2023年小班安全教案滑滑梯简报(14篇).docx

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1、 2023年小班安全教案滑滑梯简报(14篇) 1、知道滑滑梯的正确玩法。 2、懂得用不正确的方法玩滑滑梯易造成损害，初步培育幼儿的安全意识。 1、手偶小狗或其他动物。 2、幼儿用书 一、观赏故事小狗受伤了。 1、教师：小动物们都在干什么?小狗是怎么做的?它为什么会受伤呢?小狗受伤后怎么办的? 2、幼儿听故事回答下列问题。 小结：原来小动物们在玩滑滑梯的时候，小狗不排队，推开了小猫，挤到小猫的前面，爬到滑梯的最高处后，趴在滑梯上，头朝下就往下滑。结果头跌破了，胳膊也摔断了，在医院里住了好多天才好。 二、结合幼儿用书，说说哪个小动物的行为正确，哪个小动物的行为不正确。 1、教师：故事里面都有哪些小

2、动物啊?他们在玩什么? 2、教师：哎呀!你们发觉玩滑滑梯时，哪个小动物的行为是正确的，谁的行为是不真确的?。 教师总结：小狗没有好好玩滑滑梯，做了不正确的动作。所以受伤了。 三、争论：怎样才能安全玩滑梯。 教师：谁来告知大家，怎样玩滑滑梯才安全呢? 小结：玩滑滑梯时，先要用手扶着滑滑梯两边的扶手，从台阶上爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队等前面的小朋友先滑下去，然后再自己滑，在等的时候不推也不挤。) 做了危急动作，可能会发生哪些危急? 小结：做了危急动作可能会像故事里面的小狗一样，跌破头、摔断手，摔断腿。 四、幼儿观赏儿歌滑滑梯。 1、教师：我们将正确玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌，大家听一

3、听，学一学。 2、带着幼儿把儿歌读一遍。 小班安全教案滑滑梯简报篇二 1、学会正确的方法滑滑梯。 2、初步养成安全意识。 3、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。 4、遵守行为规章，不做“制止”的事。 正确的方法滑滑梯和自我安全意识， 1、儿歌滑滑梯预备 2、小鸡头饰数个，卡纸做的小虫子若干个，2个滑滑梯 1、教师扮演鸡妈妈，小朋友们扮演小鸡。鸡妈妈带着鸡宝宝区草地玩。 鸡妈妈:孩子们，今日天气真好，妈妈带你们一起到草地上捉虫子，好么? (教师和孩子们边念儿歌滑滑梯边走出教室，来到操场上的滑梯边。) 鸡妈妈：孩子们,你们看，这有一座山，草地在山的那边，我们要翻过这座山才能到

4、草地上玩，你会爬么?(请一个小朋友试着滑滑梯) 鸡妈妈：孩子们，你们看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室依据这个小朋友滑的状况进展引导，假如那个地方滑的不好，就请另一个小朋友再去滑，最终进展总结。) 鸡妈妈总结：这座山一边是楼梯一边是滑梯，从楼梯这边上的时候，要双手扶好楼梯的两边把手，眼镜看着楼梯，一层一层的往上爬，爬到楼顶后，渐渐坐下，双手扶着滑梯两边，两腿并拢，在渐渐往下滑。 2、鸡宝宝和鸡妈妈一起滑滑梯。鸡妈妈：你们会过这座山么?我们现在一个一个爬过山去草地上捉虫子吧。(教师观看幼儿滑滑梯的状况引导幼儿用正确的方法玩滑梯。) 3、鸡妈妈：孩子们，我们安全的过了这座山，现在到草地上了，我们

5、一起来捉虫子吧。 4、鸡妈妈和鸡宝宝回家。鸡妈妈：孩子们，天快黑了，我们回家吧。(教师带着幼儿从另外一条路回家，路上有另一个滑梯) 鸡妈妈：孩子么们，你们看，回家的了上有、还有一座山呢，你们能安全的爬过么?(引导孩子们回忆刚刚学习的滑滑梯的方法) 鸡妈妈：看来，我的宝宝们都会爬山，好吧，现在我们一起渐渐的爬过这座山，回家吧。(幼儿滑滑梯，教师重点观看，适当引导。) 附滑滑梯儿歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别焦急，上去似乎爬大山，爬了一级又一级，下来似乎坐飞机，忽忽悠悠落到地 通过上这节活动孩子们能很快的把握正确的方法滑滑梯，除了极个别平衡力量偏弱的孩子不能很好的完成动作。，而且在教师的提示下孩子

6、们都能一个一个的玩滑梯，做到不推、不挤、不争。 小班安全教案滑滑梯简报篇三 幼儿园教育指导纲要明确要求：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。”爱护幼儿生命、促进幼儿安康都离不开安全教育。在生活中安全问题无时不有，无处不在。据日本、美国等相关部门曾经做过的调查统计，儿童骨折、扭伤、擦伤等事故发生地点最频繁的就是户外活动场地、嬉戏设施等处，如滑梯、秋千、攀登架等。为了让孩子能与同伴欢乐嬉戏，获得运动阅历，培育幼儿良好的品质和安全意识，我们在降低户外嬉戏设施危急性的同时给幼儿开展一系列安全教育活动。小班安全活动滑滑梯就是活动之一。 刚入园的小班幼儿对新的环境布满了奇怪，什么都

7、想玩一玩、试一试，特殊是户外大型嬉戏设施吸引着每个孩子。但是他们缺少生活阅历和常识，缺乏自我爱护意识，动作的协调性和灵敏性都还很弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，特殊简单发生意外损伤。而我们祈愿每一个孩子都能安康成长，获得对一生进展有益的阅历。因此，我依据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动滑滑梯。通过直观的课件和形象生动的故事情节以及争论之后的现场体验，轻松学习，自然习得，增进幼儿的安全意识和规章意识。 1.了解把握正确玩滑滑梯的方法，知道在玩中要爱护自己。 2.在玩滑梯时能遵守嬉戏规章，和同伴友好的嬉戏，初步培育幼儿的安全意识。 活动的重点是培育幼儿的安全意识和嬉戏规章，难点是

8、和孩子一起争论如何安全玩滑滑梯。 观看方法、谈话方法、争论方法和实践方法 1.小朋友在玩滑梯课件 2.故事小熊受伤了、flash故事课件 3.户外滑滑梯 一、让幼儿在观看课件中，理解故事内容，建构阅历。 1.看课件，听故事小熊受伤了 2.引导幼儿依据故事内容争论：小熊怎么啦？它为什么会受伤？它玩滑滑梯时有没有排队？我们小朋友在玩滑滑梯时应当怎样玩？ 教师小结：帮忙幼儿梳理生活中的零散阅历。 是啊，小熊由于玩滑滑梯时不排队，方法不正确，才把头摔破了，胳膊也摔断了，我们在玩滑梯的时候应当留意安全，做好自我爱护。 二、看课件，让幼儿找对、错，把握玩滑梯的正确方法，稳固阅历。 依据课件逐幅争论： 1.

9、教师带小朋友在干什么？ 2.排队时，挤来挤去的.小朋友对不对？ 3.趴着玩的小朋友对不对？这样玩会发生危急吗？ 4.排好队玩滑梯的小朋友做得对不对？ 教师小结：进一步帮忙幼儿稳固正确玩滑滑梯的阅历。 小朋友在玩滑梯时肯定要排好队，不能挤来挤去，小手扶好滑梯，坐好后才能滑下去，就不会发生危急。 三、安安全全玩滑梯：实践体验，提升阅历。 教师带着幼儿到户外玩滑滑梯。让幼儿在实践玩耍中体验正确玩滑滑梯的方法，理解自我爱护的重要性，体验玩滑梯的欢乐。 教师小结：再次强调玩滑滑梯的正确方法。 今日我们听了故事、看了课件图片找对、错，说说看你们刚刚是怎样玩滑滑梯的？对，所以我们今后玩滑滑梯的时候肯定要一个

10、一个排着队用正确的方法玩，留意安全。 小班安全教案滑滑梯简报篇四 1、让幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 2、知道不正确的玩法会发生危急。 3、初步培育幼儿的安全意识。 小型滑梯、照相机。 1、请几位班的小朋友表演正确的滑滑梯的方法，幼儿观看。 师：小朋友们，教师知道你们特殊喜爱滑滑梯，今日呀，我们班来了几位班的哥哥姐姐，他们也喜爱滑滑梯，他们还想给你们表演怎么样玩滑梯呢，我们拍拍手欢送他们。班幼儿表演滑滑梯，提示幼儿仔细观看。 提问：班的哥哥姐姐是怎么滑滑梯的?幼儿争论答复后教师边示范边讲解：滑滑梯前首先要排队，手扶滑梯两边的把手一个一个登上台阶后坐在滑梯口;然后轻轻抓住滑梯两边的扶手双脚分开伸

11、直渐渐向下滑;滑的过程中假如觉得太快了，就用两脚瞪着滑梯两侧。 2、讲故事小熊受伤了，使幼儿知道不正确的玩法会发生危急。 提问： （1）小熊最喜爱玩什么?（滑滑梯） （2）小熊是怎样滑滑梯的?这样玩对不对?（头朝下趴着滑、倒坐着滑;这样玩不对。） （3）最终发生了什么事情?（头摔破了流血了） 小结：小朋友们肯定要用正确的方法滑滑梯，不正确的玩法会给我们带来危急，使我们简单受伤。 （4）我们滑滑梯时还要留意什么?使幼儿知道，滑滑梯时要排队，不拥挤，不打闹、不推人;上台阶和下滑时前后要保持适当距离;手上或口袋里不能有坚硬的东西等。 3、幼儿练习滑滑梯，教师指导幼儿用正确的方法玩滑梯。请幼儿排好队，

12、一个跟着一个学习滑滑梯，提示幼儿用正确的方法滑滑梯，并爱护好幼儿;鼓舞个别担忧的幼儿胆地滑滑梯。 4、给玩滑梯的小朋友拍照，鼓舞幼儿用正确的方法滑滑梯。 师：小朋友能用正确的方法滑滑梯，真棒!教师给他照相放在电视里，让他当小明星。 5、幼儿观看视频：我会滑滑梯。将照相机与电脑连接，请幼儿观看视频中自己是留意滑滑梯的，使幼儿进一步把握滑滑梯的正确方法。 师：看，小朋友们滑滑梯滑的多棒呀!以后我们出去玩滑梯，肯定要向今日这样，记住了吗?拓展：在日常生活中学习儿歌滑滑梯，随时提示幼儿用正确的方法滑滑梯。滑滑梯滑滑梯，滑滑梯，你先我后别焦急。上去似乎爬高山，一步一步往上爬。下来似乎做飞机，哧溜一下就落

13、地。 小班安全教案滑滑梯简报篇五 1、学会滑滑梯的正确方法，增加安全自护意识。 2、培育攀爬技能，进展上下肢的协调性和灵敏性。 3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 4、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。 户外滑梯一架;音乐走和跑 1、带着幼儿到户外活动场地，随音乐做热身操。 2、教师和幼儿来到滑梯前，争论滑滑梯应留意的事项。 滑滑梯要排好队，大家不推也不挤，在滑梯上不能打闹。 攀登和滑下时要保持适当距离，不能背后推人、拉人。 手上和口袋里不行携带坚硬的东西。 3、师生共同探讨滑滑梯的正确方法，教师小结示范： 两手扶好，从滑梯的阶梯登上平台，坐在梯口。 两手轻扶两

14、侧，双脚自然伸直，渐渐往下滑。 不做倒滑、侧身滑等危急的动作。 4、幼儿自由玩滑梯，教师在滑梯旁提示和爱护幼儿，并留意观看谁的动作敏捷、协调。请这样的幼儿做示范，对胆小体弱的幼儿赐予准时的鼓舞和帮忙。 5、整理活动： 表扬幼儿的英勇精神和相互友爱谦让的良好品质。 教师带着幼儿随音乐做放松运动。 幼儿能够用正确的方法玩滑梯，有一名幼儿却只是坐在滑梯口不敢滑，经过教师的鼓舞最终还是尝试滑了，幼儿的活动热忱很高。较好的完成了目标。 小班安全教案滑滑梯简报篇六 本次活动主要来源与日常生活，玩“滑滑梯“是每个小朋友都特殊喜爱的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。对与小班第一学期的幼

15、儿来说，他们平常对关于乐曲旋律辨别着一方面的接触比拟少，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且滑滑梯这首乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，特殊是乐曲两局部的旋律区分特别明显，所以应当是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中，我以嬉戏的形式贯穿活动始终，在幼儿理解的根底上，充分表达了玩中学、学中乐。 1、观赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。 2、想像玩滑滑梯的欢乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。 自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。 (一)创设情境，初步感知乐曲的凹凸旋律。 1、出示自制滑滑梯教师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯

16、。 2、师边拍手边念儿歌： 小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，“哧溜“一声滑下地。 你们喜爱玩滑滑梯吗?平常都是怎么玩的? 3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的?什么时候滑下来的? 4、师幼空手做动作。 (二)通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。 1、通过小动物来感知乐曲 (1)出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。 小狗说：“真好玩，我再玩一次行吗?“ (2)请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。(配乐)滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗? (3)请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。 小动物都说听着音乐滑滑梯真好玩。 2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。

17、“刚刚教师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗?现在教师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗?一、二、三“ (1)师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。 小狗说：“这个手臂滑滑梯确定也很好玩，我能玩玩吗?“(能) (2)师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。 (3)我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯?依据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。 3、通过身体动作来感知滑滑梯。 我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀?教师先去那边的滑滑梯玩一玩，你们看看教师是怎么玩的? (1)师示范身体滑滑梯。 (2)请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。 (3)师和

18、幼儿集体练习。 (三)活动延长。 活动中发觉设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的兴趣与阅历还把握不够。由于幼儿的力量差异，孩子在活动中探究发觉有深有浅、有快有慢，对力量比拟强的幼儿，教师能启发引导他们想更多的方法，力量比拟弱的幼儿在旁边小朋友的影响下，能仿照别人的操作，每个幼儿在教师的引导下，通过屡次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整个活动始终处于一种积极的尝试气氛中，活动完毕时幼儿还余犹未尽。 小班安全教案滑滑梯简报篇七 1、观赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的开心的情境。 2、喜爱听音乐，体验随乐表现的乐趣。 3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 4、在进

19、展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 贴绒小动物、八只盒子 一：引起幼儿活动兴趣 1、教师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个?看上去象什么? 2、教师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么? 二：初步感受音乐的节奏和欢乐的情境 1、教师出示小鸭子，来玩滑滑梯。教师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。 2、教师出示小狗，演示玩滑滑梯。 3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。 三：感受音乐的上行和下行 1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?其次段是小狗在做什么? 2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。 四：体验随乐表演的乐趣

20、 1、除了用纸盒做滑梯，教师还能用身体做滑梯，请小朋友看教师的示范。 2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。 3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢? 4、教师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的其次段?(教师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到教师上去和下来) 5、请幼儿跟教师一起去玩滑梯。(上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。)连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提示幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。 6、教师：我要去玩一个很特殊的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特殊

21、在哪?(从弯来弯去的滑梯上下来的。) 7、幼儿创编各种滑下来的动作。 活动中发觉设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的兴趣与阅历还把握不够。由于幼儿的力量差异，孩子在活动中探究发觉有深有浅、有快有慢，对力量比拟强的幼儿，教师能启发引导他们想更多的方法，力量比拟弱的幼儿在旁边小朋友的影响下，能仿照别人的操作，每个幼儿在教师的引导下，通过屡次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整个活动始终处于一种积极的尝试气氛中，活动完毕时幼儿还余犹未尽。 小班安全教案滑滑梯简报篇八 1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 2.帮忙幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害，初步培育幼儿的安全意识。 3.初步培育幼儿的安全

22、意识，提高自我爱护力量。 4.知道在发生危急时如何自救。 1.小兔、小猫胸饰若干，照相机。 2.编排情境表演。 1.导入活动，激发兴趣。 兔妈妈：“今日天气真好，宝宝们，妈妈带你们出去玩好吗?看，那是谁?他们在干什么?” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。 (1)猫妈妈是怎样教小猫玩滑梯的?为什么要这样玩?(幼儿自由答复) (2)人多的时候应当怎样玩滑梯?(排队、谦让、懂礼貌、不推挤打闹) 小结：小朋友说的真棒，玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。 从滑梯阶梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬，眼睛看好滑梯阶梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如

23、不这样好好玩滑梯，做不正确的.动作，就会发生危急。 3.完毕活动 幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。 活动中,教师通过示范讲解、故事演示、争论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危急，从而培育了幼儿的安全意识。 小班安全教案滑滑梯简报篇九 1、观赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的开心的情境。 2、喜爱听音乐，体验随乐表现的乐趣。 3、依据歌词内容做相应的动作。 4、通过肢体律动，感应固定拍。 贴绒小动物、八只盒子 一：引起幼儿活动兴趣 1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个?看上去象什么? 2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再

24、引导幼儿说说象什么? 二：初步感受音乐的节奏和欢乐的情境 1、师出示小鸭子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。 2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。 3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。 三：感受音乐的上行和下行 1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?其次段是小狗在做什么? 2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。 四：体验随乐表演的乐趣 1、除了用纸盒做滑梯，教师还能用身体做滑梯，请小朋友看教师的示范。 2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。 3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢? 4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯

25、，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的其次段?(教师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到教师上去和下来) 5、请幼儿跟教师一起去玩滑梯。(上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。)连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提示幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。 6、师：我要去玩一个很特殊的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特殊在哪?(从弯来弯去的滑梯上下来的。) 7、幼儿创编各种滑下来的动作。 滑滑梯对于小班的孩子来说，吸引力特别之大。每一次在玩滑滑梯的时候，小朋友总是争先恐后，身体像一条条小鱼一样接踵而至地往下滑。今日，他们第一次尝

26、试了在教师的身上玩滑滑梯，一个个小朋友都排起了队，队伍像一条长龙一样，很有秩序的玩了起来很兴奋。不过在回到座位时消失了争抢现象(这些位子是临时的不是固定的)由于小班幼儿的年龄特征，同伴之间不懂的谦让，平常他们在玩积木的时候也消失类似状况，教师应在平常一点一点的教育他们，让他们渐渐的改良。 活动中发觉设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的兴趣与阅历还把握不够。由于幼儿的力量差异，孩子在活动中探究发觉有深有浅、有快有慢，对力量比拟强的幼儿，教师能启发引导他们想更多的方法，力量比拟弱的幼儿在旁边小朋友的影响下，能仿照别人的操作，每个幼儿在教师的引导下，通过屡次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整

27、个活动始终处于一种积极的尝试气氛中，活动完毕时幼儿还余犹未尽。 小班安全教案滑滑梯简报篇十 1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 2、帮忙幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的安全意识。 1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。 2、编排情境表演。 1、导入活动，激发兴趣。兔妈妈：今日天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯) 2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。 (1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?“ (2)人多的时候应当怎样玩滑梯? 小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼

28、睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。 3、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。 (1)兔妈妈：刚刚我们看了小狗滑滑梯，你们会不会像它们那样玩? (2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。(准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。) 1、此活动宜安排在开学初进展，让幼儿一开头就把握玩滑梯的正确方法。 2、日常生活中幼儿玩大型运动器具时肯定要有成人爱护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培育幼儿的安全意识。 通过上这节活动孩子们

29、能很快的把握正确的方法滑滑梯，除了极个别平衡力量偏弱的孩子不能很好的完成动作。，而且在教师的提示下孩子们都能一个一个的玩滑梯，做到不推、不挤、不争。 小班安全教案滑滑梯简报篇十一 .1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 2.帮忙幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的安全意识。 幼儿学会正确的玩滑滑梯，培育幼儿的安全意识。 1.小猴子饰若干，照相机。 (一)故事导入小猴子滑滑梯 1.教师讲故事 2.提问： 教师说;“刚刚小猴子是怎么滑滑梯的?” (二)角色扮演 给每个孩子戴上小猴子宝宝头饰，教师戴上小猴子妈妈的.头饰。 导入活动，激发兴趣。小猴子妈妈：“今日天气真好，小猴子，妈妈现在带

30、你们出去玩滑滑梯。” 1.向幼儿介绍滑梯及其玩法。提问：我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。小节:订正幼儿玩滑梯时的不正确姿态。教师正确示范然后再请幼儿示范。 2.人多的时候应当怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。 3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)小猴子妈妈：“刚刚我们看了小猴子妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?“(2)小猴子妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你

31、们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。“(准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。) 让幼儿自由玩滑梯，教师巡回观看，留意小兔宝宝们的安全。 小班安全教案滑滑梯简报篇十二 滑梯是小朋友们喜爱的玩具，小班孩子刚刚入园还不懂得如何正确、安全的滑滑梯，当他们来到滑梯前，都会兴奋不已，有时会争着、抢着上滑滑梯，会造成一些危急。因此，我设计了这节活动，让孩子们学会正确的滑滑梯，引导幼儿学会人多的时候要依次排队，做一个小小文明人。 1、学会正确的方法滑滑梯。 2、初步养成安全意识。 3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、培育幼儿用已有的生

32、活阅历解决问题的力量。 正确的方法滑滑梯和自我安全意识， 1、儿歌滑滑梯预备 2、小鸡头饰数个，卡纸做的小虫子若干个，2个滑滑梯 1、教师扮演鸡妈妈，小朋友们扮演小鸡。鸡妈妈带着鸡宝宝区草地玩。 鸡妈妈:孩子们，今日天气真好，妈妈带你们一起到草地上捉虫子，好么? (教师和孩子们边念儿歌滑滑梯边走出教室，来到操场上的滑梯边。) 鸡妈妈：孩子们,你们看，这有一座山，草地在山的那边，我们要翻过这座山才能到草地上玩，你会爬么?(请一个小朋友试着滑滑梯) 鸡妈妈：孩子们，你们看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室依据这个小朋友滑的状况进展引导，假如那个地方滑的不好，就请另一个小朋友再去滑，最终进展总结。)

33、 鸡妈妈总结：这座山一边是楼梯一边是滑梯，从楼梯这边上的时候，要双手扶好楼梯的两边把手，眼镜看着楼梯，一层一层的往上爬，爬到楼顶后，渐渐坐下，双手扶着滑梯两边，两腿并拢，在渐渐往下滑。 2、鸡宝宝和鸡妈妈一起滑滑梯。鸡妈妈：你们会过这座山么?我们现在一个一个爬过山去草地上捉虫子吧。(教师观看幼儿滑滑梯的状况引导幼儿用正确的方法玩滑梯。) 3、鸡妈妈：孩子们，我们安全的过了这座山，现在到草地上了，我们一起来捉虫子吧。 4、鸡妈妈和鸡宝宝回家。鸡妈妈：孩子们，天快黑了，我们回家吧。(教师带着幼儿从另外一条路回家，路上有另一个滑梯) 鸡妈妈：孩子么们，你们看，回家的了上有、还有一座山呢，你们能安全的

34、爬过么?(引导孩子们回忆刚刚学习的滑滑梯的方法) 鸡妈妈：看来，我的宝宝们都会爬山，好吧，现在我们一起渐渐的爬过这座山，回家吧。(幼儿滑滑梯，教师重点观看，适当引导。) 附滑滑梯儿歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别焦急，上去似乎爬大山，爬了一级又一级，下来似乎坐飞机，忽忽悠悠落到地 通过上这节活动孩子们能很快的把握正确的方法滑滑梯，除了极个别平衡力量偏弱的孩子不能很好的完成动作。，而且在教师的提示下孩子们都能一个一个的玩滑梯，做到不推、不挤、不争。 小班安全教案滑滑梯简报篇十三 滑梯是幼儿喜闻乐见又常常接触到的玩具，户外活动时，滑滑梯是孩子们的最爱。但是由于刚入园的小班幼儿年龄小，四肢运动不协调，

35、在玩的过程中自我爱护意识比拟弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些可能会造成的损害缺乏防范意识和应对力量，也就使得“滑滑梯”存在着肯定的危急，简单导致意外事故的发生。为此，我设计了本次活动滑滑梯真欢乐。 活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据小班幼儿年龄特点和实际状况，为满意幼儿的认知、力量、情感需要，我制定活动目标如下： 1. 知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要爱护自己. 2. 有初步的安全意识，感受和同伴一起嬉戏的欢乐。 本次活动的重点是：知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要爱护自己。难点是：有初步的安全意识。在与幼儿的交谈中，我了解到局部幼儿懂得如何正确滑滑

36、梯，但有意识去遵守这一规章却比拟难。因此我通过引导幼儿叙述自己已有阅历、观看视频、实践体验等方法稳固对这一规章的熟悉，让幼儿通过幼儿亲身体验，渐渐强化安全意识，从而突破本活动的重难点。 一个教学活动的胜利在很大程度上取决于是否创设了相宜幼儿进展的学习环境。我主要做了以下预备工作。 学问阅历预备：幼儿已有玩滑梯的相关阅历。 材料预备：玩滑梯视频，歌曲滑滑梯视频，户外大型玩具滑梯。 新纲要中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。采纳相宜的方法组织教学，能让幼儿在活动中开心的承受各项任务，并做到寓教于乐。本活动中，我以亲切、热忱的态度引导幼儿参加每一个活动环节，采纳谈话争论法、直观教学法

37、、情境教学法、实践体验法等几种方法相结合，动静交替，让幼儿在讲讲、看看、玩玩中，感受跟小伙伴们一起有秩序的滑滑梯的欢乐与快乐。 为了使教学活动更加顺当地开展，我设计了三个教学环节：谈话争论，梳理阅历。把握方法，稳固阅历。实践体验，提升阅历。整个活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在互动式、开放式的教育活动中，自主的提高自我爱护的力量。下面我说一下详细的环节。 谈话争论，梳理阅历。 在这个环节中我跟孩子们一起争论：“到户外活动的时候，你最喜爱做什么?”孩子们会说出各种答案，如：玩沙包、荡秋千、滑滑梯等等。接着我会问孩子们：“你是怎样玩滑梯的?”滑梯是幼儿常常接触到的玩具，所以他们都有肯定

38、的阅历、体会，在谈话的过程中，孩子们会零零碎碎的说出自己玩滑梯的方法，对于这些方法的正确与错误，我不会加以定论，而是在以后的环节中让孩子们自己查找答案。 把握方法，稳固阅历。 这一环节我通过播放视频，让幼儿了解玩滑梯时会遇到的危急，把握玩滑梯的正确方法，稳固阅历。 首先，我利用孩子们喜爱的巧虎，告知大家滑滑梯时的危急以及正确的做法。在观看巧虎视频后引导孩子们分别争论：“谁来告知大家，怎样玩滑梯才安全呢?”“你觉得哪种方法又好玩又安全?”接着引导孩子们争论：“有哪些方法是不正确的?做了不正确的动作，可能会发生哪些危急?”最终一起争论：“玩滑梯时要怎样爱护自己呢?”孩子争论后教师做小结，使幼儿懂得

39、：玩滑梯时，先要用手扶着滑梯两边的扶手 ，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个不推不挤。滑下来以后要抓紧离开滑梯，排到队伍的后面去。看到别人做危急动作要告知教师，万一不当心受伤了也要准时告知教师。 然后我利用直观形象的歌曲视频，让孩子们在唱唱跳跳中稳固玩滑梯的正确方法。 实践体验，提升阅历。 小班的幼儿以直觉感知为主，因此最终一个环节，我安排了孩子们玩滑梯，在玩的过程中，我会准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯，让他们在实践玩耍中把握正确的玩滑梯的方法，理解自我爱护的重要性，体验玩滑梯的欢乐。活动最终，教师对本节活动内容做小结，再次强调玩滑梯的正确方法。

40、小班安全教案滑滑梯简报篇十四 1、把握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方面，并能在日常活动中遵守安全玩法。 2、能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否安全的推断。 3、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 教学挂图和幼儿用书。 1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。 教师：小朋友们，你们喜爱玩滑滑梯和攀爬架吗？玩滑滑梯和攀爬架的时候要留意哪些事情？怎样玩才是安全的呢？ 2、请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。 引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯局部。 教师： （1）你刚刚是怎么玩滑滑梯的？ （2）图画中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？ （3）头朝下玩滑梯可能会发生什

41、么事情？ （4）从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情？ （5）你喜爱哪一个小朋友？为什么？ 3。引导幼儿阅读教学挂图攀爬架局部。 教师：（1）我们小朋友是怎么玩攀爬架的？ （2）这幅图画中的小朋友是怎么玩攀爬架的？ （3）挤在一起玩攀爬架会发生什么事情？ （4）你喜爱哪一个小朋友？为什么？ 4。教师帮忙幼儿总结玩户外器械的留意事项，并引导幼儿在儿歌的帮忙下把握安全留意点。 （1）教师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮番玩。留意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的.时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。 （2）教师引导幼儿学习儿歌。 （3）教师带着幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一边玩一边念儿歌。 教学变式有条件的幼儿园，教师可预备数码相机，抓拍幼儿在玩滑梯和攀爬架中的正确或错误的行为，在教学过程中和挂图上的行为一一对应，帮忙幼儿更清晰地熟悉自己的行为。 家园共育家长有时会再接幼儿离园的时候带幼儿玩幼儿园里的户外器械，也会带幼儿玩公园或社区里的户外器械，在这些非教师组织的活动中家长仍徐贯彻幼儿园关于户外器械活动的要求，保证对孩子要求的全都性。