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1、班主任工作随笔:抓住本质,有的放矢班主任工作随笔:抓住本质有的放矢在做同学的工作中,我们还经常遇到这样的问题,那就是同学不 能正确熟悉自己的错误,这个时候,就需要班主任老师,抓住同学所 犯错误的本质,有的放矢的进行教育,才能收到良好的效果。比如, 假如问到一些同学为何迟到时,答案会是五花八门,但是,很少有同 学从自己的内心深处去反省自己,这时就需要老师进行急躁的分析和 批判教育。有一次是周日下午同学返校上晚自习,一位同学迟到了 20多分 钟。问她缘由,她说出去吃饭了,而且还将下午发生的事情叙述了一 遍,证明自己没有撒谎,刚才的确是在吃饭。殊不知,那正暴露了她 不能严厉 正确地对待学校纪律。由于
2、她这样说:下午我早就来了, 在宿舍睡了一觉,醒来后看看时间不早了,就出去吃饭了。听了她的 话,我开头给她这样分析了以下几点:一、饭是每个人都要吃的,但是今日只有你来晚了,别人没有迟 到。二、你下午到校的早不能代表你晚自习不迟到。三、既然你都知道时间晚了,为何还要到校外吃饭。四、入校后再出校门是要请假的,你没有请假就出校门也是严峻 的违纪。五、上次你迟到,你说是下雨出去买伞了,既然都进了教室,为 何还要冒着迟到的危急再外出买伞呢。经过急躁细致的教育,她最终熟悉到了自己的错误。她的错误的 实质就在于她自己不能正确对待校规校纪,自以为都是小事,然而, 就是这许很多多的小事,才让她养成了这诸多的毛病。
3、但是,我们也 知道,这样的一些同学长期养成的习惯也是不简单改掉的,因此我们 的工作任重而道远。每个班里总会有几个常常犯错的同学,这次是迟到,下次是早退, 还有上课说话,甚至考试作弊。每次和他们谈话,都会保证要改,可 是,还是常常犯错。和这样的同学在谈话时,我经常会这样说:人每 天早上一睁眼就要进行选择,是早起还是再睡会懒觉,要不要穿校服, 值日是否要仔细,床铺要不要整理整齐,要不要仔细对待早餐,是不 是按时到教室,要不要仔细听课,要不要独立完成作业,等等等等。 人每天要做很多次的选择,假如每天的选择正确的数量远远大于错误 的数量,你就是在进步,反之,你就是在堕落。人生的几十年,人能 犯的错误种
4、类无法计数,假如按你这样的做法,你一生预备犯多少种 错,预备犯错到何时呢。让他们深刻熟悉一个小错和一生的关系,真 正熟悉到“勿以恶小而为之日常工作中还有一类难以处理的问题,就是有些同学犯错以后, 尤其是同学之间发生冲突以后,常常有同学不能正确熟悉自己的错误, 不是平心静气地反思自己,而是一味地指责别人,甚至有些同学在一 些时候,还会意气用事,查找借口,来指责老师。其实这样同学错误 的实质有两条,一是靠指责别人来减轻自己的错误,二是对己对人双 重标准。曾经有个女生宿舍共7人,由于常常违犯宿舍纪律,在一次午休 集体迟到后,被挡在了宿舍外,她们集体与宿舍管理员发生了争吵。 我得知后,还没有来得及吃午
5、饭,就立刻赶到,对她们说服教育。但 是,她们不能正确熟悉自己的错误,一味地指责宿管的”错误 冲突 集中在两点:一是,宿管对他们有偏见;二是,别人迟到的时候,怎 么不管。经过了解,对详细的事情做好了沟通之后,我给她们就“偏 见问题作了如下分析。我说,人与人之间的关系是双向的,维持良 好的人际关系,靠双方建设性的努力和互谅互让。试想,你们没有来 这所学校以前,宿舍管理人员对你们谁都不熟悉,可是过了一年多以 后,怎么几乎全部的宿管人员都对你们有了偏见呢。试想一下,当你 们宿舍卫生做得不好的时候,当你们不按时休息的时候,当你们把饭 带入宿舍的时候,当你们由于吵闹影响了他人休息的时候,你们只是 考虑了自己的感受,只是为了满意自己一时的痛快,你们想过这样让 宿管增加了多少劳动强度吗,由于你们的不自觉,宿舍问题一大堆, 学校领导批判宿管的时候,你们能体会她们的心情吗。还有,你们当 中有多少人挨过老师的批判和惩罚啊,你们整体在课堂上的表现莫非 是好的吗?你们不是也感到过班主任和任课老师也对你们有偏见 吗?经过长达近两个小时的努力,最终见到了成果,她们熟悉到了自 己的错误。
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