二年级下册音乐《凤阳花鼓》教学设计.docx

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1、第7课凤阳花鼓教学目标：1 . 了解安徽民歌凤阳花鼓的产生背景，能唱这首民 间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的地图和节奏型为歌 曲伴奏。2 .通过新旧两首凤阳花鼓的对比，感受不同的情绪 及风格，珍惜今天的幸福生活。3 .通过给以组为单位为凤阳花鼓旋律进行加花，发 展学生的创作能力和团结合作的能力。教学重点、难点：1 .歌曲中歌词的改编以及感受不同的情绪及风格。2 .为旋律进行加花。教学过程：1.导入（课前播放下列两首乐曲）教师：同学们，刚才大家进教室的时候听到的民歌它们 的名字是什么，是什么地方的民歌？请同学们在地图上找到 相应的位置。（显示中国地图）太阳出来喜洋洋（四川民歌）茉莉花（江苏民

2、歌）2、教师：每个民族每个地方都有自己的民歌，今天我们 学习一首安徽民歌凤阳花鼓。凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名， 那就是“凤阳花鼓”，（出示凤阳花鼓的图片）凤阳花鼓又叫 双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。歌 词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱 着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征。下面大家就 来听听这首旧时的凤阳花鼓。听听它在诉说什么？3 .音乐起：说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出 了朱皇帝，十年倒有九年荒教师：老师给你们一个调色盘你们会用什么颜色来表达 这首歌曲的情绪？（学生讨论1分钟，请个别同学发表自 己的意见o）教师总结：同

3、学们说得真好。灰色可以代表心情很悲伤, 黑色可以代表当时社会很黑暗，棕黄、土黄表示环境很萧条 等等4 .苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的 凤阳发生了翻天覆地的变化。改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大 的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事， 接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番。它的形式也更加活 泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大， 近年还走出国门，到国外表演，获得外国友人的赞誉。（1）教师让学生再颜色来显示凤阳的变化。学生举手发 表自己的意见。(2)教师与学生为凤阳今天的变化用歌声表达(在原来 的曲谱的基础上改歌词)5 .下面我们就怀着喜

4、悦的心情唱唱这首新凤阳花鼓(1)现在请同学们跟老师的琴唱歌谱。(2)好，同学们听了也唱了，先想想看，我们用什么方式 表现前奏和间奏锣鼓点的特征(学生说了以后)现在我们在 前奏和过门的时候有手拍节奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱 全曲。6 .下面我们认识几件地图：这是我们民族地图，我们民族打击乐器种类繁多，打击 乐器经常运用合奏方式演奏，它具有丰富的表现力，我国人 民在节日和喜庆的场面喜欢用它来助兴。(1)邀请几名学生到台上拿自己喜欢的乐器，每个人依 次向大家简单介绍并演示自己手上乐器的演奏方法。(2)请这几位同学演奏自己介绍的打击乐器，下面的同 学演唱旋律并且用拍手、跺脚等方式共同来伴奏。老师要求 同学们打出来的节奏要适合歌曲的节奏进行就可以了。7 .下面我想请同学们边唱歌边用选用打击乐器来给歌曲 伴奏。教师：大家表演得真不错，我们课本上还有一首凤阳 花鼓，旋律比较简单，我们有兴趣的同学，课后可以自己去 学一下。