2023年小鸟小鸟初中音乐教案愉快的小鸟中班音乐教案(六篇).docx

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1、 2023年小鸟小鸟初中音乐教案愉快的小鸟中班音乐教案(六篇) 1、体验妈妈对宝宝的爱惜，萌发对妈妈的感谢之情。 2、观赏音乐，依据音乐旋律的不同表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作。 3、感受3/4拍和带休止符旋律的节奏特点 4、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 5、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。 在观赏乐曲的根底上，依据音乐风格的不同来表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作 学习听辨带休止符音乐的特点，并能随节拍做吃食的动作。 1、在日常生活中播放歌曲录音，让幼儿自然学会演唱歌曲小鸟和妈妈。 2、喂小鸟音乐磁带。 3、小鸟头饰20只。 引出活动

2、教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演鸟宝宝，演唱歌曲小鸟和妈妈。 练习动作 1、观赏乐曲鸟飞，感受3/4拍音乐节奏的特点，引导幼儿按节拍做鸟飞的动作。 观赏乐曲，引导幼儿说一说有什么感受。 带着幼儿练习随音乐做鸟飞的动作。 2、听辨乐曲喂食，感受带休止符旋律的特点，学习喂小鸟动作。 请幼儿说一说喂食这段音乐和鸟飞的音乐有什么不同。 练习随节拍点头的动作，一拍喂食，一拍吃食。 教师和幼儿随音乐合拍的表演喂食、吃食的动作。 3、幼儿听辨音乐大风，创编与大风搏斗动作。 引导幼儿感受音乐紧急、剧烈的旋律。 启发幼儿创编表现小鸟与大风搏斗的动作。 带着幼儿随音乐表演动作。 1、教师和幼儿安排角色，讲清嬉戏规章。 2

3、、教师和幼儿随四段音乐完整地表演嬉戏喂小鸟，提示幼儿被风吹散后要有序的回家。 3、引导幼儿在嬉戏中体会鸟妈妈对小鸟的爱惜和小鸟对妈妈的感谢之情。 在嬉戏活动时，孩子们特别的兴奋，能够听从教师的指挥跟随音乐做相应的动作，特殊是在鸟妈妈喂鸟宝宝吃东西的环节中，全部的鸟宝宝都能很宁静的等待妈妈去喂食，但由于幼儿的人数多很多幼儿在戴头饰这一环节上需要教师帮忙，从孩子们的反响看来，他们对活动兴趣深厚，很快融进了嬉戏，在与大风搏斗这一环节中，不少幼儿还能想出龙卷风，台风来时的不同动作，但是，活动中我发觉有少数幼儿只是沉醉在嬉戏的过程中，并不太情愿跟着音乐合拍地做动作，需要我不断提示。整个活动下来，做的缺乏

4、的地方有许多，需要改良的地方也许多，对如何组织幼儿进展韵律活动，需要考虑的也许多许多 小鸟小鸟初中音乐教案 开心的小鸟中班音乐教案篇二 活动目标： 1.感受音乐的变化，通过动作表现角色的特征。 2.能倾听音乐进展表演，遵守嬉戏规章。 3.通过嬉戏，提高幼儿的倾听力量。 活动预备： 音乐小鸟和大象小鸟和大象的头饰若干森林场景 活动过程： 一、用手的舞蹈，叙述故事小鸟和大象 森林场景，教师用手的舞蹈来表演故事。 教师：你看到了森林里面有什么？ 二、教师跟着音乐叙述故事，引出嬉戏主题。 1.在大森林里住着很多小动物，我们听一听是哪个小动物来了？播放音乐，你听到了什么的声音？（小鸟） 2.请幼儿来说一

5、说并学一学小鸟是怎么飞的？跟着音乐我们一起来学一学小鸟飞。 3.再听听哪个动物又来了？（大象）大象是怎么走路的？我们一起来学一学。 4.大象走着走着走到了森林里，小鸟听到了大象的“咚咚咚”的声音，吓得全都躲在了大树后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，突然它觉得身上好痒，身上都是小虫子，小鸟看到了，该怎么办？ 5.大象得到了小鸟的帮忙，对小鸟说“感谢”，然后它们一起快乐的玩。 三、教师讲解嬉戏规章，当大象出来的时候小鸟全部都躲在大树后面，当音乐变化时大象觉得痒的时候，小鸟出来帮忙大象。和幼儿一起来玩嬉戏，随着音乐的变化，一起来表演小鸟和大象。 四、带上头饰，分角色进展表演。 五、角色进展互换

6、。 教学反思： 通过音乐的变化让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培育了幼儿的留意力。但在这次的活动中我有几点缺乏之处：1.幼儿人数太多，在听音乐学小鸟飞的过程中太过于集中。2.教师在引导过程中给出的提示比拟多，为了提高幼儿的倾听力量，提示应当少点。 在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很简单就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在其次环节中让幼儿带着这一愿望进展第一步“听”的活动，接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的根底上表现出所听到的指令，我在这时发觉幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较好玩味性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：在音乐的变化

7、中学习不同的动物的动作。以后将总结阅历更好地引导幼儿学习提高倾听力量。 小鸟小鸟初中音乐教案 开心的小鸟中班音乐教案篇三 1、体验妈妈对宝宝的爱惜，萌发对妈妈的感谢之情。 2、观赏音乐，依据音乐旋律的不同表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作。 3、感受3/4拍和带休止符旋律的节奏特点活动重点： 在观赏乐曲的.根底上，依据音乐风格的不同来表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作活动难点： 学习听辨带休止符音乐的特点，并能随节拍做吃食的动作。 4、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 1、在日常生活中播放歌曲

8、录音，让幼儿自然学会演唱歌曲小鸟和妈妈。 2、喂小鸟音乐磁带。 3、小鸟头饰20只。 引出活动教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演鸟宝宝，演唱歌曲小鸟和妈妈。 练习动作1、观赏乐曲鸟飞，感受3/4拍音乐节奏的特点，引导幼儿按节拍做鸟飞的动作。 观赏乐曲，引导幼儿说一说有什么感受。 带着幼儿练习随音乐做鸟飞的动作。 2、听辨乐曲喂食，感受带休止符旋律的特点，学习喂小鸟动作。 请幼儿说一说喂食这段音乐和鸟飞的音乐有什么不同。 练习随节拍点头的动作，一拍喂食，一拍吃食。 教师和幼儿随音乐合拍的表演喂食、吃食的动作。 3、幼儿听辨音乐大风，创编与大风搏斗动作。 引导幼儿感受音乐紧急、剧烈的旋律。 启发幼儿创编表现

9、小鸟与大风搏斗的动作。 带着幼儿随音乐表演动作。 三、嬉戏表演 表现乐曲1、教师和幼儿安排角色，讲清嬉戏规章。 2、教师和幼儿随四段音乐完整地表演嬉戏喂小鸟，提示幼儿被风吹散后要有序的回家。 3、引导幼儿在嬉戏中体会鸟妈妈对小鸟的爱惜和小鸟对妈妈的感谢之情 小鸟小鸟初中音乐教案 开心的小鸟中班音乐教案篇四 活动目标： 感受抒情，活泼的音乐心情和三段体的曲式构造。 能用自己宠爱的小鸟动作来表现对音乐的感受。 活动预备： 阅历预备：幼儿家长收集了有关小鸟的资料物质预备：音乐小鸟捉虫播放器。 活动过程： 引导语：教师给小朋友带来一首有关小鸟的曲子，我们一起来听听吧。 提问： 1.听了这首曲子你有什么

10、感受 2.小鸟在干什么。 观赏第一段音乐，引导幼儿创编小鸟飞的动作，鼓舞幼儿在集中沟通，共享创编的动作，观赏其次段音乐。引导幼儿创编小鸟捉虫的动作，请几个幼儿上台表演自己的创编动作，其他幼儿仿照，鼓舞全体幼儿用自己喜爱的动作表现其次段音乐。 观赏第三段音乐引导语：小鸟们捉那么多虫，心里很快乐，我们一起来听听第三段的音乐。 鼓舞幼儿自由表现小鸟飞的动作。 提问：请认真听听，这三段音乐一样不一样？你最喜爱哪段音乐？为什么？ 活动延长： 区域活动：将小鸟头饰放在音乐区表演，让幼儿连续表演。 小鸟小鸟初中音乐教案 开心的小鸟中班音乐教案篇五 1、能够迁移学习阅历，唱准有休止符的乐句。 2、尝试依据图片

11、、动作提示，理解歌词并填词进展演唱。 3、体验自学歌曲的乐趣，享受把握正确学习方法后学习胜利的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 1、背景图片一张(有山、有树、有河)。 2、歌曲图谱。 3、伴奏音乐带。 1、出示背景图课件，导入活动。 (1)小朋友你们看，这个地方漂亮吗 (2)不过，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪慧能够帮忙它，你们有信念吗 (3)难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。 2、说歌词，理解歌曲内容。 (1)以故事的形式引出歌曲内容。 你们刚刚已经见过落落的家了，可妈妈今日早晨对落落说：你已经长大了，

12、应当自己出去找地方安家了。落落问妈妈：那我应当到哪儿去安家呢 (2)引导孩子争论：什么地方适合落落安家 (3)提问：妈妈要落落找个什么地方安家 师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美 (4)师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，渐渐过渡到随音乐有节奏的朗读歌词。 师的引导语：你们刚刚说的这些话太美了，现在我想加上音乐来配乐朗读，你们听听好吗 3.尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。 (1)激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略。 师：落落觉得你们说的话很美丽，它想请你们把这些话加到刚刚的音乐中，这能行吗 幼：行! 师：要不我们先小声试一试吧。 (幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中

13、用轻声演唱歌曲)师：哇!你们真的能将刚刚的话唱出来，真了不起!唉，你们发觉没有，在小鸟后面要怎样 师：你们听得真认真，那么你们能不能告知教师，在空拍时要怎样做才能唱对了 幼：可以在空拍处拍手。 师：那你可以试一下吗 幼：我在空拍处加上嘘的动作，但是不出声。(师和孩子一起唱，在空拍处加上孩子的方法)师：你的想法很特殊，给你一个大拇指。 幼：我在空拍处就握拳，把声音抓住。 师：那你快试一试，我们都想学一学。(孩子边唱边把提示动作加上)师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那，在唱到这儿的风景最美时，应当怎样唱出美丽而骄傲的感觉 幼：这个地方不能空，要连起来。 师：你听得真认真，要唱的连贯、舒缓

14、。 幼：还可以加上快乐的表情，竖起大拇指表扬。 师：你能表演一下吗 师：那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进展演唱。孩子们跟琴声有感情地演唱。 (2)鼓舞孩子说出自己的困难，如你哪一句还有问题 (4)画面消失小鸟落落的动态图片及背景音：小朋友，我今日真是大开眼界了，没想到你们小小年纪竟然能自己学习了，佩服佩服!我准备就在你们幼儿园后院安家，和你们这些聪慧的小朋友做邻居，好吗 小鸟落落是一首三拍子的歌曲，旋律美丽，歌词虽有两段但有重复，唱起来轻松、明快。它向人们展现了爱鸟、爱自然的美妙情感,不失为对幼儿进展自然生态和环境教育的好教材。歌曲一开头，就以活泼轻松的口吻欢送小鸟落落,为什

15、么呢 在活动开头，我以小鸟的故事作为导入，引导幼儿初次倾听歌曲，感受三拍子乐曲节奏，将幼儿带入音乐的意境中。提问幼儿对乐曲的初步印象激起幼儿的思索并再次倾听熟识三拍子歌曲的特点。然后，在幼儿谈论歌词的时候出示相应的图片，帮忙幼儿减轻记忆歌词的压力。再在我层层递进的提问中不知不觉记住歌词。在学唱局部，听好一遍范唱后，我鼓舞幼儿跟着伴奏练唱，让幼儿初步获得胜利感，然后再次倾听并与自己演唱的作为比拟，将有几处唱的不够好的地方加以订正，再演唱。我重点指导了休止符的演唱。请你们再看看图片，小鸟、小鸟后面要停顿，落落两个音要连贯。并随即画上休止符和连线，加深幼儿记忆。 在教学时,我留意范唱要活泼、美丽，歌

16、曲中的休止符应唱得较轻松跳动,而其他不分则要连贯美丽。幼儿在我的影响下，对于休止符演唱的较为精确。但也有缺乏之处，提问有待更为严谨，应引发幼儿去探讨和学习，在活动中应面对全体、关注个体。 小鸟小鸟初中音乐教案 开心的小鸟中班音乐教案篇六 小熊和小鸟选自贝贝舞曲其节奏鲜亮，为了让幼儿更好地理解音乐内涵，我选折择了用小熊笨重和小鸟轻松的形象来表现，并利用三段课件以故事的形式贯穿于活动，激发了孩子们的创编欲望，使他们体验用肢体语言表现两种小动物的愉悦情趣和音乐的表现手法，让孩子们在开心、轻松的气氛中感受乐曲，让孩子们动起来、乐起来、玩起来，做到乐在其中、乐在趣中、乐在玩中，乐在舞中。 1、初步熟识乐

17、曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并用熊走鸟飞来表现。 2、迁移日常生活阅历，创编不同动作。 3、培育幼儿与同伴合作分角色表演的兴趣。 录音机、磁带、课件、花园背景、铃鼓若干。 流程图： 嬉戏导入 课件观赏一：小熊音乐片段 课件观赏二：小鸟音乐片段 课件观赏三：小熊和小鸟舞蹈音乐片段 完整分角色表演 互换角色表演 1、观赏课件一：小熊的音乐片段，引导幼儿创编熊走动作，(教案出自：教案网)教师提升动作强调重点把握熊走路的要点，集体练习。 2、观赏课件二：小鸟的音乐片段，激发幼儿创编鸟飞动作，教师提升，强调重点鸟飞时踮步走，集体练习。 3、观赏课件三：小熊和小鸟它们在一起舞蹈的片段，引导幼儿创编小熊和小鸟跳舞及告辞动作，并随乐曲欢快舞蹈。