《跨越百年的美丽》教学设计(15篇).docx

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1、 跨越百年的美丽教学设计(集锦15篇) 【教学内容】： 义务教育课程标准试验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文18跨越百年的漂亮。 【设计理念】： 以文本语言为依托，以自读自悟为根底，积极搭建“对话“平台，引导学生通过共性化，制造性的阅读，多角度，多层次解读，感悟居里夫人的漂亮”，同享对话情趣，阅读乐趣，实现语文工具性和人文性的和谐统一，促进学生的全面进展。 【教材分析】： 1、跨越百年的漂亮是义务教育课程标准试验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以漂亮为主线，说明了居里夫人的漂亮不在于容貌，而在于心灵。 2、编写

2、意图：学习这篇课文，不仅仅是熟悉居里夫人，了解他的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。 【学情分析】： 六年级学生已经具备了肯定的自学力量。通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大奉献，也能从语言文字中初步感受到她的一些珍贵的品质，如顽强、刚毅、淡泊名利等，但是还是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格精神。特殊是对她高远的追求，人生的意义的发觉等较深层次的问题需要作为重点来研读。让在充分阅读的根底上感悟到她的内在美，从心灵深处敬重居里夫人的人格精神。怀着对居里夫人

3、无限的敬意朗读课文，读出对她的敬意和赞美。 【教学目标】： 1、练习有感情的朗读课文。 2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 3、体会对居里夫人巨大奉献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。 【教学重点】： 能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 【教学难点】： 体会对居里夫人巨大奉献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。 【教学预备】： 、收集有关居里夫人的资料。、课件。 【教学课时】： 一课时 【教学方法】： 我们知道，“教学有法，但无定法，贵在得法。”本着简简洁单教语文，扎扎实实促进展的教学原则

4、。依据本课教学目标和小学语文新课标中高年级的阅读要求，我主要采纳“质疑问难理解感悟感情朗读”的自主、合作、探究的方法进展教学，表达阅读教学“以读为本，读中感悟”，让学生自己提出问题，消退学习上的依靠心理，使学生由一个被动承受者变为主动学习者，发挥学生的主题作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思索，从而受到情感熏陶，获得思想启迪。 【教学步骤】： 一、导入新课，关注漂亮 、（课件示：居里夫人照片）师：同学们，你们知道眼前这位女士是谁吗？看着这幅画像，你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她？（板书：漂亮） 2、教师简介居里夫人。 3、齐读课题。（补全板书：跨越百年的

5、） 二、走近居里，感受漂亮 、引导阅读：同学们，看到这个题目跨越百年的漂亮，你有肯定有许多的问题吧，比方：什么样的漂亮能跨越百年啊？这里的漂亮光指外貌长得好看吗？等等，请大家带着心中的疑问和对居里夫人的鄙视之情，仔细地阅读课文，边读边思索，居里夫人的漂亮表现在哪里？请从文中画出有关语句。把你感受深的句子读一读，用简洁的话语在旁边写上自己的感受。 、学生自由阅读课文。 【设计意图：新课标指出，学生是学习的主体，充分发挥学生的主体作用，表达了敬重学生的共性意识，拓展了学生的学习空间。】 三、解读居里，探究漂亮 过渡：刚刚同学们都很仔细地读了课文，谁来谈谈你首先从那些语句感受到了居里夫人的漂亮？ 1

6、、感受容貌美 重点品读语句：玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。 引导学生朗读，充分感受居里夫人的漂亮端庄。 2、感受坚决执着的美 过渡：除了容貌美，居里夫人的美还表现在哪？ “就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要讨论一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。” 师：放射性元素的发觉，居里夫人是第一人吗？（不是） 师：别人仅仅是把玩一下，而她却要细细讨论，从中你感受到了她的什么精神？（擅长发觉问题，敢于探究的精神） 课件出示“为了提炼纯洁的镭

7、，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进展冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。” 师：从这句话中你能感受到什么？（提炼过程的艰辛、枯燥） 课件出示“化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。” 师：大家再读读这句话，看看哪个词语引起了你的关注？从中你体会到了什么？理解“终日”，“烟熏火燎”等词语。 师：在这么艰难的环境中，做着如此危急的工作，究竟是什么力气在支撑着她付出？（对科学事业的执著追求）（板书：坚决执著） 师：让我们渐渐地读这句话，深深地感悟这份执著吧！ 师引读：就这样，玛丽不停地

8、工作着，第一年，玛丽终日在生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 其次年，玛丽也终日在生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 第三年，玛丽还是终日在生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 【设计意图：朗读是积存语言，感悟情感的重要手段，在这个片段中通过一次又一次的重复朗读层层深入，使学生情感在读中感悟，在读中升华。】 课件出示“经过三年又九个月，他们最终从成吨的矿渣中提炼出了0。1克镭。” （1）师进展资料补充：镭 （2）教师引导：将近4年的时间里，他们提炼了多得能把我们的大教室装得满满

9、的矿石，但是最终得到的却只有0。1克镭。0。1克有多少？就像你们手中的圆珠笔尖那么一丁点儿。成吨的矿石和0。1克镭这个数字的反差是如此的巨大，但是他们提炼出来了，他们胜利了。居里夫人的胜利靠的是什么？（执著的追求和必胜的信念） 师：是的，什么也不用多说，就把我们对居里夫人的敬重、赞美、崇敬统统融入课文，用读来表达吧！（齐读第3自然段） 3、感受献身科学、淡泊名利的美 过渡：居里夫人的“漂亮”的还表现在哪些方面呢？ （1）、课件出示她漂亮安康的容貌在静静地隐退，渐渐变得眼花耳鸣、浑身乏力。 师：这说明居里夫人有一种什么精神？（板书：献身科学） 师：她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的

10、胜利。这种漂亮比外表的漂亮更长久，更能经受时间的考验。 （）、课件出示她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚强的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永久的里程碑。 师生合作读这句话，请同学们留意听：居里夫人从一个美丽的小姑娘，渐渐成长为一个端庄、坚强的女学者，由于她开创了前所未有的“放射学”这门新的学科，所以人们说她变成了；由于她提炼镭做出了巨大的奉献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以人们说她变成了；由于她不断地在科学道路上探究，不断地去发觉、运用科学，所以人们说她变成了；由于她终身献身科学，所以人们说

11、她变成了。（指屏幕） 这句话中连用四个“变成”，充分地展现了居里夫人在科学上的成就和奉献，这种“变成”是努力一天就能到达的吗？（生答：不是），这种“变成”是只做一件事情就能到达的吗？（生答：不是）这种“变成”是创造一个简洁的东西就能到达的吗？（生答：不是），很好！正是由于居里夫人对科学的坚决执著的探究，对科学的勇于献身，换来了她对科学的巨大奉献，所以这不是一般的“变成”，而是居里夫人人生价值的提升，课件出示“玛丽居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉”，这就是居里夫人生命境地的飞跃。让我们带着深深的的敬意，齐读这句话。 【设计意图：通过学生对重点句段的朗读品尝，有效的培

12、育了学生对语言的感受力量和初步审美力量，进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力和对科学的巨大奉献。】 （）这位宏大、崇高的居里夫人的“漂亮”不光表达在容貌，也不光指她的成就和奉献，而是更多表达在她崇高的人格漂亮和精神境地里，这里面又不光有她坚决执著、献身科学的崇高精神，也包含了她做为一个科学家“淡泊名利”的崇高境地，（板书：淡泊名利）哪位同学来告知我，哪个自然段里的句子能体会到这一点。 “同学们，居里夫人用她全部的青春、信念和生命换来了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，获得了两次诺贝尔奖。但是（依次指名学生说） 她视名利如粪土； 她将奖金捐赠给科研事业和战斗中的法国； 她将那些奖章送给6岁

13、的小女儿当玩具； 她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离快乐爱的试验室。 难怪爱因斯坦说：“在全部的世界闻名人物当中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。” 【设计意图：学习这一局部内容，教师把更多的时间留给学生探究学习，让学生充分的朗读，感悟，培育学生自主、合作、探究的学习力量。通过抓住文中两处巨大反差的内容，进而让学生更清晰的感受“跨越百年的漂亮”不仅是居里夫人的漂亮端庄，更重要的是她的科学精神和人生态度。】 四、回归主题，拓展漂亮 1、居里夫人身上众多的漂亮深深打动了我们，现在你知道真正的漂亮是什么了吗？知道这种漂亮为什么能跨越百年了吗？（生沟通） 2、小结：还记得这句话吗？“而她那漂亮

14、、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中”！是啊，外在的美是短暂的、易逝的，只有内心存在的美才会是永恒的、不变的。居里夫人的坚决执著，为科学献身，淡泊名利的漂亮将牢牢牢记在我们内心。我认为这样的漂亮不仅仅是跨越百年的，由于这样的精神（手指板书）将会鼓励一代又一代人，鼓励一代又一代的科学家在科学的道路上连续探究前行，所以这样的漂亮应当可以跨越更长的时空，可以跨越（千年），跨越（万年）。那真是一种永恒的漂亮啊！ 3、课外阅读：课外读一读课文阅读链接中爱因斯坦的悼念玛丽居里，有条件的同学还可以看看一本叫居里夫人的课外书（具体地介绍了她的一生），在阅读中你可以把美丽的词语记录下来，也可以把

15、自己的感受跟别人共享，还可以把读完后的感受写下来。 【板书设计】： 、跨越百年的漂亮 坚决执著 居里夫人献身科学 淡泊名利 【设计意图：这样设计，简洁明白，能让学生一目了然的感受到课文是从坚决执着、献身科学、淡泊名利。这三个方面对我们展现居里夫人宏大的人格魅力，突出了文章的重点。】 跨越百年的漂亮教学设计2 【教材分析】 跨越百年的漂亮是小学语文六年级下册的一篇课文。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以居里夫人的“漂亮”为主线，从对科学的执著追求、为此献身，以及淡泊名利三方面赞美了居里夫人的漂亮不在于容貌，而在于心灵。由于她为人类作出了宏大的奉献， 实现了自己的人生价值。 采纳倒叙的手法，先描写

16、居里夫人在法国科学院作学术报告的场面， 将居里夫人的漂亮形象和宏大成就呈现在读者面前。接下去的两个自然段详细描写了居里夫人为了探究镭而进展的艰难的讨论， 这是课文重点局部，表现了居里夫人坚决执著、为科学献身的精神。最终两个自然段写了居里夫人淡泊名利的名贵人格，最终引用爱因斯坦的话结尾。 【教学目标】 1、练习有感情地朗读课文。 2、在思索中学习，在沟通中学习，体会含义深刻的句子，熟悉居里夫人形象之美，感受其品行之美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。 3、启迪学生思索人生目标，感悟人生意义。 【教学过程】 一、谈话揭题，进入情境。 同学们，我们都有一双能发觉美的眼睛，一颗感受美的心灵，那么，你

17、能说说你所观看到的漂亮的事物吗？ （多媒体出示各种生活中的漂亮图片）教师依据图片进展讲解：是的，漂亮无处不在，她有千般姿势，万种风情，你看，含苞欲放的花儿很美，清可见底的河水很美，你们纯真的笑脸也很美。可是，花儿会凋谢，河水会枯竭，漂亮的容颜也会年轻，那么，究竟什么样的漂亮才能面对岁月的洗礼却历久弥新，永恒不变，才能称之为跨越百年的漂亮呢？（画面定格在课题“跨越百年的漂亮”上） 信任学了今日的课文你们就能明白了。 齐读课题。 二、细读课文，感悟漂亮。 1、走近居里夫人，体会形象美 （1）同学们都已经预习了课文，知道了文章的仆人公是居里夫人。（出示居里夫人漂亮的画像）看着这幅画像，你觉得可以用什

18、么最贴切的词语来形容她？ （漂亮、美丽、年轻、端正大方） （2）那么文章又是怎样描写居里夫人的漂亮端庄的呢？请找出来，划一划，细细感受一下。 “一位年轻美丽、神色庄重又略显疲乏的妇人走上讲台，全场马上肃然无声。” “玛丽？居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。” 师生沟通感受。 （3）引导学生朗读，充分感受居里夫人的漂亮端庄。 2、感受执著追求的美 （1）但是，文中还有一处对居里夫人容貌的描写，请找出来。 “她漂亮安康的容颜在静静地隐退，渐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。” （2）究竟是什么让居里夫人的容貌有了如此巨大的反差

19、呢？请默读课文第3自然段，找出令自己深受感动的句子，读一读，用简洁的话语在旁边写上自己的感受。 （3）师生沟通，共同感受，指导朗读。 预设“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要讨论一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。” 放射性元素的发觉，居里夫人是第一人吗？（不是） 别人仅仅是把玩一下，而她却要细细讨论，从中你感受到了她的什么精神？（擅长发觉问题，敢于探究的精神） “为了提炼纯洁的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进展冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。” 从这句话中你

20、能感受到什么？（提炼过程的艰辛、枯燥） 是的，你能通过自己的朗读表现出来吗？ “化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。” 生谈感受。 在这么艰难的环境中，做着如此危急的工作，究竟是什么力气在支撑着她付出？（对科学事业的执著追求） 让我们渐渐地读这句话，深深地感悟这份执著吧！ 就这样，玛丽不停地工作着，第一年，玛丽终日在生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 其次年，玛丽也终日在生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 第三年，玛丽还是终日在生接：烟熏火燎中搅

21、拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 【设计意图：朗读是积存语言，感悟情感的重要手段，在这个片段中通过一次又一次的重复朗读层层深入，使学生情感在读中感悟，在读中升华。】 “经过三年又九个月，他们最终从成吨的矿渣中提炼出了0。1克镭。” 教师引导：将近4年的时间里，他们提炼了多得能把我们的大教室装得满满的矿石，但是最终得到的却只有0。1克镭。0。1克有多少？就像你们手中的圆珠笔尖那么一丁点儿。成吨的矿石和0。1克镭这个数字的反差是如此的巨大，但是他们提炼出来了，他们胜利了。此时你们想到的话语有哪些？（不经受风雨，怎能见彩虹；有志者，事竟成；付出终有回报；世上无难事，只怕有心人

22、。） 居里夫人的胜利靠的是什么？（执著的追求和必胜的信念） 是的，什么也不用多说，就把我们对居里夫人的敬重、赞美、崇敬统统融入课文，用读来表达吧！（齐读第3自然段） 3、感受献身科学、淡泊名利的美 （1）过渡：随着时间的消逝，居里夫人已不再年轻，她脸上的皮肤不再白净，她的眼睛不再光明，她不再漂亮了吗？（不）为什么？（由于内在的美比外在的美更为长久，更能经受住时间的考验。）那么，居里夫人的漂亮还表现在哪儿呢？ （2）小组汇报，从献身精神、淡泊名利两个方面进展概括。 （3）请先读自己感受深刻的句子，再与同学共享自己的感受，体会居里夫人内在的漂亮。 （4）教师引读：漂亮的她执著地前行在科学的道路上，

23、由于她开创了放射学这门新学科，所以，她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚强的女学者，变成（科学教科书里的新名词“放射线”） 由于她提炼了镭做出了巨大的奉献，人们后来用她的名字作为放射性强度的单位，所以她变成（物理学的一个新的计量单位“居里”） 由于她在科学道路上不断探究，所以她变成（一条条科学定律） 由于她终身献身科学，所以她变成了（科学史上一块永久的里程碑） （5）这句话中的四个“变成”让你更剧烈的体会到了什么？ （为科学而献身的崇高精神） 这种变成，不是一般的变成，而是人生价值的提升，是生命境地的飞跃。带我们深深的的敬意，齐读这句话。 （6）同学们，居里夫人用她全部的青春、信念和生命换来了10

24、项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，获得了两次诺贝尔奖。但是（依次指名学生说） 她视名利如粪土； 她将奖金捐赠给科研事业和战斗中的法国； 她将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具； 她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离快乐爱的试验室。 难怪爱因斯坦说：“在全部的世界闻名人物当中，玛丽？居里是唯一没有被盛名宠坏的人。“ 三、回归主题，升华漂亮 1、居里夫人身上众多的漂亮深深打动了我们，现在你知道真正的漂亮是什么了吗？（生沟通） 2、是的，外在的美是短暂的、易逝的，只有内心存在的美才会是永恒的、不变的。居里夫人的执著追求，为科学献身，淡泊名利的漂亮将牢牢牢记在我们内心。 但这份漂亮莫非仅仅是“百年

25、的漂亮”吗？ 它是生接：千年的漂亮， 也是生接：万年的漂亮 甚至是生接：永恒的漂亮。 再次齐读课题跨越百年的漂亮 四、吟诵小诗，拓展漂亮 1、看一看 课外读一读课文阅读链接中爱因斯坦的悼念玛丽？居里以及课外书居里夫人，在阅读中你可以把美丽的词语记录下来，也可以把自己的感受跟别人共享，还可以把读完后的感受抒发出来。 2、吟一吟（乐声中吟诵小诗告辞课堂） 跨越百年的漂亮 致玛丽。居里 跨越百年的漂亮 留给世人多少美的启迪 对科学执著追求 为科学奉献终生 还有你的淡泊名利 这漂亮将永不褪色 我们会永久仰慕 你永恒的漂亮 跨越百年的漂亮教学设计3 【教学目标】 1. 学习14个生字，正确书写“分析、乏

26、力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2. 能有感情地朗读课文，了解课文大意。 3. 体会居里夫人的形象美，感悟居里夫人对科学的巨大奉献,理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。 【教学重点】1、自学课文生字词，简洁理解课文中有关特地术语。 2、品读文章重点词句，感受居里夫人的漂亮。 【教学难点】 结合文中详细的句子理解课题中的漂亮表现在哪些方面。 【教学时间】2课时 【教学过程】 第一课时 一、出示课题，围绕题目质疑 1、板书“漂亮” (1)同学们，你们是怎么理解漂亮这个词语的?你在生活中见过什么很漂亮? (2)是啊，同学们有一双擅长发觉美的眼睛，能深刻的感受身边漂亮的事物。但随着时间的消

27、逝，有些漂亮的事物可能也会渐渐黯然失色，但是有一种漂亮，即使跨越了百年之久，却依旧散发着它迷人的魅力。 2、板书“跨越百年的” (1)这就是今日我们学习的一篇新的课文跨越百年的漂亮，一起来读读这个题目。(学生读题)看了这个题目你有什么问题要问吗? 【预设：为什么这种漂亮能跨越百年?这是一种怎样的漂亮?为什么要以跨越百年的漂亮为题?跨越百年是多长时间?】 (2)那让我们现在走进课文去寻求答案! 二、自主学习，整体感知 1、初读 (1)大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。留意生字，把难记的字多看几遍。学生自由朗读，教师询问学习生字的状况。 (2)沟通：有你认犯难记难写的生字吗?(指生发言，教师板书

28、指导) 在课文中有一些物理方面的专用词语，大家要读准，出示小黑板：放射性元素镭 物理学 人工放射性 自然放射性 工业废渣 冶炼 溶解 沉淀 分析 酸碱 试管 量杯 诺贝尔奖 (3)、指导朗读 2、请大家再默读课文，思索：这篇课文介绍了谁的什么事情。 (这篇课文主要介绍了居里夫人发觉镭，并胜利从工业废渣中提炼出镭，从而轰动科学界的事情。) 3、走进居里夫人 (1)、播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。 (2)、课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，信任居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。 (3)、请几名学生自由发言。 (居里夫人简介:她-诞生在波

29、兰，父亲是中学物理教师，幼年母亲便病逝，跟随姐姐长大。虽然生活艰难，但仍发奋学习，每学期都得第一。后以优异成绩进入法国巴黎物理学院学习。在做姑娘时她叫玛丽.斯卡洛多斯卡，后嫁给法国小伙子居里.皮埃尔，人们便称呼她为居里夫人或玛丽.居里) 依据学生的答复，师作小结。补充强调居里夫人对放射科学讨论工作的巨大奉献，她死于因放射性辐射导致的恶性白血病。 (4).出示爱因斯坦对居里夫人的评价 闻名科学家爱因斯坦说过：“在全部的世界闻名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。 A、理解“盛名”的意思。可以用哪些词来形容这位女科学家?(大名鼎鼎、赫赫出名、举世瞩目) B、“唯一”说明白什么? 居里夫人之所

30、以会得到这么高的评价还是由于她跨越百年的漂亮。 说课题的意思。(漂亮的时间长) (这是一种怎样的漂亮啊，竟能超过百年!) 2、再读课文，感受漂亮。 (1)、想一想漂亮在文中一共消失了几次?表现在什么地方?请同学们在书上把它画下来。 (2)、学生沟通 找句子 (1)、玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震动，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中。 再读，想象 让我们在自由的读一读，在你脑海中勾画出居里夫人的样子。 连续找句子 (2)、皮埃尔说：“我只

31、是盼望它有漂亮的颜色。”经过三年又九个月，他们最终在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极漂亮的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。 (3)、这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。 (4)她漂亮安康的容貌在静静地隐退，渐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。 小结： ( “漂亮“这个词语在全文中一共消失了6次，可以归为三个意思，一漂亮的形象(容貌);二漂亮的荧光(颜色);三漂亮的生命。) (这就是居里夫人，在原文中，有这样的一句话对居里夫人的外貌的侧面描写“男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，经常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。

32、) 3、再读，想象 让我们再自由地读一读，在你脑海中勾画出居里夫人的样子。 师总结：居里人真是一位美丽的女性，可是，我们中国有句俗语;光阴消逝，容颜易老，外在的美究竟是短暂的、易逝的，可居里夫人怎么能一百年漂亮呢?再说居里夫人也没有活到一百岁呀。(学生略微思索答复) 对的，居里夫人的“漂亮”不仅表现在她漂亮的容颜，更重要的表现在她那坚决执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的漂亮才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至永久。 下节课我们接着学习。最终以致居里夫人来完毕本课。 致居里夫人 即便是青春和容颜不在 即便是奖章和头衔不在 这一切都不重要 在我们心中 已

33、烙印下了 您 坚决执着的追求 由于这是 跨越百年的漂亮 也镌刻下了 您 献身科学的精神 由于这也是 跨越百年的漂亮 更记录下了 您 淡泊名利的风骨 由于这更是 跨越百年的漂亮 板书设计： 跨越百年的漂亮 外貌(外在美) 居里夫人 内在美 跨越百年的漂亮教学设计4 教学目的 1学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的局部。 3理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神、 4体会对居里夫人巨大奉献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵 教

34、学重点： 1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2、读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟“跨越百年的漂亮”就是居里夫人所表达的科学精神。 教学难点： 感悟居里夫人“跨越百年的漂亮”就是居里夫人所表达的科学精神。 课前预备 1教师预备有关居里夫人的图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。 2鼓舞学生通过各种途径查阅相关资料。 课时安排 2课时 教学过程 其次课时 一、导入新课 1图上这位端庄漂亮、令人仰慕的女士是谁?请用一两句话介绍一下你对居里夫人的了解。 2说说课文的主要内容。 3上节课同学们围围着题目和课文内容提了许多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些

35、问题，信任通过读书我们肯定会有更多的收获和更新的熟悉。 二、品读感悟，全班研讨 关于“漂亮”的探讨 同学们上节课提了很多有关漂亮的问题，如“课题的漂亮表现在哪里？什么样的漂亮能跨越百年？这里的“漂亮”有什么特别的含义吗？怎样理解“这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份漂亮。 1、默读全文，看看课题的漂亮表现在哪里？划出相关语句。 2、指名沟通,全班争论。 居里夫人的外表美 指名朗读相关语句，谈出对该句的体会和熟悉，在感悟的同时，结合看图，相机进展朗读指导。 镭的颜色美 想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的衬托下”这点略带蓝色的荧光

36、显得更美，指导朗读相关语句。 居里夫人的内在美，人格美。 指导学生抓住全文有关语句进展朗读、感悟，留意读悟结合，切忌空谈；教师要留意点拨、提升和概括。 A、巨大奉献是美 关注语句： “她的报告使全场震动，使物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人心中” “它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚强的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永久的里程碑。” “她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特殊是获得了两次诺贝尔奖。” B、坚决执着、忘我献身是美 关注语句： 居里夫人却马

37、上提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。” “为了提炼纯洁的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进展冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。试验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。” “最终经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了01克镭。” 从发觉镭到提炼到镭，经过了多长时间？折算成日子？这是多么艰辛的工作，需要多么坚韧的毅力呀、你们知道吗，他们至少提炼了一吨残渣，有一个大卡车那么多，一克镭是多少？(感受笔尖) “镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她

38、漂亮安康的容貌在静静地隐退，她渐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。” “她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的试验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。” C、淡泊名利是美 “她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战斗中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。” “闻名科学家爱因斯坦说过：在全部的世界闻名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人、 三、回归整体，提升熟悉 1请同学们再次扫瞄课文，结合课文谈一谈什么是真正的漂亮，为什么美能跨越百年？ (百年是虚指：意即“永恒”，她的宏大发觉对社会的奉献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。) 2小结：外在的美是短暂

39、的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“漂亮”不仅表现在她漂亮的容颜，更重要的表现在她那坚决执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的漂亮才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至永久、 3总结收获，拓展阅读。 再谈对“漂亮”的理解，或说说居里夫人的漂亮给以我们的启迪,也可以谈谈学完课文后的感受。 读读课后“阅读连接”中的资料，做读书笔记或写读后感。 四、布置作业 1、背诵自己喜爱的局部、 2、抄写自己喜爱的句子、 3、课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书、 板书设计 跨越百年的漂亮 (外在)漂亮庄重 (内在)坚决执著忘我献身淡泊名利 跨越百年

40、的漂亮教学设计5 教学要求： 感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质 培育学生理解、感悟语言文字的力量。 有感情地朗读全文。 对有价值、有意义的人生有个初步的熟悉。 教学重点难点： 感受居里夫人的理性美，有感情地读文。 教学用具： 多媒体 设计亮点： 制造性地使用教材，有效地利用课外学问激发学生内心深处的情感，从而到达情感的升华。 教学流程 一、导入：出示居里夫人的图像。同学们，这是谁？她留给你的第一印象是什么？（漂亮、端庄） 1、关于居里夫人你还知道什么？ 2、听了有关居里夫人的介绍，你想对居里夫人说点什么？ 3、居里夫人不仅为人类做出了巨大的奉献，在她身上还有许多珍贵的品质值得我们

41、去学习。闻名的科学家爱因斯坦曾这样评价她：在全部的世界闻名人物中，玛丽？居里是唯一没有被盛名宠坏的人。（课件出示）齐读。 4、为什么说在全部的世界闻名人物中，玛丽？居里是唯一没有被盛名宠坏的人呢？这节课就让我们随着闻名作家梁衡的表达一起穿越百年的风尘，尽情地领会其中的真谛！ 5、请同学们翻开书100页，（课件出示）快速默读课文，想一想：为什么说在全部的世界闻名人物中，玛丽？居里是唯一没有被盛名宠坏的人呢？划记令你感动的句子，并认真品读！ 二、新授。 一）为什么说在全部的世界闻名人物中，玛丽？居里是唯一没有被盛名宠坏的人呢？谁来说说？你找到了哪一句或哪一段？ 预设：a她一生共得了10项奖金、16

42、种奖章、107个名誉头衔，特殊是获得了两次诺贝尔奖。她原来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战斗中的法国，二将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。 说说你从这一段中读懂了什么？ 1、文中还有什么地方写了居里夫人的有着巨大的奉献： b她的报告使全场震动，使物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人心中。 这个句子有什么特点？（排比句）由于勤奋加天资，玛丽居里从一个美丽的小姑娘渐渐成长为一个端庄坚强的女学者；由于她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了教科书里的新名词放射线；由于提炼出镭，做出了巨大的奉献，人们用她的名字作为放射线的强度单位所以人们说她变成物理学的一个新的计量单位居里；由于她不断地在科学道路上探究，并做出一项项成绩，所以人们说她变成一条条科学定律；由于她一身献身科学，成就显著，所以人们说她变成了科学史上一块永久的里程碑。 教师总结：有着巨大的奉献却视名利如粪土，淡泊名利，所以爱因斯坦说：全部