2023年小班科学教案《帮水宝宝搬家》教案反思(十八篇).docx

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1、 2023年小班科学教案帮水宝宝搬家教案反思(十八篇) 【设计意图】 水是生命之源泉，与我们的生活息息相关。在日常生活中，我发觉我们班的孩子对水有着极大的兴趣，而兴趣又是幼儿进展主动学习和探究的前提，所以我选择水宝宝搬家为题材的教育活动。在活动过程中，供应自由探究的环境，让幼儿不断地体验、尝试、选择适宜的工具去装水、运水。通过这一系列的操作活动，不但令幼儿感受到了欢乐，还做到“玩中学”，使其感知了水的特性和使用不同的工具给水宝宝搬家。这正如纲要中说“既符合幼儿的兴趣和现有的阅历，又有助于形成符合教育目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。 【活动目标】 1、感知水会流淌的特征。

2、 2、探究用不同的方法帮水搬家。 3、进展幼儿的观看力、想象力。 4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 【活动预备】 水盆、水桶、一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器（无针头）塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。 【活动重难点】 重点：幼儿尝试用不同的方法帮水搬家。 难点：让幼儿在操作中感知水的特性。 【活动过程】 1、请幼儿听水流的声音，引起幼儿兴趣。 孩子们，听，这是什么声音，水为什么会发出声音。宝宝们，水流淌的声音好听吗，那我们一起用动作来表现一下水流淌的样子吧。 2、自由选择材料，帮水宝宝搬家。 小朋友平常喜不喜爱玩水？是怎样玩水的？刚刚水妈妈给我打

3、了个电话：他说他给水宝宝找了个新家，但是不知道该这样把水宝宝搬过去。小朋友们想不想帮忙它？（想）那咱们先来看一下教师都给你预备了哪些材料？ 3、分组进展活动，教师适时引导。 啊！教师给你们预备了那么多材料，你们想不想帮水宝宝搬家？不过在搬家之前水妈妈有几个要求：一是不能将水宝宝丢到地上，否则它会迷路的；二是不能将水宝宝弄到衣服上；三是在搬水时不要遇到小朋友，你们能做到吗？那现在我们5人一组开头行动吧！（教师巡回指导，参加进去） 4、提示幼儿将用完的工具分类摆放。 好了，孩子们我们帮水宝宝搬完家了，你们太棒了，现在请小朋友把刚刚用的工具分别放到两个盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。小朋友

4、，为什么这些工具是不能盛水的？ 教师小结：水是会流淌的，由于这些工具有缝隙，所以不能盛水。 5、教育幼儿要节省用水。 刚刚我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗？在我国西南地区，消失了严峻干旱，那里的小朋友连吃水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节省每一滴水，珍惜水源。那谁能告知教师用什么方法把地上的水宝宝捡起来呢？（幼：海绵、抹布）捡起来的谁又能干什么呢？（幼：浇花、浇水）那好吧！我们快把地上的水宝宝捡起来吧！ 【活动延长】 与幼儿一起将捡起的水宝宝去给小花、小树浇水。 教学反思： 通过让孩子们猜想、尝试来验证哪些东西能够搬水，哪些东西不能搬水，目标的达成比拟好

5、。在活动中孩子们能够边玩边思索，在玩水的过程中通过自己的逐一尝试，渐渐找到自己的答案。充分表达幼儿为主体地位，使幼儿在玩的同时了解一些科学现象，把握一些学问技能。 小班科学教案帮水宝宝搬家教案反思篇二 水的特性需要我们是实践中了解，我们让幼儿通过自己想方法帮忙水宝宝搬家来体验水的根本特性，还能让幼儿将动手的过程描述出来，培育他们的语言力量。 1、活动目标： （1）、尝试用适宜的工具帮忙水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。 （2）、鼓舞幼儿用适当的方式表达沟通、探究的过程。 2、活动预备： 材料预备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。 3、活动过程： 一、手指

6、嬉戏导入。 一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；两个手指头两个手指头变变变成小白兔；三个手指头三个手指头变变变成小花猫；四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；五个手指头五个手指头变变变成小青蛙。 （手指嬉戏吸引幼儿的留意力，让幼儿关注自己能干的小手） 二、出示一杯水，引出课题。 小朋友们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢？ 水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今日水宝宝们也遇到困难了，需要我们帮忙，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多美丽啊，可他们没有想出好的方法，我们替他们想个好方法吧。（幼儿自由发言）。活动中：幼：把盆端过去。 师：这个方法不错，可是

7、，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小朋友搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢？我们可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆 小朋友们想的方法都很好，教师也为小朋友们预备了一些工具。提要求：请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，要留意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝 宝会迷路的，我们要把水宝宝安全送到新家。 下面请小朋友们跟教师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。 三、选择工具第一次运水。小朋友过来取工具吧。 1、幼儿用小工具操作运水，教师边参加幼儿一起运水，边认真观看幼儿活动状况，并作适当引导。 2、集中幼儿：小朋友们快来休息一会儿，把你的小工具放在

8、小脚的前面，教师做示范。活动中： 师：你刚刚是用什么工具帮水宝宝搬家的呀？为什么没有用这种工具的啊？（漏勺、洗澡筐等）。有个别幼儿一开头用漏水工具但一试验不行接着有换了，于是我就问为什么你换工具了？幼儿：由于用这样的工具水会漏下去。 师小结：由于他选择的工具下面有很多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水胜利吗？（不胜利）。那我们应当选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小朋友也可以相互交换工具。 四、其次次运水，体验活动的乐趣及成就感。 1、幼儿再次操作运水，相互交换工具。 师：这次我们在运水的过程中，可以和好朋友相互交换工具也可以和教师桌子上的工具交换一下，而

9、且在运水时要留意不要把水宝宝漏出来了幼：漏出水会滑到人。 2、鼓舞孩子在运水过程中，要有合作精神。活动中： 最终盆子里还剩下一点水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时，师：现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小朋友快帮它们想想方法吧？这时幼儿都说直接把盆端过去，于是，我就和小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。 五、完毕局部 1、体验胜利感： 师：孩子们，我们帮水宝宝搬好家了，快过来参观一下水宝宝的新家。今日多亏我们小朋友那么能干，想出那么好方法，水宝宝才能那么快住进了新家，水宝宝要教师对你们说“感谢”，我们跟水宝宝说再见吧！ 2、今日，我们也累了，快点把工具整理一下，我们回家休息去喽

10、！ 小班科学教案帮水宝宝搬家教案反思篇三 小班科学教案：水宝宝搬家 【活动目标】 1、尝试用适宜的工具帮忙水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。 2、鼓舞幼儿用适当的方式表达沟通、探究的过程。 【活动重难点】尝试用适宜的工具帮忙水宝宝搬家。 【活动预备】材料预备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。 【活动过程】 一、手指嬉戏导入。 一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫； 两个手指头两个手指头变变变成小白兔； 三个手指头三个手指头变变变成小花猫； 四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬； 五个手指头五个手指头变变变成小青蛙 （手指嬉戏吸引幼儿的留意力，让幼儿关注自己

11、能干的小手） 二、出示一杯水，引出课题。小朋友们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢？ 水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今日水宝宝们也遇到困难了，需要我们帮忙，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多美丽啊，可他们没有想出好的方法，我们替他们想个好方法吧。（幼儿自由发言）。 活动中：幼：把盆端过去。 师：这个方法不错，可是，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小朋友搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢？我们可以用什么工具呢？ 幼：小碗、勺子、杯子、小盆 小朋友们想的方法都很好，教师也为小朋友们预备了一些工具。提要求：请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我

12、们给水宝宝搬家的时候，要留意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝宝会迷路的，我们要把水宝宝安全送到新家。 下面请小朋友们跟教师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。 三、选择工具第一次运水。 小朋友过来取工具吧。 1、幼儿用小工具操作运水，教师边参加幼儿一起运水，边认真观看幼儿活动状况，并作适当引导。 2、集中幼儿：小朋友们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，教师做示范。 活动中： 师：你刚刚是用什么工具帮水宝宝搬家的呀？为什么没有用这种工具的啊？（漏勺、洗澡筐等）。有个别幼儿一开头用漏水工具但一试验不行接着有换了，于是我就问为什么你换工具了？ 幼儿：由于用这样的工具水会漏下去。

13、 师小结：由于他选择的工具下面有很多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水胜利吗？（不胜利）。那我们应当选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小朋友也可以相互交换工具。 四、其次次运水，体验活动的乐趣及成就感。1、幼儿再次操作运水，相互交换工具。 师：这次我们在运水的过程中，可以和好朋友相互交换工具也可以和教师桌子上的工具交换一下，而且在运水时要留意不要把水宝宝漏出来了 幼：漏出水会滑到人。 2、鼓舞孩子在运水过程中，要有合作精神。 活动中： 最终盆子里还剩下一点水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时，师：现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小朋友快帮它们想想方

14、法吧？这时幼儿都说直接把盆端过去，于是，我就和小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。 五、完毕局部 1、体验胜利感： 师：孩子们，我们帮水宝宝搬好家了，快过来参观一下水宝宝的新家。今日多亏我们小朋友那么能干，想出那么好方法，水宝宝才能那么快住进了新家，水宝宝要教师对你们说“感谢”，我们跟水宝宝说再见吧！ 2、今日，我们也累了，快点把工具整理一下，我们回家休息去喽！ 活动自评： 这节课选自省版教材小班主题七，次主题一中的科学活动水宝宝搬家，我的活动目标有两个：1、尝试用适宜的工具帮忙水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。2、鼓舞幼儿用适当的方式表达沟通、探究的过程。 小班幼儿的思维还处于直觉

15、行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作为主。小班的幼儿特殊喜爱听故事，所以我把东西拟人化，给予他们感情、思想，于是我就把水比方成水宝宝，以帮水宝宝搬家为情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中把握所学内容。在一开头我问到如何帮水宝宝搬家时，由于小班幼儿的思维力量有限，大局部幼儿只是说把盆搬过去，没有想到用小勺、盆等工具，于是我让幼儿试着搬了搬，告知幼儿由于盆里住着很多水宝宝太沉了，我们搬不动，可以用什么工具呢？我们平常在家、在幼儿园用什么盛水呢？在我的进一步启发下幼儿想出了用小勺、杯子、小盆等工具。 在做试验时我让孩子做

16、了两次试验，为幼儿的探究活动制造宽松的的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试和操作，并供应丰富的可供操作的材料，为幼儿进展探究供应了条件。第一次操作活动是让孩子自由选择工具，大局部孩子有过玩水的阅历所以他们选择的是不漏水的工具，有的孩子对漏勺、小提篮等感兴趣，想试一试所以选择了漏水的工具，但一试验不行接着又换了不漏水的工具，并引导幼儿沟通共享探究的过程和结果，其次次运水进一步强化了幼儿运水的要求，提示幼儿在运水时不要把水漏出来。幼儿在活动中积极地运用不同的工详细验欢乐，他们和好朋友相互交换工具，也和教师交换工具，表达了生生互动、师生互动，活动取得了良好的效果。 小班科学教案帮水宝宝搬家教案反思篇四

17、 活动目标 1.感知水会流淌的特征。 2.探究用不同的方法帮水搬家。 活动预备 水盆、水桶、一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器(无针头)、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。 活动过程 1.供应材料，让幼儿玩水。 (1)请幼儿结合生活阅历说一说可以用哪些方法和工具玩水。 (2)让幼儿观看供应的各种材料，说出其名称。 2.引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做嬉戏，感知水会流淌。 (1)用小水车玩水，感知水的流淌。 (2)握紧吸满水的海绵、抹布，水也会流出来。 (3)往杯子、空瓶子等容器里倒水，水会越来越多。 3.组织幼儿开展嬉戏：帮水宝宝搬家。 (1)将幼儿分成3组，看哪组小朋友最先把水桶里的水

18、宝宝运到水盆里，哪组小朋友用到的方法最多。 规章：水盆和水桶不能离开原地，把全部水宝宝都运到水盆里，不能洒到半路，记住自己所用的工具和方法。 (2)共享沟通帮水宝宝搬家的方法。 4.教育幼儿节省用水。 师：刚刚我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗?在我国西南地区，消失了严峻干旱，那里的小朋友连喝水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节省每一滴水，珍惜水资源。那谁能告知教师用什么方法把地上的水宝宝捡起来呢?(幼：海绵、抹布)捡起来的水又能干什么呢?(幼：浇花、浇水)那好吧!我们快把地上的水宝宝捡起来吧! 小班科学教案帮水宝宝搬家教案反思篇五 活动目标 1、感知水会流

19、淌的特征。 2、探究用不同的方法帮水搬家，体验活动的乐趣及成就感。 3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 活动预备 水盆、水桶各两个，一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器(无针头)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。 活动过程 1、请幼儿观看小河流水的视频，让幼儿知道水是会流淌的，引起幼儿的兴趣。 2、供应材料，让幼儿玩水。 (1)让幼儿观看供应的各种材料，说出其名称。 (2)引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做嬉戏，感知水会流淌。 3、自由选择材料，帮水宝宝搬家。 活动规章：水盆和水桶不能离开原地;要把全部水宝宝都运到水盆里去，不能撒到半路;要

20、记住自己所用的工具和方法。 4、请幼儿沟通自己是用什么方法帮水宝宝搬家的。 5、提示幼儿将用完的工具分类摆放。 请小朋友把刚刚用的工具分别放到两个盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友，为什么这些工具是不能盛水的? 教师小结：水是会流淌的，由于这些工具有缝隙，所以不能盛水。 6、教育幼儿要节省用水。 刚刚我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗?在我国西南地区，消失了严峻干旱，那里的小朋友连吃水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节省每一滴水，珍惜水源。那谁能告知教师用什么方法把地上的水宝宝收起来呢?(幼：海绵、抹布)收起来的谁又能干什么呢?(幼：浇花)那好

21、吧!我们快把地上的水宝宝收起来吧! 活动延长： 1、在沙水区投放玩水材料，进一步探究水的特征。 2、鼓舞幼儿制造更多更新的玩水方法。 活动反思： 活动以幼儿亲自感知、操作、摆布为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知力量还比拟弱，他们很难自觉发觉水会流淌的特性。所以活动中给孩子们预备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解。使孩子们在不知不觉中把握所学内容。 小班科学教案帮水宝宝搬家教案反思篇六 活动预备： 材料预备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。 【活动过程】一、手指嬉戏导入。 一个

22、手指头一个手指头，变变变成毛毛虫； 两个手指头两个手指头变变变成小白兔； 三个手指头三个手指头变变变成小花猫； 四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬； 五个手指头五个手指头变变变成小青蛙 （手指嬉戏吸引幼儿的留意力，让幼儿关注自己能干的小手） 二、出示一杯水，引出课题。 小朋友们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢？ 水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今日水宝宝们也遇到困难了，需要我们帮忙，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多美丽啊，可他们没有想出好的方法，我们替他们想个好方法吧。（幼儿自由发言）。 活动中：幼：把盆端过去。 师：这个方法不错，可是，里面住

23、着太多的水宝宝，太沉了我们小朋友搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢？我们可以用什么工具呢？ 幼：小碗、勺子、杯子、小盆 小朋友们想的方法都很好，教师也为小朋友们预备了一些工具。提要求：请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，要留意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝宝会迷路的，我们要把水宝宝安全送到新家。 下面请小朋友们跟教师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。 三、选择工具第一次运水。 小朋友过来取工具吧。 1、幼儿用小工具操作运水，教师边参加幼儿一起运水，边认真观看幼儿活动状况，并作适当引导。 2、集中幼儿：小朋友们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的

24、前面，教师做示范。 活动中： 师：你刚刚是用什么工具帮水宝宝搬家的呀？为什么没有用这种工具的啊？（漏勺、洗澡筐等）。有个别幼儿一开头用漏水工具但一试验不行接着有换了，于是我就问为什么你换工具了？ 幼儿：由于用这样的工具水会漏下去。 师小结：由于他选择的工具下面有很多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水胜利吗？（不胜利）。那我们应当选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小朋友也可以相互交换工具。 四、其次次运水，体验活动的乐趣及成就感。 1、幼儿再次操作运水，相互交换工具。 师：这次我们在运水的过程中，可以和好朋友相互交换工具也可以和教师桌子上的工具交换一下，而且

25、在运水时要留意不要把水宝宝漏出来了 幼：漏出水会滑到人。 2、鼓舞孩子在运水过程中，要有合作精神。 活动中： 最终盆子里还剩下一点水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时，师：现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小朋友快帮它们想想方法吧？这时幼儿都说直接把盆端过去，于是，我就和小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。 小班科学教案帮水宝宝搬家教案反思篇七 活动目标 1、引导幼儿体验玩水的欢乐。 2、激发幼儿的合作和制造意识。 3、鼓舞幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。 活动预备 所料水盆若干；大、中、小透亮杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮

26、子等。 活动过程 一、看录像：喷泉，引出水，导入活动。 二、1、除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。） 2、那水是什么样子的呢？ 3、今日，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈似乎不太快乐，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不快乐呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很难过。”我们一起把水宝宝找出来好不好？每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。 4、幼儿操作，教师巡回观看。 5、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色?什么味道的？ 6、教师小结：

27、水是没有颜色没有味道的。 7、请小朋友告知水宝宝以后不要再淘气了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。 8、现在教师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？ 教师小结：水是透亮的。 三、帮水宝宝搬家 1、教师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不快乐？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没方法帮他们，怎么办呢？教师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告知你们一些水宝宝的隐秘。 2、教师介绍材料：出示各种材料， 幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧

28、水等，看谁想的方法好，再帮水宝宝搬家时，还要留意观看、发觉水宝宝的隐秘。 3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。 4、教师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿答复）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。 5、幼儿操作。 6、请小朋友相互说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发觉了什么？ 7、个别提问，问题同上。 8、小结：谁会流淌。 四、水妈妈告知幼儿水宝宝的小隐秘（小结）：水宝宝是没有颜色、没有味道、是透亮的，还会流淌哪，你知道了吗？ 教师：水妈妈刚刚说的这些，其实我们早就知道了，

29、小朋友真了不起，为自己鼓鼓掌。 五、嬉戏：欢乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题（复习稳固）。 延长活动 简洁介绍水的用途，并教育幼儿节省用水。 活动自评 小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆布为主。如：看一看、尝一尝、闻一闻，帮水宝宝搬家等，了解水的特性，同时由于小班幼儿的.认知力量还比拟弱、他们很难自觉发觉水会流淌的特性。所以活动中给孩子们预备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解。小班的幼儿特殊喜爱听故事，把东西拟人化，给予他们感情

30、、思想，于是我就把水比方成水宝宝和水妈妈，利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中把握所学内容。 小班科学教案帮水宝宝搬家教案反思篇八 帮水宝宝搬家教案设计 活动目标： 1、引导幼儿体验玩水的欢乐。 2、激发幼儿的合作和制造意识。 3、鼓舞幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。 活动预备 塑料水盆若干；大、中、小透亮杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。 活动过程 一、引出课题。 1、今日，我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里，可是看样子水妈妈似乎不太快乐，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不快乐呀？”

31、录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很难过。”我们一起把水宝宝找出来好不好？ 2、每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来 3、幼儿操作，教师巡回观看。 4、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色？什么味道的。 5、教师小结：水是没有颜色没有味道的。 6、请小朋友告知水宝宝以后不要再淘气了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。 7、现在教师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？ 教师小结：水是透亮的。 二、帮水宝宝搬家 1、教师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心

32、事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不快乐？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没方法帮他们，怎么办呢？教师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告知你们一些水宝宝的隐秘。 2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的方法好，再帮水宝宝搬家时，还要留意观看、发觉水宝宝的隐秘。 3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。 4、教师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿答复）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小

33、朋友最先搬完。 5、幼儿操作。 6、请小朋友相互说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的.时候发觉了什么？ 7、个别提问，问题同上。 8、小结：谁会流淌。 三、水妈妈告知幼儿水宝宝的小隐秘（小结） 水宝宝是没有颜色、没有味道、是透亮的，还会流淌哪，你知道了吗？ 教师：水妈妈刚刚说的这些，其实我们早就知道了，小朋友真了不起，为自己鼓鼓掌。 四、嬉戏 欢乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题（复习稳固）。 小班科学教案帮水宝宝搬家教案反思篇九 活动目标 1.引导幼儿体验玩水的乐趣。 2.激发幼儿的合作和创新意识，培育幼儿解决问题的力量。 3.鼓舞幼儿运用各种感官感知水的特征。 4.培育幼儿

34、英勇、活泼的共性。 5.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动预备 1.心里预备：幼儿在以前玩水过程中初步了解水的特征。 2.物质预备：水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶子、海绵、注射器、塑料袋、抹布等。 活动过程 1.谈话活动，沟通不同信息，教师梳理归纳。教师请来了小朋友们特别喜爱的好朋友(水宝宝)，出示一盆水，通过观看和感知，鼓舞幼儿说说水的特性。 教师和幼儿一起总结水的特性：无味、无色。 2.玩水活动。 水宝宝在盆里玩累了，很想到那边的水桶里去玩一玩，可是他们自己去不了，小朋友能不能帮忙水宝宝呢?请小朋友说一说可以用哪些方法和工具帮忙水宝宝，然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会。 3.

35、帮水宝宝搬家： 实行竞赛形式，教师巡回指导。 (1)将幼儿分成两队进展竞赛，看哪组小朋友最先把水宝宝运到水桶里，哪组小朋友用到的方法最多。 (2)介绍竞赛规章：水盆和水桶不能离开原地;把全部水宝宝都运到水桶里，不能落到半路;记住自己所用的工具和方法。 4.小朋友向评委教师介绍自己队所用的工具和方法，评委教师帮忙记录，教师和幼儿一起进展总结。 5.活动延长 浇花：水宝宝说：“今日和小朋友在一起玩的可快乐了，可是不能只知道玩，还有帮忙妈妈干活(外面的花草都渴了，他们要去让花草喝水)，我们一起帮忙水宝宝，拿着我们的工具去给花娃娃喝水吧! 活动反思 活动以幼儿亲自感知、操作、摆布为主。以帮水宝宝搬家等

36、，了解水的特性。由于小班幼儿的认知力量还比拟弱，他们很难自觉发觉水会流淌的特性。所以活动中给孩子们预备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解。使孩子们在不知不觉中把握所学内容。 小班科学教案帮水宝宝搬家教案反思篇十 一、活动目标 1、引导幼儿体验玩水的乐趣。 2、激发幼儿的合作和创新意识，培育幼儿解决问题的力量。 3、鼓舞幼儿运用各种感官感知水的特征。 二、活动预备 1。心里预备：幼儿在以前玩水过程中初步了解水的特征。 2。物质预备：水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶子、海绵、注射器、塑料袋、抹布等。 三、活动过程 1、谈话活动，沟通不同信息，

37、教师梳理归纳。教师请来了小朋友们特别喜爱的好朋友（水宝宝），出示一盆水，通过观看和感知，鼓舞幼儿说说水的特性。教师和幼儿一起总结水的特性：无味、无色。 2、玩水活动。水宝宝在盆里玩累了，很想到那边的水桶里去玩一玩，可是他们自己去不了，小朋友能不能帮忙水宝宝呢？请小朋友说一说可以用哪些方法和工具帮忙水宝宝，然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会。 3、帮水宝宝搬家：实行竞赛形式，教师巡回指导。 （1）将幼儿分成两队进展竞赛，看哪组小朋友最先把水宝宝运到水桶里，哪组小朋友用到的方法最多。 （2）介绍竞赛规章：水盆和水桶不能离开原地；把全部水宝宝都运到水桶里，不能落到半路；记住自己所用的工具和方法。

38、 4、小朋友向评委教师介绍自己队所用的工具和方法，评委教师帮忙记录，教师和幼儿一起进展总结。 5、活动延长 浇花：水宝宝说：“今日和小朋友在一起玩的可快乐了，可是不能只知道玩，还有帮忙妈妈干活（外面的花草都渴了，他们要去让花草喝水），我们一起帮忙水宝宝，拿着我们的工具去给花娃娃喝水吧！ 小班科学教案帮水宝宝搬家教案反思篇十一 活动目标 1、运用各种感官，初步感知水无色、无味和具有流淌的特性。 2、探究用不同的方法帮水搬家，体验玩水的乐趣。 活动过程 （一）了解水是无色、无味的。 1我们口渴了怎么办？ 2、出示三杯液体，哪杯是水？怎么知道的？引导幼儿与牛奶比拟，用眼睛感知颜色的不同。 3、剩下的

39、两杯究竟哪杯是水呢？引导幼儿用鼻子闻一闻，区分它的气味。 4、找到其中的水。 5、你能看清晰杯子后面有什么东西吗？水就像玻璃一样是透亮的。 教师小结：水是透亮的，没有颜色没有味道。 （三）帮水宝宝搬家，感知水的流淌性。 1、出示一脸盆水，今日水宝宝想搬家，你有什么方法能够让它搬到小盒子里？ 2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的方法好，再帮水宝宝搬家时，还要留意观看、发觉水宝宝的隐秘。 3、幼儿操作，教师巡回指导。 4、请小朋友相互说一说自己用到了什么材料？是怎样帮水宝宝搬家的。 5、有小朋友用到小篮子帮助吗

40、？为什么你们不用它？ 6、请个别幼儿示范。观看水的流淌。 7、小结：原来水会从小洞洞里溜掉，水是会流淌的。 （四）了解水的用途，知道要节省用水。 1、什么时候需要用到水？ 2、用水的时候应当留意什么？ 3、小结：我们要节省用水，洗手时龙头开的小一些，用完后立刻关掉。喝水的时候不能铺张等。 活动反思 今日的活动内容小朋友很感兴趣，在第一环节通过与牛奶、醋的比拟，孩子们能比拟直观的比拟三者的不同。在运水环节，他们对教师供应的材料比拟熟识，每个孩子都积极参加其中，在共享沟通环节。我特意询问小朋友是否选用了镂空的篮子，他们都说篮子会漏水，所以不能用来运水。 小班科学教案帮水宝宝搬家教案反思篇十二 活动

41、意图： 小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，开展了此次活动。帮忙幼儿充分的感知糖水特征，丰富幼儿的学问阅历。 活动目标： 1体验玩水的欢乐。 2激发合作和制造意识。 3感知水的特征。 4培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 塑料水盆若干；大、中、小透亮杯子（大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋），人手一套；玩水材料（空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等）；喷泉视频材料；录音材料。 活动过程： 一、看录像喷泉,引出水 提问： 1除了喷泉，你还在哪里见到过水？ 2水是什么样？ 二、故事导

42、入，感知水 1水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈似乎不太快乐，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不快乐呀？” 播放录音：水宝宝不见了。 找水宝宝。每个小朋友跟前有三个杯子，水宝宝就藏在其中一个杯子里，用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。 2幼儿操作，教师巡回观看。 3你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？水是什么颜色？什么味道的？ 教师小结： 水是没有颜色没有味道的。 4告知水宝宝以后不要再淘气了，把水宝宝送到水妈妈的身边。 5现在教师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？ 教师小结：水是透亮的。 三、帮水宝宝搬家 1情景引入帮水宝宝搬家的话题。 水宝宝找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不快乐？” 录音：我的一些孩子要搬家，我又没方法帮他们，怎么办呢？ 教师：我们来帮水宝宝搬家好不好？ 录音：你们若帮水宝宝搬完家，我就告知你们一些水宝宝的隐秘。 2介绍材料：出示各种材料。 幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用（用两手捧水等）。看谁想的方法好，在帮水宝宝搬家时，引导幼儿留意观看，发觉水宝宝