2023年全国学前教育宣传月活动方案（共八篇）汇编供参考.docx

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1、2023年全国学前教育宣传月活动方案一、活动主题倾听儿童、相伴成长二、活动时间2023年5月XX日至6月XX日。三、活动对象教师、家长、幼儿。四、活动小组组长：XXX副组长：XXX成员：全体教师五、具体措施（一）准备阶段（5月XX日一5月XX日）1 .成立宣传月小组，制定宣传月活动方案。2 .幼儿园开展启动会议，组织全园教师学习办公厅关于 开展20xx年全国学前教育宣传月活动的通知文件精神并观 看宣传片，明确“特殊的时光，不一样的陪伴”的宣传月活动 主题，全面启动学前教育宣传月活动。（二）实施阶段：（5月XX日一6月XX日）1 .通过幼儿园班级群微信群、幼安宝平台等途径，加大宣 传力度的同时提

2、高宣传质量，进一步扩大学前教育宣传月活动 在全园家长中的影响。同时，把2023年学前教育宣传片介绍 给家长，让家长了解宣传月主题并配合实施。2 .因地制宜采取多种方式，指导家长科学防疫，居家开展 丰富多彩的亲子游戏活动。3 .结合复工复学工作的稳步推进，统筹好教育、卫生健康 两方面的专业力量，做好幼儿园各项防控工作，确保开学返校 后幼儿园师生健康。4.高度重视疫情防控工作，坚决防止*松劲思想和侥幸心 理，在安排部署宣传工作时，坚持防控为重、安全第一，采取 线上为主的方式开展宣传，尽量避免不必要的大规模聚集活动。活动时间2023年5月20日至6月20日一、活动目标1、培养幼儿体育运动的兴趣，愉快

3、地参加各项体育活动， 增强自己的体质。2、培养幼儿在体育运动项目竞赛中自信、不怕困难、不 怕挫折、正确对待输赢，从小就有经得起挫折的良好心理素质。3、培养幼儿协同合作的能力，遵守活动规则的意识，认 真学习、思考对付挫折的一些技能、获得一些抗挫的经验，增 强自我保护的意识。二、活动准备1、创设热烈的运动会环境气氛，引起幼儿主动积极参与 的愿望。2、用彩旗、花簇、标志图及中国运动员在国内国际运动 竞赛中勇敢拼搏，勇夺金牌为园争光的和趣味卡通宣传画和 “加油”“没关系，再来一次”等标语装点环境。3、幼儿每人x份参加各项运动的彩色票。4、在x个运动场上分别布置有不同难易层次的运动项目 和器具。三、活动

4、过程(1)运动员入场仪式活动1、国旗队、彩旗队、小小军鼓队和各班手持运动器械的 小运动员队伍，在进行曲中整齐有序地进入主运动场，参加庄 严的升旗仪式。2、小小军鼓队演奏、升旗。3、主教练(园长)讲话，鼓励小运动员勇敢参与，友好竞 争，尽力就是成功；小运动员代表讲话，志高自信，学习运动 员大哥哥、大姐姐不怕困难，勇敢拼搏，多得奖牌，赢了高兴， 输了不哭，苦学苦练，争取再赢。(2)运动项目表演和竞赛1、艺术器械团体操表演由中、大班幼儿表演、彩色轮胎操、海军操、红旗操、 球操、呼啦操等。2、丰富多彩的运动项目竞赛活动活动太空人造房子：小运动员戴上太空帽，站在一个支点上，去取一定距离的 积木，在规定的

5、时间内造好房子。活动机器人赛车：运动员戴上纸制机器人头盔，骑保险轮自行车在斜坡路障 上行驰，并随时准备信号灯的变化。2023年学前教育宣传月活动方案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“倾听儿童， 相伴成长”为主题，提高广大一年级教师倾听儿童意识，采取 有效教研，消除儿童从幼儿园到小学的畏难情绪，努力化解幼 儿园和小学学习方式、教学内容、学习习惯、空间环境等方面 的差异，促使幼儿很好地适应小学生活，为儿童的终身发展奠 定坚实基础。特制定本方案。一、指导思想加强幼儿园和小学课程之间相互衔接的，调整一年级课程 安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度，保证儿童学习内容 的连续性，让儿童在心理上形成

6、熟悉感，减少不适应感，促使 儿童较快地接受新的学习内容，从而避免因课程断层或重复让 儿童产生焦虑。二、工作思路小学低年级是从直观形象思维为主转向抽象思维发展的 关键时期，也是从游戏为主的学习转向规范的课堂学习的过渡 阶段。学校要进一步加强教育教学管理，规范教学行为，切实 做好小学起始年级零起点教学。具体为：执行“零起点”教学， 严肃课程计划，完善“综合活动”方案，注重对一年级新生良 好学习习惯的养成和学科学习方法的习得，让学生学会学习。 通过开展新生及家长亲子培训活动、新生的全覆盖的家访、一 二年级任课教师的专题培训、常规教学研究课、入学准备综合 展示活动等环节，加强一年级新生的行为规范养成，

7、指导学生 迅速适应小学学习生活，减轻学生学习负担。三、具体措施（一）加强学习培训，提高思想认识组织教师认真学习相关文件精神，从根本上转变教育观念, 端正教育思想，让老师充分认识到“实施零起点教学”的重要 意义，积极营造氛围，形成共识；同时根据学校实际，组织一、 二年级教师开展专题培训I,尤其是对一年级准备期教学要求进 行解读学习，剖析小学低年级语文和数学教学要求的调整意 见等文件，并根据学习培训作出反馈、分析、研究，制订相 关的实施措施。（二）严格相关计划，依法规范办学严格招生制度，学校在招生过程中，坚持免试入学，并通 过家长会、入学演习等形式做好倾听儿童，切实做好儿童入学 后的过渡和适应教育

8、。严格课程计划，把规范落实课程计划作 为规范办学行为的重中之重，不随意提前教学进度、不随意增 加教学内容、不随意拔高教学要求，让学生喜欢学习，增进情 感，培养良好的学习习惯。严格教学规范，一年级新生入学后 必须坚持零起点教学，各门课程要严格按照课程标准和教科书 的规定目标进行教学，不得自行增加教学内容、提高教学要求、 加快教学进度。（三）强化教学研究，提高教学效益1 .强化校本教研活动。以教研组、备课组为团队，抓好小学语文、数学等学科教 师培训。认真细致地组织好有关专题培训。加强教师的学习和 研讨，要求教学活动方案的设计应根据学生的年龄、心理特点 及他们的生活经验，设计出丰富多样、有趣、有意义

9、的活动内 容，提高孩子的学习兴趣，让他们有兴致地投入到学习活动中 去。2 .强化日常教学活动。要求一二年级任课教师全员参与课程实施，集体备课，认 真上课，做到专课专用。备课要求：要凸现学生年龄特征以及教学要求，不随意拔 高，在备课中要顾及学生的情绪、兴趣、层次，注重活动的合 理性，提高学生的参与性。以活动、游戏、情景创设等形式组 织教学，激发学生的学习兴趣，寓教于乐。另外，备课不仅仅 是备课本，还要备常规教学，备姿势指导，备习惯养成。因为， 好习惯才能成就好知识。上课要求：以学生为主体，应合理把握授课时间与学生活 动时间的比例，应给予学生充分活动时间，引导学生在活动中 知道并逐步掌握基本的习惯

10、要求和行为准则，使学生在行为、 情感、兴趣等方面有所收获。切忌急于求成，简单灌输，每节 课应留出1015分钟练习时间，让学生独立完成作业。课堂作业要及时批改和反馈、订正，提倡当堂面批和个别 辅导。重视养成学生独立思考、书写工整、及时订正等良好作 业习惯。3 .强化团队合作。开展一、二年级课堂教学研究课、示范课教学活动，通过 引领、模仿、实践等环节提升教学实效，并以参与式研讨为主 要形式集中和分学科组交流、讨论、合作探究，在体验互动中 切实提高教师实施“零起点”教学的能力.同时利用校园“工 作群”、教师博客、备课组教研活动等平台，强化各科教师的 沟通与交流，研究教学中的经验与困惑，及时调整教学设

11、计。（四）严格作业制度，减轻学生负担要从激发小学低年级学生的学习兴趣和习惯养成出发，科 学合理地设计练习、形式多样，提高练习的有效性和趣味性, 不搞机械性的重复训练。要保证多数学生能在课内完成书面作 业，其余学生也能在校内完成。不布置书面家庭作业.严格控 制学生作业量及教辅资料征订，控制学生作业总量，不准超量 布置课内外作业,确保学生有自主学习时间、空间。一、二年 级不布置书面家庭作业。（五）实行动态监管，提高执行效益深化“一日巡课”制度，突出行政值周、值周教师的巡视、 督察、指导，规范学生的大课间、课外体育活动、音体美等课 程的严格执行，深化教学五认真调研，及时了解学生的课堂学 习行为、作业

12、布置等情况，并及时反馈跟进，优化课堂教学的 执行效益。（六）夯实课外活动，营造快乐氛围丰富校园活动。以大课间为主平台，以音乐、美术、体育 课为主阵地，结合学校书香工程经典诵读、名著导读课程的开 展，充分发挥体育、艺术、科技2+1+1和社团的作用，让学生 结合自己的兴趣爱好，快乐参与，为低年级学生提供丰富多彩 的校园活动。（七）优化评价方式，引领学生发展把评价纳入学校的学位晋级制度，并根据课程的目标内容, 合理设计评价目标、内容与方式，对学生学业水平采用等第制 和评语相结合的评价方式，学业成绩、学习表现、学习动力等 评价结果采用“优秀、良好、合格、待合格”等四级评价，并 从学习态度、学习习惯、知

13、识理解、学习能力等方面选择若干 要素进行评语描述。采用“课堂即时评价、亲子合作评价、学 校综合评价”等方式，通过口头激励性表扬、“五角星”“小 红旗”等物品评价、观察评价、星级评价、学习之星等多元评 价，鼓励学生，并适宜指出学生做得不理想的地方，提出希望， 优化学生的行为表现、学习兴趣和情感沟通，让学生快乐进步。 不组织任何形式的小学一至三年级学科“统测”。（A）开展亲子培训，营造良好氛围多与对应幼儿园沟通，开展切实有效的倾听儿童活动，并 确立在开学前召开新生家长会制度，向家长说明零起点教学的 意义和相关要求。同时，在学期中通过一年级亲子培训、家长 学校、QQ群等平台，向家长宣传“零起点”教学

14、要求，开辟“家 长须知”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流，取 得家长的支持与配合，以达到家校合一的教学效果。2023年学前教育，倾听儿童相伴成长”主题 活动方案稿按照通知中的具体精神与要求，围绕“倾听儿童相伴成长” 的活动主题，结合实际，制定切实可行的学前教育宣传月活动 实施方案，丰富宣传形式，明确宣传内容，加强宣传督查，进 一步优化学前教育发展环境，营造良好的社会氛围。根据我园 的实际情况特制定如下的实施方案。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、故事导入1、回顾升旗仪式上的三个小金人的故事，说说为什 么第三个小金人最有价值。2、进一步思考：为什

15、么会倾听的人是最有价值的？二、探究倾听的意义：1、观看心理小短剧倾听者和不倾听者，交流分析。情景1：学生甲一副愁眉苦脸的神情，沮丧地走着。碰到 学生乙，上前诉苦求助：“我最近好烦恼，我的数学考试又不 及格了，被老师训了 一顿，又被老爸打了 一顿，而且-” 乙好象在听，但面无表情。情景2：甲更加烦恼痛苦，这时候他又碰到了丙。甲上前 去，诉苦求助：“我最近很烦恼，我的”丙一听，急忙插 嘴：“怎么拉？你烦恼什么？”甲说：“我的数学”丙又 插嘴说：“数学作业又没有交了吗？不会做吗？是你没有听课 吧？ 甲解释道：“不是，是我的”丙继续插嘴自说自话： “是不是考试偷看作弊被老师抓到了，还是你老爸不让你玩游

16、 戏又把你的游戏碟给收了？”甲看着丙一股脑地说了一大 串话，自己就是插不上嘴，更加苦恼了，唉声叹气地走了。情景3： 丁看到甲一副无精打采的样子，主动询问：“你 有什么事吗？ ”甲：“我心里烦死了！” 丁： “愿意说给我听 听吗？ ”甲：“我的数学又没及格，被老师训了 一顿，又被老 爸打了一顿。”丁： “那可真够烦的。”甲：“而我也有我的 苦衷：“是吗？ ”“我每天晚上在家做作业时，家里总是热闹 非凡，爸爸妈妈和生意上的朋友一起打麻将，吵死了，我都静 不下心来” （丁边听边点头。）教师引导：看了短剧后的感受是什么，你更喜欢跟谁交朋 友？学生交流后教师：倾听者收获信任、友谊。2、倾听能力小测验，感

17、受体验。教师请学生倾听题目：中学的小明特别聪明，心算能力很强。有一天，老师又出 了一道心算题目，来考考他：有一辆公共汽车，车上有28个 人。到了一站上了 18人，下了 3人；到了另外一站上了 5人， 下了 20人；然后又上了 16人，下了 2人；到了另一站又上了 4人，下了 18人；这时老师停下来，不说话，望着学生。看看学生有什么反 应。这里，一定有学员大声地说出答案一一 28人。老师宣布： 不错，现在车上还有28人，但是我的问题是“这辆车停了多 少站？ “有人答出了吗？教师引导：倾听者收获聪明、智慧。3、引导学生说说倾听别人或被人倾听的亲身感受。教师引导：倾听者收获幸福人生。三、学习倾听的方

18、法1、结合“听”的繁体字，感悟听要用“心二2、活动体验倾听要点：诚心、耐心、专心、应心3、引导学生对照倾听要点，说说自己在倾听时最需改进 之处。四、尝试课堂上的倾听1、引导学生谈谈：课堂上有哪些锻炼倾听的机会。（倾 听老师讲解、倾听同学回答、倾听组员交流）2、同桌交流本节课的体会、想法。（检验倾听能力）3、集体交流体会，展示倾听本领。2023年全国学前教育宣传月活动方案为了进一步营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的 浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境。根据关 于开展学前教育宣传月活动的通知的要求，结合我园实际, 特制定本活动方案如下：一、宣传活动目的以科学发展观为指导，以县近期

19、颁布的学前教育文件为主 要宣传内容，以学习幼儿园相关评估政策、突出规范办园、科 学保教，促进办园质量为宣传重点，进一步提高广大师生、家 长及社会的法规意识和责任意识，促进学前教育事业科学发展, 营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成 全社会共同关心支持学前教育的良好局面，全面提升学前教育 整体水平。二、宣传活动主题倾听儿童、相伴成长（一）准备阶段（5月XX日一 5月XX日）1、召开动员大会，成立宣传小组为进一步加强对学前教育宣传活动的组织领导，成立学前 教育宣传月活动领导小组如下：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX2、制定宣传活动方案，准备宣传材料。（二）组织实施阶段（5月

20、XX日一 6月XX日）1、多渠道、多形式开展宣传活动动。通过悬挂宣传标语、 印发宣传册、宣传单，现场解答等形式开展宣传活动。2、组织教师学习学前教育教育相关政策、法规，开展学 习笔记、学习心得等交流活动。3、组织科学保教相关活动。（1）家长会（6月1日）（2）班级环境创设检查（6月6日）（3）致家长一封信（6月11日）（三）总结阶段（6月16日至6月20日）在本次活动结束后，及时进行总结，并上报中心校。三、活动要求1、统一部署、加强领导。要根据实施方案，结合我学区 幼儿园特点，紧扣主题，精心设计，制定切实可行的活动计划， 充分体现特色，统一安排部署，认真组织实施，形成上下联动、齐抓共办的工作格

21、局。2、广泛发动、深入宣传。应充分利用宣传栏、悬挂标语、 活动观摩、讲座、座谈讨论等形式开展有组织、有计划的宣传 活动。在加大宣传力度的同时要提高宣传质量，进一步扩大学 前教育宣传月活动在全社会的影响。3、精心组织、确保安全。高度重视宣传活动的安全工作， 保障所有活动在安全的前提下顺利进行。通过开展学前教育宣 传月活动，以期取得社会对学前教育更多的理解和支持，推动 学前教育工作再上新台阶。4、活动实施后要及时进行总结，主要总结宣传活动的部 署情况、采取的措施以及取得的成效，注意发现宣传月活动中 的先进典型，及时予以宣传和表扬。2023年学前教育宣传月活动方案为贯彻落实2023年学前教育宣传月活

22、动实施方案的通 知的文件要求，结合实际，我园制定了“快乐生活，健康 成长”学前教育宣传月活动实施方案，让教育传递爱，让爱 启迪教育，营造和谐社会良好氛围，开展了一的宣传活动，现将活动情况总结如下：一、思政工作1 .认真抓好教职工的政治理论学习。通过集中学习、自学 等形式，学习上级文件、传达各级会议精神、学习3-6岁儿 童发展指南、有关法律法规等，进一步提高教师对学前教育 的认识水平，并以理论学习指导自己的教学活动。2 .认真抓好教师的思想、纪律和师德教育。从老师的思想 上引起重视，不断要求老师们要纠正“小学化”教育内容和方 式。二、成立领导小组，专人负责为进一步加强对学前教育宣传活动的组织领导

23、，成立学前 教育宣传月活动领导小组如下：组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX三、幼儿园管理1 .坚持以法治园，严格执行有关教育教学法律、法规和政 策，认真制订各类工作计划，并定期检查和落实。2 .进一步健全和完善幼儿园各项规章制度，并按制度要求 认真执行落到实处。3 .创设适宜幼儿发展的良好条件，整执“小学化”教育环 境。四、教育教学1 .严格遵循幼儿的特点和身心发展规律，科学制定保教工 作计划，合理安排和组织幼儿的一日活动，保证幼儿每天一小 时的户外活动和自由活动时间。2 .坚持以游戏为主要教育教学方式，除了教学活动以游戏 为主外，还开展了区角游戏、体育游戏、音乐游戏、桌面游戏 等，幼儿

24、一日活动以兴趣培养和习惯养成为主要目标。3 .开展六一文艺节目演出及亲子活动、家教问卷、家长开 放日等活动。五、具体宣传工作：1 .以多种形式宣传学前教育发展政策，增强社会共识。通过发放宣传单、等形势，大力宣传学前教育的方针政策、 发展形势以及对学前教育的管理、规划等；大力宣传加快发展 学前教育的重大意义；力争形成全社会共同关心、支持学前教 育的良好氛围。2 .宣传学前教育管理规定，促进规范办园。以展板、宣传单方式，组织幼儿园教师走上街头，走进农 村和家庭，重点宣传幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童 学习与发展指南、关于防止和纠正学前教育“小学化”现 象提高保育教育质量的意见、幼儿园一日活动行为

25、规范 等一学前教育法规、规章制度让家长、社会了解幼儿园坚持科 学保教，规范办园的行为。3 .宣传科学育儿知识，纠正“小学化”倾向。幼儿园通过家长会、家长开放日、家园联系栏、发放宣传 单、咨询活动等形式，面向家长及社区群众开展科学育儿宣传 活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼 儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施， 帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各 种违反幼儿身心健康的行为。（三）总结阶段：（6月XX日至6月XX日）活动实施后及时对宣传月活动进行总结并形成书面总结 材料。六、活动内容1、展现家长和教师坚守岗位、倾情奉献的精神风貌，向 幼儿

26、爱祖国、爱家乡的教育和情感。2、鼓励家长陪伴幼儿一起学习科学防疫知识，合理安排 幼儿一日生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯，通过高质量的 游戏活动，增进亲子之间的情感交流，促进幼儿健康成长。3、宣传教师与幼儿及家长多种形式的互动交流，为开学 返校做好防控准备等方面的工作，展示教师疫情期间陪伴幼儿 和家长共同成长的精彩瞬间。七、活动要求1、要高度重视宣传月工作，根据实施方案，精心组织， 保障所有活动在安全的前提下顺利进行。通过开展学前教育宣 传月活动，以取得社会对学前教育更多的理解和支持，稳步推 动复工复学工作2、加强宣传，提高活动影响。活动开展后要对取得的成 效进行总结，以及相关图像、资料的收集

27、存档。开展此次宣传月活动，目的在于进一步引起家长和社会对 幼儿教育关注和重视，端正家长和社会对幼儿教育的观点，引 导全社会树立正确的教育理念，让全社会了解学前教育发展现 状、未来，让幼儿家长和幼教工作者掌握科学防疫知识，让孩 子快乐生活、健康成长。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 主题实施方案今年的宣传月聚焦学前教育“倾听儿童相伴成长”主题, 系统回顾宣传学前教育普及普惠发展的重大成果、辉煌成就， 以及推进幼儿园科学保教的新实践、新经验，全面展现新时代 学前教育深化改革规范发展的新面貌。对孩子来说，游戏就是 工作，工作就是游戏。”幼儿天性好玩，游戏是他们独特的学_ 20 习方式，通

28、过游戏他们可以玩中做、做中学、学中乐。促进教 师专业成长，不断提高教师专业能力。特制定本方案：一、宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日二、活动地点：幼儿园大操场、各班教室三、参加人员：全园师生及幼儿家长四、宣传月活动目标：1、通过好玩的宣传亲子活动，体验活动所带来的乐趣，增进幼儿与家人之间的情感。2、促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的 沟通与交流。3、促进幼儿与父母或同伴共同克服困难取得的精神，培 养幼儿的团队合作精神。4、培养幼儿参加各种活动的兴趣，能体验到亲子活动的 魅力。五、宣传月活动准备：1、通知家长来园参加亲子活动。2、准备活动需要的材料

29、。3、布置活动场地，准备奖品。六、具体活动安排：1、准备活动：放相亲相爱一家人歌曲，各班到指定 区域坐好。2、园长致欢迎词，各位领导讲话。3、支持人强调活动注意事项：(1)、请家长在活动中看好自己的幼儿，以免其受到意外伤害；(2)、在活动过程中务必遵守各项活动规则；(3)、在活动中注意秩序，切勿拥挤；(4)、参加活动的小朋友都有奖品4、活动顺序：(1)、小班(小一、小二)幼儿和家长共同表演体操；(2)、中班(中一、中二)幼儿和家长共同表演体操；(3)、大班(大一、大二)幼儿和家长共同表演体操；(4)、各班幼儿和家长在带班老师的带领下，有秩序的回 到教室开展手工制作活动。(5)各班发放活动纪念品

30、。5、活动结束，请家长各自带幼儿回家。学前教育“倾听儿童相伴成长”主题活动方 案围绕宣传主题，根据本园教学实际困难，科学观察了解幼 儿作为转变教师观念、促进教师专业成长，不断提高教师专业 能力。加强亲子间良好的互动交流，增强情感联结，积极做好 正面引导，在幼儿园倡议下，家长们放下手头上的事情，心无 旁鹫地倾听孩子的想法，不评判、不指责、不轻视、不打击, 给孩子营造一个自由而受保护的空间，让他们可以尽情诉说, 而自己则静静倾听。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日设计意图：在幼儿园小班中总会有各种“靓丽”的风景线，其中有一 条肯定是这样的：幼儿踏着“人工”八字步

31、向你缓缓走来，可 爱极了，可是你低头一看，叹道”宝贝儿，你的鞋子穿反了。” 初入幼儿园，幼儿的生活自理能力很差，不会穿衣、鞋子穿反 是常事，所以结合幼儿的年龄特点和生活需要教给他们一定的 生活经验是必需的。希望通过此次活动激发幼儿自己动手做事 的意识，让幼儿学会一些简单的生活经验。活动目标：1、能分清鞋的左右，学会自己动手穿鞋。2、体验自己穿鞋的成就感。3、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏，提高幼儿观察 辨别能力、手脚协调能力。活动重难点：1、能分清鞋的左右，并学会自己主动穿鞋。活动准备：1、活动时间安排在午睡后。2、一双鞋。活动过程：一、老师把鞋穿反，导入主题师：宝贝儿们，杨老师要你 们帮我

32、一个忙。刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的，可是 我没看出哪儿不对呀，来，你们帮我看看吧。生：杨老师，你的鞋子穿反啦！（若没有幼儿发现，注意 引导他们从头到脚观察：你们看嘛，我的脸上没有脏东西吧？ 我的裙子也是干净的呀？我的鞋子也干干净净的？）师：呀， 真的穿反了！（尴尬）老师肯定是刚刚睡觉没睡醒。你们自己 也检查一下，有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的？二、引导幼儿观察，总结经验生：老师，_ （或我）的鞋 穿反了。（若小朋友没有发现，老师可以主动观察：我看到有 宝贝儿把鞋也穿反了）师：看来我们班还是有宝贝儿和老师一 样把鞋穿反的，那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢？（幼儿 思考中）师：你们看

33、，杨老师现在的鞋子是穿对的，然后脚 尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样，微笑的样子, 我的鞋子在说：“杨老师，你好棒，鞋子就是这样穿的！ ”你们 看，现在杨老师的鞋子穿反了，然后脚尖碰着脚尖，我的脚都 已经不能站了，鞋子就像我的嘴巴一样撅着：”杨老师，不对 不对!你的鞋子又穿反啦！”是不是不高兴的样子？小结：1、两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴， 对我笑哈哈。（鞋子穿对的话，鞋子宝宝就是笑眯眯的；如果 没有穿对，她就撅着小嘴巴。）2、小粘粘，放两边。（针对 有粘粘的鞋）三、幼儿脱鞋，玩”碰一碰”的游戏师：宝贝儿 们，那你们现在还会不会把鞋穿反了？（不会/会）恩，我不 信，现在把鞋子

34、都脱下来放到前面来（提醒：走路的时候小心 一点，不然穿着袜子容易滑倒）。然后回到自己的位子上做好。（整顿纪律：12334,56778,123坐好了）师：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿对的小朋友杨老师就在额头上 给他印一个棒棒的章。师：这一桌的小朋友先来。（一桌一桌的穿，老师用儿歌 引导，鼓励幼儿自己穿。）游戏中结束活动，老师总结：今天 小二班的好多宝贝儿都得了棒棒的印章，你们都非常棒!那明 天早上你们起床的时候就跟妈妈说：妈妈，我会自己穿鞋了！ 我要自己穿！对不对？明天来幼儿园杨老师要问你们的家长, 看哪些宝贝儿是自己穿的，哪些是最棒的孩子！师：现在宝贝儿们去排队洗手，因为刚刚我们

35、穿了鞋，手上又有了好多细菌。活动延伸：1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓励幼儿尽量学会 自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一个能干的 好孩子！目标：1、学会正确面对即将入学的担心2、能根据不同的担心用多元的方法解决3、萌发向往小学生活的情感。知识点：担心的问题：1）我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？2）小学有点心吃吗?3）怎么上厕所呢？4）小学里没有那么多玩具，我们能自己带玩具去吗？5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？不担心的原因：1）每天早睡早起，按时上学2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要 上男孩子的厕所，女孩子要上

36、女孩子的厕所。“豆豆好像知道 小学里的很多事儿。“可是，我们会有很多书呀！ ”莉莉说，“小学生的书包 里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。5）吵架时要平静下来，先好好商量商量，好朋友不应该 吵架6）第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心， 他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈 和莉莉爸爸说：“放学时，我们回来接你们。”两个好朋友回 过头来，挥挥手说：“别担心！别担心！”3）解决问题的方法：1、向别人请教，从别人那知道答案。 2、互相协商，商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感4、 亲自去发现想象和现实是不一样的活动准备：（1）物质准备：（教具：故事课件，建构PPT,情

37、景问题 课件）（2）知识准备：提前搜集小学相关资料，前期了解小 学与幼儿园不同的场地准备：双U形过程：（一）、以故事“豆豆和莉莉上小学”导入，激发幼儿听 故事兴趣一小朋友们你们马上就要上小学了，心情是什么样的 呢？谁来说一说？那你们都担心哪些事情呢?谁来说一说！我们遇到这个问题可以用什么方法变的不担心呢？谁 来说一说！【2个幼儿】一豆豆和莉莉也快上小学了她们都担心哪些事情？后来 又是怎样不担心的呢？我们一起来看一看吧!【完整播放课件】（二）学会正确面对即将入学的担心1、在交流讲述中， 了解豆豆、莉莉上小学担心的问题一你听到豆豆和莉莉都担心 哪些事情呢？请你和好朋友互相说一说？一谁愿意来说一说？

38、【教师对应出示担心的问题】1）上小学要去得很早吗？我要是迟到了，老师会把我关 到外面吗？2）小学里有点心吃吗？（莉莉还担心什么？）3）到了小学里怎么上厕所呢？（除了莉莉还担心什么？）4）小学里没有那么多的玩具，我们能自己带玩具去吗？ （豆豆还担心什么？）5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？他们都担心了哪些事情？我们一起来说一说！【出示建 构课件】2、在交流讲述中，了解豆豆和莉莉为什么不再担心一谁 知道豆豆和莉莉后来为什么又不担心了呢？他们是用什么方 法解决的？请你和好朋友互相说一说！一请你说一说？【教师对应出示】-还有谁来说一说？1）每天早睡早起，按时上学2）每天早上、中午多吃一点

39、，吃饱！“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要 上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。“豆豆好像知道 小学里的很多事儿。“可是，我们会有很多书呀！ ”莉莉说，“小学生的书包 里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。5）第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心， 他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈 和莉莉爸爸说：“放学时，我们回来接你们。”两个好朋友回 过头来，挥挥手说：“别担心！别担心！ ”一她们后来为什么 不担心了呢？他们使用什么方法解决的？我们一起来说一说!【播放建构课件】3、在讲述中，总结解决担心的方法一小朋友们，请你们 看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法让

40、自己不担心的？谁来说 一说？解决问题的方法：1、向别人请教，从别人那知道答案。2、 互相协商，商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感4、 亲自去发现想象和现实是不一样的一我们一起说一说是用什 么方法让自己不担心的？（三）在讲述活动中，能根据不同的担心用多元的方法解 决1、在交流讲述中，能大胆发表自己的担心及多种解决担 心办法一小朋友们你们也快上小学了，你们都会担心哪些事情 呢？请你想一想和好朋友互相说一说！-谁愿意来说一说！一请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？-还有谁有不一样的想法?你来说一说！一还有谁想到了更好的方法？请你说一说！-你们还会担心哪些事情呢?谁来说一说？一请大家想一想

41、可以用什么方法让他变得不担心？你来 说一说？一还有谁也想到了方法?谁来说一说？2、在观察讲述中，能根据不同的情境选择方法解决一小 朋友们刚才想到了这么多好办法解决担心的问题，现在还有一 些小朋友也遇到了自己担心的事情，你们愿意帮助他们吗？一请你看一看他担心什么问题？一请你和好朋友互相商量商量解决问题的方法是什么？ 为什么？谁愿意说一说你们想到了什么好办法？为什么？你们认为的解决方法是什么？为什么？3、总结一小朋友们不仅解决了生活中遇到的担心，还解 决了上小学时担心的事情，那你们的心情怎么样？谁来说一 说？（四）延伸一请小朋友们回到家把你今天解决问题的方法 记录下来，明天带来和好朋友一起分享！比比看谁想到的办法!2023年学前教育宣传月倾听儿童陪伴成长 主题方案稿学前教育“倾听儿童相伴成长”要求，科学观察了解幼儿 作为转变教师观念、促进教师专业成长，幼儿园通过多种方式, 向家长推送幼儿心理健康维护常识。作为幼儿教师首先要学会 倾听，了解和解决幼儿需求，培养幼儿倾听习惯，才能让孩子 在自由天空中快乐地翱翔，才能更好地促进幼儿健康成长。围 绕宣传主题，根据本园教学实际困难，科学观察了解幼儿作为 转变教师观念、促进教师专业成长，不断提高教师专业能力。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长