幼儿园小班学期保育工作计划6篇.docx

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1、幼儿园小班学期保育工作计划6篇面对新的工作任务我们一定十分激动，一起来制定工作计 划吧，一份完善的工作计划可以提升我们的工作乐观性，我 今日就为您带来了幼儿园小班学期保育工作计划6篇，信任 一定会对你有所帮助。幼儿园小班学期保育工作计划篇1新学期来了。经过两年的学习，我们班的孩子们提高了他 们的能力和身体素养。全班孩子都愿意上幼儿园，适应集体 生活，热爱学习，热爱集体，团结友爱。大部分孩子都能在 老师的提醒下遵守课堂上的常规，与孩子相处融洽。孩子有 较好的生活习惯和初级自理能力。我为这个班制定了一个新的工作计划。这学期要好好组织, 规划好生活的每一个过渡环节，进一步加强班级的日常管理, 培育孩

2、子良好的生活学习习惯。首先，用餐程序孩子进大班，要用筷子吃饭。有些孩子还不熟悉筷子。特 殊是逃课的孩子要耐心的教，其他孩子要用正确的方式用筷 子吃饭。用自己的课指导孩子用筷子夹珠，为了进一步加强 筷子开展一些夹珠小竞赛，督促和激励能力弱的孩子树立信 心，加强熬炼，不断进步。二、生活常规 执行多激励、多树立榜样的方法使幼儿自觉、自律遵守各项 常规要求，培育幼儿的责任感，激励幼儿向他人学习、争取 进步的竞争意识。关爱每个幼儿，特殊是对不良行为习惯的 幼儿要做到不舍弃，争取家长的协作，不断的加以矫正、强 化，逐步使他们形成良好的行为习惯。平常加强对幼儿进行 平安防范教育，时刻的提醒幼儿意外就在身边，

3、结合幼儿自 身生活阅历进行有目的教育，提高和强化幼儿的自我保护意 识能力。3、平安工作加强日常活动中的平安管理。重视幼儿一日活动中各个环 节的平安管理工作，如晨间平安检查、餐前餐后、午睡前后 及午睡间的巡视，户外活动，保证幼儿一日活动不脱离老师 的视线。在日常活动中穿插平安教育、加强幼儿的平安意识、 帮助幼儿把握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心 的排解一切担心全因素。我们要让幼儿在平安的环境下健康 成长。幼儿园小班学期保育工作计划篇6根据小班幼儿年龄特点，以保育为主，针对我班幼儿制定 本学期计划如下：一、一日活动方面班级三位老师协力搞好班级卫生，每日做好清洁、消毒、 通风工作，预防传染

4、病的发生，合理地安排好幼儿的一日生 活日常生活中，教育幼儿不动插座、电板，以防触电不将手 指放在门、窗处，以防夹伤留意不玩水、火、肥皂以及消毒 物品教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。小班幼儿在环境中容易新奇。平时利用晨间谈话、教学活 动、游戏活动，对幼儿进行浅显的平安常识教育，提高幼儿 的平安意识和自我保护能力。在常规培育中教育幼儿遵守活 动规章，不携带危险物品参加活动，游戏中不做危险动作, 不擅自离开集体，同伴间友好相处，相互谦让，不挤不撞, 不（打、推、咬、抓）人。二、做好三检工作晨检：一看二摸三查四问，主次班安排合理，交接班交代 清晰，连接好。小班幼儿习惯把很多东西塞到鼻孔、耳朵、

5、嘴巴、肚脐等 有洞的地方，在一日生活中时常仔细留意，引导幼儿留意个 人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不洁 净、变味发霉的食物进餐时留意带刺带骨食物平安，以及乘 热菜热汤时的平安事项。午检：眼不离幼儿，腿勤加强巡视，手勤，常摸一摸幼儿。 检查幼儿不玩衣物，不蒙头睡觉，不拿玩具、物件睡觉。晚检：分工明确，接待家长，组织幼儿，整理好卫生，断 水断电，管理好班级物资。三、家园联系方面利用论坛、网校、电话、家园栏、家长会、来园离园接触 等多种途径，对家长进行知识的宣传，请家长乐观协作幼儿 园做好平安卫生、保教工作，特殊是加强交通平安的重视， 在接送幼儿时遵守交通法规。提醒家长留意家居生活

6、平安与 家居活动环境平安，引导孩子记住父母姓名、电话号码等。来园、离园人流较大，小班幼儿容易被环境的爱好点吸引， 所以来园时要求家长送到保教老师手中，并与老师相互问好, 不在园内其他地方逗留离园时要求幼儿与老师道别，并说明 来接者的身份，不跟陌生人离开或擅自离园。眼观四路，要 是家长自己在离开班级之后带孩子在园内大型玩具区玩，一 定要提醒家长看好孩子。四、幼儿服药情况和自救能力的培育幼儿体质的不同类型，必须提示家长与老师准时沟通，请 家长协作将需服用的幼儿药品上写明班级、姓名、剂量、时 间等，交于幼儿园保健老师，由保健老师做好药品管理工作， 以免幼儿误食，防止班级老师由于其他工作影响幼儿服药的

7、 时间。平常乐观协作医务室做好幼儿体检等各项保健工作， 使幼儿能够健康茁壮成长。设计一些活动，引导幼儿识别特殊号码及这些号码的用途 (如110, 119. 120),同时教育幼儿不行任意播打这些号码。 训练引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信陌生人，若一人 在家，不行任意开门。遇到危险时，教育幼儿学会躲避(如： 发生火灾时的自救方法)。培育幼儿多做力所能及的事，加 强幼儿自理能力的培育。时时刻刻提醒自己，提醒孩子，我们信任一定可以让我们 的孩子健康、快乐地成长。吃完饭，安排孩子安静的坐在教室里看书或者玩玩具。玩 玩具时，当心轻放，声音不要太大，对人要有礼貌，爱惜公 物。不要在走廊里玩，追，打。平

8、时下课后都是督促孩子用 自己的杯子多喝水，不浪费水，不喝生水。进一步引导孩子使用正确的睡眠姿势，不要趴着睡低。加 强孩子叠被子、放枕套、系鞋带的学习。不要常常在班里进 行一些叠衣服放枕套的竞赛，激励孩子要有自信，加强熬炼。第三，幼儿保健引导孩子保持个人卫生，留意生活环境卫生。知道如何保 护眼睛、耳朵、嘴巴和鼻子，知道身体的主要器官和功能, 了解简洁的保护方法。比如有些孩子喜欢挖鼻子，常常流鼻 血，就告知他们鼻子的作用，挖鼻子的危害。以后他们鼻子 痒就不要挖了，用手按摩就行了，防止流鼻血。第四，教学严格要求自己协作老师课前打算，教学习工具，组织孩子 安静，课前打算摆放运动器材。协作老师督促孩子使

9、用一般 话。幼儿园小班学期保育工作计划篇2一、情况分析：上学期，我园的幼儿保育工作在园领导的带领下，乐观贯 彻落实“预防为主”、“平安第一”的思想，从完善各项制度 入手，保育员的岗位意识和服务意识逐步提高，但在有些方 面还是存在着许多不足之处，需要我们不断地总结阅历，探究保育工作新途径。存在问题：1、目前，我园的广阔老师通过学习新纲要及规程， 教育观念有了飞跃的进步，在一日活动中留意保教结合，她 们能把保育很好的渗透到幼儿一日活动的各个环节，但老师 普遍也对幼儿的生理健康较为重视，而对幼儿心理健康有所 疏忽。2、本学期，保育员队伍有较大的变动，辞退1位老阿姨， 新进阿姨1人，原1位阿姨转去分部

10、工作，1位老师转岗， 因此需专心做好从业人员的各项工作调整、安排、布置以及 日常操作指导。3、对班级保育工作：如户外活动、午餐、午睡等环节还 需加强检查，保证平安有序管理。4、养分员工作责任性、自觉性较差，对自身的烹饪技术 缺乏钻研精神，在工作中需常常督促，争取不断提高师生饭 菜质量。二、工作目标与措施：1、进一步完善各项卫生、平安制度，健全各条线管理网 络，加强食品从业人员管理建设，结合本园实际情况，强化 规范操作流程，做到有章可循，确保幼儿食品卫生平安。2、加强保育队伍建设，树立全方位保育观念，逐步提高 保育质量。三、措施：1、本学期老师保育工作的详细要求，以面对全体幼儿进 展为中心，突出

11、心理保育，突出一日生活环节的保育中心, 并施以保育对策，保教相互渗透，使保教相结合的原则真正 的得以实现。2、专心执行晨检制度，不流于形式，做好晨检及全日观 察记录，班主任做好交接班工作，发现异常准时处理，并做 好记录。3、乐观做好疾病防治工作，加强环境及物品消毒并做好 相关记录，有效预防把握秋冬季节各种呼吸道传染病的流行 与发生。4、提高养分员的政治思想、业务素养，强化规范操作， 树立正确的服务观和质量观，定期组织食堂人员学习有关食 品卫生法等内容，严格把好食品平安关，提高食堂工作人员 的整体素养。5、进一步提高保育员的思想及业务技能，加大检查力度， 对新手加强操作指导，完善保育员奖惩细则，

12、奖勤罚懒，做 到奖罚分明，从而提高工作强度，使保育工作质量有明显提 高。本学期通过开展多次政治学习及技能操作活动，使他们 能在思想及业务上取长补短，共同提高。6、坚持把平安工作放在首位，创设良好的设施条件，协 助后勤部门加强平安检查，把每周一作为平安检查日，确保 师生工作、生活的平安。7、做好特殊儿童的资料积累，加强与家长沟通，平时在 午餐、午睡、运动等环节中加强保育，并给予特殊照料。8、定期同园长室检查老师在一日活动中的保育工作质量, 坚持执行家访制度，对连续3天不来园的幼儿，做好家访, 写好缺席记录。通过评比文明班等途径，促使老师不断增强 幼儿保育工作。幼儿园小班学期保育工作计划篇3一、工

13、作目标1、专心做好新生家访工作。2、专心执行幼儿园制定的员工手册中每一条规程， 做好本职工作。3、专心协助老师帮助幼儿稳定情绪。4、在日常生活中要正确引导幼儿熟悉自己所用的标志和 物品，管理好日常生活常规。5、专心做好家园沟通工作，培育幼儿的独立性。6、专心协作保健医生做好幼儿的保健工作。7、专心做好跟校车工作。二、详细措施1、专心做好新生家访工作，与本班老师共同对每个新生 的起居饮食、性格、体质等进行深入了解，以便遇到问题能 够有更好的措施来应对。提出我们对家长的要求，请家长鼎 力协助和支持我们的工作，例如帮幼儿所用的物品缝上或写 上幼儿的名字，并教他熟悉自己的标志等。2、专心执行幼儿园制定

14、的员工手册中每一条规程, 用五常法来管理班上的设备、物品，使室内、室外管理得整 整齐齐。做好每日的卫生工作，使幼儿能够在清洁温馨的环 境下生活。3、专心协助老师帮助幼儿稳定情绪，由于幼儿从家庭走 进幼儿园的第一步是最困难的，幼儿情绪不稳定会对幼儿园、 老师产生抗拒感。所以要把抗拒感变成归属感，就首先稳定 幼儿情绪，让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师。4、在日常生活中要正确引导幼儿熟悉自己所用的标志和 物品，管理好日常生活常规。幼儿进了幼儿园很多物品都是 相同的，例如书包、被子、衣服等。正确引导他们把自己的 物品放到有自己标志的位置上，以免放错拿错。逐步进行幼 儿常规教育，教幼儿如何使用餐巾、餐具、茶杯

15、和喝水，教 幼儿吃倪不要汤滔饭、不要大声说话要保持安静。5、专心做好家园沟工作，培育幼儿的独立性。多些利用 电话跟家长反馈幼儿在幼儿园日常生活中的情况，多些询问 幼儿在家的情况。和家长共同努力培育幼儿的独立性。6、专心协作保健医生做好幼儿的保健工作。做好季节性 流行性传染病的预防措施，协作班上老师每日观察幼儿情绪、 食欲，对体质较弱多病的幼儿特殊照料。观察幼儿每日的大 便并做好记录。在日常生活中引导幼儿建立自我保护意识， 不追赶、不任意离开集体，要留意平安。7、专心做好跟校车工作。要贯彻以人为本、平安第一、 预防为主的方针，严格执行谁负责，谁承担的原则，全面执 行平安工作责任制度，确保幼儿生命

16、平安。幼儿园小班学期保育工作计划篇4新年已经过去了，迎接新生的工作也要展开了，小班的人 数每班25人。现在我的工作安排在小班作保育员。为了更 好地做好迎新生工作，现在定下如下计划：一、以幼儿园教学工作计划和教研组计划为依据，制定出 以下的班级保教工作计划：个别幼儿以前上过幼儿园或托儿所，在生活自理能力、语 言交往能力及其它能力都有一定基础，但大部分幼儿在常规 习惯、自理能力、适应性、语言进展等方面较弱。针对以上 情况，本学期我们将重点以培育幼儿良好的常规习惯，增强 幼儿的语言能力、生活自理能力及培育幼儿的社会交往能力 和音乐素养的培育。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把 主题探究活动与日常的保

17、教工作结合起来，让幼儿得到全方 位的进展。1、在成人启发下学习关注他人明显的情绪表现，学习关 心他人。愿意招呼熟悉的人，学习求助和感谢。2、在成人引导下，能逐渐留意和亲近四周环境中熟悉的 诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的情绪。3、学习用自然的声音唱歌，学习用身体动作自由地进行 歌表演、做律动，喜欢打击乐活动，学习和老师、同伴一起 做音乐游戏。二、教育教学工作1、做好新生入园的情绪安抚工作。由于大部分孩子第一 次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们老师 应做好以下几方面的工作：开学前做好家园联系工作，接待 孩子入园，召开家长会，介绍班级情况，让家长填写一份幼 儿家庭生活调查

18、表，使家长、老师、孩子三者之间能尽快熟 悉，减轻孩子来园的消极情绪。给孩子提供一个温馨、舒适、 好玩的教室环境。老师以亲切、温和的态度对待孩子，消除 他们的陌生感。2、培育幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到 生活有序。熟悉自己的标记；学会正确的洗手方法；能安静 午睡，不吵醒别人；培育良好的进餐习惯，能学习自己吃饭 等。3、培育良好的学习常规。愿意参加各项集体活动，留意 力集中；爱惜幼儿园的玩具，不与人争抢；学会用语言表达 自己的意愿；能将玩具归类收好；学习看书的正确方式，培 育幼儿良好的前阅读习惯。4、深入实践园本课程，将主题探究活动与区域活动结合 进行，从他们的爱好入手，让孩子主动学

19、习，从而猎取各方 面的阅历，提高综合能力。5、留意活动区活动的计划，做到学习有序。在活动时， 老师将加强对孩子的观察与记录，准时发现问题、了解孩子。幼儿园小班学期保育工作计划篇5本学期主要我来负责幼一班的保育工作，经过幼儿园的学 习生活，全班幼儿各项能力都有所提高，体质有所增强，能 适应集体生活，并有了一定的集体主义情感。多数幼儿能够 友好相处，不与同伴挣抢玩具，不打人，不骂人，愿意和同 伴交谈，会用较清晰连贯的语言大胆地表达自己愿望和请求, 多数幼儿形成较好的生活卫生习惯，有一定的生活自理能力, 能自己整理床铺，穿脱衣服动作较快。但还存在着许多的不 足：幼儿由于年龄差异和能力的强弱，个别幼儿

20、的动作进展 不理想，学习的思维不乐观，完成任务速度慢，存在一定的 陋俗，本学期将针对以上情况，我们老师将团结协作、因材 施教，促进幼儿全面进展。二、工作重点1、保育工作坚持每日开窗通风。幼儿毛巾，口杯每日清洗消毒，桌椅 常擦洗。图书，玩具，被子定期消毒。对于死角处常清扫和 消毒。严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼 儿的一日生活。在日常生活中精心关爱幼儿，特殊是能力稍 弱的孩子。对于体质较弱易感冒的幼儿给予更多的关爱。培 育幼儿一个良好的进餐常规，教育幼儿不挑食。在日常活动 中细心关注孩子的精神面貌，发现问题准时处理。留意幼儿 良好睡姿的培育，对幼儿的睡眠情况做好记录。2、品德教育在一日活动中渗透幼儿品德教育，创建宽容、理解、激励、 支持的班级环境，与家长、幼儿建立和谐、融洽的学习氛围。