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1、?地有多厚天有多高?教学设计?地有多厚天有多高?教学设计曲冬雁教学目标:1 .通过学唱歌曲?地有多厚天有多高?,培育自然大方的演唱习惯 和喜爱大自然的美妙情操。2 .通过观赏动画片主题曲,感受音乐丰富的表现力,开展同学的音 乐想象力以及对声音的感受力;通过模拟不同的动画人物的表情、动 作进行表演,开展同学的音乐表现力。3 .进一步加强同学对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受力量, 提高音乐表现力,开展音乐想象力和制造力量。教学重、难点:培育同学自然大方地演唱歌曲和喜爱大自然的美妙情操是重点。 通过学习歌曲,开展同学的音乐想象力、表现力和创新力量犯难点。教具预备:电子琴、多媒体课件教学过程:1
2、 .创设情境,激发爱好师:同学们,喜爱看动画片吗?师:今日老师邀请来了动画片中的两位小客人,一起来看,他们是 谁?(点课件)设计意图:通过播放蓝猫调皮的动画片,创设情境,气氛热闹,欢 愉快泼,特别有感染力,激起了孩子的参与乐观性,每个同学都能快 乐欢乐地投入其中。通过简练利索导入的语言,师生互动真情投入2 .静心倾听,感受歌曲师:一起来听蓝猫调皮带来的歌曲,猜猜歌曲的题目。(点课件倾听 歌曲预备好,请同学们轻轻为歌曲打拍。师:特别正确,这就是我们今日要学习的歌曲?地有多厚,天有多高?, 蓝猫调皮三千问的主题歌。(依次点课件,展现课题师:现在请大家绽开想象的翅膀,边听歌边想象你都想到了什么?(听
3、着音乐轻轻趴下来,听完再轻轻起来坐好)设计意图:当孩子们随音乐轻轻趴下来,整个课堂完全宁静下来, 由动到静。这种感觉能使每个孩子完全投入歌中,自由地想象师:大家想象得真丰富,一起来看歌中的奇妙画面吧!(点课件,逐 个的展现图片)师:随图有节奏的介绍歌词的画面。师:如歌中所说,只要我们大家爱想爱问爱动脑,天地间的问题你 都会明白。设计意图:通过观赏歌词中所表现的画面,自然地引出歌词中的难 点乐句,进行强化解决。3 .细心观看,熟悉顿音师:观看课件中的歌词,你在老师读这句话中发觉什么了?师:现在我们一起来熟悉它。(点课件)师:这个倒的黑三角形叫顿音记号,表示演唱时要短促跳动。师:像这个小球上下跳动
4、。(点课件看顿音记号的演唱方式)师:再加上噢,一起练读最终一句歌词。设计意图:在歌词中让同学查找发觉顿音记号,培育了同学的观看 发觉力量。借此开头讲解顿音记号,支配得特别奇妙,使同学能很自 然地把握难点学问。4 .观赏图画,欢乐读词现在让我们来声音洪亮的读一读你所想象的奇妙画面。(弹奏音乐翻 开书)点课件观赏表现歌词的奇妙画面。生齐读歌词。师:大家读得真洪亮,而且很有感情。师:现在来听听老师读得怎么样?认真听老师是怎样读的,一会儿你 们来试一试。师:大家读得真不错,听老师来演唱这首歌曲嘉奖你们。设计意图:翻开书的音乐使孩子们特别自然宁静,只要音乐响起孩 子们自然就明白了。通过有节奏的读词可以关
5、心解决歌的难点,更轻 松地演唱歌曲。亲切真诚的评价更能鼓励同学的朗读热忱与信念。5 .听听唱唱,尽情飞歌师范唱歌曲,生感受心情。师生对唱。师:除了师生对唱,还可以怎样来接唱?生:一排排的唱。生:男女接唱。生:个人领唱和齐唱。师:大家想法真多,咱们一起来试一试。设计意图:通过多种演唱形式,多给孩子们演唱表现的时机,更好 地稳固练唱歌曲,同时激发了同学的学习爱好。6 .快乐唱歌,艺术处理师:同学们的歌声洪亮而美丽。师:假如星星眨着眼这一局部演唱得活泼跳动些,就更好了。师:你觉得怎样唱才能表现出星星眨着眼的可爱形象。生:微笑着来唱。师:听老师演唱的两种哪个更好些。完整演唱一遍。师:大家演唱得真棒,蓝
6、猫调皮嘉奖大家一起来观赏歌曲的动画片。师生共赏共唱。设计意图:对唱曲的处理的细致到位,通过指导使同学的演唱更悦 耳甜蜜。让同学在倾听练唱、观赏歌曲的动画片中,感受歌曲的心情 唱法,更能使同学懂得如何表达歌曲的感情。7 .创意伴奏,尽情表现师:一起随老师边唱边打节奏,认真听和观看,你发觉了什么规律?生:我听到每句歌词的最终拍手两次。师:一起看大屏幕看是不是这样?你说得真不错。师:除了用拍手,还可以什么方式来伴奏?师:我们一起来边唱边用你喜爱的方式来伴奏。设计意图:通过自己喜爱的方式来为歌曲伴奏,激发了同学的创新, 展现了孩子的共性。留意老师的语言要简洁。在伴奏中老师指导孩子 留意打拍的强弱,使同
7、学懂得节奏也同样的有不同的美感,在歌中处 理了节奏强弱使歌曲增色。8 .创编歌曲,载歌载舞师:蓝猫调皮能歌善舞,他们也想看看同学们的表演怎么样?师:蓝猫调皮问你最喜爱歌中的哪一句?生:星星眨着眼。师:你来仿照一下星星刺眼的动作。师:一起把这首歌的动作完整地表演出来吧。小组争论合作表演。师:请小老师上台随音乐教大家表演一遍。设计意图:让同学自己创编表演动作,培育了同学的创编想象力。 通过小组争论创编培育了同学之间的协调合作力量。9 .自主合作,拓展歌曲师:大家表演得真棒。蓝猫调皮说,大家除了表演,能否再组成伴 奏组和合唱组还有表演组来表现歌曲。瞧,老师这里还有蓝猫和调皮 的头饰,想参与各组的同学自愿结合争论创编表现。分成三个组,合作表现歌曲。师:现在让我们唱起来,舞起来,奏起来吧。师生随音乐边唱边跳边吹边敲。(点课件随音乐唱两遍)师:这节课大家都表现得特别精彩,盼望大家能像蓝猫调皮一样聪 慧有才智。只要我们爱动脑,很多学问就会明白。下节课我们进行歌 曲表演竞赛和蓝猫调皮智力问答赛。同学随着歌曲旋律快乐地走出教室。设计意图:这首歌孩子通过以前的阅历根本学会,在歌曲的表现与 拓展中使同学对唱曲由会到美,由美到创意。
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