学理念的更新及新的教学 方法、学习方法的宏观指导。五、中心发言人及专题研究内容:第1周：；教研第2周：发达的古代农业；第3周：古代手工业的进步古代商业的发展、第4周：近代中国民族工业的兴起和发展、曲折发展；第5周：近代资本主义的历史命运、社会主义在探索中曲折 发展第6周：。伟大的历史性转折、走向社会主义现代化新阶段第7周：物质生活和社会习俗的变迁、交通和通信工具的进 步第8周：。大众传媒的更新、专题总结第9周：期中复习第10周：期中复习第11周：期中考试第12周

25、：开辟文明交往的航线、血与火的征服与掠夺第13周：蒸汽的力量、走向整体的世界第14周：自由放任的美国、罗斯福新政第15周：战后资本主义的新变化；第16周：社会主义建设道路的初期探索、斯大林模式社会 主义建设道路第17周：苏联社会主义改革与挫折、第18周：战后资本主义世界经济体系的形成、当今世界经 济区域集团化的发展 第19周；世界经济的全球化趋势第20周：期末复习第21周：期末考试六、试题命题及审题人：1、如果月考考历史，我和曾丽娟则一人一次，如，第一次月 考我出题，曾则负责审题，下一次相反。2、周末作业现在不准布置历史，所以历史作业是上课完成, 主要依据导与练七、历史选修课主讲人姓名及讲座名

26、称一、历史未解之秘（一）二、大国崛起的探索）三、百家讲坛四、历史未解之秘（二五、大国崛起的探索（二）六、历史未解之秘（三）七、百家讲坛依次类推。高中历史教师工作计划大全【篇2】一、学生情况分析：学生基础参差不齐，尽管学习历史的积极性较高，但总体的 学科能力不强，对新教材的整体框架和历史发展脉络模糊不清；学 习方法上存在死记硬背和临时抱佛脚的现象重点抓好基础，突出 学科内的知识衔接，使学生逐步清楚新教材的整体框架和历史发 展的大致线索；在此基础上，提高学生发现问题和解决问题的能力, 感悟历史的真谛，培养学生的历史意识和多种品质。二、重点工作：1、明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生

27、 兴趣。2、精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计 的探索。3、注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握 学习知识的方法。三、具体措施：1、立足课堂教学备课组高度统一，分工协作，精心备课；注重基础，不简单赶进度；注重知识（教材前后、中外知识）联系，注重规律性知识总结;注意学习方法介绍，注重能力培养；要求学生记好课堂笔记。2、注重训练质量练习试卷尽量自己组编；努力做到每练必批，每批必评，每评必透；考后要求学生将错题订正到纠错本上；针对问题较大的学生进行个别辅导；每节教学内容都有配套练习，每章都有阶段练习，练过后 附发参考答案。3、加强基础训练，增强学法指导。高二学生文理分科

28、后，学 习模式已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是 由于毕竟高二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完 全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以， 在教学过程中培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析， 辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。4、培养学生的理性思维和研究能力。(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他 们的概括总结能力。(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的联系能力。高中历史教师工作计划大全【篇3】一、所教班级基本情况本

29、学期我担任高二年级三个文科班和两个理科班的历史教学, 其中439、442班和443班为文科班，文科的学生学习历史的目标 是争取高考中得高分。446班和447班为理科班，他们学习历史的目标是通过今年 十二月份年的学业水平测试。本年级使用人教版教材，其中文科 班每大周六节正课七节自习课另加礼拜六周测，本期教学任务为 完成必修三，部分选修一的新课教学内容。理科班每大周四节课， 本学期教学任务为历史必修三。二、教学目标及措施必修三讲述的是人类社会思想文化和科技技术发展的历史， 包括中国的和外国的，涉及古代，近代和现代不同的历史时期。 思想文化的内容不是很容易掌握的，也不好理解。首先：在教学中，落实新课程标准的精神，使学生“从历史 的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中汲 取智慧，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。”