《城市轨道交通电梯系统运行与维护技术》课程标准.docx

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1、城市轨道交通电梯系统运行与维护技术课程标准一、课程基本信息课程代码：18072062学时数：36学分：2先修课程：城市轨道交通电工电子技术、城市轨道交通车站设备、城市轨道交通传感 器与检测技术、电机与电气控制等。后续课程：本课程具有一定的技术深度，并非单纯的认知，需要对电梯系统的控制关系有较 好的把握与分析。二、课程性质本课程为是五年制高职学校学生的一门专业方向课，要求学生具备基本的上岗能力。本课程 符合高技能人才培养目标和城市轨道交通机电技术专业人员对电梯、扶梯等维护技术人员职业岗 位的任职要求，对学生职业能力培养和职业素养养成要起主要支撑或明显的促进作用。1 .与前续课程的联系通过城市轨道

2、交通电工电子技术、城市轨道交通车站设备、城市轨道交通传感器与检 测技术、电机与电气控制等的学习，学生了解了城市轨道交通机电技术的一些基础知识和总 体组成，为以后学习打好基础。2 .与后续课程的关系本课程具有一定的技术深度，并非单纯的认知，需要对电梯系统的控制关系有较好的把握与 分析。三、课程的基本理念本课程是城市轨道交通机电技术专业方向课程，是本专业核心能力的支撑。其前修课程是城 市轨道交通电工电子技术、电机与电气控制等专业基础课程，是专业基础课程知识的具体应用及 专业基础能力的进一步提升，同时为后续的实习打下坚实的知识与能力基础。通过本课程学习， 使学生具有一定的职业素养，为学生的职业综合能

3、力形成奠定基础。四、课程的设计思路本课程其总体设计思路是，本课程面向轨道交通运营服务与轨道交通装备生产制造等企事业 单位，根据生产、管理、服务第一线从事电梯维修岗位工作的需要，以培养学生对电梯、扶梯系 统的巡检、维护和故障检修能力、分析能力为重点，在分析学习领域对应的典型工作任务所需知 识、技能、素质的基础上，参照行业职业资格标准，确定教学内容。将相关的知识、技能、素质 按照学生的认知规律和职业成长规律，由易至难，由单一复杂的地用于各学习活动中，实现知识、 技能、素质的同步提高。五、课程的目标1 .知识能力熟记维护人员出、退勤及维护登记收尾程序一一工作交接。熟记电梯扶梯运行的操作程序。掌握电梯

4、扶梯的维护内容与维护流程一一计划维护。掌握电梯扶梯的常见故障诊断与简单处理一一一故障判断。熟记地体扶梯的操作安全规程事故应急处理方法一一应急处理。识别分析电气原理图一一自学能力。掌握各种电工、机械工具使用方法一一工具使用。掌握电梯运行的电气控制原理。2 .专业能力能快速查阅工作电梯相关维护记录文件，能规范执行扶梯设备的工作交接，能明确工具并会 使用，能绘制结构简图，能看懂分析电气结构图。能在掌握整体结构的基础上对各个部件进行计划维护。能通过自学工程图纸和查看设备情况查找原因解决典型故障。能填写维护检测工作单，能掌握操作方法。能使用常用工作，能处理突发状况，能在紧急情况下配合处理故障。3 .素质

5、能力具有良好的思想品德素质、科学文化素质、专业业务素质和身体心理素质。具有良好的礼仪 习惯和职业道德，具有敬业爱岗的工作作风，具有良好的法律意识、安全意识和环保意识。能与 他人进行良好的协调与沟通，能独立或通过团队协作完成工作任务。六、课程的内容标准根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容，说明学生应获得的知识、技能与 态度，如下：本课程专题教学内容与学时分配见表lo表1课程内容与学时分配表项目编号项目名称内容学时单元一认知电梯系统处理1 .认知电梯系统2 .认知电梯发展历程4单元二自动扶梯的运行与维护1 .认知自动扶梯2 .梯级、梯级链、导向系统、梳板前 沿板的排故与维护3 .扶手

6、带、扶手支撑装置的检修与维 护车体的模块化结构184 .驱动系统、安全保护装置的检修与维护5 .自动扶梯电气系统检修与故障处理6 .认知自动扶梯操作规程7 .半月、季度内容及表单填写单元三垂直电梯的运行与维 护1 .事故接报工作、工前准备2 .轿厢与门系统的检修与维护3 .曳引系统、导向、重量平衡系统检 修与维护4 .安全保护装置的检修与维护5 .垂直电梯电气系统检修与故障处理6 .垂直电梯的应急操作14合计36七、课程实施的建议建议本课程重视学生理论学习与实践活动相联系，采取理论课与学生实践活动课程相结合 的教学模式，具体专题学习内容如下：单元一认知电梯系统处理(开设学期：第9学期)教学目标

7、主要教学内容或过程考核方法或形式知识目标掌握掌握电梯系统的组成讲授作业、笔记掌握电梯系统的分类讲授作业、笔记掌握电梯功能讲授作业了解电梯安全相关知识讲授笔记了解电梯发展历史讲授笔记了解电梯新技术的发展讲授笔记能力 目标能够日常保养门体与门机结构讨论笔记能够说明控制系统驱动原理分析测验有系统的概念讨论笔记能够简述门体与门机原理分析测验能够日常保养门体与门机结构讨论笔记能够简单拆装机械部分态度(1)通过交流与讨论，培养合作小组讨论笔记目标意识；（2）培养创新精神，激发求知欲；举例、分析作业（3）吃苦耐劳，虚心好学的精神。学习态度笔记单元二自动扶梯的运行与维护（开设学期：第9学期）教学目标主要教学内

8、容或过程考核方法或形式知识 目标掌握自动扶梯机械构造讲授笔记掌握自动扶梯机械工作原理认知讲授作业掌握常规运行操作流程讲授作业掌握维护的项目与流程讲授作业掌握排故的方法和思路讲授作业掌握常规运行操作流程讲授作业、笔记掌握扶手带和扶手支撑装置维护的项目与流程讲授作业、笔记掌握扶手带和扶手支撑装置排故的 方法和思路讲授作业掌握驱动系统的电气原理图讲授作业、笔记掌握安全保护装置的安全电路讲授作业掌握维护基本方法讲授作业掌握自动扶梯电气系统的电气原理 图讲授作业、笔记掌握自动扶梯电气系统维护方法讲授作业、笔记掌握自动扶梯电气系统故障原因分 析方法讲授作业、笔记掌握自动扶梯的开关操作标准工作流程讲授作业掌

9、握自动扶梯的应急处理的流程讲授作业掌握自动扶梯运行查看项目讲授作业明确工具准备和接报工作讲授作业掌握登记工作的标准流程讲授作业能力 目标能够明确描述自动扶梯的构造及机 械工作原理分析笔记能用扳手工具操作讨论笔记能对故障电梯中梯级等部分检查分析测验能发现存在问题、能简单维护、并处理突发状况讨论测验能对故障电梯中扶手带等部分检查讨论测验能看扶梯驱动系统和安全回路电路图分析作业能根据电路图进行简单分析分析作业能对电路进行检修与维护讨论测验能处理常规故障讨论测验能对控制柜控制电路图进行简单分 析分析作业能对电路进行检修、故障排查与维护分析、讨论测验能够正确完成垂直电梯的开关操作讨论测验能够完成不同情境

10、下的垂直电梯的 应急处理分析、讨论测验能够独立接报事故，处理事故接报后 的手续与登记工作，具体如下：查看 文件确定工具做安全准备分析、讨论作业态度 目标(1)通过交流与讨论，培养合作意识；小组讨论笔记(2)培养创新精神，激发求知欲；举例、分析作业(3)吃苦耐劳，虚心好学的精神。学习态度笔记单元三 垂直电梯的运行与维护(开设学期：第9学期)教学目标主要教学内容或过程考核方法或形式知识口标掌握接报工作流程讲授作业、笔记掌握工具准备讲授笔记掌握接报工作流程讲授作业、笔记掌握轿厢系统、门系统结构讲授笔记掌握曳引、导向、重量平衡系统结构讲授笔记掌握常见故障讲授作业、笔记掌握故障处理诊断方法讲授作业掌握应

11、急处置方法讲授作业掌握安全保护装置作用原理与电气 原理图识别讲授作业掌握安全电路维护方法讲授作业掌握故障原因分析方法讲授作业掌握电气控制系统电气原理图讲授作业掌握电器柜维护方法讲授作业掌握电器柜常见故障原因分析。讲授作业掌握垂直电梯的开关操作标准工作流程讲授作业、笔记掌握垂直电梯的应急处理的流程讲授作业能力 目标能够独立接报事故，处理事故接报后 的手续与登记工作讨论作业能用扳手等工具操作根据故障案例 对电梯的轿厢、门系统等部分检查分析、讨论测验能发现存在问题、能简单处理故障并 进行应急处置分析测验能够查阅检修文件讨论作业能用扳手等工具操作根据故障案例对电梯的曳引系统等部分检查分析、讨论测验能看

12、懂安全回路电路图分析作业能对常见安全保护装置进行分析、诊 断与调整能根据电路图进行简单分 析分析、讨论作业能对安全保护装置电路进行检修与 维护、处理常规故障。分析、讨论测验能对控制柜的控制电路图进行简单分析分析测验能对控制柜的控制电路进行检修、故障排查与维护分析、讨论测验能够正确完成垂直电梯的开关操作讨论测验能够完成不同情境下的垂直电梯的 应急处理案例测验态度目标(1)通过交流与讨论，培养合作意识；小组讨论笔记(2)培养创新精神，激发求知欲；举例、分析作业(3)吃苦耐劳，虚心好学的精神。学习态度笔记八、教学资源开发与利用1 .教材选取的原则以项目为载体，将知识、技能、态度三者融入教材内容，根据

13、岗位的职业能力需要为依据， 根据工作过程为导向教材，建议使用职业教育轨道交通专业教材。2 .推荐教材城市轨道交通电梯系统运行与维护技术杨永奇曲秋荷丁楠主编中国铁道出版社出版3 .参考的教学资料(1)城市轨道交通车站设备，仇海兵主编，人民交通出版社出版(2)电梯作业人力资源保障部(3)带难题安全管理人员和作业人员考核大纲九、教师能力要求1 .教师应根据学生的认知水平、年龄、当地经济和社会发展情况，并结合专业特点，选择适 当的教学方法，广泛使用启发式、直观式、讨论式及案例教学等教学方法，调动学生主动学习的 积极性。鼓励教学方法创新，提高课堂教学实效。2 .教师要组织学生进行游戏、团体训练、情景模拟

14、等活动，提高教学效果。3 .教师应充分利用课本和教学参考书、多媒体光盘所提供的资料开展教学活动，并恰当使用 录音、录像、幻灯、照片、挂图及计算机等教具和校园网等设备辅助教学，要重视现代教学手段 的使用。十、考核方式与标准本课程的形成性考核包括：形成性考核、总结性考核两种类型进行。（-）形成性成绩形成性成绩占总成绩的30% （课堂10%、作业占10%.阶段测验占10%）1.平时学习考核（100分，占比为10%）（1）考勤（50分）每次上课点名，无故迟到或早退1次扣5分，旷课一次扣15分，扣满30分为止。（2）课堂表现（50分）每人的基础分为25分，具体加减分规定如下：A.课堂上积极主动正确回答一

15、次问题，可加5分；即使没答对也可加2分B.课堂上被动正确回答一次问题可加3分C.课堂上提问答不出或不回答问题一次，扣2分D.课堂上睡觉一次扣5分E.上课不带书、不记课堂笔记等，每发现一次扣10分2 .平时作业考核（100分，占比为10%）全学期布置作业不可以少于8次，并要求全批全改，以ABCD等第进行作业评价，不交作业 者不得分。本项得分为：总分/8*30%。3 .阶段测验考核（100分，占比为10%）全学期学生将进行3次阶段测验，教师全方位观察每一个学生的每次测验全过程，注重学生 的知识能力培养。每次测验成绩各占阶段测验成绩的33%o（二）总结性考核1.在课程标准（教学大纲）规定的教学目标、

16、教学要求、教学内容和城市轨道交通车辆构 造教材范围之内。既考查对基本知识的识记能力，又考察运用所学知识分析问题和解决问题的 能力及创新能力。2,考核的覆盖面涵盖单元一至单元七全部内容，其中重点为单元二、单元三、单元四、单元 五和单元六。3 .考核将尽可能兼顾各个知识层次。在一份试卷中，各层次题目所占分数比例大致为：了解 20%左右，熟悉30%左右，掌握50%左右。4 .合理安排题目的难易程度。题目的难易程度分为：易、较易、较难、难四个等级。各个等 级所占的分数比例大致为：易占20%,较易占30%,较难占30%,难占20%。（1）考核方法：笔试闭卷（2）题型构成与分值：一、填空题（20分）二、选择题（20分）三、判断题（20分）四、简答题（20分）五、综合题（20分）（3）考核用时：100分钟