2023年幼儿园班级常规培养心得感悟(5篇).docx

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1、 2023年幼儿园班级常规培养心得感悟(5篇) 一、幼儿园班级常规治理的重要性 （一）班级常规治理的含义 常规，顾名思义就是指日常的规章。而幼儿园班级常规治理也就是指在以班级为单位的这样一个集体环境中，教师如何帮忙和指导孩子建立肯定的规章，以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、嬉戏活动等的顺当开展。 （二）班级常规治理的必要性 1、幼儿教育的需要 在幼儿教育中，常规教育是为了实现幼儿园的保育和教育目标，让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园安康、活泼的成长。常规看似无形，由于它不象一次教学活动那么凸显成效，其实它无处不在，是保障幼儿一日生活各环节顺当进展的根底和前提

2、。因此，常规培育是教育过程中不行无视的一局部。 2、幼儿进展的需要 俗话说：三岁看到老。正说明幼儿期是形成和培育良好素养的最正确时期。幼儿园不仅对幼儿进展教育，也在为幼儿形成良好的共性品质，使之为今后的一生打好根底。良好的班级常规有利于幼儿养成良好的行为习惯。 （三）制定班级常规的留意事项 1，规章的内容要明确且简洁易行。规章是一种约束幼儿行为的准则，所以遵守规章的过程也就是幼儿行为标准化的过程。当我们在确定一个规章时，必需考虑这个规章是不是必要的，不必要的规章就意味着对幼儿行为的不合理约束。所选定的规章必需是在充分幼儿现有力量和水平的根底上确定的，幼儿生活阅历有限，行为约束力也不强，所以所选

3、规章不应超越至少不能过多超越幼儿的现有水平。 2，规章的内容不应一人包办，对于大年龄阶段的幼儿来说，有些规章可以让他们共同参加制定，以便使更多的人知道规章的重要性、必要性及操作要领。规章制定后要供应给幼儿实践的时机，让他们在活动中明白规章的详细要求，并懂得规章执行的意义。 3、在订立班规时应留意工程不要太多，由于太多的规章会让幼儿听而不闻、视而不见或无所适从，收不到实质性的效果。在执行过程中，教师要公正、守信，多鼓舞、少惩罚，培育幼儿养成自觉遵守团体规定的习惯。 二、抓好班级常规的详细要素 （一）对班级幼儿能有全面的了解 我觉得作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼

4、儿能有全面的了解。由于幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师假如能对每个幼儿都能熟识，了解幼儿的共性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿进展的常规治理方法。 （二）常规教育要日常抓，抓日常 俗话说得好千里之行，始于足下，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开头，从日常生活中的根本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规章意识的培育等等，教师都要依据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有规划的开展常规治理的工作。 （三）常规教育要抓重点、反复地抓 幼儿的年龄比拟小，自

5、控力量比拟弱，要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应当怎样做，进而提高幼儿辨别是非的力量。但是由于幼儿的可塑性比拟强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能到达的，这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心进展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培育的形式，要不怕反复的练习，并不断的转变形式，以此帮忙幼儿养成良好的常规意识。 幼儿园班级常规培育心得感悟篇二 俗话说，没有法规不成方圆，大到一个国家，一个社会，小到每个单位，每个家庭，都离不开治理，那治理是什么？我认为，治理就是规划，就是协调，就是指挥。 一、真诚互助，共同进步。 班级里的教师之间协作的是否默契，相处的是否和谐，直接关系

6、到班级治理的好坏。教育上保持全都性，不行一紧一松。所以同班级中的教师之间应相互信任、相互帮忙，要做到以诚相待，不做不团结的事情。如：有的家长对某位教师有意见时，不管跟自己有没有关系，都尽自己所能去帮忙化解冲突，而不是到处突现自己。俗话说：夫妻之间要有一个磨合期，更何况是两位教师之间呢？在工作中难免有发生冲突的时候，这时就需要我们彼此之间多站在对方的角度去想一想，相互体谅，相互理解，开诚布公的将内心的想法讲出来，不让冲突积存。一切以工作为重。我和朱教师合作虽然不到半个学期，但是我们之间的合作很有默契，比方我的想法好可是速度较慢，可朱教师的雷厉风行让我叹为观止，准时弥补上了我的缺乏，这样取她所长，

7、补己之短，我们工作上可谓是黄金伙伴。其实我觉得这是我们每个人都能够做到，由于只有齐心协力，班级工作才能有条不紊。 二、抓好常规，保证安全。 养成教育的思想早在古代就有，如在孔子教育思想中就有“少成若天性，习惯成自然”。可以说常规教育是幼儿学会做人最根底、最重要的课程。现在“4、2、1”的家庭模式造就了很多共性鲜亮的孩子，而“不会等待”好像成了他们的共性标签，让幼儿懂得法规不再是旧观念中一根小棍做能解决的问题。如何养成，怎样养成良好的习惯是我们着力需要解决的问题。 (一)刻意引导强调 小班是常规培育的关键时期，建立良好的常规就显得尤为重要。因此入园之初，我就给幼儿灌输以下理念： 1、晨间活动时做

8、到：进入幼儿园要主动和教师打招呼，选择区域活动的时候要懂得每个区域的规章，如不抢玩具、有问题时跟同伴协商、活动完毕后将物品物归原位。 2、教育活动时做到：上课时好好坐在小椅子上，不乱跑、不乱说话。上课教师提问问题，假如你会答复，就举手，教师叫你的名字你再说，其他孩子回答下列问题的时候要仔细听着。 3、生活活动时做到：如厕、洗手、喝水时要排队，一个一个轮番来；吃饭的时候不说话，自己不喜爱吃的东西不乱丢，放到盘子的一角；午睡的时候不说话，不打搅其他孩子等等。 4、户外活动时做到：遵守提前讲好的规章，如玩滑梯时不推不挤，不跑到教师看不见的地方；玩沙时不独占工具，不扬沙等。 小班一日生活中有十几个环节

9、及相应的常规，把常规转化成他们自觉的生活习惯，不是一朝一夕就能做到的。因此在每一种活动开展前都要向幼儿不厌其烦地重复要求，这样孩子的规章意识就会潜移默化的形成。(二)规章的生成建立 小班的幼儿年龄小，思维力量和自控力量还不完善，在常规培育中，有时运用肯定的夸大语气、即兴编故事、转移留意力等是对幼儿比拟有利的方法，能给幼儿留下深刻的印象，这样能使常规的治理工作做到管而不死，活而不乱，使幼儿能够顺当承受。如幼儿刚入园时班里的几个孩子总是哭闹不止。刘子衡是哼哼唧唧哭声不断，解一帆是嚎啕大哭，王雨霏是闭着眼睛大哭。通过观看我发觉，刘子衡和解一帆自理力量比拟强，情愿帮教师做事情，我就把他俩始终带在身边，

10、故事示弱，打水的时候让他们帮我开门，抬着水壶，这种做法很好地转移他们的留意力，很快消退了他俩的入园焦虑。对于王雨霏我则是和她始终不停的说话，运用夸大的语气引起她的留意，等她苦累了、停顿了的时候没准就被我说的话给吸引了。 随着幼儿在园生活时间的积存，他们形成了肯定的规章意识，此时可以用集体争论的方式建立规章，一起协商谁表现的好谁就当小值日生，相反假如三次违反规章就要坐在教师身边，取消嬉戏资格。依据幼儿的表现准时赐予奖惩。使他们明确规章在幼儿园生活中的重要性，养成遵守规章的习惯。 (三)微小之处的常规 教师是班级的掌舵人，班级常规如何和掌舵人有密不行分的关系。幼儿是一群活生生的个体，常规也需要依据

11、幼儿的变化有所变化，班级里微小问题的处理方法也关系到整个集体。如幼儿在等待教师分发彩笔的时候，为避开幼儿长时间的等待，我在彩笔盒上写上孩子的名字，让幼儿熟悉自己的名字，自己去取彩笔，取的过程中遇到其他孩子的彩笔，就放在柜子上面排好挨次，名字朝外，便利其他孩子找到自己的彩笔。这样既熬炼了幼儿认知、合作力量，也做到了避开幼儿的消极等待。同样的方式，我们班在幼儿喝水的杯架上贴上幼儿的名字，避开幼儿总想将自己的杯子放在杯架最顶端而引起争吵。在幼儿用书上写上名字，让幼儿自己找书等等。同时针对孩子日常生活中消失的问题，我们准时与孩子商议方法，解决问题。如彩笔的盖子总是丢怎么办？吃虾时怎样避开虾头的刺扎手？

12、 幼儿一日生活中的很多问题需要我们教师仔细观看出端倪，发觉问题就抓紧方法解决，实践后总结，总结后再实践。避开问题其次次消失，便利幼儿良好常规的养成。 (四)持之以恒，强化常规 幼儿是白纸，立什么法规就成什么方圆，让幼儿养成好的常规不是一蹴而就的，教师要有“长久战”的预备，每次活动前提示，活动后总结。作为幼儿教师，和幼儿在一起不停活动的同时，嘴也不能闲着，需要始终提示幼儿要留意的问题，虽然自己有时也觉得有点唠叨，但为了孩子的安康成长，成为一个漂亮的唠叨婆也是值得的。 三、做好家长工作，实现家园共育 四、细心呵护，关爱幼儿。 我们每天面对的是一群天真得意的孩子，他们每时每刻都需要我们的关怀照看，作

13、为幼儿教师赢得了孩子的心就会赢得一切，小班幼儿各方面的力量都比拟差，因此更需要我们付出更多的关怀与照看。因此，每天我都会找时间多跟孩子们说说话，特殊是那些内向的孩子跟淘气的孩子，每天中午起床的第一件事，我都要坐在凳子上，为每一个孩子整理一下提歪的裤子，穿反的鞋子，没有整理好的衣服，每天给小女孩梳头后，我还会拿着梳子再给小男孩挠挠头发，这样，孩子与我越走越近，我成了他们的好朋友。孩子虽然小，但是谁对他好坏他们都能分的清，一味的对他们严峻会使其有逆反心理。固然我也不会放纵他们，该严峻时就严峻，由于我深知溺爱的严峻后果，那是危急的爱，是不负责任的教育。 “麻雀虽小，五脏俱全”，班级的常规治理工作是一

14、门艺术，精巧而又繁琐，这就需要我们每位教师都要有一颗敏锐而细致的心，在班级工作中“求全”、“求活”、“求异”、“求新”，既要务实又要创新，洞察一切小事，处理好方方面面的关系，切实为为幼儿，为家长营造一个宽松、和谐、安全、卫生的精神环境和物质环境，努力把我们幼儿园建成一个传播文明的宣传窗口。 幼儿园班级常规培育心得感悟篇三 浅谈幼儿园班级常规的培育（共两篇） 第一篇 常规，顾名思义就是指日常的规章。常规的好与坏将直接影响到幼儿园各项活动的顺当开展及幼儿的安康成长。常规工作主要是维持班级活动的秩序，保障各类活动安全、有序地进展。仔细做好班级的常规治理工作，让班级工作井然有序是一项重要的工作。 没有

15、法规，不成方圆。假如一个教师仅仅只是喜爱他的学生，没有常规，没有教育，没有引导，任其进展，那么这个班级给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的缘由，是由于没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应当怎样做更好。所以建立良好的班级常规，有利于促进幼儿形成肯定的秩序感，有利于各项活动的顺当开展。 和孩子共同争论，制定活动规章 争论是孩子在学习生活过程中相互合作、相互解释、相互协调、相互沟通从而确定一种最正确方案的过程。争论能让孩子获得正确的熟悉，调整自己的行为，是孩子学习学问、把握方法、体验情感必不行少的一种方法。在和孩子争论规章前，我们首先让幼儿理解，班级的常规是为了让大家在幼儿园里过得开

16、心而制定的。然后和孩子共同争论制定区域活动的规章、学习活动的规章、户外活动的规章、进餐、盥洗、午睡等活动的规章。共同争论出来的规章，可以让幼儿更加明确遵守活动常规的重要性与必要性。明白为什么要这样做，理解其中的道理。如在争论幼儿盥洗的规章时，小朋友通过争论后认为，洗手的时间不能太长；不能玩水，要节省用水；洗手时不行以吵闹；要仔细洗手，搓肥皂等。通过争论后，许多幼儿都能自觉地遵守，而对于淘气的幼儿，也有了肯定的约束力量。由于是争论制定的，所以假如有幼儿不遵守，那么就有其他的幼儿进展提示、监视，准时让该幼儿进展改正。这样在肯定程度上也减轻了教师的负担。 一.用音乐标准幼儿的活动 用不同的音乐来标准

17、幼儿不同的活动，可以让幼儿削减一些不必要的吵闹，可以说是一种很好的方法。如我们在区域活动完毕时，用一段美丽的音乐，让幼儿听到音乐响起就自觉地整理材料，等音乐换到欢快时，幼儿的材料就要整理完毕，跟着教师做不同的动作。在进餐时我们播放一些美丽、抒情的钢琴曲，让幼儿在轻松的气氛中进餐。活动完毕后，播放一些严厉的摇篮曲，让幼儿坐回到座位休息等。音乐在幼儿常规建立中的作用是特别大的，但是我们要留意，所使用的音乐不要常常更换，让幼儿习惯成自然。 二.利用餐前小故事促进幼儿进餐常规 如何让幼儿能宁静、快速、洁净地用餐也是教师常会遇到的问题，我们班的孩子在以前进餐前这几个方面都做得不是很好。现在通过餐前小故事

18、的方法幼儿的进步很大，每次餐前我们都会依据幼儿昨天的进餐状况或者是当日的食谱，自编一个相关的小故事，固然在故事中还少不了进餐的必要要求。这样不仅能让幼儿宁静地开心地进餐，而且还让幼儿自觉地改正了一些进餐的不良习惯，大大提高了幼儿的进餐质量。 三.设立“小小监视员”,促进良好班级常规的形成例如在盥洗常规中，我要求幼儿按挨次仔细地把手洗洁净，使用自己的毛巾擦干，依次盥洗，不大声吵闹，不玩水，顺手关水龙头。在实施过程中我发觉，有教师在场监视的状况下幼儿都能遵守，可他们只是躲避教师的一双眼睛，教师不看他们的时候又是另一副模样，有幼儿洗手时有意捏住水龙头，水喷出来洒在小朋友身上他们还很快乐。在这种状况下

19、，我就请力量强、自控力量好的幼儿来担当小小监视员，去监视小朋友的行为，这样不仅可以不放任幼儿违规行为，又减轻了教师的工作量，同时还可以熬炼幼儿为大家效劳的意识，正可谓“一举多得”。 四.用儿歌、歌曲进展渗透教育 儿歌短小精悍，而且琅琅上口，深受小朋友的宠爱。使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮忙幼儿把握常规的要领。洗手的方法，每次洗手时我都要念儿歌：“乖宝宝，来洗手，先把袖子卷卷好，再把小手搓一搓，搓手心，搓手背，公鸡三点头，感谢水龙头，最终擦干手指头。”这样使幼儿通过儿歌，在不知不觉中把握洗手的要领，并且还知道了洗手时不应当玩水。歌表演我是好宝宝的儿歌：“我是好宝宝，上课小手放得好，小小脚并并拢，小

20、眼睛看教师，说话先举手，做个好宝宝。”孩子们在儿歌的气氛中渐渐把握了上课的要求，都争先恐后地要做教师的好宝宝。“音乐指令法”以音乐为信号，提示孩子什么样的音乐该做什么，让教室的气氛变得更亲切，这是在音乐活动中常常使用的方法（比方搬椅子的音乐、走到中间的音乐等）。 确定了的规章必需坚决执行，教师尽量避开以临时的指令代替规章，尤其是与规章相悖的指令代替规章。如活动完毕，玩具要放回原处的规章。在规章的执行过程中，提高幼儿遵守规章的自觉性，避开幼儿总是用规章去要求别人，而很少要求自己。 总之，班级常规培育工作是一门学问。班级常规治理是否到位，直接表达着班级整体的面貌，也关系到各项活动的开展以及开展的质

21、量。所以，做好班级常规治理需要教师既专心，又用脑，随时发觉问题，不断改良方法，且在工作中要求“全、活、异、新”，将班级的常规工作始终贯穿在幼儿的一日活动中。擅长观看，擅长积存阅历，教师之间亲密协作，这样才能让班级的常规治理工作更加精彩。 其次篇：浅谈小班幼儿常规教育的培育 常规就是幼儿必需遵守的日常生活规章。它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性，培育自主性和独立性而实行的措施。它把一日生活活动中对幼儿的根本要求标准化、固定化、制度化，让幼儿知道什么时候可以做、什么时候不行以做、应当怎么做、不应当怎么做，借以形成幼儿一系列神经联系，提高动作的自动化

22、程度，减轻幼儿在日常生活中不必要的紧急。特殊是对于小班幼儿，标准的生活常规和良好的生活习惯是他们学习学问、把握技能的根底和前提。同时，幼儿期也是培育幼儿良好习惯的关键时期，因此幼儿园必需重视幼儿常规的培育，特殊是从小抓起，从幼儿的生活常规抓起。 我国教育家陈鹤琴先生说：“但凡孩子自己能做的事，让他自己去做。“这不仅对培育孩子的独立性、自理力量很重要，同时也培育了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。小班阶段是幼儿园的开头阶段。在这个阶段，孩子的可塑性大，仿照性强，对一切事物感到新奇奇怪。而常规教育的培育则关系到孩子以后的各项学习和各项力量的培育。只有抓好常规便利的教育，正常的教育教学活

23、动才能得以正常有序地开展。假如常规不好，严峻点会影响到孩子日后的生活习惯，礼貌习惯，学习习惯等多方面的素养。直接影响到孩子的一生。所以在小班进展常规教育是必需的。那么？我们该怎样去培育小班幼儿的常规呢？ 一、制定相应的、详细的常规要求。 做为新生入园，从一开头，教师就应注意幼儿常规的培育。不管是早上入园、下午离园，还是幼儿一日生活的各个方面、环节，如早上入园让幼儿跟教师和同伴问早问好，晨间活动的要求，吃饭前先洗手、宁静休息、分组排队有序地领取饭菜，宁静就餐、不掉饭粒，饭后能整理自己的餐具和椅子，活动时仔细听讲、不随便走动、积极回答下列问题，午睡前自觉排尿、会正确摆放自己的衣物和鞋子，起床后自己

24、穿衣服、简洁整理床上用品，喝开水应留意的问题，户外活动时应遵守的纪律，下午离园时的要求等等，教师应做到心中有数，按步就班，把常规教育贯穿于幼儿的一日活动中，让幼儿养成习惯，于利于各项工作的开展。 二、给孩子充分的，反复实践的时机。 不断反复的实践是建立良好常规的关键。孩子在穿脱鞋子方面，由于在家中都是由父母包办。本学期，由于看到孩子年纪小，手的协调性还不强，冬天的时候又怕孩子着凉。所以大多数都是教师、家长帮孩子脱、穿鞋子。这样铺张了许多活动和嬉戏的时间。所以我开头训练孩子穿脱衣服的力量。放学的时候告知家长在家里要训练孩子穿脱鞋子的力量，在家长会上也特意提到在家里培育幼儿穿脱鞋子的力量。开头的时

25、候，我们鼓舞力量强的孩子自己尝试穿脱鞋子。当他们胜利并得到教师的表扬以后，孩子们可快乐了，处处表演给同伴看。我就利用这个时机鼓舞其他孩子也像他们一样自己穿脱鞋子。同时有个别幼儿会帮忙没有学会的孩子。许多孩子已经学会了穿脱衣服的方法。现在，每当到午睡时间，孩子都会根据教师的要求把自己的鞋子脱了放好。 三、教师的典范教育作用 面对一张张天真活泼的笑脸，一群群雪白无暇的幼儿，这个时候的孩子，仿照力量很强，可塑性也极强。为此，在幼儿面前，教师要留意自己的形象，言行举止应显得自然大方，起到榜样带头作用，具有正面的、典范的教育意义。同时，教师要擅于用眼神、双手来表达情感，批判、指责时显得严峻点，表扬、赞许

26、时面带微笑、轻轻摩挲等，给幼儿一个示意，这样既让幼儿简单承受，又不损害到他们幼小的心灵。特殊是小班幼儿，对这方面的需求或许更为剧烈，做为教师应适时地给幼儿这种需要，用自己的实际行动直观地告知幼儿是与否、对与错、美与丑、善与恶，真正做到言传身教，为人师表，为幼儿树立一个良好的典范。这对于培育幼儿良好的品质、良好的行为习惯是分不开的。 幼儿的常规教育是一项长期而解决工作，它渗透于幼儿一日活动的方方面面中，要让幼小的孩子养成良好的常规，刚开头时教师是很辛苦的，但只要我们在日常教学中时时提出这方面的要求，渐渐的、自然而然的就会使其养成好的行为习惯。所以，一个班级的常规好了，活动室就不会吵闹，护外活动时

27、安全意识增加了。总的来说，常规好的班级的教师相对来说要轻松些。作为幼儿家长或教师，不能由于孩子还小就听之任之，那样的话可能会害了孩子，由于，一个人一生中良好的行为习惯是从小养成的。 幼儿园班级常规培育心得感悟篇四 中科启稚幼儿园班级常规培育规划 中科启稚幼儿园下学期工作规划安排表 本学期主要工作任务及实施措施 一、合理安排日常教育教学活动详细措施。 1、制定适合我班幼儿年龄特点及进展水平的教学规划和班务规划。 2、制造和谐，宽松的教育环境,充分利用环境创设这一资源，促进幼儿认知力量的进展。 3、依据幼儿对嬉戏的爱好，充分运用乐智嬉戏作为开发幼儿活思维动的根本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练

28、小肌肉动作，手眼协调，同时帮忙幼儿熟悉一些根本图形，并会尝试图形的匹配。 4、教师在活动实施前作好充分的教学预备（包括活动材料的预备，阅历、学问的预备）。幼儿的操作材料依据力量强弱安排预备。 二、熬炼幼儿身体，促进其身心全面安康进展的详细措施： 1、在组织一日活动中保证幼儿每天一小时的户外活动的时间。 2、每个幼儿能随着音乐开心地、精神饱满地做早操。、注意平常的观看，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所进展和提高。 三、加强班级常规治理，形成良好常规；详细措施如下： 1、依据本班的状况，以幼儿园班级治理为指导，制订合理、科学的班务工作规划，并保证在日常工作中逐步落实，帮忙幼儿养成良好的行为习惯。

29、 2、运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，连续养成良好的常规。 3、积极协作幼儿园任务开展各项工作。 四、安全教育 1、留意个体差异，鼓舞个别胆小、缺乏主动性的幼儿积极参与各种活动。 2、用一些废旧材料制作一些体育活动器械，丰富幼儿体育活动内容的趣味性。 3、引导幼儿会依据天气的变化自动增加衣物，不在锋利物边追赶，会留意安全。 班级：幼儿小班 幼儿园班级常规培育心得感悟篇五 幼儿园班级常规培育心得 幼儿园教育指导纲要在“科学、合理地安排和组织一日生活”中明确指出：“建立良好的常规，避开不必要的治理行为，逐步引导幼儿学习自我治理。”了解幼儿园工作的人都知道，幼儿园的工作是简单而详细的。光幼儿

30、园的一日生活就包括：特地的教育教学活动、嬉戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等许多小的细节和工作。这些活动虽然微缺乏道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺当开展不行缺少的重要环节。因此，仔细做好班级的常规治理工作,让班级工作井然有序就显得尤为重要了。那么，教师在面对繁琐而紧急的教育学活动时，要怎样做才能二者兼顾呢？下面就这一问题谈几点体会: 幼儿园班级常规治理的重要性 ： （一）班级常规治理的含义常规，顾名思义就是指日常的规章。而幼儿园班级常规治理也就是指在以班级为单位的这样一个集体环境中，教师如何帮忙和指导孩子

31、建立肯定的规章，以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、嬉戏活动等的顺当开展。 （二）班级常规治理的必要性 1、幼儿教育的需要在幼儿教育中，“常规教育”是为了实现幼儿园的保育和教育目标，让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园安康、活泼的成长。常规看似无形，由于它不象一次教学活动那么凸显成效，其实它无处不在，是保障幼儿一日生活各环节顺当进展的根底和前提。因此，常规培育是教育过程中不行无视的一局部。 2、幼儿进展的需要俗话说：“三岁看到老。”正说明幼儿期是形成和培育良好素养的最正确时期。幼儿园不仅对幼儿进展教育，也在为幼儿形成良好的共性品质，使之为今后的一生打好根底。良好的班级常规有利于幼儿养成良好的行为习惯。 （三）制定班级常规的留意事项规章的内容要明确且简洁易行。规章是一种约束幼儿行为的准则，所以遵守规章的过程也就是幼儿行为标准化的过程。当我们在确定一个规章时，必需考虑这个规章是不是必要的，不必要的规章就意味着对幼儿行为的不合理约束。所选定的规章必需是在充分幼儿现有力量和水平的根底上确定的，幼儿生活阅历有限，行为约束力也不强，所以所选规章不应超越至少不能过多超越幼儿的现有水平。