《〈孟子〉两章》教案（新人教版九下）48.docx

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1、孟子两章教案（新人教版九下）48教材分析和教学设想（孟子）两章选自孟子公孙丑下。战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈， 为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实, 孟子提出了他的治国理想。得道多助，失道寡助一文主旨十分明确，突出强调“人和”的重要性，“人和”是克敌 制胜的首要条件，具体地说，就是阐明战争的胜败主要取决于人心的向背，而人心的向背, 又取决于统治者是否“得道”。从战争谈起，最终归结到如何治国平天下。生于忧患，死于安乐一文先以六个出身低微，经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵 人物为例，说明人只有经过艰苦的磨炼，才能有所作为，才能成就大事，

2、井由此引申，从正 反两方面说明经受磨炼的益处，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。由造就人才类推 到治国的道理，显得水到渠成。教学两篇短文，应在疏通文句、理解文意的基础上，引导学生学习孟子说理论证的方法，品 味排比、对比等修辞的表达效果，全面认识孟子散文的艺术特点。学习文言文，重在古 今对读，赋予经典作品以新的内涵，体现文化传承的特点。基于此，教师应引导学生正确认 识“得道多助”“生于忧患”的时代意义。课堂教学应以诵读法为主，辅之以讨论点拨法、比较法、竞赛法等教学方法，引导学生朗读、 译读、思读、背读、延读、品读，最终实现美读，让琅琅书声伴随整个课堂教学。教学目标知识目标1 .积累文言知识，

3、掌握古今异义词及词类活用现象。2 . 了解孟子散文的特点，理解孟子的政治主张。3 .背诵两篇短文，积累名言警句。能力目标.反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。1 .学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。德育目标.理解“天时”地利”“人和”与“得道多助”失道寡助”，增强对国家安定团结的政治 局面的认识，1 .理解“生于忧患，死于安乐”的含意。并从中得到教益，增强忧患意识，以乐观的态度 对待生活。教学重点理清论证思路，把握说理方法。教学难点正确认识“得道多助”及“生于忧患”的时代意义。教学方法.诵读法学习文言文的关键是诵读。特别是像孟子这样富于文采的文章，诵读显得尤 其重

4、要。可通过不同的朗读方式，引导学生美读课文，读出抑扬顿挫的气势和美感。1 .讨论点拨法.竞赛法2 .比较法教具准备多媒体、录音机、教学磁带课时安排2课时教学过程第一课时教学要点资料助读；师生共同研读得道多助，失道寡助，朗读课文，整体感知：译读课文，积累 文言文相关知识，把握文意，理清说理思路，把握说理方法，品味语言：延伸拓展，深化对 文章观点的理解。教学步骤一、导语设计同学们，大家还记得那财气势恢宏的新闻人民解放军百万大军横渡长江吗？西路军胜利 的原因是什么？（学生齐答；“得人心者得天下。”）今天，我们学习得道多助，失道寡助, 深层探究克敌制胜的首要条件。二，资料助读孟子与孟子孟子（公元前37

5、2公元前289）,邹人，是孔子之孙孔仅的再传弟子。游说于齐梁之间，没 有被重用，退而与其门徒公孙丑、万章等著书立说。继承孔子的学说，兼言仁和义，提出“？ 政”的口号，主张恢复“井田制”和世卿制度，同时又主张“民为贵”君为轻”，称暴君为 “一夫”，认为人性本善，强调养心、存心等内心修养的工夫，成为宋代理学家心性学之本。宋元以后，地位口尊，元至顺元年封为邹国亚圣公，明嘉靖九年定为“亚圣孟子”，在儒家 中其地位仅次于孔子。思想事迹大都见于孟子一书。孟子文章向来以雄辩著称。读孟子文，令人感到气势磅礴，感情激越，锐不可当。出于 对当时执政者贪婪残暴行径的愤慨，对挣扎在苦难中人民的同情，对别家学说的敌视，

6、对贯 彻自己.主张的强烈愿望，以及那种“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也”的救世责任 感?使孟子的文章激切、刚厉、理直气壮。他又善于运用各种驱诱论敌就范的手法，加上文 辞铺张扬厉，时露尖刻，喜用一大串的排偶句式，所以笔锋咄咄逼人。三、朗读课文，整体感知.教师播放示范朗读磁带，学生听读，注意把握字音，停顿、重音。1 .教师示范背读课文，注意读出文章的气势。2 .学生齐读课文，教师稍作朗读指导。注意排比句的节奏，如：域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/ 兵革之利。得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚/畔之：多助/之至，天下/ 顺之。四、译读课文，把握文意.学生自行翻

7、译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。1 .小组讨论，质疑、解疑。2 .教师引导学生积累文言知识。教师分发文字资料，内容如下：（1）通假字：寡助之至，亲戚畔之（畔通“叛”，背叛）（2）古今异义词三里之城，七里之郭（城，内城；郭：外城）委而幸之（离开。今义：往、至U）亲戚畔之（亲戚朋友，包括父母兄弟。今指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。） 池非不深也（护城河。今指水塘。）（3）一词多义；不以封疆之界（凭）三里之城（的）地利不如人和（有利）环而攻之而不胜（代词）以天下之所顺（用）多助之至，天下顺之（到）兵革非不坚利也（锐利）（4）注意下列加点词的用法：域民不以封疆之界（名词用作动词，限制）固国不以山溪之险（形容词用作动词，使