2023年小学音乐教案七篇.docx

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1、 2023小学音乐教案七篇 教材分析： 大海是一首表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲。歌曲为3/4拍F大调，它借助其他它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体，让学生观赏各种形态“海”的画面时，在布满海的味的音乐声中画一画大海。通过歌曲比照学习体验歌曲的情感表现。 教学目标： 1、学会歌曲，并能根本把握力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。 2、通过歌曲比照，让学生领悟不同歌曲的情感处理。 3、通过学唱歌曲大海，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。 教学重难点： 1、力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。 2、对学生进展鉴赏力量的培育和情感表达。 教学对象：二年级学生 教学预备：环境布置、多媒体

2、、钢琴(电子琴)、录音机、打击乐器等 教学过程： 教学流程设计：环节与内容 教学内容 教学媒体 教师活动 学生活动 设计意图 一、组织教学 音乐大海 录音机/ 多媒体 环境布置大海;放音乐(大海) 听音乐做动作(鱼)按位置坐好“U” 有序安排， 稳定心情。 二、新课导入 听歌曲观赏图画(或听录音机) 录音机/ 多媒体 播放内容 倾听 表述内容， 融入角色。 三、 新 课 开 展 画海浪 黑板 音乐播放(大海);评价结果(奖 贴鱼在船上) 作画 音美结合， 兴致勃勃。 观赏多媒体中“海”图画(或听大海录音)，进展歌曲学习 录音机/多媒体 倾听 感受旋律， 体验音乐。 学唱大海旋律 录音机/多媒体

3、 教师(听旋律)范唱 学生用M、LA音哼唱旋律 哼唱旋律， 熟识情感。 力度“f”、渐强、渐弱歌曲处理 黑板、力度记号 突出力度记号;评价结果(奖贴鱼在船上) 摆放力度记号 突出难点， 便于把握。 创编动作海浪 录音机/多媒体、打击乐器 示范个别动作;评价结果(奖贴鱼在船上) 创编动作 自由发挥， 气氛高涨。 四、学问拓展 倾听两歌曲，让学生表达情感：海浪：安静与怒(海啸)黄河大合唱、大海啊，我的家乡 录音机/多媒体 音乐播放黄河大合唱、大海啊，我的家乡 比照歌曲，表达不同(动作表演) 进展思维， 拓展空间。 发挥能动， 欢快课堂。 五、小结 竞赛结果 (船上有多少鱼) 船上贴的鱼数 表扬结果

4、状况 齐数结果 共同参加， 乐在其中。 评价歌曲学习状况 突出力度记号 稳固学问 六、完毕课时 音乐大海 录音机 放音乐(大海) 边听音乐(大海)边做动作走出教室 稳固歌曲， 回味旋律。 2023小学音乐教案（篇2） 教学内容： 1歌表演谁的歌儿多2嬉戏我欢乐 教学目标： 1使学生能够积极、大胆地参加演唱活动，并从中享受音乐的乐趣; 2依据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱; 3养成仔细倾听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热忱的小观众; 4运用夸大的表情演唱歌曲我欢乐，能在表演中有所创新。 教学重点及难点分析： 1教学重点：充分调动每一位学生参加活动的积极性。

5、 2教学难点：使每位学生都获得了一份自信“我能行!” 教具预备： 录音机电脑小奖品 课时安排： 需要二课时 一课时 教学过程： 一组织教学： 师生问好 二活动过程 1教师播放一些小朋友们熟识的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。 2从齐唱中发觉积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。 3要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。 4教师当场进展点评;以鼓舞为主，给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学，不要正面批判或称赞，而应委婉地指出“假设声音放小一些演唱效果回更好” 5尽量让每个孩子都有上台表演的时机。教师的目光要更留意观看自信念不够的孩子，如安排他们齐唱，并准时赐予

6、表扬和鼓舞。 6内容不局限，可舞蹈，相声等。 7让孩子在活动中养成仔细倾听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到留意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热忱的小观众。 三活动评价 同学们的唱歌得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是精彩的小歌手! 四下课学生随音乐出教室! 二课时 教学过程： 一组织教学： 1学生随音乐进教室 2律动“飞机，火车，轮船” 3师生问好 二歌表演 师生共同表演舞蹈两只小耳朵 1请学生看黑板：三个人头，表情分别是欢乐，焦急，幸福 图例： 2请学生上台表演：欢乐，焦急，幸福的表情和动作。 3照书上动作标准学生 欢乐拍

7、手 焦急跺脚 幸福拍肩 四节奏嬉戏 学生跟教师一起做 1我欢乐，我欢乐，我就拍拍手。我就拍拍手 2我焦急，我焦急，我就跺跺脚。我就跺跺脚 3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩 1看，大家一起拍拍手。 2看，大家一起跺跺脚。 3看，大家一起拍拍肩。 五师生共唱我欢乐 1教师唱学生听 2学生跟教师一起唱 3学生自己找朋友相互拍手唱 4学生上台表演 5学生集体跟琴有表情演唱 六小结评比 七下课 学生随音乐出教室 板书设计： 我欢乐 欢乐拍手 焦急跺脚 幸福拍肩 2023小学音乐教案（篇3） 教学目标: 1,在听赏春天静静降临时,能想象并表达乐曲表现的根本心情.能积极参加学习活动并从中体验到欢乐.

8、 教学预备: 电子琴,录音机,磁带 教学过程: 一,组织教学 1,学生听音乐做律动进教室. 2,师生音乐问好. 二,听赏春天静静降临 1,谈话导入. 同学们,春天已静静降临,整个大地布满了生气,处处是鸟语花香的美景,今日,我们就来一起观赏春天带给我们的美景吧! 2,师放音乐,学生边看书中插图边听.听完全曲,可围绕以下问题开展教学活动. 你在音乐中听到了什么声音 (流水声,鸟叫声) 请你表述乐曲描绘的画面. 3,复听音乐. 倾听主题音乐. 请学生用lu哼唱主旋律. 请学生自由仿照鸟飞,鱼游,花开等动作,随着主题音乐边唱边律动. 4,分段赏析.(重点让学生感受每段音乐所表现的不怜悯境) 四,课堂小

9、结 今日,我们又一次领会了春天的美景,也用我们自己的歌声表达了我们对春天的憧憬,现在就让我们随着春天来了这首歌的音乐,自由做动作出教室吧! 一) 描述春天美景，感受春的气息 1、观赏动画歌曲春天在哪里拍手律动进教室。 通过多媒体课件演示春天的歌曲，让学生一进教室就感受到春的气息。 2、师：是啊，现在正是春天。春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的欢乐。你能用一句话来描述春天的美景吗? 生：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。 生：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。 生：天气变温和了，得意的小燕子从遥远的南方飞回来了。 通过描述春天的美景来激发学生对大自然的喜爱之

10、情。 (二)激活已有阅历，探究春天的音响 1、师：确实，犹如学们所说，春天是那样的美。处处是万紫千红，处处是花红柳绿，布满了勃勃的生气和活力。让我们悄悄的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音?你能仿照一下吗? 生：我听到了春雨的声音。滴答0滴答、滴答0滴答 生：我听到了小鸟的叫声。叽叽0喳喳、叽叽0喳喳 生：我听到了春风的声音。沙沙0沙沙、沙沙0沙沙 2、师生一起来仿照和探讨这些声音。 通过师生共同仿照、探究春天大自然的音响，进展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。 3、师：春天来了，春风、春雨、还有许多的小动物都发出了奇妙的声音，组成了一曲悦耳的交响乐。请听：(点击课件出示)师领读，生

11、跟读 春雨(唱歌呀) 滴答0滴答 0 春风(弹琴呀) 沙沙0沙沙 0 春雷(打鼓) 轰隆隆隆 隆 春水(鼓掌春水鼓掌)哗啦啦啦 啦 课件出示更直观，让学生一目了然，且解决了歌曲第一乐段的节奏难点。(三) 师生和谐互动，学唱春天的歌曲 1、拍手嬉戏 (1)师：春天的大自然发出了各种奇妙的声音，春风、春雨、春雷、春水都从四周八方赶来了，都来参与春天进行的音乐会。让我们悄悄地听一听，这是怎样一个音乐会呢?初听歌曲春天进行音乐会。 悄悄地听培育了学生静听音乐的良好习惯。 (2)师：这么好玩的音乐会，让我们用自己的双手来为她伴奏吧。同学们可以和教师一样拍，也可以不一样拍，但必需和着音乐的节拍。 通过师生

12、互动的拍手嬉戏，为每个学生供应了参加音乐嬉戏的时机，拉近了师生之间的情感距离。 (3)师：刚刚有的同学这样拍，有的同学那样拍，特别神气。这一遍我请你和你的好朋友合作着拍，也要跟刚刚一样和着音乐的节奏有强弱的拍。 通过生生拍手嬉戏再次感受音乐节拍热闹的特点，培育了学生的综合力量、创编力量和合作力量，同时也熟识了歌曲旋律。 2、打击乐器为歌曲伴奏 (1)、师：刚刚我们用自己的双手为音乐会伴奏。假如用打击乐器来伴奏，那肯定会更好玩。 (2)、课件出示节奏谱：碰铃： 双响筒： 舞板： (3)、学生选择乐器自由练习。 (4)、用乐器为歌曲伴奏：要求碰铃第一乐句开头，双响筒其次乐句开头，舞板第三乐句开头，

13、始终伴奏到歌曲完毕。第一遍师唱生敲，其次遍跟钢琴和。 打击乐器的演奏，培育了学生静听音乐的良好习惯，训练了学生多声部合奏的力量，同时进一步熟识了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。 3、学唱歌曲 (1)、师：在同学们的伴奏声中，音乐会的旋律显得更美了，它的歌词也很好玩。请听教师来读一遍。范读歌词。 (2)、师：想和教师一起读吗?师生和着伴奏音乐轻声有感情地朗读歌词。 (3)、学生听琴默唱歌词、轻唱歌词、解决难点。 (4)、轻声、有感情地演唱全曲。 指导学生正确的演唱方法，培育良好的唱歌习惯。 (四) 拓展观赏名曲，感受春天的漂亮 1：师：同学们唱得多美啊!春天是一年四季中最布满生气的季节。音乐家

14、创作了很多作品来赞美春天，表现春天的美妙。教师也为大家带来了两首。这两首歌曲都是由世界名曲改编而成。先请同学们观赏小朋友表演的由中心电视台银河少儿合唱团演唱的闲聊波尔卡，说说它带给你怎样的感受?闲聊波尔卡歌词节选：你听，你听，唱歌的是夜莺;你看，你看，吵闹的是百灵;你听，你听，那鸽子的哨音;你看，你看，这孔雀正开屏。春天是快乐的大本营，百花开，百鸟鸣。春天是欢乐的好心情，云雀的歌儿像风铃 2、师：多么活泼欢快的歌曲啊!让我们仿照画面上的小朋友一起来进展春天的舞蹈吧!师生合着音乐一起律动。 拓宽音乐视野，感受音乐和舞蹈结合所产生的艺术魅力，增大信息量。通过律动还活泼了课堂气氛，拉近了师生之间的情

15、感距离。 3、师：跳得真好!就像是春天的音乐会。教师请同学们再来观赏一首大朋友表演的春天。这是由我国音乐家杨洪基爷爷表演的拉德斯基进展曲改编过的报春曲。思索他表演的春天是怎样的?拉德斯基进展曲歌词节选：草绿了，花开了，天暖了;大雁飞来了，冰消了，雪化了;窗儿放开了，心儿清醒了，风筝飘呀飘起来了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌谣，月亮累了，睡得长了，太阳出来得一天比一天早了 生：冰雪溶化了，小河清醒了，太阳出来得一天比一天早了 4、师：让我们合着音乐的强弱来拍手倾听，再一次感受春天的美妙。 拍手倾听发挥了学生的主体作用，使他们积极参加音乐体验，丰富了学生的情感。 5、师：同学们，今日我们走进了春天

16、音乐会，感受了春天的美妙。春天是快乐的大本营，春天是欢乐的好心情。让我们一起走进春天，喜爱春天吧!听音乐律动出教师。 2023小学音乐教案（篇4） 教学目标 1.通过学唱唱山歌，了解和喜爱祖国的音乐文化，从优秀的民歌中得到美的熏陶。 2.感受歌曲所营造的“声画统一、声情并茂”的意境，并从中领会到壮族人民喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱生活的美妙情感，熟悉到他们是祖国民族大花园中的“一朵花”。 教学重、难点 1.把握好“一字多音”唱词的精确性。 2.感知壮族民歌的特点。 教材分析 唱山歌是_刘三姐中的插曲。刘三姐是壮族传奇中的歌仙，是一位既漂亮又布满才智的女歌手。_刘三姐表现了以刘三姐为代表的乡亲百姓与

17、财主机灵斗争的种.种情节。_表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生剧烈的共鸣。_大量的壮族民歌，有的旋律美丽，有的活泼、幽默，给人以陶冶情操、启迪才智的感受。 唱山歌为六声徵调式，构造为上句和带扩大的下句组成的一段体。 歌曲旋律美丽、委婉，一字多音的唱词贯穿全曲。教学中，应特殊留意把握好两处演唱的精确性：一是起句中的 “哎”字从其次拍自然起唱，并留意要将高音的起伏和附点造成的韵味表现出来。二是 唱山歌是一首流传多年、脍炙人口的壮族民歌。在教唱中，教师可有目的的向学生简要介绍壮族的状况和歌曲的故事背景。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入 1.建立印象。 观赏歌曲爱我中华音频，让

18、学生理解五十六个民族为何称为“星座”与“花”，顺势引导：“今日，让我们走进这个漂亮的大花园，观赏几种漂亮的花。”由此引出歌曲唱山歌。 2.观赏歌曲。 教师播放歌曲唱山歌音频，切入故事片刘三姐中该段歌曲的音与画，让学生悉心倾听，然后谈印象。 3.简介故事，绽开背景。 教师介绍“刘三姐”故事梗概。 二、唱山歌歌曲学习 1.教师再度播放歌曲，让学生感知歌曲的情感。 2.第三次播放，让学生低声跟唱。 3.第四次播放，跟唱。 4.脱离跟唱形式，揣摩歌曲一字多音，委婉细腻、“好听难学”、不易把握的特点，让学生做到： (1)力求自然，不行僵硬模拟。 (2)不要大声用力，先轻声体会，逐步把握其委婉的特征。 (

19、3)辨别不同细节，唱准旋律。 其一：衬词处要把气拖住，不断、不弱。 其二：结尾处“弯又多”两处的变化，要分别开来。 (4)在唱熟、唱准之后，让学生注入自然、美丽、深情，唱出歌曲的美感。 三、熟悉壮族 提问1： 从歌曲中感受到壮族人民有什么特点? 爱唱歌：“这边唱来那边和”。 歌多：“山歌好比春江水”。 乐观、顽强：“不怕险滩弯又多”。 英勇：一边面对险滩，急弯，仍不忘边唱边行，边唱边和。 提问2： 从歌曲中，你们感受到壮族人民生活在什么样的环境中? 群山围绕，河流弯曲的山水之间(从歌词中得到)。 教师展现广西地图指出壮族人口分布区域，介绍壮族。同时展现漓江风光、阳朔风光、壮族服饰、民居、壮族歌

20、舞等相关图片，引发民族骄傲之情。 学生随音乐唱山歌伴奏完整地唱一遍，力求到达声情并茂。 四、课堂小结 今日我们在歌声中走进了祖国民族大花园，了解到了壮族歌曲的风格特征。以后，我们还会通过不同的方式，熟悉到更多的民族，更多的花。 2023小学音乐教案（篇5） 教学目标： 1.通过学唱、观赏歌(乐)曲，让学生在听觉上获得美的享受，提高他们观赏音乐的力量，培育他们的艺术综合素养。 2.了解德国作曲家门德尔松及其代表作品。用甜蜜的歌声演唱歌曲乘着歌声的翅膀，感受6/8拍在歌曲中的作用。 3.了解挪威作曲家格里格及其代表作品。观赏两首管弦乐曲朝景、奥塞之死，市场乐曲的主题旋律，感受乐曲的音乐心情，并能听

21、辨出乐曲的三个局部。 4.学唱、观赏歌曲唱歌二小放牛郎，让学生了解叙事歌曲;通过力度、速度及演唱形式的处理表现歌曲;启发学生珍惜现在的学习、生活，激发他们的爱国情怀。 教学内容： 1.学唱歌曲乘着歌声的翅膀、唱歌二小放牛郎 2.观赏乐曲朝景、奥塞之死 教学重难点： 让学生在学唱歌曲和观赏乐曲过程中，体验音乐带来的艺术享受。 教学内容： 1.了解德国作曲家门德尔松及其代表作品。 2.用甜蜜的歌声演唱歌曲乘着歌声的翅膀。 教学过程： 一、导入新课(放音乐，让学生轻松走进教室) 二、倾听乐曲，感受歌曲的伸展动听、美丽悦耳。(放音乐，让学生有一个完整的印象) 1.教师讲解：乘着歌声的翅膀也有译为歌之翼

22、的，原为一首独唱歌曲，德国诗人海涅诗作曲家门德尔松曲。乘着歌声的翅膀是门德尔松作品中流传ZUI广的声乐作品。 2.介绍作曲家门德尔松的生平及代表作品。 3.找学生有感情地朗读歌词，简介词海涅，请学生谈谈这首歌曲描绘了一幅什么样的画面。 4.学唱歌曲 (1)随音乐哼唱曲谱及歌词。 (2)请学生把跟唱过程中认为ZUI难唱的地方找出来。 (3)依据学生找出的难点进展范唱歌词，讲解6拍子的强弱规律。强、弱、弱，次强、弱、弱。 (4)学生随教师伴奏演唱歌曲，留意艺术处理。 5.理解歌曲 (1)小组争论这首歌曲有哪些音乐特点? (2)请学生思索此曲应当用什么样的速度、力度、心情来演唱? (3)找出主要节奏

23、型，并随歌曲用手拍打，体会歌曲的节奏特点。 (4)有感情地演唱歌曲。 6.观赏群星演唱的乘着歌声的翅膀，让学生体会不同版本演唱的同一首歌曲所带来的不同感受。 7.请学生用自己喜爱的风格来演唱歌曲。 三、找唱的好的学生给大家表演。 四、教师小结，组织下课。 2023小学音乐教案（篇6） 教学内容： 1、复习演唱我们的田野 2、观赏钢琴独奏曲牧童短笛 教学目的： 1、歌曲：有表情地演唱我们的田野，使学生感受乐曲的心情和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲(或歌曲)假如其速度、力度等产生变化，其心情也随着产生变化的效果。 2、通过以上的演唱和观赏，进一步激发学生喜爱祖

24、国、喜爱自然的思想感情。 教学重点、难点：激发学生感受音乐作品的心情，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。从而提高学生观赏音乐作品的力量。 教学预备：录音机、磁带、小黑板、图画。 教学过程： 一、播放音乐，学生击拍进入教室。 二、组织教学(略)。 三、根本练习。 1、发声练习(小黑板) 1=F2/4 05|13|65|54|3.5|21|1- 要求以平稳的呼吸，美丽的音色发音，一气呵成，中间不能有任何停顿，后半拍起唱犯难点，发音时先弱后强。发音时，上腭自然地抬高些，使高音简单唱得圆润、洪亮些。 2、视唱练习 1=C2/4 0134|5-|567i|5-|5654|31|2265|1- 教师

25、展现板书后，用教鞭指谱视唱，并指出本练习也是后半拍起唱的，同时消失连音线，使其次小节和第四小节的“5”时值增长，唱成二拍半。 视唱时，先放慢速度，让学生充分体会一下后半拍起唱的特点，然后再加快速度视唱。 四、复习歌曲 我们的田野是一首描写田野漂亮、壮丽、富裕的歌曲，歌曲曾在一九八0年获其次次少年儿童歌曲评比一等奖。要求学生以宽广、美丽的声音演唱。 (一)复习曲谱 1、分析曲谱，指出简单唱错的地方， 如：第一乐句65|3.5|132|错唱成65|3.5|132|20| 其次乐句35|66.6|53|2-|2032|错唱成35|66.6|53|2| 第三乐句32|17|615|错唱成32|1.7|

26、615| 最终12|33.3|333|25|1-|错唱成12|33.3|25|1-| 2、教师用钢琴弹奏曲谱1、5段,学生随琴声出拍仔细默唱1、5段曲谱。 (二)复习歌词 我们的田野是一首描写田野美妙风光的歌曲，歌词写到：漂亮的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，美丽悦耳的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅漂亮壮丽的山水彩画描绘出祖国山河的无比漂亮，江山如此多骄。 1、分析歌词，探讨如何唱好本歌 提问、争论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、美丽，那我们应当如何演唱好我们的田野这首歌呢(主要从力度、速度、呼吸、咬字，心情等方

27、面入手。)2、教师播放录音1、5段,学生仔细细听,(利用空白磁带先录好1、5) 3、教师指挥，学生有表情地演唱全曲。 六、观赏 启发谈话： 同学们，今日我们观赏的内容是钢琴独奏曲，这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲，乐曲的名称叫做牧童短笛。板书：牧童短笛。 (一)介绍，作品及作品所表现的内容。牧童短笛的叫贺绿汀，他是我国的音乐家，牧童短笛是他的代表著，作于一九三四年。 (二)“听”完全曲，“听”后答复以下问题： 1、牧童短笛，由几个乐段组成?它们的心情怎样?(分成三个乐段)。 第一乐段速度徐缓，旋律悠扬; 其次乐段速度欢快，旋律流畅; 第三乐段是第一乐段的完全再现。 (三)分段分析，分段讲解，分

28、段观赏全曲 第一乐段。1=G，4/4拍，这一乐段用对位手法写成，在这一乐段里，教师启发学生想象，引导学生理解乐曲所表现的内容;乐曲的两个声部此起彼落，正如两个小牧童在牛背上对唱。 再播放录音第一乐段。 其次乐段 这一乐段由上面的C调转到G调，由4/4拍转到2/4拍，速度明显加快，通过听、讲、想、争论，让学生自己去感受和理解作品。对于想象丰富、发言大胆的同学要鼓舞、表扬，(如：有的学生认为两个牧童不是在田野里相互追赶玩耍，而是从牛背上下来，两个人在打水仗)。这一乐段要听后再分析。 第三乐段 本段是第一乐段的完全再现，曲调稍加装饰，使乐曲显得更加流畅、紧凑、欢快，心情显得非常静谧，使乐曲更加布满诗

29、情画意。最终乐声渐弱，完毕在光明的高音区，给人以诗意未尽之感。本段也听后再分析，以充分的时间让学生自己去思索，让学生自己去理解作品，本曲所表现的内容好象又回到第一乐段：两个小牧童重新坐在牛背上吹笛对唱，并且赶着牛渐渐回去了 (四)观赏全曲 分段分析，分段观赏全曲后，教师应让学生完整无缺地把全曲“听”一遍，以便学生加深对全曲(整体)的印象，这一遍，教师不能在中间作任何插话，以免打断学生的思路。 (五)争论、谈体会 七、课堂小结及布置作业： 教学反思： 养成宁静倾听音乐的好习惯，积极参加体验乐曲带给人们的不同的心情。 2023小学音乐教案（篇7） 【教学目标】 1、指导学生用欢快、活泼的心情，有感

30、情地演唱歌曲采山，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最荣耀的道理。 2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。 【教学重点】 1.能用欢愉快泼的心情，朝气而有弹性的声音，完整精确的演唱歌曲采山。 2.能精确演唱十六分节奏 3.能从歌曲中感受到劳动的开心，养成爱劳动的好习惯。 【教学难点】 1. 十六分节奏的把握 2. 学生用轻快的声音演唱歌曲 【教材分析】 采山是一首民歌风创作的歌曲，采纳2/4拍，徴调式，一段体构造。歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清爽，节奏比拟紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流淌感。生动的描述了小朋友采山的开心心情。 【

31、教学用具】 电子琴、卡片、课件等。 【教学过程】 一、激趣导入、感知节奏 1、师生随音乐采蘑菇的小姑娘律动 2、师：一群活泼得意的小姑娘把我们带到了野外，山坡上长满了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。 3、师生互动复习四分音符、八分音符，新授十六分音符，与四分音符、八分音符比照练习，感受十六分音符时值的长短。 先跟教师一起走上山坡吧!(课件出示四分节奏，学生边读边做动作);来到草地上，同学们快乐得又蹦又跳;(课件出示八分节奏，同学们边读边表演);发觉蘑菇了，快跑去采吧(课件出示八分节奏，同学们边读边表演)。 4、(课件)加上歌词训练，使学生在实践活动中运用十六分音符。 3、师：(课件)是的，大山物

32、产丰富，一到收获的时候，山民们就高快乐兴地去采摘他们看上的珍宝，他们称这一活动为采山(板书课题)。今日有小朋友真的要去采蘑菇，他们不仅采蘑菇还采了些什么?让我们一起去倾听采山中小朋友的喜悦吧! 二、师生互动、新歌教学 1、倾听歌曲范唱。(学生感受歌曲，熟识曲调) 听了这首歌曲你觉得心情怎样? (节奏欢快、活泼，让人心情愉悦) 2、学生复听歌曲。(打拍子，在心里跟唱) 3、教师有表情地范唱歌曲，学生体会歌曲的心情、速度。 4、指导学生用“la”随音乐教唱曲调 。 5、填词唱歌： (1)学生自由读歌词。 (2)教师按节奏带读歌词。 (3)在演唱的时候有些地方需要停顿，你感受到了吗?我们一起去找一找共有几处?看谁最聪慧?(引导学生学复习八分休止符) (4)引导学生轻声随音乐填歌词演唱。 (5)歌曲处理：什么样的声音、什么样的心情、用什么样的表情来表现歌曲?让我们就这样来练习唱一唱吧。 (6)师生随音乐完整演唱歌曲。(轻快有弹性的声音演唱) 三、实践体验、合作沟通 学生用自己喜爱的形式表现音乐(绘画、舞蹈、器乐、创编歌词) 四、课堂小结，完毕本课 今日我们学习了一首关于劳动的歌曲采山。在学习中我们感受到采山的小朋友在劳动中的喜悦心情和劳动所制造的成果，学完这首歌曲盼望同学们都能做一个爱劳动的好学生，在劳动中制造自己所需要的一切。你们有信念吗?下课!(学生随音乐走出教室)