2023年幼儿园数学培训心得题目(8篇).docx

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1、 2023年幼儿园数学培训心得题目(8篇) 1、初步了解时针、分针之间的关系，把握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。 2、培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神。 3、培育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。 【活动预备】 1、课件ppt（反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演化过程图片。） 2、人手一只可以拨动的小时钟。 3、空白的钟面每位幼儿一份。 【活动过程】 一、谜语引出课题 小小圆形运动场，三个选手竞赛忙，跑的路程有长短，最终时间一个样。 这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。 二、观看活动 教师：今日我们一起来熟悉时钟 通过观看活动比拟钟

2、表上时针、分针的不同，熟悉12个数字以及数字的排列位置。 提问： 1、每只钟面上都有什么? 2、比比看，两根针什么地方不一样?（长短、粗细之分）它们的名称叫什么?（了解时针、分针的名称） 3、钟面上的数字排列位置是怎样的?（熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6） 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟） 提问： 1、请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?（12上） 2、请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?（分针从12走一圈又回到12） 3、小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发觉告知大家。（教案。出。自：屈教师。教案网）（教师

3、课件操作） 4、得出结论：当时针走一个数字（一格），分针就要走12个数字（一圈），这就是一小时。 四、熟悉整点，查找和发觉它们之间的规律。建立正确概念 这是几点你们知道吗 1、教师课件演示，让幼儿观看三只钟 2、提问：三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?整点时，分针总是指在哪里?想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上? 3、教师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上 五、帮忙幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系 1、提问：小朋友，你们家里有钟吗?你还在什么地方观察过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?（启发幼儿通过明明开心的一天来理解钟的用途

4、） 小朋友其次次尝试练习：结合日常生活图片拨出整点，小组中的幼儿相互检查精确与否，并说一说时针、分针指向的数字。 2、教师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了；它可以帮忙人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友。 小朋友熟悉了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。教师可以依据钟上的时间按时上课，按时做嬉戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。 延长活动 1、熟悉半点 2、供应制作钟的材料，鼓舞幼儿制作时钟 幼儿园数学培训心得题目篇二 活动目标： 1. 知道10以内各数的相邻数，探究自然数列中三者之间多1和少1的关系。 2. 进展观看比拟力量，对操作结果的表

5、达力量，熬炼思维的敏捷性。 活动预备： 1. 蘑菇房子10座、小动物10只（老鼠、乌龟、大象、狮子、猴子、 嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔、胖胖猪、狗）、数字卡110。 2.110数字卡每人一套、雪花片若干。 活动过程： 一、理解“邻居”的关系 1. 小动物住新居。 （1） 、今日，森林里面的小动物们可快乐了，他们都住进了新居。（出示新居） （2） 、结合已有阅历请幼儿说出每个动物所住的房号。 2. 找出小动物的邻居。 小乌龟特殊快乐，由于它有邻居了，你知道它的邻居是谁吗?为什么?引导幼儿完整说出小乌龟的邻居是老鼠和大象。 教师小结：离得最近，左面一个，右面一个就是邻居。依次让幼儿说出其它动物的邻居。

6、 二、理解“相邻数” 1. 给数字宝宝找邻居。 教师：数字宝宝的邻居还有一个好听的名字叫“相邻数”。对幼儿进展提问稳固。 2. 探究相邻数之间的等差关系。 （1） 请你认真看一看，相邻数和中间的数字有什么关系?前面的比中间的数怎样?后面的呢? （2） 用雪花片摆一摆，进展验证。 教师小结：你们都发觉了前一个数比中间的少1，后面的数比中间的多1。 3. 拓展：为两个数找共同的相邻数。 （1） 出示2、4两张数卡提问：谁既是2的相邻数，又是4的相邻数? （2） 说出3比2多1，3比4少1。 （3） 运用新阅历为3和5，6和8找共同的相邻数。 三、嬉戏“找朋友” 幼儿分别将110的数字头饰戴在头上。

7、教师请数字3的幼儿找朋友时，大家一起唱找朋友的歌曲，在歌声中把相邻数找出来，大家一起说数字3的相邻数是几和几。 四、嬉戏“开火车” 大家都玩累了，动物王国派来了一列小火车要把大家送回去。请大家预备好车票（要求是7和8之间共同的相邻数）。孩子排好队，（教师检查）“嘟嘟”， “咔嚓咔嚓”火车动身了。 幼儿园数学培训心得题目篇三 活动目标： 1、稳固对图形的熟悉，感知图形之间的组合关系。 2、进展幼儿的想象力和制造力，培育对数学的兴趣。 活动预备：正方形三角形、长方形、圆形若干。 活动过程： 1、活动开头。（通过嬉戏“猜猜看“导入，复习对圆形、三角形、正方形、长方形的熟悉。） 师：小朋友们好，这节课

8、教师请来了许多图形宝宝客人，我们来看看，都有哪些图形宝宝呢?我先不请它们出来，我来说它的样子，看看哪个小朋友能猜出来它是谁。 这个图形宝宝和太阳公公的外形一样。（依据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。假如不能，教师再说出其次个条件。） 师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。（幼儿打招呼）还有一个图形宝宝，它有三个尖尖的脚，三条直直的边。（依据这一特征，幼儿可以猜出是三角形。假如不能，教师再说其次个条件。） 师：对，是三角形宝宝，我们和三角形宝宝打个招呼吧。有一个宝宝和我们用的手帕是一样的外形，猜猜看。（依据这一特征，幼儿可以猜出是正方形。假如不能，教师再说其次个条件。）最终一个宝宝呀，和我

9、们这个大门是一样的外形。（依据这一特征，幼儿可以猜出是长方形。假如不能，教师再说其次个条件。） 2、帮忙幼儿稳固对图形特征的熟悉。 师：这些图形宝宝小朋友都熟悉。那你还知道有什么东西和他们的外形一样呢?（分别出示圆形、三角形、正方形、长方形，引导幼儿看一看，想一想，说一说。如桌子的桌面是长方形，饼干是圆形的等等。） 3、教师示范拼摆图形，引导幼儿观看图形间的组合关系。 师：小朋友们说得很好，现在全部的图形宝宝一起来到了草地上，它们手拉手，在做嬉戏。（教师可自由组合拼摆出不同的图案。如圆形和三角形组成雪娃娃，再用几个圆形和三角形可以组成毛毛虫，三角形和长方形组成小树，正方形和三角形组成房子，长方

10、形和三角形组成小船。） 师：小朋友看，圆形宝宝和三角形宝宝在一起手拉手，变成了什么呢?（雪娃娃） 师：那现在我们来一起说说，雪娃娃是由几个三角形宝宝组成的，我们来一起数一数吧！那三角形宝宝和长方形宝宝手拉手会是什么样子呢?（拼成圣诞树的外形，幼儿答复） 4、幼儿操作。 师：看了这么多图形宝宝手拉手在做嬉戏，小朋友想不想跟它们一起做嬉戏啊?（想） 幼儿自主拼图，教师引导幼儿拼图。 教师选出好的作品讲评。 5、立体图形拼图嬉戏，活动完毕。 师：我们小朋友跟图形宝宝玩得很快乐，下面请小朋友每人抱起一个图形宝宝，跟自己的好朋友做一做嬉戏，跟他（她）手里的图形宝宝搭一个美丽的图形出来吧。 师：小朋友们做

11、得特别好，原来啊，这些图形宝宝手拉手可以变成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸妈妈一起来拼一拼哦。 活动反思： 这节课是一节数学课，我选择这节课是由于图形的熟悉，我班幼儿已较为熟识，对于拼图嬉戏幼儿颇为感兴趣。在活动开头时，我用“猜一猜“引起幼儿的留意。在出示图形之后，又请幼儿说一说像这个图形一样外形的东西，幼儿的观看力量很强，都能说出。最终示范拼图，引发幼儿更大的兴趣，幼儿的想象力特别丰富。但是在整节课上，由于阅历缘由，我使用的语言词汇缺乏丰富，缺少互动的环节，由于考虑时间问题，没有使用多媒体，在说出什么图形时，假如出示实物效果或许会更好！下次假如再有需要设计课程，我肯定会

12、吸取阅历。 幼儿园数学培训心得题目篇四 一、活动目标： 1、在嬉戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。 2、培育幼儿对计算活动的兴趣。 二、重点及难点： 运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。 三、活动预备： 屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。 四、活动过程： （一）、语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩嬉戏，动动脑筋把它们找出来。 （二）、感官练习、感知数量 1、运用视觉感知数量。 （1）、翻开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。 （2）、翻开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号

13、房间的娃娃：惊异娃娃。说明：留意幼儿点数习惯的培育，稳固幼儿手口全都点数的力量。 2、运用听觉感知数量。 翻开黄色魔法书，请小耳朵帮助一起找娃娃。 （1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：快乐娃娃。 （2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。说明：听、默数对大局部幼儿来说尚有困难，教师予以适当指导并提示幼儿数在心里。 3、运用触摸觉感知数量。 翻开黑色魔法书，请小手帮助一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：难过娃娃。 说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提示幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得胜利体验并了解方法。 4

14、、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。 活动反思： 本次教学活动采纳变魔术的形式，能让幼儿在奇妙、魔幻的欢乐体验中，积极参加到嬉戏之中，首先让幼儿翻开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当消失物体时，满意了幼儿的奇怪心，有了足够的动力去开展剩下的嬉戏，本次活动重点是在嬉戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能到达更好地学习效果。 幼儿园数学培训心得题目篇五 活动目标 1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。 2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮忙，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。 3、引导幼

15、儿积极与材料互动，体验相邻数的乐趣。 4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 教学重点、难点 把握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。 活动预备 1、 数字卡片 2、 小动物的家卡片 活动过程 一、教师导入 1、 小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁? 2、 通过教师的提问进入相邻数的学习。 二、学习相邻数 1、 教师出示110的数字卡片，由幼儿读数。 2、 请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，是相互挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢?引导幼儿说出每个数字的相邻数。 3、 让幼儿认真观看110的数字，通过教师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数

16、字1。 4、 幼儿在教师的指导下完成教材中的内容。 三、嬉戏活动 1、 幼儿手拿数字卡片找邻居。 2、 小动物找邻居。 四、教师总结： 今日我们小朋友都找到了邻居，真的很棒！那么我们成为邻居要怎么样做呢?我要成为相互帮忙，助人为乐，团结他人的好孩子！ 教学反思： 1、 本次活动幼儿把握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在嬉戏活动中幼儿在愉悦的活动气氛中学习了学问。效果比预期的要好。 2、 在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注意个别幼儿的承受力量 3、 通过活动了解到关于相邻数的学习，假如能在活动中添加一些加减法的练习（加1和减1）来帮助相邻数的学习。 4、 在今后

17、的教育教学活动中，特殊嬉戏活动中，教师要留意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应当怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容 小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。 幼儿园数学培训心得题目篇六 活动目标： 1、进一步识别时钟上的整点、半点和分钟，感知时钟与时间变化的关系。 2、开展有关时间的探究，初步发觉时间的消逝性。 活动预备： 金老爷家的四层楼房剖面、自制大钟面一个、金老爷家的四个钟、幼儿人手一个小钟。 活动过程： 一、争论对时钟的熟悉，关注故事中所消失的问题 1、争论时钟的用处，为什么很多

18、人家里都有时钟。 2、观看熟悉金老爷和他家的钟。带着问题听故事：金老爷家里有没有钟，在哪里?他家有钟为什么还要去买钟呢?毕竟是金老爷家的钟有问题，还是金老爷有问题? 二、沟通各自的看法 1、听教师介绍“金老爷买钟”的故事。关注教师依据故事情节拨动钟面所发生的变化。 2、故事中强调以下内容，供幼儿思索（不绽开争论）。 第一段：毕竟是阁楼上的钟快还是卧房里的钟慢。 其次段：强调金老爷对钟时，不断与第一时间看到的钟面作比拟。 第三段：为什么屋子里没有两个钟的时间是一样的。 第四段：跟着钟表师傅一起对钟时，一次又一次地发觉钟表师傅的表与金老爷家每一个钟的时间完全全都。 3、听完故事后争论“毕竟是金老爷

19、家的钟有问题，还是金老爷有问题”，说出各自的理由。 三、拨动小钟找答案 1、每人一个小钟，跟着金老爷买钟的故事情节，一起拨动小钟找答案。 2、观看指针行走的方向，懂得钟表倒拨易损坏，况且把钟表倒拨，时间还是只能前进不能倒退。 3、引导幼儿通过拨动小钟思索以下问题。 问题一：金老爷来到阁楼上时，下面卧房里看不见的钟是几点? 问题二：金老爷跑到卧房时，餐厅里的钟是几点?下楼的时候钟在向前进还是停顿不动或向后退? 问题三：卧房里的钟是4点26分时，其他的钟分别是几点几分? 问题四：金老爷买好表回到家正好是6点，他家会不会有一个钟不是6点? 四、进一步体会时间的消逝性 1、联系故事提出问题：是不是每次

20、上楼、下楼用的时间都一样? 2、运用生活实例，引导幼儿进一步思索。 幼儿园数学培训心得题目篇七 目标： 1.熟悉时钟，了解时钟的构造及分针、时针的运转规律。 2.通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确识别整点与半点。 3.感受时钟与人们生活、学习的关系，培育初步的时间意识。 4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5.让幼儿学习简洁的数学题目。 重点： 能正确识别整点和半点 难点： 在正确区分时针、分针的根底上精确拨出整点与半点 预备： ppt、幼儿人手一份硬纸片钟、老狼图片 过程： 1.熟悉时钟，知道时钟名称及用途。 （1）猜谜导入。 师：今日教师给你们带来一个谜语

21、：“一匹马儿三条腿，日夜奔驰不喊累，滴滴答答提示你，时间肯定要珍惜。”你猜是什么? （2）教师出示钟的图片。 师：谜底是什么呀?你们在哪里见到过时钟?它有什么用呢? 2.观看熟悉钟面。 师：你们想和时钟做朋友吗?一起看看钟面上有什么?（数字、刻度、时针、分针、秒针）师：钟面上的指针一样吗?哪里不一样? 师：最短的指针叫时针，粗粗长长的指针叫分针，又细又长指针叫秒针。 3.探究时针及分针的运转规律。 （1）播放课件龟兔赛跑 师：今日我们来看一场竞赛，（放课件）兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢?（幼儿猜）毕竟谁会赢呢?好，竞赛开头了，预备开头。

22、师：竞赛的结果谁赢了? （2）争论：龟兔赛跑时，兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远?（一颗树远） （3）连续播放课件，了解时针、分针的运转规律。 师：告知你们哦！这个圆还会变魔法呢。瞧！每一棵树变成了一个数字，兔子变成了分针，乌龟变成了时针，时针和分针都是朝一个方向顺时针走的，时针走的慢，分针走的快，也就是说分针跑一圈，回到起点12上，时针才跑一个数字（一格），这就是一小时。 4.熟悉整点。 （1）出示两个整点钟面，鼓舞幼儿观看，了解整点时分针、时针的特点。 师：有没有一样的地方?（分针都指向12）师：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。 （2）教师报时间，请个别幼儿演示拨指针，其

23、余幼儿检查，初步理解整点的意义。 5.熟悉半点。 （1）出示两个半点钟面，鼓舞幼儿观看，了解半点时分针、时针的特点。师：分针从12开头走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多远?（半圈）。分针走半圈，指在6上面，时针走半格，在2个数字中间时就是半点钟。 （2）教师请个别幼儿上来拨出半点钟。 6.通过实践操作和嬉戏，进一步稳固对钟点的熟悉。 （1）出示自制硬纸片钟，复习对时针、分针的熟悉。 师：瞧！教师给每个小朋友也预备了一个钟面，你们能告知我哪个是时针、哪个是分针吗? （2）放ppt，请幼儿看一日作息图，在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。 师：小朋友我们从小就要养成一个良好的生活习惯

24、，按时间进展各项活动，我们来看看小朋友的一日作息时间表，请你们在自己的钟面上拨一拨这些时间，记住边拨边说说这个时间你干什么。 （3）幼儿操作，教师巡察指导。 （4）嬉戏“老狼，老狼几点了” 师：咦，你们看我是谁?老狼今日要和大家玩个嬉戏，你们敢不敢?（讲嬉戏规章：教师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面手拿钟面边拨时间边问“小羊，小羊几点了?”小羊一起说几点了，假如认错，就要给老狼吃掉。 幼儿园数学培训心得题目篇八 活动目标： 1、初步熟悉梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。 2、熟悉不同的梯形，进展幼儿的观看力、比拟力量、动手力量。 3、诱发孩子们学习图形的兴趣。 4、

25、体验数学集体嬉戏的欢乐。 5、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 活动预备： 教师用具：课件、几何图形（三角形、正方形，圆形） 幼儿学具：正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图若干 活动过程： 一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣 昨天教师去小兔家做客了，它们家有一间特殊美丽的房子（ppt）房子的身体由什么图形组成的?（正方形）你是怎么知道的?房子的门是什么外形（三角形）?你从哪里看出来的?房子的窗又是什么外形的?（圆形） 二、观看了解梯形特征 1、突然吹来一阵风，把小兔家的房子吹走了，就剩下一个梯形的房顶（ppt） 2、幼儿操作第一次：分析比拟梯形与正方形的异同 3、教师小结：

26、有四条边四个角组成，上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。 4、不过，梯形宝宝特殊淘气，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗?（小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形）， 提问：只有一个滑梯的图形是不是梯形?（直角梯形） 5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎么啦?（哭的ppt）请小朋友帮助盖一间房子 三、复习稳固正方形、三角形、圆形 盖房子首先要找好材料，复习稳固正方形、三角形、圆形（ppt） 四、复习稳固：梯形 1、“下面哪个是梯形，请小朋友用手把它圈出来”（幼儿操作） 2、淘气的梯形不见了，请小朋友把它拼出来（操作） 五、幼儿操作活动： 桌子上有好多坏了的梯形，请小朋友一起把它修理好，然后添画上正方形、三角形、圆形，帮忙小兔重新盖一间新居吧（幼儿拼贴与添画活动）