2023年幼儿园大班下学期工作计划(3篇).docx

《2023年幼儿园大班下学期工作计划(3篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园大班下学期工作计划(3篇).docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023幼儿园大班下学期工作计划(3篇) 在不知不觉之中，我们又迎来了一个新的学期，又迎来了长高了、懂事了的孩子们。看着孩子们一张张朝气蓬勃的笑脸、一双双稚气的眼睛，我的心中布满了新的盼望。大班，是孩子们将要在幼儿园度过的最终一个学年。为了给孩子们留下童年最宝贵美妙的记忆，也为了帮忙孩子们做好幼小连接工作。我将遵循新乔幼儿园“在嬉戏中学习、在欢乐中成长”的宗旨制造性地开展本学期的工作。 一、班级状况分析 通过近段时间的观看，我发觉幼儿，普遍有礼貌、讲文明讲卫生。能坚持在日常生活中使用一般话和英语口语，会关怀帮忙别人。但是距该学龄段科学领域目标的进展目标却还有肯定距离。有的幼儿，自制力较差，所

2、以需要加强常规方面的训练。努力培育他们养成良好的学习习惯和课堂留意力。有的幼儿比拟内向，不会主动和大家一起做嬉戏或体育运动。在工作上我们共同商讨教学保育内容，制作教玩具，努力让幼儿在宽松、开心的气氛中学习。本着对每一位幼儿负责，每一位家长负责的宗旨，使孩子在各方面都有所进步。在平常的教学中，我也严格要求自己，力求在专业水平、业务力量方面有新的进步。 二、教育教学方面 1、连续深入学习纲要，并依据纲要中精神，不断提高自身素养和业务水平，对幼儿进展全面培育。仔细备课，并依据我班孩子的年龄特点、兴趣爱好、以及外乡文化和时事信息。开展生成课程，以丰富孩子的学问，拓展他们的视野。 2、在教学中为幼儿创设

3、轻松、开心的学习环境，结合主题加强环境与教育的互动与结合。本学期我将会开展“庆国庆、迎中秋”、“圣诞节”主题活动。组织家长与幼儿收集有与主题相关的视频、影像、图片或书籍，提前供应给我们，这样我们的主题会更加精彩。孩子们也会更加体会到节日的欢乐。 3、抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培育幼儿良好的生活习惯及独立力量，让幼儿身心得到安康进展。邀请幼儿一起制定班务制度，提升孩子们的组织治理力量与自制力量。 三、教师专业成长方面 教师的一言一行直接影响到孩子，因此，只有提高自身的素养才能教育好孩子。所以，自己在新的学期里连续努力学习专业学问，提高专业水平。勤练根本功，多看多学、多想、多思索，不

4、断的追求创新意识班级开设有特色的教育方式和活动。言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。 四、环境创设方面 为孩子创设良好的教育环境对孩子的进展也有至关重要的作用。因此。我们既要为孩子制造良好的物质环境惨为孩子制造珍贵的精神环境。为孩子供应与主题相关的资料，渗透到活动区活动和日常生活中，让孩子不断的寻求探究学问。依据时事新闻等传授孩子社会信息，使孩子了解社会，组织孩子进展各种爱国活动了解祖国大好河山，培育孩子的爱国情感。现在提倡的和谐社会，更应当培育孩子关爱他人。帮忙有困难的人，从生活的点点滴滴的小事做起。“益智区”利用废弃物师幼共同制作玩教具，让幼儿从小养成节能环保意识，训练幼儿灵活的双手

5、和擅于思索的大脑。 五、保教方面 1、充分利用自然因素，开展体育嬉戏、户外体能活动，熬炼幼儿身体，增加幼儿体质。 2、运动前，做好喝水、垫毛巾、带纸巾等预备。 3、合理安排幼儿在园生活，培育幼儿良好生活卫生时惯。如棺馈叭净”、外出回来饭前便后要洗手、衣服裤子书包自己理、便便过后自己擦等。 4、在日常生活中，加强安全教育，提高幼儿自我爱护及安全意识，并以角色扮演的形式进展安全教育。 5、回家、外出之前，准时检查书包、裤子状况，为幼儿搽好爽身粉或面霜。 6、每天早晚坚持与幼儿亲亲、抱抱，让幼儿体会上幼儿园也能感受像爸爸妈妈一样的暖和的爱。 六、家园共育方面 1、充分利用早接和放学的短临时间，积极主

6、动地与家长沟通，使家长了解自己孩子在园的状况，在家长的协作下实现家园共育，促进幼儿的全面进展。 2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家访、家长会等途径，与家长沟通联系，准时向家长反应幼儿在园的学习、生活状况。 3、了解幼儿的家庭教育环境，急躁听取家长合理正确的意见和建议，相互协作共同教育幼儿，使幼儿的安康成长! 其次篇：幼儿园大班下学期班务规划 我班幼儿经过上学期的嬉戏和熬炼，已积存了必需的阅历，构成了必需的规章意识，孩子们对区域嬉戏有着比拟深厚的兴趣，在玩的过程中，参加活动的专心性变高了，同伴间的关系也变融洽多了，而且他们的自办法识也有所表达，根本上能够自主选取区域，在嬉戏中他们的社会交往

7、、口语表达、想象制造潜力都有不同程度的提高。但由于幼儿在学问阅历、动手潜力、想象力等方面存在差异，嬉戏的效果往往也不一样，有的孩子无论参与何种嬉戏，都能尽情发挥，乐在其中，而有的孩子，只是对个别区域感兴趣，选取范围较小，缺乏坚持性，对教师、同伴还有依靠性，交往的潜力有待提高。针对以上状况，我们将整合多方面信息，带给相宜的材料，进一步丰富幼儿的生活阅历，开发幼儿的嬉戏潜能，重视嬉戏规章的培育。 一、区域嬉戏总目标： 1、依据主题资料、幼儿嬉戏水平、兴趣特点，安排嬉戏区域，激发幼儿参加嬉戏的专心性和主动性。 2、幼儿能专心参加嬉戏环境的布置，在嬉戏中坚持使用礼貌用语，学会交往与合作，增加规章意识，

8、不断促进其社会性进展。 3、透过操作、表演，进展幼儿的想象力、制造力及探究潜力。 4、依据需要选用玩具材料，能利用替代物和自制局部材料。 5、娴熟把握各类活动的根本技能，能综合运用材料和探究材料的各种玩法。 6、爱惜玩具，使用留意并能准时整理，学习修补玩具材料，留意嬉戏的卫生和安全。 7、嬉戏中能与同伴友好交往并能协调相互关系，自己想方法解决嬉戏中的问题。 8、每一次玩一种嬉戏，学习做事有始有终，坚持活动主题，努力克制困难，到达活动目的。 二、月份安排： 二月份： 益智区：趣味贴贴贴探究区：得意的春笋 生活区：洗刷刷表演区：采茶扑蝶 美工区：美味的元宵阅读区：和你在一齐 建构区：各种各样的桥美

9、工区：春天的山 三月份： 益智区：轻和重阅读区：王婆卖瓜 科学区：好玩的磁铁表演区：小小伴奏家 益智区：老狼几点了音乐区：柳树姑娘 绘画区：妈妈的新衣泥工区：香甜的瓜 生活区：能干的小帮手 四月份： 美工区：自制图书益智区：奇异的钟 音乐区：我爱北京天安门阅读区：鼹鼠搬新家 科学区：搞笑的轮子建构区：秀丽的公园 表演区：小蚂蚁避雨益智区：神奇箱 语言区：我和我的妈妈手工区：各式各样的包装 五月份： 建构区：秀丽的祖国探究区：交通工具大集合 阅读区：屈原的故事益智区：好朋友 表演区：龟兔赛跑科学区：秀丽的海洋世界 益智区：纸张大力士美工区：特色时装秀 绘画区：海底总发动生活区：小小图书治理员 六

10、月份： 阅读区：珍珍的小黄伞美工区：秀丽的拉花 益智区：比比谁更多表演区：欢快的“六一” 探究区：奇妙的盐水绘画区：欢乐的节日 音乐区：森林音乐家美工区：花儿朵朵开 语言区：说出心里话建构区：梦中的小学 第三篇：大班下学期安康工作规划 一、指导思想 指南明确指出：幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为快速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、开心的心情、强健的体质、协调的动作，良好的生活习惯和根本生活力量是幼儿身心安康的重要标志，与其他领域学习与进展的根底，依据指南的精神制订了以下规划： 二、大班安康活动总目标 1、生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好。初步了解身体地主

11、要器官及其功能，学习简洁的爱护方法。 2、熟悉一些交通标志、安全标志、特别电话号码及其作用，学习应付突发意外的大事方法。 3、喜爱并参与体育活动，初步形成良好的运动习惯。 4、会运用各种运动器械或废旧材料，开展不同操作形式的熬炼活动，并能独立或合作摆放和整理活动材料。 5、能娴熟的挺多种口令和信号进展队列练习；能随音乐节奏有节奏有精神的做徒手操和轻器械操，动作有力、到位。 三、安康教育详细实施措施 1、上好安康教育课：严格执行国家标准，全面根据“五有要求“上好安康教育课。每两周一节安康课。如不和眼睛交朋友、眼睛会做操、走在大街上等 2、在体育方面， 1）能走，跑交替300米，快跑30米，步行2

12、公里，连续续跑1分钟。 2）能立定跳远，双脚站立从高35CM处往下跳，助跑跨跳50CM。 3）能倒身，缩身钻过50CM高的拱型门，并在垫上前滚翻、侧滚翻。 3、开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓舞幼儿坚持下来，不怕累。 4、保证幼儿每天的户外活动时间不少于2小时，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可依据气温的变化和幼儿的个体差异，适当削减活动的时间 5、熬炼幼儿适应生活环境变化的力量，自己调整衣物的穿脱。 6、熟悉身体的.主要器官及功能，了解简洁的爱护方法，指导幼儿使用筷子就餐，培育良好的饮食习惯；知道不同的食物有不同的养分，养成不挑食的习惯。 7、定期

13、测量幼儿的身高体重，帮忙体弱幼儿加强熬炼，增加体质；帮忙肥胖儿增加熬炼强度、密度，有效掌握体重的增加。 8、指导幼儿使用筷子就餐，培育良好的饮食习惯；知道不同的食物有不同的养分，养成不挑食的习惯。 9、保持个人卫生，培育独立生活力量和良好的学习习惯。 四、详细安排： 九月份 体育活动：踩高跷、小小旅行家 生活活动：不和眼镜交朋友、学习新操世界真美妙 十月份 体育活动：火眼金睛、 生活活动：眼睛会做操，走在大街上 十一月份 体育活动：乌龟一家 生活活动：爱护我的胃和肠 十二月份 体育活动：狐狸和猎狗、小转移 生活活动：爱护皮肤 在培育幼儿安康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进展教育，转变整个群体的行为卫生习惯，从而来影响个体行为的形成，做到“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特别幼儿多提示、多关怀、多指导，循序渐进，从而使幼儿获得全面的安康教育。