业务学习总结十篇.docx

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1、业务学习总结十篇业务学习总结1通过学习让我们感受到了 “以园为本教研制度建设”（以下简称“园本教 研”）在幼儿园实施的意义：园本教研使幼儿园教育指导纲要（试行）的理念 在实践层面上得以落实和具体体现，我们的园本研究做到了从本园的实际出 发，深挖现有的教育资源，突出课程园本化，课程“生活化”的特色，教师业 务学习工作总结。省重点课题新编山东省幼儿园教育活动教材课程园本 化正在进行，并取得阶段性成果。省115、市115课题的独立承担，为我园 带来了巨大的优势和动力，教研科研的根本目的得以实现，使幼儿园获得了自 我创造和不断发展，从而有效地促进了保教质量的提高，有效地促进了幼儿和 教师的共同发展。对

2、园本教研工作总结如下：一、强化组织建设，实施科学管理。1、强化组织建设。首先完善了园本研究管理网络，形成了园长一业务园长 一教研主任一教研组长一教师组成的研究网络，成立了园本教研课题组，确保 了各项任务的落实和研究目标的实现。2、建立健全各种制度。科学、合理、健全的科研制度是园本研究的必要保 证，是实现科学管理的必要措施。因此，我园在不断发展过程中制定和完善了 全方位的科研管理制度。（D教师集体备课制度。（3）定期听评课制度。（3）教师 教育教研学习制度。（4）考勤制度。（5）教师培训制度。（6）园本教研档案制度 等。把园本教研工作提升到幼儿园工作的重要环节中，针对园本教研工作及时 调度，及时

3、解决，做到了有章可循，依章办事，管理逐渐科学化。二、立足本园实际，提出研究问题，实践课程“生活化”的研究。（一）、园本教研立足于本园实际问题有计划、有目的地去寻求理论依据， 指导解决实践中存在问题。业务园长为课题组负责人，组织全园教师学习“以 园为本教研制度建设”，让全园教职工理解园本教研的目的、意义、方法等。 搜集园本教研学习资料，通过自学和集体学习相结合的方法，让全园教师领悟 园本教研的意义，对本园的教育教学情况做充分的调查，把老师感到困惑的地 方、普遍性问题作为我们研究的方向目标，针对提出的问题，调整了新学期科研计划和工作重点。如：小班级部确定了如何对小班幼儿进行 活感受和不同的表现形式

4、，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识 地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他 们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学 生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极 大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。（三）做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优 点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点， 尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与 否，直接影响着全班学生的整体成绩。因此我门以爱心，耐心，恒心，童心对 他们进行教育取得了较好的

5、成绩。在今后的学习工作中，我们将更加努力的学习和工作，不断提高个人的教 学能力以及理论修养水平，将其更好的利用到教学工作中去，不断提高教学效 率。业务学习总结720某某年8月2425日，在定安县教育局的领导下，我有幸参加定安县 小学英语教师义务教育课程标准的培训。此次培训由我县统一把下面的所有英 语老师都集中在定安中学进行集体培训。这两天里，在英语教研处王开主任的 主持与指导下，我认真聆听了我县谢海花、王春琴、陈元梅等诸位老师的讲 座，使我受益匪浅，在此期间我积极参与研讨，研讨的过程中，从同行那里学 到很多，同时体会到自己在英语专业方面的不足，我要以此为契机，进一步加 强学习，这样才能更好的承

6、担起本职工作。通过这次学习我获得小学英语义教课标方面的很多理论：义教课程标准的 理念、背景、教材介绍以及如何备好一节课的一些重要建议以及小学英语教学 技能方面的要求等等，所有这些理论和要求，都需要我们在日常的工作中结合 实际课堂教学进行自主分析和灵活应用。通过学习我体会到以下几点：一、对于义教课标的理解和实施。义教课标的指导思想明确指出，课标要具有双重属性（工具性与人文 性），确立“工具性与人文性”的统一是此次的最大亮点。英语课程要面向全体 学生，注重素质教育，要以中等水平城市为准适当减负，对新一轮的课程改革 理念要求以人为本，面向全体学生关注个性差异，强调以“能力”为主线，在 “做事情”的过

7、程中发展语言能力，坚持语言运用的核心理念，以学生为中心 自主与创新，课标要求合理设计教学内容科学控制课程容量，减轻学生学习负 担。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建 立自信。二、对于义务教育教科书英语的理解和认识。对教材修订的基本原则要求要以课标为依据，遵循语言规律与语言学习的 规律，考虑小学生学习的特点。关注学生、增强教材设计的儿童亲和力，调整 容量、平缓难度、微调弹性板块、消减总用量、突出核心教学内容，调整语音 体系，引导小学生发展自然拼读的能力，重视技能发展过程，优化读写设计。 这套教材的单元结构有六个部分组成，分别是：情景图、主情景图、A部分、B 部分、检

8、测加歌曲、C部分选学。相对以前的教科书简单易懂了许多，减轻了 学生学习的负担。三、作为一名小学英语教师应该如何才能备好一节英语课？一节好的英语课要以学生为主体，学生参与热情，是否综合运用所学的知 识为标准。再设计备课时要做到三备：被课程标准、备教材、被学生。同时还 要注意几点要求；预设和生成的统一、尊重差异性的理念、体现课程资源整 合、体现生活化、教学方式和学习方式的转变。在设计教案时要以学生为主 体、体现学生学习过程、体现认知规律、体现形成性评价。在总结与反思过程 中，要看教学目标的达成度，课堂的实际效果。所以要备好一节好的英语课则 需要我们老师不断地钻研义教课标，不断的探索、学习新的知识积

9、累经验，为 以后的教学打下基础。以上是我对本次义教课标培训学习的一些心得体会，通过这次培训，我想 对于我在以后的工作中能更好的结合义教课标来上好每一节课，为以后的教学 工作打下良好的基础。业务学习总结8暑期远程教师培训，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识及精湛的理论 阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了活力，燃起了斗志，确实感到受益非浅。下方是我透过学习获得的点滴体会:一、本次培训大大拓宽了我的视野。透过这几天的培训，我发现了自身视 野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自我的教育教学工作，如果孩子固守 陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！我们培养的学生是完整的社会 人，不仅仅仅是理解知

10、识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学 生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当 “传道、授业、解惑”的单一主角，而更多扮演“组织者”、“指导者”、 “促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习 者”等多元主角。为不断提升自我的教育思想，完善自我的知识结构和潜质结 构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究 者、终生的学习者、教学实践的反思者。透过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学 校变革，都与社会变革血脉相连。透过学习，我的思维方法与思想方法都得到 了转换。期望

11、今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性 和社会性。二、在中学数学教学中创造各种适合教学需要的情境能够激发起学生学习 的欲望，能够在动手实践、自主探索与合作交流中帮忙学生真正明白和掌握基 本的数学知识和技能、数学思想和方法，提高学生的潜质，使学生得到全面的 发展，真正成为数学学习的主人。三、感受压力，增强信心。在那里，我突然感到自我身上的压力变大了， 要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更发奋地提高自 身的业务素质、理论水平、教育科研潜质、课堂教学潜质等。而这就需要我付 出更多的时刻和精力，发奋学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时 对自我的教育教学进行

12、反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我坚信透过 自我的不断发奋会有所收获，有所感悟的。(-)从质量意识出发，规范教育教学常规，加强教师一日操作的管理 质量是幼儿园生存和发展的生命，有质量就有园的声誉，也就有园的发 展，我们必须树立高度的职责心以及全面的质量意识去面向社会、面向家长、 面向孩子。1、根据各年龄段幼儿的特点，重新制定了小、中、大班的课程表，适当减 少了团体游戏活动，增加了幼儿自主游戏。2、幼儿活动时间教师一律不做台帐，把时间留给孩子，一切以幼儿的发展 为主。3、组织幼儿活动期间，尽量减少不必要的团体行动和过渡环节，避免时间 的隐性浪费。4、重新制定了教师的一日操作规范，并对幼儿的

13、午餐和午睡时间做了明确 的规定，确保了幼儿的游戏时间。5、经过巡视、督促保证了幼儿的晨间活动时间，并不断强化教师晨间活动 指导的重要性。本学期，晨间活动安排表的制订，也确保了活动场地、器材的 合理使用。业务学习总结9基础教育是整个教育的基础，而学前教育又是基础教育的基础，随着幼 儿园教育指导纲要的颁布，学前教育已纳入基础教育改革的范畴里，进入了 课程改革的实验中。在这种形势下，我们深刻感悟到，幼儿园要生存要发展必 须把握挑战期，掌握机遇，有预见地去思考，去探索问题，更新教育观念，提 高教育技能。本学期，我们以纲要精神为教育教学改革的重要依据，根据儿童 发展的实际需要，从观念到行为，组织各类教育

14、活动，逐步使我园的教育教学 工作在原有的基础上实现新的跨越。一、实施策略（一）从质量意识出发，规范教育教学常规，加强教师一日操作的管理 质量是幼儿园生存和发展的生命，有质量就有园的声誉，也就有园的发 展，我们必须树立高度的责任心以及全面的质量意识去面向社会、面向家长、 面向孩子。1、根据各年龄段幼儿的特点，重新制定了小、中、大班的课程表，适当减 少了集体游戏活动，增加了幼儿自主游戏。2、幼儿活动时间教师一律不做台帐，把时间留给孩子，一切以幼儿的发展 为主。3、组织幼儿活动期间，尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，避免时间的隐性浪费。4、重新制定了教师的一日操作规范，并对幼儿的午餐和午睡时间做了

15、明确 的规定，确保了幼儿的游戏时间。5、通过巡视、督促保证了幼儿的晨间活动时间，并不断强化教师晨间活动 指导的重要性。本学期，晨间活动安排表的制订，也确保了活动场地、器材的 合理使用。（二）从园实际出发，采取措施完成教育教学工作重点。教育教学中，在思想意识上我们较多地关注了教师的上课活动，抓教学常 规也局限于听课，评价教师的工作能力也以上课为主，造成了部分教师重上课 轻游戏的教学倾向，而忽视了孩子们多方面发展的需要，忽视了游戏对孩子的 促进作用。针对以上情况，本学期，规划了教育教学工作重点1、从游戏入手，全面 提高保教质量。2、吸取国画教学精髓，深化美术特色教育。我们从这二点切 入，加强管理，

16、落实措施，保证了游戏和国画活动的有效开展。1、开学初，各班级制定了游戏活动计划，并根据计划设置了区角游戏活动 内容和环境，为幼儿正常开展游戏提供了保证，并随着游戏的开展，督促各个 班级不断增加新的游戏内容和材料。2、每周每天有教师巡视、记录各班一日活动情况，通过一阶段的实施，不 仅加强了游戏的指导，也提高了游戏的活动质量。3、在国画特色活动中，我们不断地从实践中发现问题、总结经验，逐渐构 建和完善儿童国画的教学体系。（三）从提高教师业务素质出发，完善学习制度，加强业务练兵。教师是教学中最基本、最重要的力量，是高质量幼儿教育最只要、最直接 的创造着，也是实施素质教育的关键。1、从园实际出发，制定

17、了业务学习制度，各班教师相互协调，确保了业务 学习的参加，并针对教师在实践中遇到的困难或教学中出现的不足、有针对性 的开展学习，更新教育思想和观念，防止教学中产生不良的偏向。2、改革了备课制度，教师根据本班幼儿特点完善备课内容，取长补短，增 强备课的有效性。3、通过各类教学竞赛活动，促进教师的竞争意识，提高教师的综合能力。 对工作未满三年的教师，请优秀教师带教，听课，看活动，练就他们的教学内 功。（四）从科研兴教的意识出发，逐步落实、深化教科研工作科研兴教已成为共识，以科研为先导，以教研为基础，发挥它们的示范、 辐射作用，将会以点带面的推动幼儿园教改工作不断地向前发展。1、本着以课题研究为龙头

18、，推动我园的科研工作。使我园现有的课题能逐 步深入的开展，也给我们一个熟悉掌握课题操作的过程。2、定时、定人、开展教研活动，听取教师在教学工作中的意见和建议，并 深入班级看活动，发现问题，适时地调整教学方案，使全园教师在思想上、行 动上对教科研工作逐步加强认识，改变自己的教育行为。3、加强了资料的整理和收集工作，为便于操作，帮助实验班教师建立了课 题研究的档案，通过交流、讨论、检查等形式，督促实验班教师及时地做好观 察记录和效果记录。二、具体实施内容：（一）以人为本理念支持下，逐步转变教师的教育观念、教育行为。以人为本教育思想的提出，其价值在于强调幼儿与教师在课程实施中的 共同成长，努力追求教

19、与学的双赢。但在幼儿园课程实施中，教师主观的教 仍控制、主宰着幼儿被动的学，这样，不仅阻碍了教师教育智慧的发掘和成 长，也局限了幼儿学习经验的积累和能力的生成，所以，转变幼儿的学习活动 方式，转变教师教学的角色行为迫在眉睫。本学期，在这样的教育大环境下，以及上级领导的关心指导下，我们也正 在着力加强贯彻新纲要，落实新行为教师教育观念、教育行为的转变。1、加强教育教学管理者思想的转变，强化年级组长、骨干教师、学科带头 人的示范带头作用，以点带面带动全园教师进行教学改革，探索教学新思路。2、三月份，我园教师参加了区教研室、市教研室开展的实施纲要教学实 践活动。通过这次活动，不仅锻炼了教师的教育实践

20、能力，更主要的是逐渐把 纲要中的教育理念和目标内化为自己的教育观念和行为。这次活动，也提 出了许多值得我们去思考和探索的问题。3、三月份，我园新教师对区开放了 20某某届幼师生汇报活动。她组织的 科学活动从影子入手，激发幼儿想象探索，支持幼儿富有个性和创造性的表 达，使他们得到愉悦感，从而享受自主探索的乐趣这次活动，也突出了我园课 程改革的方向，生活化、游戏化。活动也受到了大家的好评。4、在学期临近结束时，我们组织了年级组长对各班进行了期终测试，目的 在于从侧面对各班级教育教学的工作作出客观的判断，使我们更加了解本学期 教育教学管理的一些实效，知道还存在什么样弊端，从而不断地端正和把握教 育教

21、学工作的方向，进一步提高教学质量。并为年终的教育教学质量考核提供 一个依据。测试的内容我们也一改以往测幼儿的方法，而是让各班教师组织活 动，测试者观摩活动，测试内容分为教学活动测试和游戏活动测试，要求教师 把本学期教过的内容以复习课的形式出现，我们也根据新纲要的精神制定了教 学活动测试细则和游戏活动的评分细则，测试的方法以抽签的形式进行。测试中，每位测试人员依据测试细则，对各班级测试情况作了较为公正和 详细的评价，总的概括为1、态度认真，准备充分。2、形式多样，运用灵活。 3、张驰适度，突出重点。4、重视指导，渗透自主。希望教师始终以新纲要的精神为指导，创造各种有利条件，从多方面满足 幼儿的需

22、要，继续深化游戏的开展，消除重上课轻游戏的思想观念，注重游戏 的过程和评价，真正的以幼儿为主体，挖掘他们各方面的潜力，让幼儿在快乐 中度过每一天。（二）多元互动理念支持下，创设游戏环境、加强游戏指导。一、开展游戏的前提，是创设良好的游戏环境。幼儿园游戏环境是一个集动态性、文化性、教育性于一身的载体，创设一 个好的环境就好比是幼儿向上发展的脚手架，它能让幼儿在活动中自主的探 索，主动的建构。1、本学期，各班充分利用教室、设置各种游戏区角，并利用园现有的资源 （大型积木、玩具架、小桌椅、柜里的各种玩具）创设各具特色的区角环境， 环境创设不搞形式主义，不强调装饰性和观赏性，注重了可操作性、教育性。2

23、、设备玩具的放置便于幼儿取放，并按各种游戏的分类摆好。玩具游戏材 料的提供符合了各年龄段幼儿的发展水平。二、教师的支持，鼓励和具体指导是开展游戏不可缺少的条件。1、教师是游戏的支持者或观察者，教师最了解本班幼儿的游戏水平，各班 教师根据幼儿年龄特点和实际水平给予了具体的指导，并不断丰富游戏内容， 解决遇到的困难，还以角色的身份出现，以提问、建议、提供新的游戏材料等 间接方式，对游戏内容和方法进行指导和参与。2、有些游戏内容如：棋类、拼图等游戏内容或规则比较复杂，教师进行了 直接的指导和示范，并有意识地培养幼儿的主动性和自主性，让每个孩子都身 心投入地干自己愿意干的事情。3、物质环境创设了，必须

24、指导幼儿做环境的主人，不仅让他们充分使用环 境，还要他们学会管理环境，这需要我们教师做大量细致的工作。在巡视中， 鼓励教师解除顾虑，玩具、图书全部放开，处处方便幼儿，同时加强指导，绝 不是让幼儿放任自流，否则将失去环境的教育作用。（三）搞创新教育，走特色之路理念支持下，构建儿童国画教学体系。通过国画，我们发现，孩子是天生的艺术家，绘画是一种与他人交流的形 象语言，是启迪儿童的心智和感情的钥匙，更是对幼儿进行创新教育的最佳载 体。但在教学中我们也发现，技能的习得和自主发展的有效协调还需进一步探 索，我们也采取了措施，试图转变我们的教育行为，优化教学效果。这些措施 和方法也正在实践探索中，有待进一

25、步完善。1、活动时间松散性每周自主安排一次国画活动时间，主要是给予一些画得较慢的孩子完成作 品，让他们体验完成作品的成功感。2、活动内容趣味性绘画纸相应缩小，减轻幼儿的负担。并变换作画的手法，这一阶段作水果 画，下一阶段作景物画等，这次画主题画，下次画想象画，这样幼儿就不会感 到乏味了。3、教学方法多样性教学方法要灵活多样。结合课题，我们可以大胆创新，从孩子身上寻找切 入点，以激发兴趣贯穿始终，摒弃一些怕画得不像，怕画得不对的观念，通过 语言动作、实物、欣赏、电教等方法手段导入课题，鼓励幼儿大胆想象，大胆 运笔，做自己的主人。鼓励有个性、有创意的孩子，不限制他们的才能。4、辅导作品针对性幼儿生

26、理、心理均不成熟，幼稚的小手，天真的心灵，顺其自然的线条， 他们的画应该是天真幼稚，夸张变形，自由自在。所以，我们在辅导幼儿绘画 时，不要过分地帮助孩子去修饰，束缚他们的手脚，过分修饰反而使孩子失去 了自己的个性。不要让孩子按教师的意图去加以改正或教师直接动手替他们改 正，这样，对儿童绘画的自主创新有很大的干扰。于一些胆小的孩子，我们则 可适当给予帮助和鼓励，激起他们对绘画的兴趣。5、作品展示普遍性我们想办法增加版面，使每一位孩子的作品都上墙展示，给每一位孩子都 提供均等的机会，当自己的作品展示在公众面前，并得到别人的接纳、赞许是 对他们最大的鼓舞，能让他们获得真正的满足感，激起下一次活动的需

27、求和期 待。（四）尊重、平等、合作理念支持下，获取家长的理解、支持和主动参 与。家长工作是幼儿园完成教育任务，提高保教质量不容忽视的一项工作，只 有幼儿园、家庭教育步调一致，为幼儿共同创造良好的生活、教育、活动环 境，幼儿才能健康、全面的发展。1、我园的家长园地、宣传橱窗架起了幼儿园和家庭沟通的桥梁，向家长宣 传幼儿教育和家庭教育的重要性，也让家长了解我园的一些教育动态，让家长 了解我们的教育，从而获得他们的支持。2、三月份，我园本着面向全体，增进家园联系的宗旨向广大家长开放了 半日活动。本次半日活动，以班级为单位，进行了晨间活动、早操、主题教 学、区角游戏，在活动中，孩子们个个活泼可爱，他们

28、向爸爸、妈妈展示在幼 儿园学习的欢乐情景。给大家留下了深刻的印象。（五）多元、平和、开放理念支持下，让教育向社区延伸。1、充分利用社区中丰富的人力、物力、物质环境等教育资源拓展幼儿学习 空间。本学期，我们以小学、菜场为主建立了活动基地，让幼儿在社会实践中 由知生情、由情促行。三、问题和思考现代学前教育的超前规律告诉我们，教育改革和发展不能只满足于眼前的 社会需要，更重要的是着眼于未来，有预见地从教育思想、教育体制、教育结 构、教育内容、教育方法、教育手段以及教育环境、条件创设等全方位进行改 革，建立一种着眼于新世纪、系统化的新的幼教模式，从这个意义上来看，我 园的教育现代化仍是一项艰巨的系统工

29、程。对于我园今后的教育教学工作，我们作了以下的思考：1、如何更有效的规范我园的教科研工作，加强课题的研究，形成科研氛 围。2、如何积极的推进我园的课程改革，增强我园教师课程改革的责任感和紧 迫感。3、如何大胆地进行教育教学管理的改革，逐步实行教育的弹性管理。总结这一阶段的教学工作，感触颇深，在很多方面我们还相当的不成熟， 也出现了许多的问题，需要我们在今后的工作中，边思考边实践，边实践边调 整，衷心希望随着这过程的延续，本园能与时俱进，迈入更美好更灿烂的明 天。业务学习心得体会10今天，在“让我们一同成长”的首次业务学习培训中，中和中心小学的校 本教研工作又翻开了崭新的一页。望着多媒体教室里那

30、长长的会议桌，挤挤挨 挨坐满了人，看着中和中心小学的语文教研组在不断地蓬勃壮大，身为其中的 一员感觉好高兴。虽然人数变了，但地点没变，学习的内容也没变。重温语文课程标准， 学习学校的校本教研制度、问题记录制度、听评课制度。但每一次的学 习心得也有所不同，在聆听与学习中找差距，寻不足，以便为自己定好本学期 的教学计划奠定基础。重温语文课程标准让我再次深入地审视自己的教学，是否以新课程标 准为指导，让我再次深入地思考应怎样让新课程理念在我的语文课堂上大放异 彩，让我再次深入地琢磨应怎样让才能让我的学生在我的课堂上得到语文知 识、技能的全面提升，得到语文素养的滋润和熏陶，同时也让我再次衡量一下 常规

31、训练，中班级部确定了如何教育特殊幼儿，大班级部确定了如何培 养幼儿良好的学习习惯作为园本课程的重点研究专题，探索性地开展园本教 研工作。通过如何对小班幼儿进行常规训练的专题研究，老师们明确了幼儿常 规训练的重要性，找出了常规教育中存在的问题，探讨了常规教育的方法与途 径，悉数了小班幼儿一日生活中应该遵守的常规。老师们都深深地感到：作为 幼教工作者，我们一定站在尊重幼儿，从有利于幼儿长远发展的角度上认识常 规教育，并调动一切积极的因素，在一日活动中通过多种途径、多种方法，正 确地进行常规教育，促进幼儿全面、和谐的发展，健康地成长，工作总结教 师业务学习工作总结。（二）、深挖教育资源，突出幼儿园课

32、程“生活化”的研究教育“生活化”在幼儿园教育中越来越受到人们的重视，因而被纳入幼儿 园课程。为突出我园课程园本化研究特色，我们抓住幼儿生活，并善于发现教 育的时机，把生活作为第一课堂深入研究，取得良好效果。1、充分利用师资力量雄厚的优势，深化园本课程研究。我园教师的资历和水平，在全泰城幼儿园中一流。她们业务强干，观察和 分析能力极强。为此，我们确立了中大班幼儿饮食矫、中大班幼儿劳动体 验、中班幼儿文明礼貌教育、小班爱身边亲人教育的主题，作为课程 “生活化”的重点开展园本研究。教师首先要观察幼儿，把每一个幼儿的情况 和问题做好分析，然后在生活活动中不断探讨、调整教育和引导对策，分析幼 儿的变化，

33、形成研究结论。老师们所做的观察记录、教育笔记和反思等人均都 在两万字以上，价值非常大。2、因地制宜，挖掘物质资源，推进园本课程研究。课程研究情趣化。我们利用孩子对摄像机浓厚的兴趣，根据独生子女的实 际情况，培养其劳动兴趣和动手操作能力。师幼共同在小小种植园中，种上了 黄豆、葵花、地瓜花生、白菜等，定期管理.，及时收获，整个过程都是教师指 导，主要有孩子完成。老师通过摄像机及时记录孩子的来园情绪，活动中的表现以及前后效果比较等。摄像机对幼儿的参 与兴趣及教师的分析研究真正发挥了作用。我对学生的评价是否客观、公正，是否符合新课程的评价目的和要求学习学校的一系列的校本教研制度，让我再次衡量一下自己是

34、否还有那些 地方做得不够好，那些地方还有待我在本学期进一步改进，让我再次思考本学 期如何和校本教研同成长，如何为学校的校本教研工作奉献我的微薄之力学习就是为了促进，就是为了引发思考，就是为了弥补不足老师们，让我们在新的学期里继续扬帆起航，乘风破浪，相信有付出就会 有收获，让我们预祝在期末我们都能满载而归吧！业务学习总结十篇除此之外，我们还根据不同的生活内容，开展了 “百名幼儿画春天”、“师生共创儿歌、童谣”、“班级画册”等系列活动。孩子们的热情参与，不 但给老师的研究带来了巨大动力，而且更重要的是幼儿自己在活动的体验中得 到了快乐成长。3、突出了重观察、重反思、重总结记录等措施，本正围绕课题内

35、容进行探 讨实践：开展园本教研工作的短期时间内，我们结合课题讨论工作中的问题。 如教师教学中如何体现纲要精神;如何把握幼儿的主体与教师的主导作用； 如何引导幼儿进行实践；发展他们的认知能力；如何处理好预设与生成关系；如何 进行教学反思再实践等等。12月份我园选择了课例学习8的序数活动进行 了集体备课，一人上课，集体反思再实践教学，这种教研活动能给每一位教师 提供实实在在的平台，每位教师都能参与，这种教研模式指导了教育活动，它 能解决班级的一些共性问题，分享一些教育策略，体会自己与他人教学行为背 后的教育理念，通过分析与对比，处理环节的异同，将抽象的理论具体、形象 化。潜移默化地提高教师素质，贯

36、彻纲要理念，同时还组织老师选择身边 的典型事例学习教育叙事写作。三、加强各层次教师培训，促进教师专业发展。1、巩固教师职业道德，加强专业理论的学习，掌握专业技能。2、建立个人成长专业档案。3、开展园本培训，如撰写教育叙事，写教学观摩分析，进行专题研讨，外 出参观，观摩示范课等。根据教师不同层次，制定不同要求，养成理论与实践 反思相结合的习惯，提高研究和解决教学实际问题的能力。4、积极与盛市课题组、区教科研中心联系，加强园本教研的专业引领。5、教科室人员积极参加泰安市幼教园本课程研讨会。培训学习了讲授教育 叙事、案例、课例的写作，如何开展课题研究，如何说课等。业务学习总结2工作之余，我又一次学习

37、了小学汉语新课程标准。学习新课程这段时间， 我对过去的教学思想和行为进行了反思，对教研活动的开展也有了更多的思 考。用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，这给 我在小学语文教研教学上带来了新的挑战和机遇。现将这次新课程学习总结如下:(1)通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶 段的汉语教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和 处理信息(包括网上学习)的能力;将听说能力整合为口语交际能力，特别提出了 口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、 书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注重了学习方法和

38、学习习 惯的养成，并将其作为了学习目标。(2)通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视 学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的 错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用 的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所 需要的终身受用的语文能力。(3)教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与 者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察 学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的 心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流

39、，既有认知的交流，更有情 感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。(4)在教学进程中，注重培养学生的创新精神。汉语课程标准首次对义 务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听说读写 能力的整体发展、汉语课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结 合。强调在综合性学习中具有合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能 力。突出自主性，积极主动地参与，特别要注重探索和研究的过程。除此之 外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主 阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。 在学习方法上，鼓励有独到的

40、见解，鼓励用适合自己的方法和策略学习。时代赋予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力，开展时效性强的教研活 动，构建和楷高效的汉语课堂。业务学习心得体会3能够让学生实现有效学习的课，是好课；让大多数甚至让每个学生都能在 相当程度上实现有效学习的课，是最好的课；而不能让学生实现有效学习，或 不能让大多数学生实现有效学习的课，则是不好的课，是失掉了课堂教学价值 的课学习。经过前几周的业务学习，确实对今后的课堂教学敲响了警钟，课堂教学中 的十个不等式，对实际教学有重要的指导意义。现就其中一点谈一下自己的体 会：如何关注学生的学习。每能够让学生实现有效学习的课，是好课；让大多数甚至让每个学生都能 在相当程

41、度上实现有效学习的课，是最好的课；而不能让学生实现有效学习， 或不能让大多数学生实现有效学习的课，则是不好的课，是失掉了课堂教学价 值的课学习。经过前几周的业务学习，确实对今后的课堂教学敲响了警钟，课堂教学中 的十个不等式，对实际教学有重要的指导意义。现就其中一点谈一下自己的体 会：如何关注学生的学习。每次上完课，教师在说自己的教学设计时，都明显地表达了全面关注学生 的愿望，从各个可能的环节来渗透过程和方法，情感、态度和价值观方面的发 展。但是，在课堂现场实施的时候，教师仍然不自觉地把关注的焦点放在自己 身上，这导致了教师在课堂上的紧张和压力。例如，在学生分小组活动时，老师注意到，各个小组的学

42、习进程出现了差 异，小组的讨论也非常热烈，他们甚至提出很多的问题。这时，老师的第一个 想法可能是：呀，我驾驭不了啦，会不会说我的课堂太乱了，而不是想，学生 在做什么，他们的学习进行得怎么样了，他们需要什么，我得想办法帮助他 们。如果老师能把关注的焦点放在学生身上，就会忙于深入各个小组的讨论， 了解他们的认知情况，从而灵活地组织安排下一个活动，紧张感也将不复存 在。在此基础上，教师还应特别注意关注全体学生。这就意味着以往被忽视的 学生群体应该得到更多的关注。每堂课上，都会有一些非常积极的参与者，还 会有一些很被动的参与者，或者根本不参与的。专家提出，要特别关注：那些 没有参与的学生在干什么。他们

43、是在认真地倾听、思考，还是神游在外，或者 在很被动地接受。教师的任务是帮助调动这些学生的积极性，并反思自己的教 学设计：如何让更多的学生卷入到活跃的学习活动中来业务学习心得体会4时刻树立终身学习的观念，只有不断学习，才能不断提高自身的业务水 平，才能保证为学生创造更好的学习氛围，针对本学期我的学习情况，我总结 的学习情况如下：通过深入学习课标走进新课程一一与课程实施者对话等书籍，不断 更新教育教学观念，通过各种形式的学习进一步形成最新的教育理念，指导我 的教学实践。1、利用一、二周时间再次重温新课程标准，把课标与所教学科内容一 一对照，明确课标的目的、内容与实际意义。再利用其余时间深入学习新课

44、 程标准，边学习边反思，认真撰写自学笔记，充分领会课标的精神，把理论 与实践相结合。2、按照开学初制定的读书学习计划，本学期重点学习走进新课程一一与 课程实施者对话这本书，八章内容分四个月学完，通过学习认真理解其中的 内容，为参加“卓越杯”教学大赛笔试奠定了基础，为课改实践积累了一定的 理论经验。3、在教研活动中，我认真听课，充分体会新课标的精神，学习其他教师优 秀的教学方式方法，并认真反思自己的教学工作，发扬优点，改正不足，还虚 心向他人求教，指导自己的教学实践，不断提高自身的业务水平。4、认真参加进修学习，积极参与各级各类培训，并及时反思自己的教学工 作，在反思中思索今后的教学实践。通过网

45、上学习、进修学习以及其他形式的 培训帮助自己不断汲取有关教育教学的最新理念，探究适合学生的教学方式， 并认真听取学生的想法，热门思想汇报不断改进教学方式。总之，通过学习使我高度树立了最新的教育理念，帮助自身提高理论水 平，以课堂教学为主阵地实施新课标，促进新课改，树立自己独特的教学风 格。以上是我的学习总结，我认为学习就是一条漫长的路，只有不断学习才能 充实自我，发展自我，才能更好的实现自己的人生观、价值观，“书山有路勤 为径，学海无涯苦作舟”我认为我学习的还不够充足，还应加大学习力度，所 以，我将永不停歇的在学习的道路上奋进!业务学习心得体会5终身学习是当今的时代要义；“湖南省中小学继续教育

46、培训计划”顺应 “20年教育中长期发展规划纲要”的时代要求，可以说给广大农村一线教师的 久旱的心田下了一场及时的雨，使人倍感“解渴”。经过这一阶段的学习，本 人主要有以下几点深刻的心得：语文教学是学校教育的重要组成部分，是学生成才的奠基石。没有受到良 好的语文教育，要想在其他方面的学习中取得成功几乎是不可能的，由此可见 语文教学的重要性。但是发现有的班级学生普遍喜爱语文课，但也有的班级学 生普遍厌学语文。为什么呢？究其原因，我认为这主要是由于教师教学的方式 方法不同所造成的。部分语文教师在教学中对学生的学习行为没有进行认真研 究，教学模式单一，教学手段缺乏。无法调动学生学习的积极性。学生厌学语

47、 文课，归纳起来主要有以下三方面原因：一、教师态度过于严肃，语气生硬，课堂缺少温声和谐气氛，师生之间较 少有感情交流，学生对教师的敬畏在不自觉中移植到对语文学习上，长期以往 便导致学生厌学语文。二、教学内容枯燥、乏味。一课课，教师设计好环节，让学生一步一步按 老师的思路去走，串问串答，过程简单，程式化；一本书，一支粉笔，便是整 堂课的教具。三、学生的课业负担沉重，繁琐重复的读、背、抄、写成了学生的语文作 业固定模式。如何针对以上症状，激发学生学习语文的热情，我认为应做到以下几方 面：一、教师注重自身形象，威严之中应不乏亲和力。尊重爱护学生，建立愉 悦、和谐的课堂氛围，使学生对教师产生的感情慢慢

48、移植到对语文学习中。二、改变教学结构，丰富课堂内容。45分钟的课堂，应统筹安排，将听、 说、读、写穿插并进，眼、耳、口、手多种器官交替进行。因此，课堂应引丰 富多样的现代教学设备，如挂图、幻灯、录音机、录像、多媒体等。三、布置常规作业，培养良好习惯。语文学习贵在积累，我采取强制一督 促一自觉的连贯作法，让学生准备一笔记本，命名为每日随笔，要求学生 每天坚持随手笔录，不拘一格，可写心得、体会、杂感、笔记等。四、组织丰富的活动，如参观、访问、演讲、知识竞赛使学生身临其 境，触发写作灵感。教好语文课，提高学生学习积极性主要责任在教师，我们每个语文教师一 定要有教好每个学生的责任感，同时要在提高自身素质上狠下功夫，充分利用 好现在先进的教学设备和手段。通过培训，我重新审视了自己，只有通过不断的学习，不断的提高来充实 自己，找到自己的人生价值。培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着 收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家 的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学 水平和教学能力更上一个台阶。