《小乌鸦爱妈妈》-教案.docx

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1、?小乌鸦爱妈妈?免费教案?小乌鸦爱妈妈？教学设想：1、在教学设计过程中，我始终把突出审美，深化歌曲主题，合理地 运用多媒体教学课件引导同学感知一一体验一一联想一一认知一一理 解一一制造贯穿在教学的始终，力求在教学中表达崭新的教育教学 思想，降低同学学习难度，培育崇高的审美情趣。2、留意培育同学的实践力量和创新精神，在教学中表达以同学为主 体，教学为主导的思想。3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让同学在宽松 的气氛中轻松地学习音乐、接受音乐、制造性地表现音乐.一、组织教学：1、生列队在活泼欢快、富有节奏的?嘀哩嘀哩?音乐带的伴奏下，双 手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。

2、2、师生用音乐语言问好：（师）亲切地:同学们好!（生）友好地：您好！您好！于老师好!二、节奏练习：CAI课件一：在欢快音乐的陪衬下，大屏幕消失迪斯尼游乐园的喧闹场景。一女童 画外音：欢送你到迪斯尼游乐园！接着显示两列满载小伴侣的彩 色小火车从屏幕两侧开出，同时配以列车运动的节奏声，连续画外音: 这是小熊火车，你会开吗？在引起奇怪?和留意的同时，大屏幕 显示节奏谱：迪斯尼游乐园小熊火车运行节奏：正好呜！轰轰轰轰呼呼呼呼呼呼呼呼咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓呜！ G反1、师范读拍击，让同学感受节奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的节奏运

3、动过程。生感受后答复：火车运行的速度是怎样的？假如倒着开回来呢，又是怎样的？ 2、同学兴致高涨地仿照拍读。师指导先正向再反向地练习。三、发声练习：4/4中速小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。1、引导同学观看两个乐句的异同。（节奏一样，由密集到稀疏，音高 不一样，前一句高，后一句低）2、看屏幕跟琴默唱歌谱。3、指导同学正确处理连音和非连音，气息悠长的发声。四、学唱歌曲?小乌鸦爱妈妈？1、大屏幕放映自制动画，随着?小乌鸦爱妈妈?的音乐，老师布满激 情地叙述动人的故事：一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹， 也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急

4、赶忙忙一直的 方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌 鸦查找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿.，但它却把找来的虫子 一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美 它、歌颂它。同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了 让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就 让我们一起来观赏。2、大屏幕显示歌曲词、谱。3、听录音范唱，完整地观赏歌曲。4、再回放一次，生轻轻跟唱。5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。6、全体跟琴正确地填唱歌词。7、视唱

5、歌谱：谈话、鼓舞当一名小老师，教大家学习歌谱；跟琴默唱旋律。指优秀生跟琴视唱。指导全体击拍正确视唱歌谱。全体跟琴唱歌词。8、小结：我们学会了？小乌鸦爱妈妈?这首歌，你喜爱小乌鸦吗？你 应当向小乌鸦学什么呢？（生：我们应当爱自己的妈妈。还应当 爱老师、爱同学）9、师小结。五、歌表演：1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰假设干个，鼓舞同学上台扮演小乌 鸦并有表情地演唱，鼓舞其他同学用自制的打击乐器为歌曲伴奏（出 示小黑板伴奏谱）。2、同学要求老师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演（放录音伴 奏磁带）3、全体同学绽开想象，自由组合表演唱。六、（一）课堂小结：这节课同学们开心地同老师游玩了迪斯尼乐园，学习了歌曲？小乌鸦 爱妈妈?，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，老师感谢大家。（二）组织下课：1、师生用音乐语言互道再见：（师）:友好地同学们再见！（生）：亲切、甜蜜地再见！再见！胡老师再见！2、在录音伴奏?小乌鸦爱妈妈?的音乐声中，有序地出教室。?小乌鸦爱妈妈?由哆来咪音乐老师yyjsl23全部