2023年小学生演讲稿三分钟小学生演讲稿励志(三篇).docx

《2023年小学生演讲稿三分钟小学生演讲稿励志(三篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学生演讲稿三分钟小学生演讲稿励志(三篇).docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年小学生演讲稿三分钟小学生演讲稿励志(三篇) 良好的学习习惯是胜利的一半，只有拥有了良好的学习习惯，学习成绩才能得到很好地提高。那么如何培育良好的学习习惯呢？ 1仔细预习的习惯 许多同学只重视课堂上仔细听讲，课后完成作业，而无视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的缘由不是由于没有时间，而是由于没有熟悉到预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的学问障碍，提高听课效果；还能够复习、稳固已学的学问，最重要的是能进展学生的自学力量，削减对教师的依靠，增加独立性；预习可以转变学习的被动局面。 2用心听课的习惯 每位同学都要有“必需当堂把握

2、”的决心。但有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课后可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果铺张了上课的珍贵时间，增加了课下的学习负担，这也许正是一局部学生学习困难的重要缘由。集中留意力听课是特别重要的，上课听讲肯定要理清思路。分心是留意的反面，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。 3准时复习的习惯 我们为什么要复习呢？由于我们记忆效果没有那么好，不行能过目不忘，所以需要重复，增加记忆。准时复习的优点在于可加深和稳固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的学问能得到许多新

3、的收获。 4独立完成作业的习惯 明确做作业是为了准时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，学问毕竟有没有领悟，有没有记住，记到什么程度，学问能否应用，应用的力量有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不精确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对学问的应用才能得到准时的检验。做作业可以为复习积存资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进展分类整理，作为复习时的参考资料。 5练后反思的习惯 在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进展过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将学问引申、扩展、

4、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。固然，假如发生错解，更应进展反思：错解根源是什么？解答同类试题应留意哪些事项？如何克制常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。 6积极应考的习惯 从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，教师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进展准时的调整。为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢？这涉及到考前预备、考试发挥、考后分析等一系列问题。应当如何应考呢？首先，对参与考试要有一种积极的态度，不要给自己施加过分的压力。对自己的期望要实事求是；正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要保证充分的睡眠，要适当

5、进展体育活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，留意答卷挨次，按先易后难的答卷法，审题要仔细，想不起来，先放一放，做好后要认真检查, 更正错误。 除了以上一些学习习惯以外，还有比方：阅读自学的习惯、仔细观看的习惯、认真琢磨的习惯、总结归纳的习惯等等。 以上所说的一些学习习惯并不是肯定不变的教条，在这里只是盼望抛砖引玉，让同学们借鉴更多更好的学习阅历，来改善自己的学习方法。 小学生演讲稿三分钟 小学生演讲稿励志篇二 敬重的各位领导、评委教师： 上午好，今日我演讲的题目是：书香伴我成长 书，犹如神圣的殿堂，那么令人心驰神往；书，好像一叶小舟，载着我们驶向学问的海洋！书，像一位精神首领，让我们耳聪

6、目明，志存高远。 在我眼里，书是炎炎夏日的一阵凉风,是数九寒冬的一缕阳光，是可以倾诉衷肠的亲切朋友，是令人魂牵梦萦的故地，更是牵着手一起渐渐变老的知心爱人。它对每个人都一视同仁，不由于身份的凹凸而显出不同的脸色；它宁静平和，无论世界怎样风云变幻，它依旧沉着淡定；它牢靠，不会由于你失势而奉承，更不会由于你的失败而远离你。无论何时何地，它都情愿成为你心灵的避风港，为你撑起一方晴空。 记得刚踏上工作岗位时，我第一次登上讲台，一切都没有像我当时想象的那样简洁。我发觉我的课堂缺乏活力，每当我提出问题的时候，下面几乎是一片缄默。这样的教学效果固然不好，我非常懊丧却束手无策。再去听老教师的课，看到人家课堂上

7、那热闹的气氛，活泼的场面，我很困惑。我们的组长陈教师语重心长地说：教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，需要教师依据详细状况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。 一席话说得我茅塞顿开。我认真地比拟了一下与老教师的差异：老教师们熟识教材，了解学生，对学生学习中可能消失的问题，具有预见性，并能预备好一套或几套解决方案；他们注意新旧学问的联系，使学生始终在前一学问的根底上学习新的学问，这样，学起来轻松，把握起来也不感到困难。而我总是顾及不到新旧学问的连接；课堂上我虽然也想讲出点新意，可就是不知道有什么新方法。通过比照，我最终明

8、白，教育教学工作需要教师有深厚的文化底蕴，它需要的是长期的学习与积存。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不干枯的水源。这个水源就是学习和实践。 带着这样的熟悉，我开头如饥似渴地投入到读书学习中去。我首先通读了小学数学语文根底学问大全，我要明确自己所教的这一局部在整个体系中所处的位置，及其与前后学问的关联；是这本好书使我明确了教学思路和方法。同时我处处搜寻名家著作，观摩名家课例，仔细查找着自身的缺乏。读书和学习让我眼界大开。我发觉，随着阅读量的增加，在我的眼前好象翻开了一扇大门，我不敢说我已经迈进了教学王国的门槛，但我真实地领会到了教学之美，备课变得简单

9、了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得深厚了。 书读得多了，不仅写作力量提高了，心灵也仿佛被清泉洗过一般，变得清亮、光明。掩卷之后，思想仍旧在活泼中，并努力试图站在别人的肩膀上远眺远方，思想也就被抻长了，心也长高了，而读书潜移默化的作用也就浸润到我们的生命里，生命之源便丰富而厚实起来。于是教师这份工作做起来也不再那么生涩，竟也有一种得心应手的感觉，这都归功于一本本好书，阅读让我的心智渐渐成熟，让我的工作渐渐起色。读了魏书生的班主任工作漫谈，给我的班主任工作带来了特别大的帮忙，让我明白了班主任原来应当这样做。布满激情的窦桂梅教师更是令我鄙视不已，阅读窦桂梅，我领悟到教育就是为学生的.生命奠基，而

10、她的窦桂梅阅读教学实录给我的阅读教学指引了方向，供应了帮忙，收到了不错的效果。我也坚信，只要努力了就肯定会有收获的，无论是做人还是教学都如此。 与书为舞，我感慨一滴水就是一片海；与书为舞，我赞叹整个世界就是一本书；与书为舞，我顿悟我们的教学是一门艺术，是一项宏大的工程。观教学现场与教学细节中的课堂实录和理论剖析，让我领悟到优秀教师的风采，深感教学的艺术性，从而明确了自己教学之路的方向，尝试着为孩子营造艺术和学术相结合的课堂教学；读给教师的建议为我解开了很多教学中的困惑，教会了我如何和孩子相处，在课堂上如何调控，如何为孩子制造自由安康成长的空间；与书为舞，我一每天变得充实，一每天懂得人生的真谛，

11、一每天实现教师的使命。 书海无涯书香伴。作为一个新教师，等待我学习的东西还有许多，我信任读书和学习将会成我今后生活的一个重要局部。我也期盼，我能在教学中不断积存阅历，不断的充实自己。再读书，再学习，把读书与教育教学讨论结合起来，和学生一起成长，成为他们宠爱的教师。 我很庆幸能够在这个浸润书香的沃土里躬身耕耘，在杏林教坛中欢乐成长，感谢大家。 小学生演讲稿三分钟 小学生演讲稿励志篇三 敬重的教师们，亲爱的同学们： 大家上午好！ 我是来自五（2）班的曹瑀杰。今日，我演讲的题目是我和教师的漂亮故事。 首先，我想问问大家，你熟悉吴教师吗？吴教师是我们的班主任，她是一个特别朴实的.人，从来不穿特殊明丽的

12、衣服，用的手机也很老款；吴教师说话的声音特殊好听，走起路来速度超快，但是，不管在什么地方遇到我们，她的脸上总是带着亲切的微笑。 在学习上，吴教师对我们要求特别严格。上课时谁要是不仔细，可别想逃过她的火眼金睛，开小差的同学每一次都会很快被吴教师发觉，点名站起来回答下列问题。谁的作业上要是消失错别字，也总会被吴教师一个不留地揪出来，用红笔在旁边写出正确的字要求重新抄写。每次放学排路队时，吴教师肯定会要求我们班的队伍排得直直的全部遵守纪律才可以走。 在生活中，吴教师却对我们特殊的温顺和关怀。任何同学遇到困难吴教师都会无微不至的照看和帮忙我们。记得今年春游的前几天，我上完第一节课后突然觉得肚子痛，头很

13、烫，同学立刻陪我去校医务室看病，医生看过后说要我去医院具体检查，我便来到吴教师办公室请假。走进办公室，我看到吴教师正在劳碌的埋头批改作业，看着她旁边积累如山的作业本，我不知道自己该不该打搅她 。可是，由于肚子越来越痛，我还是忍不住轻轻地叫了一声吴教师，她抬起头，很惊异也很关切地看着我，我断断续续地说：“吴教师，我肚子很疼， 还发烧了，医务室要我去医院看急诊”，她马上走过来摸着我的头，就像我妈妈对待我一样关怀和慈祥。她一边认真的询问我病情一边给我妈妈打电话通知来接我，然后让我在她办公室坐下来，为我倒了水，始终劝慰我。 妈妈很快到了校门口，我捂着肚子渐渐站起身预备自己一个人去传达室找妈妈，吴教师却坚持要扶着我一起到校门口，将我交给我妈妈并说：“看来是急性病，学校医务室建议去医院看急诊，我要亲自交给你才放心”。我上了车，回头看到吴教师急冲冲赶回办公室的背影，心中感到很暖和，校门口的那棵四季常青的大樟树在风中轻轻摇摆，就像一位慈爱的老人在赞许地点头微笑，我想，它肯定是看到了我和吴教师的漂亮故事吧！ 我的演讲完毕，感谢大家！