高一地理备课组工作计划.docx

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1、高一地理备课组工作计划 。 高一地理备课组工作安排1为了进一步提高教化教学质量，再造二中品牌，依据学校的工作支配和要求，本年度地理组的工作安排如下：一、指导思想以“高效落实、创新发展”的思想为指导，以课堂教学作为工作的主阵地，以课程标准、教材、大纲为依据，以提高学生素养为目的，充分发挥和挖掘地理学科的潜在教化机制（如德育因素、环保教化、审美教化），加强教学探讨，改进教学方法，提高地理课堂施教的有效性，完满完成各项任务。二、工作目标1.全组全部成员树立大局意识、团队意识、服务意识，应努力将工作做到最优。2.仔细围绕学校全面工作尤其是德育工作目标，寓思想教化于学问传授之中，充分发挥地理课的德育功能

2、，努力把学生培育成为社会有用之人。3.以培育学生素养为根本任务，启发和增加学生学习地理的爱好、方法和实力加强备课组、备课组的教学探讨，全面提高课堂教学的科学性、思想性、趣味性和效益性。4.刚好总结素养教化课题探讨成果，主动撰写教化教学论文。5.全面提高各年级地理教化教学质量，各年级要确保学校预定目标，力争有所突破。6.加强备课组的档案和资料建设，为今后工作供应肯定的积累。三、工作措施1.加强集体备课制度，实现教案、学案、课件“三位一体”。备课组老师要相互学习，相互借鉴，团队作战，特殊是对一些教法、疑难问题要加强探讨，做到统一相识，统一传授。备课力求做到规范化、科学化、制度化、实效化，使备课活动

3、成为加强教研、教学的有力手段，保证地理教学整体水平的提高。2.教学活动要立足课堂，以人为本，关切学生的学习与成长。要求老师要仔细备好每一节课，向课堂45分钟要质量，要关注学生的“学”，以学论教，分层作业，因材施教，提高学生自主学习的实力，为学生的终身学习奠定基础。3.仔细批改作业，对于作业中的问题要刚好讲评、辅导。要完善和加强听课制度，每位老师每周至少要听两节课，并写好听课记录，刚好与授课老师沟通。主动开展教研活动，形成良好的教研风气，刚好总结阅历，每人撰写12篇有份量的教研论文，力争获奖或发表。4.自觉关切当前国际国内重大社会、政治、经济问题，刚好与教材进行有机的结合，学习有用的地理，学习生

4、活中的地理，使我们的教学能理论联系实际，时刻关注课改、参加课改，与课改同步成长。5.在学校教育处和年级组的领导下，主动组织学生开展多种形式的地理课外活动，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素养和创新实力。6.组员主动参与校、县、市组织的活动，争取获奖，为学校赢得荣誉。四、工作重点：1.原则：遵循“要有安排有落实，有工作有成效，有过程有记录”原则2.重点工作：（1）做好“必修1（自然地理）选择题一百零一题联赛”（2）抓好“以图为媒抓好地理高考科学备考”讲座（3）做好地理漫画展板欢乐课堂、绿色校内活动（4）搞好地理活动探究俱乐部的学生社团活动。（5）抓好集体备课、课堂教学、听课评课、作业批改等教学

5、常规工作（重中之重）。高一地理备课组工作安排2为了提高本组地理老师的教学质量，促进素养教化的全面实施，进一步深化中学地理课堂教学改革，本备课组本学期的主要任务如下：一、备课1、集体备课的基本流程是:老师提前备课每周星期天集体备课老师细备。做到“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式。2、集体备课的详细要求是“四定”、 “五备”,同时留意搞好“五统一”、钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。(1) “四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 (2) “五备”:备教材、备教参、备大纲、备考纲、备学生。(3) “五统一”：统一教学目标、统一进度、统一练习

6、题、统一作业、统一单元测试。(4)“五点”:重点、难点、学问点、实力点、教化点。(5)“两法”:老师的教法和学生的学法。(6)“两题”:课堂练习题和课后作业题3、在集体备课时，我们将主要探讨上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等，经过各抒己见,充分探讨, 形成比较一样的看法和实施教案。各位老师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。保质保量按时完成地理集备任务。二、上课1、加强课堂管理力度，坚持启发式教学，提高学生学习地理的爱好，发挥学生的主观能动性。2、接着抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好读图识图

7、填图实力以及综合分析实力的培育。3、减轻学生学习负担，作业当堂消化，必做题全批全改，做好运用的“旁批”。4、每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”老师。5、课堂活动时，结合任务型教学法，依据学生实力安排任务，使小组成员都能参加其中，最终使不同层次的的学生都能有所收获。6、刚好反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取阅历，总结教训，每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”老师。三、教研1、主动开展公开课活动，组织好老师听课、评课、议课。 听课时要有：（一）课前要有肯定的打算工作。（

8、二）听课要仔细视察和记录（三）听课后要思索和整理； 评课时要从：一）从教学目的上分析、二）、从处理教材上做出分析、三）、从教学程序上分析、四)、从教学方法和手段上分析、五)、从老师教学基本功上分析、六)、从教学效果上分析，等6个方面入手；2、 共同探讨归纳本册教材学问要点、难点、迁移点，明确教材体系和学问结构。3、做好课题探讨的打算工作。各老师仔细分析和总结教学中的疑难问题，找寻共性问题，进行分析归纳，酝酿小课题，旨在提高4、做好各类测试的复习工作，仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好测试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。每次测试之后，组内第一时间探讨测试的反馈状况，分析其中得失

9、，利用集体备课仔细分析个中缘由，惩前毖后，查漏补缺，绝不讳疾忌医。高一地理备课组工作安排3一、教化教学策略（一）抓全体，顾重点、关爱每一位学生抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生基础较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必需做到心中有重点，关注意点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、恳切的看法对待学生；擅长以适合的方法引导学生，留意从学生的角度来思索问题，简单接受学生的合理建议，信任学生的实力，敬重学生的思想感情。（二）加强集体备课备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组

10、成员就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作探讨，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，一百零一花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。（三）精选习题、强化训练，做到全面复习试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、试验等答题实力的培育。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习状况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化；刚好调整教学策略和手段和教学进度；能把学生

11、取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。（四）吃透教材，研读考纲，细心设计每一堂课高考要取得好成果，平常吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不行能考或微小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元学问重点、难点、学问结构构建单元学问网络，进行单元检测且刚好反馈，了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际状况，在第一轮单元复习时基本课本依次为主线条，从落实基础学问起先，提高学生的基本技能，渐渐提高学生学习实力，从而提高复习课质量。二、备考策略1、

12、仔细探讨年海南省一般高校招生考试生物学科考试说明，使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，避开在备考中手脚忙乱。2、第一轮复习重在夯实基础，适当放慢速度，顺当过渡。老师应依据一般中学生物课程标准和考试说明，理清教材中的学问点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让学生知道高考考什么 学问点：重要的，基本的学问点也就是核心内容有哪些，各个学问点的要求层次要交代给学生，让学生在学习中目标明确，有针对性学习。目标定在梳理课本学问，加强和巩固对教材学问的理解，并刚好解决仍有疑问的学问点上，帮助学生建立起自己的生物学学问网络，要求每个考点过关。3、复习中应引导学生精确驾驭核心概念，规律的理解。核心

13、概念反映了一个人对生物科领域中核心的基础内容的驾驭和应用水平，是一个人驾驭现有生物学理论所必需的，又是高校深造的基础。因此，对核心概念须要一次性确定的精确理解，驾驭概念的内涵和外延，不能似是而非。对规律的理解则要求学生弄清晰规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，到处都用，造成错误。4、复习中为提高学生的审题实力、解题实力和答题的规范性，要针对每一个学问点选择典型例题进行解析，要不断对一个学问点变换考察模式，并寻求解答。课堂要求做题要少要精，重在学生的思索，做完后刚好分析，做到学生理解透。5、加强对学生试验实力的培育。近年来高考试题都非常强调考生的试验实力。有的题目是改正错误的

14、试验步骤、有的是要求设计试验步骤、有的要求预料试验结果或分析试验现象等。这些题目从到结果的分析都是开放的，有利于提高学生的科学素养和创新精神，真正是在考实力。老师讲试验，学生背试验确定不行；照着教材的试验设计依样画葫芦做试验也不行。在试验教学中我们必需让学生真正弄懂试验原理，弄清试验中每一步设计的科学依据。要让学生驾驭整个中学阶段生物学试验所涉及到的一些科学试验的基本方法，如对比试验法、单因子试验法等。6、为检测复习效果，以便刚好发觉问题，在每一章复习结束后，都要进行单元测试，每月进行一次综合测试，以帮助学生建立学科内学问的综合。（1）单元测试题出题请以本单元的基础内容为主，并注意学问点的联系

15、，综合题不宜出太多：月考试题以本月学习的内容占有60%-73%的份额，强调基础，进行学问点变式训练，在前面的几次月考中（若第一次月考分班除外），当月前面所学的占20%比例，其余未复习到的占5%-10%左右，综合题不宜太多，让学生有学习生物的爱好，加强学生学习的信念。月考还要注意考虑上次月考中学生出现的普遍问题进行出题。后几次月考则留意学问的纵横联系，加强学生的综合实力。（2）出题老师请提前一周出好题，交备课组审核后印发给全年级运用。（3）单元测试讲评尽量不占用日常课时，充分利用晚修时间进行。高一地理备课组工作安排4一、指导思想坚持立足“校本”，敬重“人本”，探讨“能本”的工作思路，以解决教化教

16、学中存在的问题和提高教学质量为突破口，以提高老师实施新课程改革为契机，以集体备课探讨为中心，以提高教学质量为目标，进一步深化教化科研理论的学习和校本探讨制度建设，为完善备课组工作而努力奋斗。二、工作目标1、探究提高教化质量的途径。本学期，我教学备课组老师要求做到“五钻”：钻研大纲、钻研考纲、钻研教材、钻研教法、教研学生，尤其是在钻研教法上狠下功夫。2、做好课件的制作和完善工作。在教学中，要求做到尽量运用课件，利用媒体，培育学生的空间想象实力，并做到资源共享、为我所用。4、做好备课的三研工作。坚持以提高教学质量为宗旨，发挥老师特性特长，做到探讨学生的学习实际状况，探讨高考应对措施和高考信息，探讨

17、相互协作的途径和方法。营造研以致用的教研氛围。三详细措施1、备课组每人上一堂探讨课，每周开展一次集体备课。2、做好单元过关和查漏补缺工作，每章完后进行一次单元小考，每节课前10分钟，做一些巩固练习。3、仔细做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。四，教学安排周 教学安排1甲烷 单元测验2烷烃 课堂练习3乙烯 烯烃4乙炔 炔烃5苯 芳香烃6石油的分馏 本章复习及检测7溴乙烷 卤代烃8乙醇 醇类9有机物分子式和结构式的确定10期中复习 学生试验11期中考试12苯酚13乙醛 醛类14乙酸 羧酸 本章复习及测试15试验会考16糖类 蔗糖 淀粉 纤维素17油脂 蛋白质18有机高分

18、子简介 有机合成材料19-20 新型高分子材料 本章复习 期末复习及考试为做好年高考的备考工作，使12届的学生能获得较好的成果，需制定周密且可行的教学，抓住每一个细微环节，抓实每一个过程。高一地理备课组工作安排51、以团结合作的精神坚持开展集体备课活动，时间以每周六上午为主，特别状况另行支配。不拘形式，只求效果，要以团体的优势取得地理科教学成果的全面提高。2、坚持相互听课研讨活动，争取每周能相互听一节课，有问题刚好沟通研讨。3、仔细学习教务处的工作安排，仔细阅读一本教化理论专著，撰写读书心得，并借助所订阅的地理教学刊物，了解教改动向，指导教学工作，刚好了解新课程改革的动态和汲取先进的教学阅历。

19、4、利用教学开放周，以激活课堂的形式每人开一节公开课，并刚好研讨沟通，共同提高。5、加强校级及其他年级组的教研沟通。主动参与与乐安中学的集体备课活动，主动参与市区等单位组织的各种教研活动，多听其他年级尤其是高三年级老师的课。6、仔细开展地理选修课教学。依据学校和年段组的工作支配，开好开足地理选修课。本学期地理选修课仍为生活中的地理，详细内容和资料收集在集体备课时确定。高一地理备课组工作安排6一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）必修两章：第三章区域产业活动、第四章人类与地理环境的协调发展，必修三章：第一章区域地理环境与人类活动、其次章区域可持续发展、第三章地理信息技术应用。重点了解和驾驭地

20、理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调发展的学问，难点是能运用地理基本原理和基本学问应用于某个详细区域中，实现区域的可持续发展，达到“学以致用”的目的。二、学生分析（双基智能水平、学习看法、方法、纪律）学生对地理基本原理和基本学问的驾驭程度还比较差，地理学习方法不很适当，读图、析图、提取信息、概括归纳和语言文字表述等实力较差，文科班学生对地理课的学习看法和纪律比理科班的学生好一些。三、教学目的要求使学生能初步了解人类赖以生存的地理环境的组成以及主要特点，了解地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调发展的学问；能运用地理基本原理和基本学问解决现

21、实问题；初步驾驭必要的地理视察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能；能够与人合作解决问题；获得对终身发展有用的地理基础学问；增加爱国情感和对社会的责任感。四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施主动进行课堂教学改革，推动素养教化的实施，教会学生地理学习方法；敬重学生在教学中的主体地位，重视学生健康的情感、科学的看法和现代地理价值观的形成；培育学生的参加意识，让学生主动参加、探究发觉、合作沟通；充分利用校内外先进的教学手段和教学资源；合理评价学生的学习。五、教学进度周次课、章、节教 学 内 容备 注1第三章第一节产业活动的区位条件和地域联系2第一节其次节农业区位因素与农业地域类型3第

22、三节第四节工业区位因素与工业地域类型4第四节第四章第一节交通运输布局及其对区域发展的影响人类面临的主要环境问题5其次节第三节人地关系思想的演化6第三节第四节可持续发展的基本内涵、协调人地关系的主要途径、模块考试7必修第一章第一节其次节区域的基本含义、区域发展阶段8第三节第四节区域发展差异、区域经济联系9其次章第一节其次节荒漠化的危害与治理、湿地资源的开发与爱护10期中考试11第三节第四节流域综合治理与开发、区域农业的可持续发展12第五节第六节矿产资源合理开发和区域可持续发展、区域工业化与城市化进程13第三章第一节其次节地理信息系统及其应用、遥感技术及其应用14第三节第四节全球定位系统及其应用、数字地球、模块考试15会考复习16上一篇：电话客服工作安排下一篇：小学教研组工作安排第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页