《热爱生命》教案（新人教版九下）27.docx

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1、热爱生命教案（新人教版九下）27教学目标1、潜心阅读课文，感受主人公与恶劣的生存环境作抗争的悲壮经历，把握作品的内在意蕴 及深刻的主题，从中得到一些有益的思考与启迪；2、体会文中人物与环境描写的细腻传神之处；3、品味杰克伦敦笔下这硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色彩，及其坚韧、卓绝的求生意 ，志、O教学重点1、把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的精神力量，珍视生命的意义与价值；2、体会人与狼对恃部分精彩传神的细节描写。教学设想极地严寒、食物匮乏、恶狼尾随作品将人物置于一个极为恶劣的自然环境中，以此表现 人类与严酷的生存环境相抗衡时所产生的巨大精神力量。这一类作品学生早在七年级就有接 触了，如伟大的

2、悲剧荒岛余生登上地球之颠等。因此，在教学中除了以本为本外, 还可以结合这些篇目来辅助学生挖掘作品的深意，同时可建议课外阅读杰克伦敦的其它相 关作品、海明威的老人与海等，尝试捕捉其中的硬汉形象及其特点。课前准备浏览课文，自行学习疑难字词。分组解决下列问题：1、了解十九世纪末的美国淘金热，以及杰克伦敦的有关作品。2、收集极地环境的地理、气候等方面知识。3、搜寻珍视生命的有关名言俗语或故事。推荐网站：杰克伦敦中文网、. jack-london. org/main_e. htm taminem. xi1oo. com/jacklondon. htm、hltp:/www. cctv. com/1m/67

3、1/more 17. html、. myrice. com/zhuanti/bei ji/geograph, htm、 教学用时：两课时。教学过程一、导入方式一：请用形象的语言描述一下你心目中顽强的生命是什么样子。(石头下冲破羁绊的嫩芽；婴儿 来到人世的第一声啼哭；马拉松赛场的百米冲刺)你能想象人在经受生存极限的考验时, 可以迸发出怎样的生命之光吗？那就读读今天学习的课文热爱生命吧！方式二：十九世纪末，在和美国北方领土阿拉斯加相毗邻的加拿大朗戴克一带发现了金矿。成千上万 的人卷入了 “淘金热”，可是幸运者毕竟是凤毛麟角，不知有多少人梦断在那冰天雪地的极 地荒原里。谁能描述一下极地环境？有这样一

4、个淘金者，被同伴抛弃、没有食物、没有御寒设备，还伤了一只脚，他是怎样挣扎 生存下来的呢？请让我们一起来感受热爱生命那一场残酷的人与自然之战吧！二、初感1、默读课文，粗通课文大意。2、复述故事，把握情节梗概：极度饥饿，以驯鹿剩骨维生。历尽艰辛，发现海边大船。努力爬行，遭遇病狼跟踪。殊死搏斗，最终战胜病狼。三、探究1、学生自由朗读课文，互相质疑问难，鼓励其从课文中发现值得思考、值得探讨的话题。2、学生交流思考所得，经过集中，确立几个探究主题：(1)主人公在这茫茫荒原上经历着哪些生死考验？他靠什么顽强地生存下来？(2)小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？(3)作品的人物性格是通过什

5、么表现出来的？(4)小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的作用。(5)作者塑造这样个硬汉形象的意图是什么？3、分组选择题目，借助所搜集的资料进行课文研读，教师巡回点拨。4、各组汇报探究成果，教师配合指导。探究一：极地恶劣的地理环境、气候、食物的匮乏、体力近乎衰竭、野兽出没同自然的斗争老是 失败，饥饿、寒冷、伤痛紧紧缠住他，他甚至想到放弃：“死并没有什么难过”，“死就等 于睡觉”，“它意味着结束、休息”。说明意志坚强的人也有内心的矛盾和痛苦，在同环境 和困难斗争的时候也有自身的灰心和软弱，真实地反映了人物内心的某些脆弱成分。但主人 公靠着坚强的意志和强烈的求生欲望，一面同自然抗争，一面努力地克服自身弱

6、点不断磨练 自己，最终战胜这一切，成为顽强不屈、具有超人勇气的强者：极度寒冷一一用白铁罐子烧热水极度饥饿一一砸鹿剩骨、吃沼泽浆果极度疲劳一一内在的生命逼着他向前爬右脚伤残一一膝盖和脚鲜血淋漓，撕衬衫来垫饿狼尾随一一时昏时醒，努力提防探究二：主人公意志坚强、富于毅力、不畏困难，同大自然勇敢斗争；在饥饿、寒冷和伤痛中顽强挣 扎;在同病狼的搏斗中获得胜利，终于战胜死亡。主人公具有i种超越常人的特殊意志和“超 人”的品质，他的顽强意志和勇敢精神几乎超越了生命的极限一一这就是他的“生命意 志”，一种原始的生命的本能力量；“事实上，他早已失去了兴致和热情”。但“内在的生 命却逼着他前进”。作家逼真地刻划了

7、主人公在生死攸关的时候所表现出的巨大的勇气和坚 定的意志。在同狼最后搏斗时主人公的双手已无力将病狼掐死，但是他顽强地拚尽全力，把 全身的重量都压在狼的身上，用牙齿咬断狼的脖子，”一股暖和的液体慢慢流进他的喉咙。 这东西并不好吃，就象是硬灌到他胃里的铅液”。然而他还是“硬凭着意志”给灌下去了。 正是这象“铅液” 一样病狼的血使他得以活卜.去。在小说中，文明社会的人和野性的动物，站在了同一地平线上。在自然面前，社会赋予他的 一切特性都失效了，什么理想，抱负都是空谈，只有“活着”，才是生命的最终意义。因此, 这个人已不仅仅是一个普通人，而是作者一种思想的象征物，他没有名字，狼当然也没有， 他们只是两

8、个生物，平等的两个生物，为了 “活下去”的信念，而展开了一场残酷的生命追 逐。探究三：作品最富感染力的是细节描写和人物内心世界的刻划，同时用大量的人物行动表现自己的性 格。教师引导学生注意富有表现力的细节描写，如微微泛红的鹿骨头、身后在苔葬、岩石上留下 的血迹、病狼的喘息声与粗糙的舌头摩擦两腮的感觉等，从极细微处着笔，极有质感地渲染 人物困窘、残酷的处境。最传神的是对疲倦的描写一一他的疲倦就像大海的涨潮，“一涨 再涨，一点一点地淹没他的意志。但是他还用无力的双手划着，凭着一种奇怪的心灵作用”， 出色地让我们深刻领会到人物体力飘散而心灵执着的情态。它提示了主人公战胜狼的主观原 因，就是对生命的执

9、着热爱。人和狼最后的格斗是小说最为精彩的场面也是高潮部分：他从梦中苏醒过来，因为已感觉到 有条舌头正在舐他的手，“他静静地等着.狼牙轻轻地扣在他手上了；正使出最后一点力 量咬进它等了很久的东西里面去，可是这个人也等了很久，那只给咬破了的手也抓住了狼的 牙床”，一种从未有过的奇特的格斗方式，在奄奄一息的人和同样衰弱垂死的病狼之间展开 了。渐渐地，牙和手都无力了，可是人还用另一只手偷袭过来，“一下把狼抓住” 了。儿分 钟后，人把全身重量都压在狼的身上，可惜他的双手已无力把狼掐死。可是他还要用嘴咬住 狼的咽喉探究四：根据上下文意，不难判断鹿皮口袋应是淘金者装金子用的，主人公早已丢弃，但比尔的居然 到

10、死也不放弃，最后只剩一堆有红有白、被啃得精光的骸骨与之相伴。这一种辛酸而残酷的 讽刺，正说明了金钱在赤裸裸的大自然中一钱不值，它的存在是对人性的玷污与拖累。探究五：作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？通过比喻和象征手法的运用，成功地塑造了一个生命意志坚强，具有鲜明性格和超人勇气的 强者形象。文中反复沱染不畏艰险困苦，勇敢顽强同大自然作斗争的过程，字里行间渗透出 的是人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。四、品味1、学生自主品味、朗读文中感受最深的描写语言。2、小说通过对“他”这个硬汉形象的成功塑造，体现了内涵丰富、寓意深刻的主题。结合 自己的生活体验，品出“他”所予你的有益启示。（1）要勇于面对

11、失败。他全身疲乏、伤痛，他失败了，但这只是气力与肉体的失败，他的信心与希望始终未曾破灭。 他在对待失败的态度上取得了胜利，在精神上取得了胜利。（2）要勇于面对孤独。现实一个人去面对眼前的厄运时，就应勇敢地面对孤独，不埋怨，不放弃，最后终F全身而 返。（3）要勇于与强大势力斗争。人与狼长时间的周旋，表现出无与伦比的力量和勇气，显示出非凡的毅力与坚韧的决心，体 现出人类要战胜强大势力的伟大力量与气概。(4)要热爱生活中一切美好的事物。“他”在与逆境的较量中不时流露出对周围一切美好事物的热爱之情，如吮吸剩骨的甜蜜 蜜、享受太阳的暖意、感受周围活跃而健康的生命。正是这种热爱使他充活力，使他始终葆 有活

12、下去的欲望，并由此不断激发Hd他的潜能，使他有搏斗下去、战胜失败、面对孤独、超 越死亡的勇气和毅力。3、结合珍视生命的有关名言俗语或故事，品味这一人类的永恒话题。五、延伸课后，根据兴趣选择一个话题探索。1、阅读杰克伦敦的其他作品，如荒野的呼唤、海狼、白牙、马丁 伊登等，品 味这一类硬汉形象的独特个性及其典型意义。2、热爱生命与海明威的老人与海简直有异曲同工之妙，试比较两文人物形象的异同。 3、阅读下面三则故事，谈谈你自己的感想。(1)生命因信念极其顽强、坚韧慕1998年5月20日晚9时，一场山洪将新疆巴音乌素矿矿井冲毁，一股巨大的水流直灌井底， 将13个在井底干活的工人冲倒，淹没，只有青年工人

13、杭平抓到一截一米多长的圆木，顺水 向巷道深处漂去，一直漂到700米深处的采煤区。杭平上到一块一米见方的干燥地带，拧亮 矿灯，光影里看到不远处头井下拉煤车的骡子被卡在狭窄的道口。最初的两天，除了喝水, 还试着啃那圆木上的树皮，还试着嚼皮带，但他都失败了。大约过了四五天之后，他将饥饿 的目光投向了与他相依为命的骡子。他移动极度虚弱的身体，拿铁锹绊住骡子的腿，让骡子 在挣扎中溺水死亡。接着把铁锹在石头上磨快，来剥骡子的皮，又把自己的眼镜片打碎，用 玻璃一点一点地割肉吃，因为他不能嚼，翻江倒海的恶心几乎将他置于死地。几天后，肉开 始变味，他把割下的肉泡在水里，反复搓洗，只到洗净才敢吞食。为了保持体力和

14、热量，他 将自己的行动降到了最低限度。他躺在地上，无数次地想，我还活着，我要活下去。就这样 他一直到了 6月23日早晨8点钟，这时，他抚摸自己的身体，胳膊枯瘦如柴，胸肌已塌陷， 摸一摸肚子，已能触到脊梁骨了。在这三十四天中，两台水泵以每小时近200吨的抽水量口 夜不停地旋转着，随着水位的下降，救援人员从井下抬出了 12具尸体。当救援人员发现杭 平还活着的时候，这使所有闻知此事的人都充满了好奇，都感到这是一个近似神话的“奇 迹”。K(2)战胜生命绝望的力最在于生命本身荒有一天傍晚，他心烦意乱地走到悬崖边。总他觉得生活无聊而平淡，年轻的心已不愿负担人世的孤独和艰辛。他感到周身的血液如禁锢 在坛子里

15、的葡萄酒，有一种要把坛子冲破的冲动。于是，他把脚轻轻凌空一提。总忽然，有什么独特的声音传来，他不禁侧耳静听。噢，是婴儿的哭声，在这荒山野岭，生命 依然高高在上。顿时，一种前所未有的激动袭来，他把推开诱他自杀的死神，循着啼声和 灯光奔去。总那是他命运里最耀眼的一次闪电。数年后，他的伟大作品如春雨般洒落俄罗斯及世界。荒 他就是屠格涅夫。M（3）生命因抗争而尊贵益死亡日记的作者陆幼青生于1963年，华东师大毕业。生病前是上海浦东房地产展销中 心副总经理。陆幼青1994年发现胃癌已是晚期，胃不得不切除4/5。但3个月后，他拖着 轻飘飘的身体顽强地走进公司大门，微笑如旧。他对朋友说：“人有死亡的尊严，应

16、该有 自己选择接受死亡的方式。”总2000年夏天，陆幼青再度发病入院时，医生预言他“还有100天。”此时，他出奇地平静, 思考良久，决定以日记的形式记载这100天的经历、过程和心理变化。“自己的日子会一天 比一天难过，很容易地就会逃避。日记像考勤卡似的，勤奋与否一目了然。”他将日记定名 为死亡日记，并决定“网上直播”。陆幼青在病床上共写了 34篇日记，数十万字。“一 篇两三千字的日记，要用去我四五个小时。我躺着、坐着、倚着，以各种姿势坚持写完它。”日记一发表，网友们的贴子纷至沓来，引起了众多人的关注。翦陆幼青和死亡日记在网上被说成是：“2000年中国民间的特殊事件”，毕竟，这个普 通人引起了太多的思考。