《草原放歌》教学案例评析.docx

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1、?草原放歌?教学案例评析?厦门市教育局？背景说明：在我国宽阔的国土上，绿色的草原如诗如画，呈现诞生生 不息的活力。我们的民族音乐是各民族共同制造的，少数民族音乐风 格绚丽多姿，丰富多彩，被誉为音乐的海洋，与汉族音乐文化一 起，共同演奏着中华民族的交响乐章。本节课重点让同学感受蒙 古族音乐文化魅力，让同学在丰富的音乐活动中接触草原音乐，了解 宽阔的大草原，感受草原音乐的奇妙。【教学目标】L指导同学演唱新歌?漂亮的草原我的家?，并初步把握蒙 古族民歌的演唱风格2 .观赏蒙古族民歌?嘎达梅林?，？天堂？，马头琴独奏?凉爽 的泉水？3 .通过创设轻松活泼的情境，并运用多媒体引导同学在听, 唱，演等情感

2、体验中感受美、观赏美、表现美【教具预备】多媒体课件，音像资料，钢琴【课前预备】有关蒙古族民歌的音像资料，风土人情介绍； 电影?嘎达梅林？案例实景：【揭题】一情境导入.师：同学们，我国是一个多民族的国家，拥有五十六个 民族，地大物博，人杰地灵，每个民族都有自己的独特魅力，大家能 不能来谈谈队蒙古族的印象呢？换句话说，一说到蒙古，在你们 心中，会想到哪些画面，风景，还是人，事，物呢？1 .同学沟通：历史悠久的游牧民族，骑在马背上的民 族，一望无际的草原，蒙古包，骏马奔腾，香浓的奶茶，豪爽的蒙 古人民，悠扬的马头琴声，摔跤等歌曲局部：斯琴格日乐，腾格 尔，德德玛，影星：斯琴高娃等【新课内容】一、观赏

3、L师：这几年在我国歌坛上有一位活泼在内蒙古大草原的 歌手，你们熟识吗？生：腾格尔。2 .师：今日老师给你们带来了他的成名作，请同学们倾听 以后，思索三个问题：（播放腾格尔的?天堂？）歌曲是哪个民族的民歌？它们有什么风格特点？（先请同学来答复，老师依据答复状况，评价并补充要点如下：蒙古族人民大局部生活在内蒙古自治区，其余 散居在黑龙江、吉林、辽宁、等地，主要从事农业和牧业。有文字和 语言，属阿尔泰语系蒙古语支，局部喇嘛教，素有音乐民族和诗 歌民族之称。（2）歌曲表达了怎样的感情?师生沟通少得出结论：这是一首蒙古族歌曲，蒙古草原地 域宽广宽阔，蒙古族人民喜爱骑马、狩猎，他们无论是在放牧，劳动 时，

4、还是在休闲、消遣中，都喜爱引吭高歌，以表达内心的情感。（3）学问点：内蒙古民歌按体裁分大致可分为两类：长 调民歌和短调民歌。长调民歌是指那种节奏舒缓、旋律悠长的歌曲， 没有明显的节拍规律，有着独特的旋律装饰，这种歌曲的产生与那天 苍苍，野茫茫的草原游牧生活有关，其内容有赞美家乡，夸奖坐骑、 表述爱情等，如?牧歌?、？草原上升起不落的太阳？，大多为上下两个 乐句的单乐段结构、其曲调短小、节奏紧凑、结构对称、叙事性强; 短调民歌是与长调民歌相对而言，指那些节拍规律鲜亮、结构句法清 楚的歌曲，主要流行于农业区，如?嘎达梅林?。教学目的：让同学自主分析问题并得出结论，在观赏的同 时把握各音乐要素二、新

5、授歌曲师：这一节课，我们来学唱一首蒙古族民歌?漂亮的草原 我的家？1、感受歌曲好生：倾听歌曲。（你想到了什么？）师生沟通玲旋律起伏不大，比拟平稳，象征茫茫无际的大 草原。描绘了内蒙古草原一派漂亮宽阔的景色。2、学唱歌曲玲（1）随琴哼唱旋律，要求数好拍子（2） 配乐朗送歌词（3）唱歌，要求划好拍子3、歌曲拓展好用?牧歌?的旋律，以漂亮的草原为主题,引导同学用各种形式和方法创编作品，表达自己的情感。可以创编歌 词，或画一副漂亮的草原美景或用牧歌的音乐编排一段舞蹈，也可以 用?漂亮的草原我的家?的旋律朗诵歌词4、同学展现作品（评价）教学目的：通过对唱曲的理解自然表现出歌曲的心情和风 格。三、电影?嘎

6、达梅林?音乐片断赏析1 .师：同学们，下面我们将观赏到的师蒙古族民歌?嘎达 梅林?，大家了解嘎达梅林四个字是什么含义吗？ 嘎达是人名, 在蒙古语中是幼子的意思，梅林是官职名，嘎达梅林是我国近 代史上一位蒙古族英雄。2 .嘎达梅林的英雄事迹：嘎达梅林为了人民的利益，反对 王爷出卖牧民赖以生存的土地，遭到封建实力和反动阀的迫害，他民 武装起义，转战于昭乌达盟和哲里木盟一带，队伍曾达数千人，给封 建统治阶级以沉重的打击，但最终由于敌我力气悬殊，嘎达不幸于 1931年战死于辽河。（结合电影?嘎达梅林?进行介绍）3 .音乐形象：男声音域宽广，声音粗暴嘶哑，特殊悲壮豪 迈教学目的：运用多媒体手段激发同学的学习热忱，使同学 全身心投入学习之中，并乐观完成学习任务【课堂小结】师：同学们，这节课我们在音乐声中感受、体验了内蒙古 民歌的风格特点，领会了蒙古草原的漂亮和宽阔，表现和赞美了我们 的漂亮家园。下节课老师带你们去青藏高原一游。（播放?漂亮的草原 我的家？），同学在歌声中走出教室案例评析：我国少数民族不仅有优秀的音乐文化传统，而且有卓越的 音乐制造才能。本节课意图通过对蒙古族音乐作品的感悟和对音乐语 言的理解，使同学亲近蒙族牧民的生活，增加喜爱草原，喜爱祖国的 情感，初步了解蒙古族音乐的风格，努力丰富和提高艺术想象力和制 造力，培育健康的生活情趣和乐观的生活态度，增进对少数民族音乐 的爱好。