高中语文课时评价5第5课离骚（含解析）新人教版必修2.docx

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1、离骚（45分钟，55分）一、语言文字运用评价（37分，选择题每小题2分）1.下列加点词的解释，有误的一项是 （）申：申诉申：申诉A.又申之以揽苣尤：责骂相：观察、选择制：裁剪尤：责骂相：观察、选择制：裁剪B.忍无而撰诟C.悔尊道之不察兮D.制支荷以为衣兮【解析】选A。申：加上。2 .下列句子中加点字属于名词作状语的一项是 （）A.骞朝津而夕替B.长太息以掩涉兮C.屈心而抑志兮D.长余佩之陆离 【解析】选A。A项，名词作状语。B项，名词作动词。C项，动词的使动用法。D项，形容词作动词。名词作状语常见的七种类型文言文中，名词如果用在谓语前，又不做主语，则活用为状语，表示动作行为的方式、状态、凭借、

2、 趋向等。具体来说，名词作状语主要有以下七种类型。1 .表示动作、行为所依凭的工具、方式，译时在这个名词前加“用”等介词。如：叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（愚公移山）“箕畚”作动词“运”的状语，译为“用箕畚”。2 .表示动作、行为发生或进行的时间，译时用“在”的形式。如：夜缱而出。（烛之武退秦师）“夜”做动词“缱”的状语，译为“在夜里”。3 .表示动作、行为发生或进行的处所，译时在名词前加“从”等介词。如：从郦山下，道芷阳间行） （鸿门宴）“间”做动词“行”的状语，译为“从小路”。4 .表示动作主体对人的方式、态度，译为“像对待一样”。如：君为我呼入，吾得兄事之。（鸿门宴）“兄”做动词“事”的

3、状语，译为“像对待兄长一样”。5 .表示动作、行为的情状或态度，一般译为“像一样。如：项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。（鸿门宴）“翼”做动词“蔽”的状语，译为“像鸟张开翅膀一样”。6 .表示事物的情势或道理，一般译为“按、依据、依照”等。如：度已失期。失期，法皆斩。（陈涉世家）“法”做动词“斩”的状语，译为“依据秦律”。7 .表示动作行为的趋向，一般译为“朝（向、往）”等。如：复前行，欲穷其林。（桃花源记）“前”做动词“行”的状语，译为“往前，朝前”。3 .下列各句中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（夫孰异道而相安.湎规矩而改错哀民生之多艰1M高余冠士岌岌兮、（竟周容以为度 集芙蓉以为裳（

4、余虽好修娉以机羁兮I）.虽九死其犹未悔*【解析】选C。A项，而：连词，表转折；连词，表承接。B项，之：助词，用在主谓之间，取消句子的独 立性；助词，定语后置的标志。C项，介词，把。D项，连词，虽然；连词，即使。4.下列各句中加点词语的意义和现代汉语相同的一项是（）A.伏清白以死直兮B.怨灵修之浩荡兮 C.宁淹死以近亡兮I）.长余佩之陋序【解析】选A。B项，古义：荒唐，没有准则。今义：水势大；形容广阔或壮大。C项，古义：随水流而消 逝。今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。D项，古义：修长的样子。今义：形容色彩繁杂。 5.将下面的句子翻译成现代汉语。（11分）（1）何方圜之能周兮？夫孰异道

5、而相安？（4分）译文：?（2）伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（3分）译文：?(3)不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。(4分) 译文：?答案：(1)哪有圆凿和方柄能够相合的啊？哪有道不同能够相安的？(2)保持清白而献身正道啊，本来是古代圣贤所推崇的。(3)不了解我也罢了啊，只要我本心确实是美好的。6 .名句默写。(6分)“, 。”屈原直抒胸臆，表白心志写自己对美好德行的追求，至死 不改。？(2)离骚中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句是：，(3)离骚中作者运用反问表达不同志趣的人不能相安共处的句子是“ ；表达 即使粉身碎骨也不会改变志向的句子是“。?答案：(1)亦余心之所善兮虽九死其犹未

6、悔既替余以恿缓兮又申之以揽苣(3)夫孰异道而相安虽体解吾犹未变兮.在下面一段文字的空缺处填入恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处不超过10 个字。(6分)屈原，名平，字原，但实际上他姓芈，并不姓屈。“屈”实际上是和姓相关的另一个称呼一一氏。 历史资料记载，屈原芈姓屈氏，,楚王为芈姓熊氏。先秦时期， ,姓是有血缘关系的整个部族的共同称号，氏是某个支系的称号。而“芈”姓衍生出来的“氏”，,如白氏、景氏、叶氏、伍氏、项 氏、查氏等。“西楚霸王”项羽便与屈原同姓不同氏。？【解析】材料以屈原的姓氏为背景，介绍了屈原是芈姓屈氏。所给三个空，第处，结合后面内容可知， 应该是强调与楚王同姓

7、不同氏；第处，结合前后内容可知，应该是强调姓、氏有别这一点；第处，通 过后面列举的氏可知，应该是突出大家熟悉的氏有很多这一点。答案：他与楚王同姓不同氏姓、氏有别有不少是大家所熟悉的(意思正确即可).仿照画线部分续写恰当的语句，使之组成一段语意贯通、前后句式一致的文字。(6分)楚大人沉吟泽畔，在仰问苍天中选择了一份孤独，高吟“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”；o他们选择了孤独，纵然不被世人理解，终不随其波逐其流。孤独，丰富了人生的内涵，提升了人生的境界。？ 【解析】答题时，一要注意句式特点，二要注意内容上的连贯。此外，前面画线句中用了名句，续写时也 要注意。答案（示例）：陶渊明饮酒田园，在安详自

8、乐中选择了一份孤独，吟诵“采菊东篱下，悠然见南山” 李太白游玩山水，在如画的江山中选择了一份孤独，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 二、阅读鉴赏能力评价（18分）（一）阅读下面的诗歌，回答9、1（）题。（9分）远游（节选）屈原悲时俗之迫厄兮，愿轻举而远游。质菲薄而无因兮，焉托乘而上浮？遭沉浊而污秽兮，独郁结其谁 语？夜耿耿而不寐兮，魂茕茕而至曙。惟天地之无穷兮，哀人生之长勤。往者余弗及兮，来者吾不闻。步徙倚而遥思兮，忸倘怩而乖怀; 意荒忽而流荡兮，心愁凄而增悲。神倏忽期而不反兮，形枯槁而独留。内惟省以端操兮，求正气之所由。 漠虚静以恬愉兮，澹无为而自得。【注】迫厄:困阻灾难。招（ch

9、d。）惆（chdng）忱（hudng）：惆怅失意的样子。乖怀：心愿违背, 心气不顺。荒忽：恍惚，神思不定。流荡：心情不定，无所依托。倏（shU）忽：形容迅速的样子。 9.下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（3分）（）“悲时俗之迫厄兮，愿轻举而远游”揭示了屈原“远游”的原因：对恶浊朝廷的迫害充满悲愤，只得去 远游了。A. “遭沉浊而污秽兮，独郁结其谁语”表现了屈原内心的愤懑：身处污浊黑暗的楚国社会，独自苦闷却无 从诉说。B. “夜耿耿而不寐兮，魂茕茕而至曙”表达了屈原由于自己不被理解，于漫漫长夜之中无法安眠，独守孤 魂直到天明的苦楚。C. “惟天地之无穷兮，哀人生之长勤”采用联想手法，想到天地

10、的无穷无尽，百姓辛苦的日子也与天地一 样没有尽头。【解析】选I）。“百姓辛苦的日子也与天地一样没有尽头”错，“哀人生之长勤”指哀叹人生的辛苦坎坷, 这里指自己不被理解，仕途艰辛。10 . ”内惟省以端操兮，求正气之所由”表达了诗人怎样的情感态度？（6分）答：2 【解析】“内惟省以端操兮”表现的是自省、坚守正道的高洁品性；“求正气之所由”表现的是诗人追求 真理、上下求索的精神。答案：自我反省，坚持操守；不断地追求、探索真理。（二）阅读下面这首词，完成11、12题。（9分）临江仙陈与义高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红，无人知此意，歌罢满帘风。万事一身伤老矣，戎葵伊凝笑墙东。酒杯深浅去年

11、同。试浇桥下水，今夕到湘中。【注】此词是作者南渡之后，流寓湖南、湖北一带所作。午日：指端午。戎葵：指蜀葵，夏 日开花，花开五色，似木槿，有向阳特性。11 .下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（3分）（）A.词开头“高咏楚词” 一句通过高咏屈原的作品，透露了词人的壮阔胸襟和感伤心绪。B. “榴花不似舞裙红” 一句，把“榴花”比喻成“舞裙”，回忆过去生平得意的情景。C.词的下阕基调更为深沉。“戎葵凝笑墙东”借物咏怀，深刻地表达出作者的思想情感。I）.最后两句作者面对湘江，把感情寄托在“试浇”的动作及对“桥下水”的遐想之中。【解析】选B。把榴花比喻成舞裙”错误。应该是对比衬托手法。陈与义在两湖间流离之际， 面对现实回想过去，产生无穷的感触，他以互相映村的笔法，抒写“榴花不似舞裙红”，用鲜艳灿烂的榴 花对比映衬鲜红的舞裙，回忆过去春风得意、声名籍籍时的情景。12.本词表达了词人复杂的情感，请结合全词内容简要分析。（6分）答：?答案：对屈原的缅怀。端午节，词人高昂地吟诵楚辞，面对湘江虔诚祭酒，表达词人对屈原的凭吊之情。 现实与过去对比，表达过去春风得意如今却无人理解的苦痛之情。对时光流逝、事业无成的感慨。节 序匆匆，一身伤老，流露出词人对时光流逝，而自己却报国无门、事业无成的感慨。表达始终如一的爱 国之情。以戎葵的向阳特性比喻自己永远不改向阳的风志，表达始终如一的爱国情怀。