29.3课题学习制作立体模型教案（人教版九年级下）.docx

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1、课题：29.3课题学习 制作立体模型一.教学目标1 .知识与技能目标（1）实际动手中进一步加深对投影和视图知识的认识；（2）加强在实践活动中手脑结合的能力；（3）体会用三视图表示立体图形的作用，进一步感受立体图形与平面图形之间的联系.2 .过程与方法目标（1）通过创设情境，让学生自主探索立体图形的制作过程；（2）通过自主探索，合作研究讨论，使学生加深投影和视图的认识；（3）模型制作，体会由平面图形转化为立体图形的过程与乐趣.3 .情感、态度价值观目标（1）通过创设问题情境，使学生感受平面图形与立体图形的关系；（2）通过参与数学实践，培养合作探索精神和尊重理解他人想法的学习品质；（3）通过动手实

2、践活动，培养学生的创新意识与创造发明的意识；二.教学重点和难点：重点：让学生亲自经历规律的发现、深入、研究、应用的过程；难点：学生通过手工制作，实现理论与实践的结合；在探索解决实际问题的过程中，科学的 研究态度.三.教学方法和手段：创设情境、合作制作、讨论交流四.教学用具：1 .教具准备：多媒体教学课件、制作完的模型样品2 .学具准备：刻度尺、剪刀、小刀、胶水、硬纸板、马铃薯（或萝卜）等五.教学设计:二、创 师：下面的每组平面图形，都是由四个等边三角形设情组成的.境，研究问题开始的想象会有一定难度，但 是在随着立体模型的建立，学生空间的想象力可以得到极大的丰富.(3)(1)指出其中哪些可以叠成

3、多面体.把上面的图形 描在纸上，剪下来，叠一叠，验证你的答案；(2)画出由上面图形能叠成的多面体的三视图，并 指出三视图中是怎样体现“长对正，高平齐，宽相 等”的;(3)如果上图中小三角形的边长为1,那么对应的多面体的体积和表面积各是多少？四.课 堂小 结，反 思收 -4-4- 狄1 .数学是以数量关系和空间形式为主要研究对 象的科学，数量关系和空间形式是从现实世界中抽 象出来的.很明显，关于投影和视图的知识是从实际 需要(建筑、制造等)中产生的，它们与实际模型 联系得非常紧密.2 .感性认识需要上升为理性认识，理论指导下的实 践会更明确有效3 .从技能上说，认识平面图形与立体图形的联系， 有助于根据需要实现它们之间的相互转化，即学会 画三视图和由三视图得出立体图形.从能力上说，认 识平面图形与立体图形的联系，对于培养空间想象 能力上非常重要的.八.课 后熟 悉，反 思整 理制作立体图形七.设计说明：1 .该教案突出了学生动手实践的特点；2 .在实践的基础上感悟平面图形向立体图形的转化;