《金孔雀轻轻跳》小学音乐教学设计.docx

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1、?金孔雀轻轻跳?学校音乐教学设计教学内容：一、歌曲表演?金孔雀轻轻跳?；二、学习傣族舞蹈根本动作；教学目标：一、情感态度价值观：通过?金孔雀轻轻跳?的学习，从音乐中感受所 描绘的动物形象，理解本课主题一一美丽的动物；并由本课主题向音 乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓 展。二、过程与方法：充分利用同学的奇怪?心理，运用多种教学手段 引导同学在探究孔雀的同时自主参加各项学习活动并顺当完成学习 任务。孔雀）（歌曲处理：用美丽的声音演唱；句尾每个字收音要轻，表达出亲切 感；展翅飞行一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲 奇妙的意境。）5、用动作表演歌曲。四、制造表

2、现，寓教于乐。1、师生齐唱共舞。（跳孔雀）同学可跟着老师一起跳，也可自己创编好的动作。2、让同学选择一种自己宠爱的方式来表演。（可以打节奏，可唱歌曲， 可跳舞）（女同学可以把纱巾围成筒裙，表演傣族小姑娘，男同学可仿照象脚鼓打节奏，提高同学表演爱好。五、课堂总结，拓展延长:小孔雀美丽吗？云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美 丽的地方，是由于傣族人民特别宠爱自己的家乡，环境爱护得很好。 它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。你们还知道哪些美丽的小动物呢？并能用肢体语言来表现它。这些小动物都特别的可爱、美丽，我们应当怎么做呢？（引导同学要 爱护环境,让动物们有良好的生活环境，爱护动

3、物，不滥杀滥捕动物， 更不能吃国家爱护的珍惜野生动物）师：刚刚我们用美丽的舞蹈、甜蜜的歌声来表现了的美，那你们想想 还可用什么方法来表现美丽的呢？（可以用图画、故事、诗歌等方式）三、学问与技能：通过意境的教学方式，培育同学的思维力量， 激发同学的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，熬炼同学即兴 表演的力量，能够乐观与同学合作用美丽的语言、伸展的歌声及肢体 动作编创肯定的情境，来表达内心的感受。教材分析：?金孔雀轻轻跳?是一首具有西南少数民族风格确实良创作歌曲，2/4 拍，一段体，曲调清爽、美丽，旋律多以三、五度音程进行，自然、 流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻松的舞步，姿势翩翩，整首歌 曲犹如

4、描绘了一幅秀丽的图画，给人留下奇妙的遐想与回味。教学重点：一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情;二、启发同学初步用美丽的声音演唱歌曲?金孔雀轻轻跳?。教学难点:一、从音乐中感受孔雀美丽的形象和沉着的步态；二、培育同学爱护动物、爱护环境的思想。设计思路：看孔雀一一说孔雀一一听孔雀一一想孔雀一一唱孔雀一一跳孔雀创设情境，激趣导入一一律动表演，突破难点一一多维感悟，探究学 习一一制造表现，寓教于乐教具预备：教学光盘、教学资料、纱巾、钢琴、葫芦丝、课件教学过程:一、（观赏导入，激发爱好）1、观赏舞蹈片段?金孔雀？（同学观看）2、通过刚刚的舞蹈片段设问引入。小伴侣们，你们知道刚刚这段舞蹈表现的是什么小

5、动物吗？（孔雀） 今日就让我们和美丽的孔雀一起渡过这欢乐的一天，好吗？（出示课 题）二、律动表演，突破难点：你们知道孔雀生活在什么地方吗？孔雀生活在被称为动植物王国药材之乡的云南省西双版纳傣 族自治州，这里也是孔雀之乡。它是傣族的象征。1、看孔雀。（孔雀美丽的姿势）现在我就请小伴侣到傣族人民最宠爱的孔雀园参观。这有很多美 丽的孔雀，它们正在休息呢？孔雀最爱比美了，哪位小伴侣来和它比 一比？（同学仿照孔雀的动作，老师可提示）孔雀是傣族人民的桔祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀 的。师生一起做一个表现孔雀的简洁造型一一孔雀鹤立。做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。2、探究孔雀的其他

6、舞蹈动作。例如走路、喝水、开屏等，并仿照动作。3、说孔雀。你们宠爱孔雀吗？宠爱它什么呢？三、多维感悟，探究学习:（一）感悟傣族的民族文化。1、介绍傣族乐器。象脚鼓：因鼓的外形类似象脚，因而得名象脚鼓。是一种打击乐 器。现在请小伴侣们来和我一起学打象脚鼓好不好？（节奏练习）2/4xx | xx | xx | xxXXXX | X | XXXX | X 一（2）小伴侣看看这是什么？（出示葫芦丝）葫芦丝，又称葫芦萧。是云南少数民族乐器，声音美丽，主要流传于 傣、彝等民族中。它演奏的音乐轻柔细腻，圆润质朴。我来为大家演 奏一段好不好？（老师吹奏，同学初步感受音乐）现在我们就来仿照葫芦丝的声音lu来唱一

7、唱。（音乐模唱，突破难点）5 35 6 | 6 - | 31| 5-lu lulu lu lu lu lulu2、嬉戏：分组：一组打节奏，一组模唱，一组律动。3、刚刚我们听到的音乐看到的舞蹈都表现傣族风情的，你们能介绍 一下你所知道的傣族风土人情吗？（傣族的衣服很美丽；傣族人民个个都能歌善舞，傣族人生活的地方 很美丽等）你们还想了解些什么？（出示幻灯）傣族历史悠久，文化丰富多采，有自己的历法、语言文字，并以 丰富的民族民间文学艺术著称于世。音乐、舞蹈、民歌、民间传奇故 事等富有民族特色，影响甚广，主要聚居在热带、亚热带的平坝地区， 村寨多临江河湖泊，住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹

8、掩映，环境特别美丽。四周田地肥沃，特产丰富。 竹楼，顾名思义，是以竹为主要材料建筑而成的。傣族的竹楼一 般用数十根大竹子作支撑主架，在离地2米多高处铺楼板。楼分上下 两层，楼下无围墙，是拴牲畜、养家禽和堆放农具的地方。楼上住人， 竹墙缝隙较大，既采光又通风，所以一般竹楼都没有窗户。 泼水节在每年公历四月（傣历六月）间进行，是傣族最为隆重, 最具民族特色的节日。其实泼水节是傣历新年，相当于汉族的春节。 由于节日期间人们相互泼水祝愿，故称泼水节。节期一般为三四天, 由于泼水是一种祝愿，被泼越多认为越吉利。傣族妇女一般宠爱穿着窄袖短衣和统裙，图案多种多样，形象逼 真，栩栩如生。每一种图案都含有详细的

9、内容，如：红、绿色是为了 纪念祖先；孔雀图案表示桔祥如意；大象图案象征着五谷丰收、生活 奇妙，充分表现了傣族人民对奇妙生活的憧憬和追求。 象脚鼓：打击乐，外形象大象的脚而得名。葫芦丝：这种乐器用半截小葫芦作为音箱，以三根长短不一的竹管并 排插在葫芦的竹管下端，嵌有铜质筑片，中间较长的一根竹管开七孔。 吹奏时口吹葫芦细端，指按中间竹管的音孔，（二）感悟歌曲内容。1、师生一起跟着节奏有感情地朗读歌词。2、同学念一次歌词，并为歌词加上动作。（老师可指导）孩子们一起表演，选出一两个做得好的孩子再带着大家做一遍。老师 请一个孩子来当小老师带着大家来一次。3、听范唱。（听孔雀）闭上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。（想孔雀）你们想到了什么？（说孔雀）4、同学跟音乐有感情的演唱，老师做提示让孩子唱得更有感情。（唱