《热爱生命》教案(新人教版九下)43.docx
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1、热爱生命教案(新人教版九下)43学习目标.潜心阅读课文,感受主人公与恶劣的生存环境抗争的悲壮经历,把握作品的内在意缢及 深刻的主题,从中得到一定的人生启迪;1 .体会文中人物与环节描写的细腻传神之处;.品味杰克?伦敦笔下这一硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色彩,及其坚忍、卓绝的求生意 ,士、a教学重点.把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的精神力量,珍视生命的意义与价值;1 .体会人与狼对峙部分精彩传神的细节描写。教学设想极地严寒、食物匮乏、恶狼尾随?作品将人物置于-个极为恶劣的自然环境中,以此表现人 类与严酷的生存环境相抗衡时所产生的巨大的精神力量。这一类作品学生早在七年级就有接 触了。如伟大的悲
2、剧荒岛余生登上地球之颠等。因此,在教学中,可以结合这些 篇目来辅助学生挖掘作品的深意,同时建议课外阅读杰克?伦敦的其他相关作品、海明威的 老人与海等,了解其中的硬汉形象及其特点。课前准备浏览课文,自行学习疑难字词。分组解决下列问题:1 . 了解19世纪末的美国淘金热,以及杰克?伦敦的有关作品;.收集极地环境的地理、气候等方面知识;2 .搜寻珍视生命的有关名言或故事。推荐网站:杰克?伦敦中文网http:/www. jack | london. org/main_e. him. xiloo. com/jacklondon. htmhttp:www. cctv. com/Im/671 /more 1
3、7. html. myrice. com/zhuanti/beiji/geograph, htm教学过程一、导入19世纪末,在和美国北方领土阿拉斯加相毗邻的加拿大朗戴克一带发现了金矿。成千上万 的人卷入了 “淘金热”,可是幸运者毕竟是凤毛麟角,不知有多少人梦断在那冰天雪地的极 地荒原里。谁能描述下极地环境?有这样i个淘金者,被同伴抛弃、没有食物、没有御寒设备,还伤了i只脚,他是怎样挣扎 并生存下来的呢?请让我们一起来感受热爱生命中那一场残酷的人与自然之战吧! 二、初感.默读课文,粗通课文大意。1 .复述故事,把握情节梗概:极度饥饿,以驯鹿剩骨维生。历尽艰辛,发现海边大船。努力 爬行,遭遇病狼跟
4、踪。殊死搏斗,最终战胜病狼。三、探究.学生自由朗读课文,互相质疑问难,鼓励其从课文中发现值得思考、探讨的话题。1 .学生交流思考所得,经过集中,确立几个探究主题:(1)主人公在这茫茫荒原上经历着哪些生死考验?他靠什么顽强地生存下来?(2)小说塑造了一个什么样的人物形象?为什么连个名字也没有?(3)作品的人物性格是通过什么表现出来的?(4)小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的作用。(5)作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么?2 .分组选择题目,借助所搜集的资料进行课文研读,教师巡回点拨。3 .各组汇报探究成果,教师配合指导。探究一:极地恶劣的地理环境、气候、食物的匮乏、体力近乎衰竭、野兽出没??同自
5、然的斗 争老是失败,饥饿、寒冷、伤痛紧紧缠住他,他甚至想到放弃:“死并没有什么难过”“死 就等于睡觉”“它意味着结束、休息”。说明意志坚强的人也有内心的矛盾和痛苦,在同环 境和困难斗争的时候也有自身的灰心和软弱,真实地反映人物内心的某脑脆弱成分。但主 人公靠着坚强的意志和强烈的求生欲望,面同自然抗争,面努力地克服自身弱点不断磨 炼自己,最终战胜这一切,成为顽强不屈、具有超人勇气的强者;极度寒冷一用白铁罐子 烧热水,极度饥饿一砸鹿剩骨、吃沼泽浆果,极度疲劳一内在的生命逼着他向前爬,右 脚伤残一膝盖和脚鲜血淋漓,撕衬衫来垫,饿狼尾随一时昏时醒,努力提防。探究二:主人公意志坚强、富于毅力、不畏困难,
6、同大自然勇敢斗争;在饥饿、寒冷和伤痛 中顽强挣扎;在同病狼的搏斗中获得胜利,终于战胜死亡。主人公具有一种超常的意志和“超 人”的品质,他的顽强意志和勇敢精神几乎超越了生命的极限一这就是他的“生命意 志”,一种原始的生命的本能力量;“事实上,他早已失去了兴致和热情”,但“内在的生 命却逼着他前进”。作家逼真地刻画了主人公在生死攸关的时刻所表现出的巨大的勇气和坚 定的意志。在同狼最后搏斗时主人公的双手已无力将病狼掐死,但是他顽强地拼尽全力,把 全身的重量都压在狼的身上,用牙齿咬断狼的脖子,”股暖和的液体慢慢流进他的喉咙。 这东西并不好吃,就像是硬灌到他胃里的铅液”。然而他还是“硬凭着意志”给灌下去
7、了。 正是这像“铅液” 一样病狼的血使他得以活下去。在小说中,文明社会的人和野性的动物,站在了同一地平线上。在自然面前,社会赋予他的 一切特性都失效了,什么理想,抱负都是空谈,只有“活着”,才是生命的最终意义。因此, 这个人已不仅仅是一个普通人,而是作为一种思想的象征物,他没有名字,狼当然也没有, 他们只是两个生物,平等的两个生物,为了 “活下去”的信念,而展开了一场残酷的生命追 逐。探究三:作品最富感染力的细节描写和人物内心世界的刻画,同时用大量的人物行动表现自 己的性格。教师引导学生注意富于表现力的细节描写,如微微泛红的鹿骨头、在苔薛、岩石上留下的血 迹、病狼的喘息声与粗糙的舌头摩擦两腮的
8、感觉等,从极细微处着笔,极有质感地渲染人物 困窘、残酷的处境。最传神的是对疲倦的描写一他的疲倦就像大海的涨潮,“一涨再涨, 一点一点地淹没他的意志。但是他还用无力的双手划着,凭着一种奇怪的心灵作用”,出色 地让我们深刻领会到人物体力飘散而心灵执著的情态。它揭示了主人公战胜病狼的主观原 因,就是对生命的执著热爱。人和狼最后的格斗是小说最为精彩的场面,也是高潮部分:他从梦中苏醒过来,因为已感觉 到有条舌头正在舐他的手,“他静静地等着?狼牙轻轻地扣在他手上了;正使出最后一点力 量咬进它等了很久的东西里面去,可是这个人也等了很久,那只给咬破了的手也抓住了狼的 牙床”,一种从未有过的奇特的格斗方式,在奄
9、奄一息的人和同样衰弱垂死的病狼之间展开 了。渐渐地,牙和手都无力了,可是人还用另一只手偷袭过来,“一下把狼抓住” 了。几分 钟后,人把全身重量都压在狼的身上,可惜他的双手已无力把狼掐死。可.是他还要用嘴咬 住狼的咽喉??探究四:根据上下文意,不难判断鹿皮口袋应是淘金者装金子用的,主人公早已丢弃,但比 尔居然到死也不放弃,最后只剩一堆有红有白、被啃得精光的骸骨与之相伴。这一种辛酸而 残酷的讽刺,正说明了金钱在赤裸裸的大自然中一钱不值,它的存在是对人性的玷污与拖累。 探究五:作者塑造这样一硬汉形象的意图是什么?通过比喻和象征手法的运用,成功地塑造了 个生命意志坚强,具有鲜明性格和超人勇气的 强者形
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