苏教版小学语文一年级上学期教案.pdf

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1、小 学 语 文 备 课 用 笺（一）课 题 培 养 良 好 的 学 习 习 惯|使 用 课 时 3 总 第 课 时 教 学 目 标：1.仔 细 观 察 课 本 上 的 图 或 教 学 挂 图，反 复 训 练 正 确 的 读 写 姿 势，培 养 良 好 的 读 书、写 字 习 惯。2.通 过 反 复 训 练，使 学 生 了 解 读 书 写 字 时 必 须 要 达 到 的 基 本 要 求，并 能 在 实 际 操 作 过 程 中 不 仅 自 己 自 觉 做 到，还 能 督 促 旁 人 做 到，逐 渐 养 成 形 成 习 惯。教 学 重 点 难 点：训 练 学 生 正 确 的 温 写 姿 势，养 成

2、良 好 的 习 惯。教 学 具 准 备 及 辅 助 活 动：1、挂 图。2、米 尺、直 尺 3、儿 歌 卡 片 主 要 板 书 计 划:作 业 设 计 安 排：训 练 正 确 的 读 写 姿 势。课 外：小 学 语 文 备 课 用 笺（二）教 学 过 程：教 学 随 笔 第 一 课 时 一、导 入 新 课小 朋 友，我 们 现 在 是 小 学 生 了，在 今 后 的 学 习 中 我 们 将 要 学 习 很 多 新 的 知 识，这 些 知 识 需 要 通 过 读 书 写 字 来 获 得。因 此，我 们 从 小 养 成 正 确 的 读 写 姿 势 十 分 重 要。二、看 图 说 话 了 解 正 确

3、 的 读 书 和 写 字 姿 势。1、看 第 一 页 最 上 面 的 两 幅 图，说 说 这 两 位 同 学 在 干 什 么。引 导 学 生 按“左 边 的 同 学 在”“右 边 的 同 学 在”的 句 式 说。2、老 师 讲 解 正 确 的 坐、读、写 的 姿 势。3、出 示 人 直 立 的 脊 柱 图。（1）引 导 学 生 看 人 的 脊 柱，让 小 朋 友 在 自 己 的 背 上 摸 一 摸，感 觉 一 下 健 康 的 脊 柱 应 该 像 柱 子 一 样 直。（2）出 示 弯 曲 的 铁 丝，告 戒 小 朋 友，如 果 读 书 写 字 姿 势 不 正 确，脊 柱 就 容 易 弯 曲，就

4、可 能 长 成 驼 背，像 铁 丝 一 样，多 难 看 啊！4、看 下 面 的 一 幅 图，先 说 说 图 中 有 几 位 小 朋 友，穿 白 大 褂 的 是 谁，正 在 干 什 么。（1）启 发 小 朋 友 主 动 说，有 条 理 说。（2）小 结：保 护 视 力，要 定 期 检 查 视 力。三、巩 固 练 习 有 条 理 地 说 说 几 幅 图 上 的 小 朋 友 在 干 什 么，为 什 么 要 这 么 做。四、总 结 我 们 要 注 意 正 确 的 读 写 姿 势，认 真 做 眼 保 健 操，还 有 定 期 检 查 视 力。做 到 这 些，才 能 更 好 地 学 习 和 生 活，长 大

5、后 才 能 为 国 家 作 贡 献。第 二 课 时 一、复 习 导 入 1、请 小 朋 友 说 说 为 什 么 要 注 意 正 确 的 读 写 姿 势，再 说 说 不 注 意 正 确 的 读 写 姿 势 的 后 果。2、说 说 保 护 视 力 要 做 到 哪 些。3、小 结。二、看 图 说 话，明 确 正 确 的 读 书 姿 势 的 要 求。1、看 图 说 说 图 上 的 小 朋 友 在 干 什 么。2、说 说 他 们 的 读 书 姿 势 是 怎 样 的。3、请 全 班 学 生 照 着 练 习。做 到 胸 离 桌 沿 一 拳，眼 离 书 本 一 尺，还 有 做 到 肩 平、背 直，手 臂 放

6、平，脚 也 要 平 放，稍 稍 分 开。书 要 稍 微 往 外 倾 斜 八 4、老 师 巡 查，点 拨，纠 正。5、巩 固 练 习。说 说 读 书 姿 势 的 要 点。同 座 位 或 练 习 小 组 练 习，互 相 提 示，互 相 帮 助，教 师 不 断地 予 以 表 扬 鼓 励。读 读 书 姿 势 歌。6、过 渡：同 学 们 学 习 了 正 确 的 读 书 姿 势 还 不 够，我 们 还 要 学 习 正 确 的 写 字 姿 势。三、看 图 说 话，明 确 正 确 的 写 字 姿 势 的 要 求。1、看 图，讨 论 要 点。教 师 引 导 学 生 讨 论 的 过 程 中 讲 解 要 点：写 字

7、 姿 势 要 端 正，两 臂 平 放 桌 子 上，眼 睛 与 练 习 本 的 距 离 为 30-35厘 米。握 笔 姿 势 也 要 正 确，手 离 笔 尖 一 寸。比 杆 往 斜 后 方 倾 斜。2、练 习 要 点：请 一 个 小 朋 友 到 前 面 来 示 范，教 师 引 导 学 生 观 察，发 现 问 题 及 时 纠 正。然 后 全 班 同 学 学 习，摆 放 好 正 确 的 写 字 姿 势，教 师 巡 查，逐 一 点 拨 纠 正。3、巩 固 练 习。说 说 写 字 姿 势 的 要 点。同 座 位 互 相 帮 助，互 相 纠 正。给 姿 势 正 确 的 同 学 奖 励 小 红 花。四、总

8、结。1、强 调 读 写 姿 势 要 点，总 结 本 节 课 的 学 习 情 况，表 演 学 得 好 的 学 生。2、强 调 不 仅 在 学 校 要 做 到 这 些，回 家 也 要 做 到 这 些。3、要 求 学 生 回 去 后 请 家 长 检 查 读 写 姿 势。第 三 课 时 一、复 习 导 入 1、指 名 分 别 说 说 正 确 的 读 写 姿 势 应 该 是 怎 样 的。2、点 名 上 台 示 范，其 他 同 学 评 价。3、学 生 齐 声 背 读 书 姿 势 歌 和 写 字 姿 势 歌。4、过 渡：我 们 今 天 继 续 学 习 新 的 学 习 习 惯。二、看 图 说 话（第 4 页）

9、1、按 从 上 到 下 的 顺 序，说 说 图 上 的 小 朋 友 在 做 什 么，是 怎 样 做 的。2、明 确 爱 惜 学 习 用 品 的 要 求：（1）课 本、练 习 本 和 文 具 盒 分 类 放 好。（2）写 字 前 要 检 查 小 手 是 否 干 净，如 果 脏 了 要 擦 洗 干 净，以 免 弄 脏 本 子。（3）书 本、练 习 本 角 卷 了 要 轻 轻 地 抚 平。3、说 说 他 们 为 什 么 这 样 做。4、学 习 要 点。（1）教 师 讲 解。（2）请 小 朋 友 看 看 自 己 的 书 包 是 单 层 的 还 是 双 层 的。（3）讲 解、示 范。(4)小 组 互 帮

10、 互 学，整 理 自 己 的 书 包。说 说 写 字 时 小 手 脏 了 怎 么 办，书 角、练 习 本 角 卷 了 怎 么 办？三、巩 固 练 习 将 本 节 课 文 学 习 的 爱 惜 学 习 用 品 的 习 惯 先 按 顺 序 说 一 遍，再 做 一 遍。教 师 将 课 前 准 备 的 小 星 星 给 说 得 正 确、做 得 好 的 同 学。四、课 后 练 习 提 醒 学 生 把 这 节 课 上 学 习 的 内 容、要 求 告 诉 给 家 长 听，并 做 给 家 长 看；没 有 包 书 的 要 尽 快 把 书 包 包 起 来，明 天 检 查 评 比，看 谁 的 书 包 得 最 好。教 材

11、 内 容、地 位、联 系 本 单 元 包 括 3 篇 识 字 课 文。主 要 形 式 是“词 串”，围 绕 一 个 中 心 内 容，将 一 组 词 语 组 成 韵 语，并 配 以 相 应 的 图 画。识 字 1是 一 首 古 诗，读 来 琅 琅 上 口，富 有 儿 童 情 趣。识 字 2 围 绕 小 学 生 每 天 早 晨 的 生 活 常 规 这 一 中 心 内 容，将 一 组 词 语 组 成 韵 语。识 字 3 将 介 绍 公 园 景 物 与 设 施 的 词 语 串 起 来 组 成 韵 语。双 基 目 标 1、学 会 本 单 元 的 2 6个 生 字，1 4个 字 只 识 不 写。认 识 1

12、8个 新 笔 画,理 解 由 生 字 组 成 的 词 语。2、能 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文。3、能 把 图 上 描 绘 的 事 物 同 所 学 的 词 语 联 系 起 来。情 意 目 标 1、体 会 山 村 的 幽 美 和 生 活 的 快 乐。2、初 步 训 练 学 生 健 康 的 生 活 常 规。3、了 解 公 园 的 景 物 和 设 施。教 学 重 点、难 点 识 字，写 字，朗 读，背 诵。小 学 语 文 备 课 用 笺(一)课 题 1 a o e 使 用 课 时 2 总 第 课 时 教 学 目 标：3.学 习 a。e 三 个 单 韵 母，能 够 读 准 音，认 清

13、 形，正 确 书 写。4.认 识 四 个 声 调 符 号，能 正 确 地 读 出 a o e 的 四 声。5.认 识 和 学 习 使 用 汉 语 拼 音 四 线 格。教 学 重 点 难 点：1、a o e 正 确 发 音，o 和 e 读 音 的 比 较。2、a o e 的 四 声 的 读 法。教 学 具 准 备 及 辅 助 活 动：4、实 物 投 影 仪 5、拼 音 卡 片、四 线 格。主 要 板 书 计 划：a a a a ao d o o d/V%e e e e e 作 业 设 计 安 排：课 内：描 红、仿 影。1、抄 写 a o e.2、读 汉 语 拼 音 第 一 课。小 学 语 文

14、备 课 用 笺（一）课 题 xi 使 用 课 时 1|总 第 课 时 教 学 目 标：掌 握 声 母、韵 母 和 整 体 认 读 音 节 的 排 列 顺 序，并 能 熟 记、记 诵。教 学 重 点 难 点：音 节 必 须 紧 挨 着 写。教 学 具 准 备 及 辅 助 活 动：6、字 母 卡 片、实 物 投 影 仪。7、小 黑 板。主 要 板 书 计 划:声 母 表、韵 母 表、整 体 认 读 音 节 表（略）作 业 设 计 安 排：课 内：背 诵 声 母 表、韵 母 表、整 体 认 读 音 节 表。课 外：小 学 语 文 备 课 用 笺（二）教 学 随 笔 第 一 课 时 一、谈 话 导 入

15、 1、说 说 汉 语 拼 音 的 作 用 和 重 要 性。2、教 说 儿 歌：汉 语 拼 音 用 处 大，识 字 读 书 需 要 它，帮 助 说 好 普 通 话，我 们 一 起 学 好 它。二、学 习 单 韵 母 aoe1、出 示 挂 图，指 导 观 察、说 话。（1）看 图，说 图 意。（2）总 结 图 意，教 儿 歌：公 鸡 喔 喔 啼，白 鹅 呃 呃 叫。小 学 生，上 学 校，见 了 阿 姨 问 声 早。2、学 习 a o e 的 音 和 形。（1）学 习 a 读 音。教 师 范 读，指 导 学 生 观 察 口 型，听 准 读 音，体 会 发 音 方 法，自 行 试 读。教 顺 口 溜

16、：嘴 巴 张 大 a a a。点 名 读、开 火 车 读、齐 读、分 组 读。（2）依 次 分 别 学 习。和 e。方 法 同 上。（3）指 名 读 a o e,顺 着 读 一 遍，再 倒 着 读 一 遍。分 组 读，齐 读。3、小 结 谈 话：a o e 都 是 单 韵 母，单 韵 母 一 共 有 六 个，我 们 今 天 先 学 三 个。4、巩 固 练 习。（1）出 示 字 母 卡 片，学 生 顺 着 读，再 打 乱 顺 序 读。（2）指 名 读，开 火 车 读。5、指 导 书 写。挂 出 四 线 格 小 黑 板。（1）认 识 四 线 格。（2）教 师 依 次 范 写 a。e。（3）学 生

17、在 书 上 描 红。三、作 业 1、自 己 认 读 拼 音 卡 片。2、练 习 在 四 线 格 描 红 本 上 写 a o e 各 一 行。第 二 课 时 一、复 习 检 查 1、上 一 节 课 我 们 学 习 了 哪 几 个 单 韵 母？2、抽 读 a o e 卡 片。二、学 习 a o e 的 四 声 1、认 识 声 调 符 号 和 各 个 声 调 名 称。2、板 书 声 调 符 号，指 着 领 读“第 一 声、第 二 声、第 三 声、第 四 声 3、学 习 a 的 四 声。（1）出 示 a 的 四 声。（2）讲 述：第 一 声 读 得 高 又 平，二 声 好 象 上 山 坡，三 声 下

18、坡 又 上 坡，四 声 好 象 下 山 坡。（3）个 人 练 读 a 的 四 声。（4）指 名 读 a 的 四 声，正 音。（5）分 组 读、齐 读。（6）出 示。e 的 四 声，仿 照 以 上 方 法 进 行 教 学。（7）出 示 a o e 的 四 声，教 师 范 读，学 生 练 读，分 组 读、个 人 读，体 会 四 声 的 升 降。4、看 挂 图，体 会 四 声 意 义。说 说 阿 姨 的“阿”是 第 几 声，小 鹅 的“鹅”是 第 几 声。三、巩 固 练 习 1、抽 读 a o e 的 四 声 卡 片。2、听 老 师 读 不 同 声 调 的 三 个 单 韵 母，说 出 是 第 几 声

19、。3、看 书 上 的 情 境 图 和 表 音 表 形 图，练 背 语 境 儿 歌，帮 助 记 忆。4、抄 写 a o e,再 依 次 加 声 调 符 号。小 学 语 文 备 课 用 笺（二）教 学 随 笔 第 一 课 时 一、故 事 导 入，揭 示 课 题 1、讲 爱 迪 生 发 明 创 造 的 故 事。2、出 示 课 题，认 读 生 字，读 题；说 说“宝”是 什 么 意 思。二、初 读 指 导 人 有 哪 两 个 宝？怎 样 用 好 它 们 呢？书 上 有 首 儿 歌，我 们 读 一 读 就 知 道。1、配 乐 朗 读。2、学 生 自 由 读 儿 歌 两 遍，要 求 读 准 字 音，读 同

20、 句 子。3、这 首 儿 歌 共 有 几 句 话？4、指 名 分 句 读 课 文，正 音，指 导 停 顿。三、精 读 训 练 1、学 习 第 一 句。（1）指 名 读 第 一 句。（2）人 有 哪 两 个 宝（3）出 示：双 手 大 脑 认 读。举 起 双 手，拍 拍 脑 袋。（4）指 导 朗 读 第 一 句。重 读“双 手”和“大 脑”。（5）双 手 和 大 脑 分 别 有 什 么 本 领 呢？下 节 课 我 们 再 学 习。2、学 习 生 字。（1）出 示：人 个 大 手（2）自 学 生 字。看 笔 顺，记 忆 字 形、笔 顺，并 分 别 给 它 们 找 个 朋 友。交 流。3、指 导 写

21、 字。教 师 范 写。学 生 描 红。学 生 在 习 字 册 上 练 写。第 二 课 时 一、复 习 1、出 示：双 手 大 脑 两 个 宝 人 2、给“人、大、手”找 朋 友。3、人 有 哪 两 个 宝？二、继 续 精 读 训 练 1、为 什 么 说 双 手 和 大 脑 是 人 的 两 个 宝？、（1）指 名 读 第 二 句。（2）出 示“会”，认 读。（3）双 手 会 干 什 么？出 示“做 工”，认 读，理 解 词 义。观 察 图，问：图 上 的 小 朋 友 双 手 会 做 哪 些 事 呢？出 示：双 手 会（）。你 的 双 手 会 做 哪 些 事 呢？双 手 会 做 这 么 多 的 事

22、，真 是 人 的 一 个 宝 啊！（4）大 脑 会 干 什 么 呢？“思 考”什 么 意 思？观 察 图 上 的 插 图，问：图 上 的 小 朋 友 做 这 些 事 时，大 脑 里 会 思 考 些 什 么？做 航 模 的 小 朋 友 在 想 什 么？拉 手 风 琴 的 小 朋 友 在 想 什 么？（5）指 导 朗 读 第 二 句。2、学 习 第 三 句。（1）指 名 读 第 三 句。（2）出 示：才 能 创 造。理 解“创 造”的 意 思。（3）怎 样 才 能 有 创 造？出 示“用 手 又”，认 读。（4）手 脑 并 用，创 造 是 大 有 希 望 的。你 能 说 说 你 做 事 时 是 怎

23、 样 用 手 又 用 脑 的 吗？有 没 有 什 么 创 造 呢？（5）指 导 朗 读 第 三 句。重 读“又”、“创 造”。三、总 结 全 文 四、朗 读 背 诵 全 文 五、学 习 生 字 1 出 不：会、工、用、又、才。2、自 学 生 字.看 笔 顺 图，记 忆 字 形、笔 顺，并 分 别 给 它 们 找 朋 友。再 交 流。3、指 导 写 字。（1）讲 清 要 点，教 师 范 写。（2）学 生 描 红。（3）学 生 在 习 字 册 上 练 写。小 学 语 文 备 课 用 笺（一）课 题 1 人 有 两 个 宝 使 用 课 时 2 总 第 课 时 教 学 目 标:6.能 正 确、流 利

24、地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。7.学 会 本 课 生 字，其 中 田 字 格 前 方 的 几 个 生 字 只 识 不 写；理 解 由 生 字 组 成 的 词 语。8.让 学 生 知 道 双 手 和 大 脑 是 人 的 两 个 宝，从 小 养 成 用 手 用 脑 的 好 习 惯。教 学 重 点 难 点：识 字、写 字、朗 读、背 诵。教 学 具 准 备 及 辅 助 活 动：8、实 物 投 影 仪 9、生 字 卡 片。主 要 板 书 计 划：1 人 有 两 个 宝 人 又 工 才 大 个 手 用 会(拼 音 略)作 业 设 计 安 排：课 内：描 红、仿 影、朗 读。课 外：背 诵 课 文。

25、小 学 语 文 备 课 用 笺(二)教 学 随 笔 第 一 课 时 一、复 习 1、抽 读 字 母 卡 片。2,听 写 a o e o3、说 说 这 三 个 字 母 叫 什 么。二、引 出 新 授 内 容 1、指 导 看 情 境 图，说 说 图 上 画 的 是 什 么 地 方？画 了 哪 些 小 动 物？它 们 在 干 什 么？2、教 学 语 境 歌，出 示 i u a：小 蚂 蚁，要 过 河，乌 龟 伯 伯 他 驮，鱼 儿 见 了 乐 呵 呵。三、教 学 i u U 读 音 和 写 法 1、教 学 I。(1)读 音。出 示 蚂 蚁 图，告 诉 学 生，蚂 蚁 的“蚁”变 成 第 一 声 就

26、是 i 的 读 音。教 师 范 读 三 遍。然 后 讲 述 发 音 方 法。教 学 顺 口 溜：牙 齿 对 齐 i i i。学 生 个 别 读、开 火 车 读。(2)的 书 写。看 笔 顺 图，说 说 先 写 什 么，再 写 什 么。教 师 范 写 一 遍，学 生 跟 着 书 空。(3)在 书 上 描 红 两 遍。2、教 学 U。教 学 方 法 同 上。读 音 与“乌 龟”的“乌”相 似。顺 口 溜：嘴 巴 突 出 a u u。3、教 学 U。教 学 方 法 同 上。读 音 与“小 鱼”的“鱼”相 似，把 第 二 声 变 成 第 一 声。顺 U 溜：嘴 巴 翘 起 d U U 四、巩 固 练

27、习 1、告 诉 学 生 I u U 也 是 单 韵 母。2、看 口 型，拿 卡 片。拿 对 了，齐 读 三 遍。五、作 业 抄 写 T u U 各 一 行。第 二 课 时、一、复 习 指 读 卡 片：a o e i u u.二、教 学 u U 的 四 声。1、教 学 i 的 四 声。(1)讲 述 书 写 规 则：I 加 声 调 时 要 省 写 一 点。(2)出 示 i 的 四 声。(3)教 师 领 读：第 一 声：衣 服 的 衣。第 二 声：阿 姨 的 姨。第 三 声：椅 子 的 椅。第 四 声：注 意 的 意。(4)指 名 读 1 的 四 声 2、教 学 ti的 四 声。(1)教 师 在 四

28、 线 格 上 写 U 的 四 声，指 出 口 的 中 格，声 调 符 号 写 在 上 格。(2)指 名 读 U 的 四 声。(3)引 导 用 U 的 四 声 组 词。3、教 学 d 的 四 声。(1)范 写 U 的 四 声。(2)学 生 自 由 练 读。(3)指 名 试 读，教 师 相 机 纠 正 读 错 的 音。(4)引 导 用 ti的 四 声 组 词。(5)开 火 车 读 U 的 四 声。三、比 较 单 韵 母 的 不 同 形 体。1、出 示：ao,然 后 指 名 读。2、指 名 说 说 a 和。形 体 有 什 么 不 同。3、齐 读，体 会 形 体 的 不 同。4、其 余 几 组 方 法

29、 相 同。四、比 较 带 调 韵 母 的 读 音。1、出 示：G、i T、U-口 o小 学 语 文 备 课 用 笺(一)(1)指 名 读。(2)说 说 横 线 两 边 的 单 韵 母 读 音 有 什 么 不 同。(3)齐 读。d-&、1-1、Q-02、出 示：6-6 e-e u-u o(1)指 名 读。(2)说 说 横 线 两 边 的 单 韵 母 分 别 怎 么 读。(3)齐 读 6-e U-U o五、作 业、练 读 课 文。课 题 2 i u U|使 用 课 时 总 第 课 时 教 学 目 标：9.学 会 i u U 3 个 单 韵 母，读 准 音，认 清 形，正 确 书 写。10.掌 握

30、i u U 的 4 个 声 调，能 直 接 读 出 带 调 韵 母 的 音。教 学 重 点 难 点：1 I u U 的 正 确 发 音。2、i u U 的 四 声 读 法。教 学 具 准 备 及 辅 助 活 动：10、实 物 投 影 仪 11、拼 音 卡 片、四 线 格。主 要 板 书 计 划：1 1 1 1 1U u u u uu U U U U 作 业 设 计 安 排：课 内：抄 写 u UW h读 书：汉 语 拼 音 第 二 课。小 学 语 文 备 课 用 笺（二）*教 学 随 笔 第 一 课 时 四、谈 话 揭 题。1、谈 话，教 师 介 绍 国 旗。2、揭 题，出 示 课 题，认 读

31、 生 字。五、初 读 指 导 1、投 影 插 图，请 小 朋 友 边 看 图 边 听 课 文 录 音。2、再 听 录 音，要 求 看 着 课 文，听 清 楚 每 个 字 的 读 音。3、学 生 自 由 读 课 文，不 认 识 的 字 看 拼 音 多 读 几 遍。4、检 查 自 学 情 况。（1）出 示 生 字 词：五 星 红 旗 我 们 国 旗 升 起 立 正 敬 礼 指 名 认 读，注 意 正 音。齐 读 生 字 词。去 掉 拼 音 认 读 生 字 新 词。（2）指 名 分 句 读。（3）齐 读 全 文，说 说 你 发 现 了 什 么？六、指 导 写 字。1、记 忆 字 形。2、指 导 在

32、田 字 格 中 书 写，重 点 提 醒 学 生“升”中 两 撇 的 不 同 写 法，“我”中 竖 钩 和 斜 钩 的 区 别。3、学 生 在 习 字 册 中 描 红，临 写。教 师 巡 回 指 导 并 纠 正 写 字 姿 势。第 二 课 时 六、复 习 检 查 1、听 写：升 国 我 们 中 2、指 名 朗 读 课 文。七、精 读 训 练 1、指 导 看 图，引 读 第 一 句。（1）什 么 是 我 们 的 国 旗？（2）出 示 句 子：五 星 红 旗，我 们 的 国 旗。（3）指 名 读。（4）讲 述。（略）（5）指 导 学 生 用 骄 傲、自 豪 语 气 读 第 一 句 话。2、指 导 看

33、 图，引 读 第 二 句。（1）看，鲜 艳 的 五 星 红 旗 已 经 高 高 地 飘 扬 在 祖 国 的 蓝 天，你 知 道 它 是 怎 么 升 起 的 吗？（2）出 示 句 子：国 歌 声 中，高 高 升 起。（3）投 影 演 示 升 国 旗。（4）指 导 读 出 自 豪、崇 敬 之 情。3、指 导 看 图，引 读 第 三 句。（1）升 国 旗 时，我 们 少 先 队 员 应 该 怎 样 做 呢？（2）出 示 句 子：我 们 立 正，向 您 敬 礼。（3）“您”在 这 里 指 谁？在 生 活 中 你 喜 欢 用“您”称 呼 哪 些 人？（4）指 评 朗 读 第 三 句，读 出 对 国 旗

34、的 热 爱 之 情。（5）表 演 读 第 三 句，评 价。（6）齐 读。4、有 感 情 地 朗 读 全 文。八、指 导 背 诵 1、教 师 指 导 引 背。2、学 生 看 图 自 由 背 诵。3、句 子 接 龙 背。4、边 背 诵 边 表 演。九、看 图，启 发 想 象 十、指 导 写 字：起 立 正 向 1、记 忆 字 形。（1）说 说 你 有 什 么 办 法 记 住 这 些 字。有 哪 个 字 需 要 小 朋 友 帮 忙？（2）在 写 这 些 字 的 时 候，你 想 提 醒 小 朋 友 注 意 什 么？2、指 导 在 田 字 格 中 书 写。（1）观 察 生 字 在 田 字 格 中 的 位

35、 置。（2）教 师 范 写。（3）学 生 描 红、临 写。H、作 业 回 家 向 家 长 介 绍 升 国 旗 时 的 情 况，要 求 边 说 边 表 演。小 学 语 文 备 课 用 笺（一）课 题 2 升 国 旗 使 用 课 时 2 总 第 课 时 教 学 目 标：11.能 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。12.学 会 本 课 生 字，其 中 田 字 格 前 方 的 几 个 生 字 只 识 不 写；理 解由 生 字 组 成 的 词 语；认 识 一 种 笔 画。13.让 学 生 感 受 到 升 国 旗 是 一 种 庄 严 的 仪 式，激 发 学 生 尊 敬 国 旗

36、、热 爱 祖 国 的 思 想 感 情。教 学 重 点 难 点：识 字、写 字、朗 读、背 诵。教 学 具 准 备 及 辅 助 活 动：12、实 物 投 影 仪 13、生 字 卡 片。主 要 板 书 计 划：作 业 设 计 安 排：课 内：描 红、仿 影、朗 读。课 外：背 诵 课 文。小 学 语 文 备 课 用 笺（一）课 题 3 b p m f 使 用 课 时 3 总 第 课 时 教 学 目 标：14.学 会 b p m f 4 个 声 母，读 准 音，认 清 形，正 确 书 写。15.学 习 b p m f 与 单 韵 母 组 成 的 音 节 及 四 声。16.学 习 带 调 拼 读 音

37、节。教 学 重 点 难 点：1 b p m f 的 正 确 发 音。2、认 清 字 形，区 别 b 和 p 的 半 圆 位 置。教 学 具 准 备 及 辅 助 活 动：1、拼 音 卡 片、小 黑 板。2、实 物 投 影 仪。主 要 板 书 计 划：b p m f在 四 线 格 中 的 书 写；b p m f 与 单 韵 母 相 拼 的 音 节。作 业 设 计 安 排：课 内：1、在 书 上 描 红 两 遍。2、完 成 作 业 本。课 外：读 汉 语 拼 音 第 三 课。小 学 语 文 备 课 用 笺（二）教 学 随 笔 第 一 课 时 一、导 入 新 课 指 导 学 生 看 情 境 图，通 过

38、 谈 话 引 出 有 关 的 声 母。师 指 情 境 图，爸 爸 带 着 一 个 小 朋 友 去 看 什 么 呀？生 看 大 佛。师 对，这 就 是 大 佛 的 f。出 示 卡 片。指 图 上 的 山 坡，他 们 看 山 上 的 大 佛，先 要 爬 一 段 什 么？生 山 坡。师 对，这 就 是 山 坡 的 P。出 示 拼 音 卡 片。这 个 小 朋 友 对 大 佛 感 到 很 好 奇，就 想 用 手 去 摸。这 就 是 用 手 摸 的 m。出 示 卡 片。这 个 时 候 大 喇 叭 里 正 在 广 播：大 佛 是 文 物，我 们 要 爱 护 文 物，不 要 用 手 去 摸。这 就 是 广 播

39、 的 b。二、教 学 发 音 指 导 学 生 联 系 自 己 熟 悉 的 口 语 语 音，来 体 会 声 母 的 发 音 方 法。教 学 声 母 b,先 让 学 生 知 道 读 音 是“广 播”的“播”；然 后 老 师 示 范，学 生 仔 细 地 观 察 老 师 发 音 时 的 口 形 变 化 以 及 表 示 口 形 变 化 的 手 势；接 着 老 师 带 领 大 家 练 习 发 音；最 后 要 求 他 们 尽 量 缩 短“播”后 面 的 拖 音，读 得 既 轻 有 短，如 此 发 出 的 音 就 是 b o 也 可 运 用 教 材 中 的 表 音 表 形 图 教 学，读 音 为“波 浪”的“

40、波”。其 余 p m f,也 可 运 用 此 法 进 行 教 学。三、读 语 境 歌指 导 学 生 练 读 语 境 歌，从 而 使 所 学 的 声 母 回 归 到 具 体 的 语 言 环 境 当 中 去。如 学 习 了 b p m f后，就 教 学 生 练 读：爸 爸 带 我 爬 山 坡，爬 上 山 坡 看 大 佛。大 喇 叭 里 正 广 播，爱 护 大 佛 不 要 摸。四、教 学 书 写 先 教 笔 顺，再 描 红，最 后 临 写。第 二 课 时 一、复 习 检 查 复 习 韵 母：a o e i u il；声 母：b p m f。要 求 把 声 母 和 韵 母 的 音 读 准。二、教 学

41、拼 读 1、出 示 音 节。教 师 除 数：ba。告 诉 学 生 这 就 是“八 个”的“八”，把 学 习 拼 读 音 节 与 学 生 的 口 语 经 验 紧 密 地 结 合 起 来。教 师 让 学 生 知 道“八”的 读 音 是 b a,是 由 声 母 b 和 韵 母 a 组 成 的。2、教 师 范 拼。教 师 先 范 读，然 后 指 导 学 生 看 懂 拼 音 方 法 示 意 图：小 猴 把 两 张 卡 片 往 一 起 推，表 示 把 b 和 a 碰 到 一 起 就 可 以 拼 出 b a,接 着 教 师 教 给 学 生 拼 读 音 节 的 要 领：前 音 轻 短 后 音 重，两 音 相

42、连 猛 一 碰。最 后，教 师 范 读，学 生 跟 读，反 复 实 践，体 会 要 领。依 次 类 推，再 适 当 选 几 个 不 同 类 型 的 音 节 进 行 拼 读 示 范，学 生 跟 读，使 他 们 初 步 领 悟 和 掌 握 拼 音 的 方 法。3、学 生 试 拼。可 以 根 据 拼 音 方 法 示 意 图 的 特 点，练 习 拼 读。比 如 练 习 b p m f和 a 相 拼，先 反 复 练 习 声 母 与 a 相 拼，如 baba pa-p a 开 头 几 个 教 师 可 以 领 读，后 面 的 就 可 以 让 学 生 按 顺 口 溜 的 规 律 周 而 复 始 地 读 下 去

43、。待 练 熟 了，就 改 为 与 iu U 相 拼。如 此 举 一 反 三，触 类 旁 通。三、反 馈 矫 正 1、按 照 顺 序 自 由 拼 读、开 火 车 读。2、打 乱 顺 序 自 由 拼 读、开 火 车 读。第 三 课 时 一、复 习 音 节 和 带 调 的 单 韵 母 音 节。（略）二、带 调 拼 读 1、出 不 音 节。借 助 学 生 的 口 语 经 验 教 学 生 拼 读 音 节，从 语 言 实 践 中 来，2、教 学 读 法。3、用 以 上 方 法，教 师 辅 导 学 生 练 习 拼 读 m i。4、用 以 上 的 方 法，学 生 自 己 练 习 拼 读 时、f a。5、学 习

44、 练 读 本 课 四 个 带 调 音 节。反 馈 矫 正。6、拼 音 词 练 习。先 练 读 拼 音 词，再 根 据 图 意 说 话。小 学 语 文 备 课 用 笺（二）教 学 随 笔 第 一 课 时 一、看 图 导 入 1、看 图，说 说 图 上 画 了 什 么 2、板 书 课 题。3、学 习 生 字：江 南。二、分 析 课 题 这 是 古 代 的 一 首 民 歌。“江 南”是 指 长 江 下 游 以 南 的 地 区，就 是 江 苏、安 徽 两 省 南 部 和 浙 江 的 北 部。自 古 以 来，江 南 就 是 一 片 富 饶 美 丽 的 地 方。三、初 读 指 导 1、范 读 课 文。注

45、意 生 字 的 读 音。2、自 由 轻 声 读 课 文。边 读 边 画 出 不 理 解 的 词 语。3、检 查 自 学 效 果。（1）出 示 词 语：可 采 莲 田 田 鱼 戏 间 西 北（2）指 名 朗 读，指 点 学 生 区 分 加 点 字 读 音 的 异 同.（3）了 解 词 语 掌 握 情 况，重 点 领 会 下 列 词 语 的 意 思。：米 莲、戏。（4）齐 读 生 字 词。（5）各 自 轻 声 试 读 课 文。四、教 学 生 字 词 1、自 学 书 后 第 二 题，练 习 书 空。2、分 析 字 形，指 导 书 写。3、学 生 描 红、临 写。第 二 课 时 一、复 习 指 名 朗

46、 读 课 文，要 求 读 正 确。二、精 读 训 练 1、第 一 行：江 南 可 采 莲。“莲”指 荷 花，看 图 说 说“采 莲”是 什 么 意 思。“江 南 可 采 莲”是 什 么 意 思？2、第 二 行：莲 叶 何 田 田。看 图，莲 叶 是 什 么 样 的？莲 叶 挺 出 水 面，像 擎 在 手 里 的 一 把 把 小 伞。小 结。3、第 三 至 七 行。（1）看 图，鱼 儿 在 莲 叶 间 游 动，一 会 儿 游 到 东，一 会 儿游 到 西，一 会 儿 游 到 南，一 会 儿 游 到 北，这 儿 为 什 么 不 用“游”而 用“戏”呢?（2）指 导 朗 读，要 读 出 高 兴 的

47、语 气。（3）指 名 说 说 这 几 句 的 意 思。小 结：这 五 行 写 鱼 儿 在 莲 叶 间 四 处 游 动，穿 来 穿 去，好 象 在 游 戏 作 乐。三、巩 固 1、指 名 说 说 下 列 词 语 的 意 思：采 莲 田 田 戏 2、用 自 己 的 话 说 说 诗 的 意 思。四、小 结 1、学 习 了 这 首 诗，你 仿 佛 看 到 了 什 么？2、如 果 你 是 采 莲 人，你 的 心 情 如 何？为 什 么？五、指 导 朗 读 背 诵 1、要 读 出 采 莲 人 愉 悦 的 心 情。2、指 导 停 顿。3、反 复 练 习 朗 读。4、自 由 练 背，指 名 背 诵。小 学 语

48、 文 备 课 用 笺（一）课 题 3 江 南 使 用 课 时 2 总 第 课 时 教 学 目 标：17.能 正 确、流 利 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。18.学 会 本 课 生 字，其 中 田 字 格 前 方 的 儿 个 生 字 只 识 不 写；理 解 由 生 字 组 成 的 词 语。19.理 解 课 文 内 容，了 解 诗 歌 大 意。20.想 象 劳 动 人 民 采 莲 的 情 景，体 会 他 们 在 劳 动 中 愉 悦 的 心 情。教 学 重 点 难 点：识 字、写 字、朗 读、背 诵。教 学 具 准 备 及 辅 助 活 动：14、实 物 投 影 仪 15、生 字 卡 片。主 要

49、 板 书 计 划：作 业 设 计 安 排：课 内：描 红、仿 影、朗 读。课 外：背 诵 课 文。小 学 语 文 备 课 用 笺(二)教 学 过 程：教 学 随 笔 第 一 课 时 一、复 习 检 查 1、抽 读 字 母 卡 片。2、看 卡 片，说 说 哪 些 是 单 韵 母，哪 些 是 声 母。二、揭 示 新 课 内 容 1、引 导 看 情 境 图。学 生 说 说 图 意。2、小 结 图 意，听 语 境 歌。3、引 导 学 语 境 歌。三、教 学 声 母 d 和 t1、教 学 d(1)看 座 钟 笔 筒，引 出 d。(2)教 师 范 读 三 遍，讲 述 发 音 方 法。(3)领 读、齐 读、

50、指 名 读。(4)教 学 d 的 写 法。把 b 和 d 进 行 比 较。编 顺 口 溜 记 字 形。指 导 笔 顺。(5)学 生 在 书 上 描 红。2、教 学 t(1)看 模 特 儿 图，引 出 t。(2)教 师 范 读 三 遍，讲 述 发 音 方 法。(3)领 读、齐 读、指 名 读。(4)教 学 t 的 写 法。编 顺 口 溜 记 字 形。指 导 笔 顺。(5)教 师 范 写，学 生 在 书 上 描 红 四、教 学 d t 和 a e i u 相 拼 的 音 节1、出 示：a ae ed i t iu u强 名 拼 读，教 师 注 意 纠 正 读 错 的 音。2、出 示：da de d