2023年幼儿园科学实验教案.docx

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1、 2023幼儿园科学实验教案【6篇】 幼儿园大班科学教案：家用电器 活动目标 1、了解生活中一些小电器的作用，感受科学制造给我们带来的便利。 2、提示幼儿能够安全使用小家电，留意自我爱护。 活动预备 1、课件-乐趣练习：家用电器的名字 2、蔬菜、水果各一些，搅拌机、榨汁机等实物。 活动过程 1、教师品尝果汁，引起幼儿兴趣。 嗯！果汁真好喝，哪个小朋友也想尝一尝呀？ （请个别幼儿品尝） 2、你们明白果汁是怎样制作出来的吗？ （引导幼儿说出能够用榨汁机榨果汁） 出示水果和蔬菜： 你们想明白它是怎样变成果汁的吗？ 3、解小家电的奇妙 让幼儿观看榨汁机榨果汁的过程： （1）请幼儿观看水果的变化 请幼儿

2、说说观看果汁榨成后的感受，榨汁机很奇妙。 （2）教师示范用搅拌机来搅菜泥，请幼儿观看蔬菜搅拌后的变化和外形特点。 请幼儿说说搅拌机的奇妙。 4、家电的特征 榨汁机和搅拌机，他们有一个共同的名字叫什么？（家电） 小结：能给人们带来便利的小型电器，需要有电才能工作的小型电器。 5、利用图片：电器的名字，来给大家介绍家电的用途。 组织幼儿争论：这些小家电又有什么用呢？ 录音机 电脑 电话 照相机 电冰箱 鼓舞幼儿结合实物进展介绍，要求介绍出家电的名称、奇妙作用、使用方法和留意事项。 教师针对幼儿的介绍进展归纳和补充。 6、我是小小创造家 除了这些小家电，你还了解哪些小家电？ 还想创造什么小家电，帮助

3、人们做什么事，让它给我们带来便利？ 鼓舞幼儿以后创造更奇妙的小家电。 7、果汁品尝 透过品尝活动，让幼儿充分感受到活动的欢乐。 幼儿园科学活动教案 篇二 活动目标： 1、通过试验，探究几种物体转动的动力来源，并进展分类。 2、学习制作旋转玩具，激发探究物体转动的神秘。 活动预备： 1、照片江西“南昌之星”摩天轮，电扇，风车，呼啦圈。 2、彩色皱纹纸、木棍、胶带、剪刀、白纸、水彩笔、纸杯。 3、幼儿用书、练习册。 活动过程： 一、观看幼儿用书上的南昌摩天轮并提问。 1、这是在哪儿？ 2、谁坐过？你有什么感觉？ 3、我们用手来仿照它是怎样转的。 二、启发幼儿说说生活中还有哪些东西也会转动。 1、生

4、活中，你还见过哪些东西也会转动呢？ 2、完成练习册。 三、将幼儿分组，从电扇、风车、呼啦圈中选一样物体，各自想方法让它们转起来。 1、每组小朋友一起想方法吧你们选出的物体转动起来吧。 2、请你们说说是什么力气让它们转动起来的？ 3、小结：电扇是靠电力、风车是靠风力的力气、呼啦圈是靠身体的摇摆力气转动起来的。 四、学习制作旋转马车。 1、引导幼儿看幼儿用书，了解旋转马车的制作步骤。 2、介绍材料，提出要求。 3、幼儿制作，教师个别指导。 活动反思： 教师让幼儿自由操作、自主发觉，放手给幼儿更宽阔的空间，他们就会有成人意想不到的发觉。 2023幼儿园科学试验教案 篇三 幼儿园大班科学活动：影子的眼

5、睛 大班幼儿对影子这一搞笑的光学现象共性感兴趣，他们喜爱和影子做嬉戏，因此我们常常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围围着影子产生的原理绽开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法，透过为动物的影子找眼睛，让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进展验证，从而进一步理解纸拦住光就会消失影子，而纸没有拦住的地方光就能透过等粗浅的科学学问。 活动目标 1探究为动物的影子找眼睛的方法，明白纸没有拦住的地方光能透过，反之则产生影子。 2能与同伴合作观看和记录，并对生活中的光和影的现象有连续探究的兴趣。 活动预备 1幼儿操作材料：剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、

6、幼儿记录纸若干。 2教师演示材料：关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、群众记录纸一份。 活动过程 一、说说影子，引起兴趣 1师：这几天我们都在玩影子嬉戏，你们发觉影子有哪些搞笑的现象 幼：影子有时会变得很长，有时又会变得很短，有时又会消逝不见。 幼：我跑影子也跑，我停下来影子也会停下来。 幼：影子的颜色都是黑黑的，有的深，有的浅。 2小结：影子真像一个魔术师，有时会消失，有时又会躲起来；有时会变长，有时又会变短。 (分析：在本活动开头之前，我们首先对刚刚完毕的影子嬉戏进展沟通，教师在提问时特意突出搞笑二字，这样能有效地激发幼儿探究影子特性的兴趣。透过教师的小结，帮助幼儿回忆关于影子

7、的各种阅历，为接下来的活动做好预备。) 二、比拟不同的影子，记录各种猜想结果 1教师演示关于动物影子的PPT，幼儿依据局部特征猜想分别是哪些动物的影子。 2出示有眼睛的兔子影子的图片，请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不同。 3猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛，幼儿结伴商议并记录猜想结果。 4沟通各种猜想记录。 猜想一：在兔子头像上画两只眼睛； 猜想二：在兔子头像上贴两只眼睛； 猜想三：在兔子影子上画两只眼晴； 猜想四：在兔子头像上剪两只眼睛。 5教师在群众记录纸上登记幼儿的各种猜想，并提出要求。 师：请你们用商议好的方法试一试，然后再用手电筒照一照，看看小动物的影子上能不能看到眼睛。 (

8、分析：教师透过演示动物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的图片，引发幼儿对两种影子进展比拟，从而自然地过渡到猜想、记录阶段。幼儿分成几个小组，大胆猜想如何才能在动物的影子上看到眼睛，并在教师的鼓舞下开头初步验证自己的各种设想。) 三、试验验证，查找答案 1幼儿运用猜想的方法进展验证，并进展记录。 师：请你们在做试验的时候，不管是胜利还是失败，都记录下试验结果。试过自己的方法后，也能够试试别人的方法。 2幼儿依据试验状况沟通自己的发觉。 光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有眼睛 师：为什么给动物头饰画眼睛、贴眼睛都无法让我们在影子上看到眼睛，而剪个小洞就能观察呢 小结：手电筒的光透过纸上的小洞后

9、影子就会有眼睛，而画眼睛或贴眼睛都会将光拦住，所以影子上就看不到眼睛。 洞的大小和眼睛大小之间的关系 师：小动物的眼睛都一样大吗为什么是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢 小结：剪的洞越大透过的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透过的光越少，影子上的眼睛就越小。 (分析：试验验证后，当幼儿开头沟通试验结果时，教师的开放式提问能有效引导幼儿进展细致观看，并鼓舞幼儿用浅显的语言来解释较为简单的光学原理。教师预设的一些关键提问，能够帮助幼儿对光和影子的一些错误或是模糊的前概念进展验证，并透过同伴间的引导、自己的操作，从而进一步理解影子上如何才能消失眼睛的光学现象。) 四、延长活动：

10、手影嬉戏 1出示手影嬉戏的PPT，请幼儿说说看到了什么。 2幼儿在区角中仿照手影动作进展嬉戏。 活动反思 在科学探究活动中，教师的提问设计至关重要，有效提问不仅仅有利于促进师生、生生间的沟通，构成良好的多向互动和活泼的教学气氛，而且在活动的猜想验证阶段，教师的有效提问还能帮助幼儿正确理解科学现象，获得初步的科学学问。 一、提问应效劳于活动目标 在群众教学活动中，教师能够采纳多种提问方式，如鼓舞式、开放式和启发式提问等，多种提问方式也是教师引导幼儿主动探究的工具之一，它能鼓励幼儿专注于探究活动。 在本次活动中，教师预设的提问紧紧围围着活动目标，并随着活动的开展不断交替消失，如为什么兔子的影子上能

11、看到它的眼睛这一提问引导幼儿探究在影子上找眼睛的方法，在动手操作的过程中许多幼儿否认了自己原先的各种猜想，透过不断的尝试，最终找到了正确的方法，明白纸没有拦住的地方光能透过，反之则产生影子的原理，幼儿的探究欲望在这个过程中得到了满意。 二、提问应促进幼儿与材料的互动 这两个影子有什么不同是一个比拟性的提问，引导幼儿认真观看两个影子的不同之处，从而为后面的探究做好铺垫。而教师在试验验证阶段提出的一系列问题，不断引导幼儿带着问题与材料互动，专心探究并观看影子上消失眼睛的缘由。 三、提问应做到层层递进 提问的设计就应具有层次性，要从幼儿的已有阅历入手，使幼儿逐步加深熟悉，建构概念，从而使整个活动过程

12、构造严谨、层层递进。 在本次活动中，教师在每一环节的提问都旨在不断推动幼儿对于影子的熟悉，如什么方法能够在小兔的影子上找到眼晴鼓舞幼儿运用已有阅历表达各自的猜想，而当幼儿在探究中找到正确的方法后，教师又进而提出为什么画和贴的方法都不行，而剪两个小洞就能在影子上观察眼晴，这样的提问是教师基于幼儿的年龄特点，用幼儿能够理解的表达方式，利用直观的材料，从另一个角度引导他们思索光的穿透现象。 提问的层层深入，使幼儿在操作中自发地探究、理解生活中常见的科学现象。具有层次性的提问使整个活动的每个环节都有条不紊地向活动的最终目标迈进。 幼儿园科学活动教案 篇四 【设计意图】 通过引导幼儿为得意的小动物设计电

13、话号码，让幼儿比拟并发觉电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。 【活动目标】 、尝试将数字1-6进展6次不同的组合，排列成6个不同的号码。 2、能积极动脑，树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐。 【活动预备】 数字卡片1-6若干、贴有6种不同小动物的磁性黑板、6种不同小动物头像表格每人一张 【活动过程】 家中的电话号码 教师有事找小乌龟，拨通乌龟的电话号码是：123456。那么，小朋友家里都有电话吗？（引导幼儿说出自己家中的电话，教师在黑板上记录） 幼儿分析、争论： （1）这些电话号码有什么一样的地方？是由哪些数字组成？ （2）每家的电话号码有重复的吗？

14、为什么？ 通过比拟自己家中的电话号码，发觉号码与数字的关系。（电话号码是由不同的数字组成，有的电话号码是7位数，有的电话号码是11位数） 为动物装电话 小乌龟家里装上电话了，可动物园里还有其它小动物没装上电话，我们小朋友能不能为小动物们设计电话号码呢？ 教师出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小动物，可它们对设计的电话号码有几个要求： 教师出示数字1-6，小动物家的电话号码为6位数的号码。 每一家的号码都要用到六个数字。 不能少一个数，不能多一个数。 六个数字不能重复 每家一个号码，六家六个号码，不能一样。 小小设计员 幼儿每人一份数字卡片1-6、动物表格，为小动物设计电话号码，并记录

15、在表格中。 幼儿相互沟通记录方法，教师巡回指导。 我的设计 请2-3位幼儿展现自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。 请做得快的幼儿介绍，为什么能做的又对又快。 【活动延长】 我们今日为小动物们设计了6位数的电话号码，小动物们特别满足。以后我们可以为小动物们设计8位数的电话号码。 2023幼儿园科学试验教案 篇五 目标 1、探究剥花生的方法，有序感知花生的特征。 2、学习用语言表达自己的感受和发觉，体验亲自动手操作的乐趣预备花生若干盘课件花生制品重难点探究剥花生的方法有序感知花生的特征 3、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事

16、物的不断变化，知道一切都在变。 活动过程 一、导入活动 小朋友，教师今日给大家带来一样东西，让我们来看看是什么？（花生） 师：小朋友知道花生长在哪里吗？幼儿争论教师小结：（出示图片）花生长在地里，这是花生的果实、叶、茎、根，我们吃的花生就长在根部。 二、熟悉花生 看一看、摸一摸、摇一摇、尝一尝花生我们来摸一摸花生，摸上去有什么感觉？（粗糙） 看一看花生上有什么？（花纹） 摇一摇花生会怎么样呀？（响、动）尝一尝，什么味道？ 探究剥花生的方法花生里面还有隐秘呢，猜一猜？ 花生可以怎么样翻开呢？幼儿争论并尝试（剥、咬、敲）花生娃娃穿小红衣，住在麻子屋里。有天，手指一捏，屋子从中间放开，花生娃娃就跳了

17、出来出示幻灯片三、熟悉花生米花生里面有什么呀？（花生米）数一数你的花生壳里有几粒花生米？ T：花生里的花生米有的少有的多。 我们再来看看花生米穿着什么颜色的衣服？（红衣服） T：花生米的红衣服呀养分可丰富了可以吃、可以治病。 现在请小朋友把花生米的红衣服脱掉，看看里面有什么？（果仁） T：哦，一棵花生外面有硬硬的花生壳，花生壳里有花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。 四、争论花生的用处争论花生可以怎么吃？有哪下花生制品？花生壳、花生米还可以做成什么？ （2）和听课教师互动，品尝花生思索空间秋天到了，很多干果都已成熟，花生是孩子们的最爱，为了让孩子们了解花生、学剥花生，知道花生的作用，所以就选择

18、了好吃的花生这一教学活动。盼望通过这节活动孩子们能发觉问题、并通过自我操作解决问题，从而体验亲自动手操作的乐趣。 活动反思在教学过程中，依据幼儿园教育指导纲要中的科学教育的目标是能运用各种感官，动手动脑，探究问题，我就设计了这么几个环节，第一个环节摸一摸、看一看、摇一摇花生，在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体会。在其次个环节探究剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿剥、摇敲来翻开花生。为了养成幼儿探究问题的好习惯，设计了第三个环节熟悉花生米，抛出一些问题，让幼儿去思考。最终一个环节吃花生米包含了纲要中社会教育的目标愿意与人交往，合作和共享，突出了与人交往和共享，让孩子与

19、人交往、与教师交往、共享花生米。 活动反思： 在教学过程中，依据幼儿园教育指导纲要中的科学教育的目标是能运用各种感官，动手动脑，探究问题，我就设计了这么几个环节，第一个环节摸一摸、看一看、摇一摇花生，在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体会。在其次个环节探究剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿剥、摇敲来翻开花生。为了养成幼儿探究问题的好习惯，设计了第三个环节熟悉花生米，抛出一些问题，让幼儿去思考。最终一个环节吃花生米包含了纲要中社会教育的目标愿意与人交往，合作和共享，突出了与人交往和共享，让孩子与人交往、与教师交往、共享花生米。 幼儿园的好玩小试验教案 篇六 目标 引导幼

20、儿观看燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。 预备 蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。 过程 1、燃烧蜡烛 点燃几支蜡烛，观看蜡烛燃烧的过程。留意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观看纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛四周烤一烤，并说说有什么感觉。 教师提示幼儿火能燃着很多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能任凭玩火。 2、玻璃杯“灭火器” 教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的全过程。启发幼儿思索火被熄灭的缘由（燃烧需要空气）。 用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观看三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同（大小杯内空

21、气的多少不同，影响燃烧的时间）。 3、争论 火有哪些用途？（烧饭、取暖、照明等）。 火对人有什么危害？（如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林）。 怎样防止火带来的灾难？教师在幼儿争论的根底上，介绍一些安全防火措施。 如不要随便玩火，不在火炉四周玩易燃物，不放鞭炮等。 4、请幼儿参加做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的欢乐。 建议 教师在引导幼儿熟悉火的同时，要特殊强调安全防火要求。 中班科学教案：会变的颜色 一、活动目标： 1、通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培育幼儿的奇怪心和观看力量。 2、体验探究活动的乐趣。 二、活动预备： 1、黄色的水若干，红

22、、黄、蓝三色颜料。 2、演示记录卡和操作记录卡若干。 3、操作图若干，透亮塑料纸若干，调色卡人手一份。 4、毛笔若干，抹布若干。 三、活动过程： 1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。 师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色） 今日，教师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？ 请小朋友认真看魔术师要开头变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇摆瓶子） 黄色的水变成什么颜色的水了呢？ 2、自由争论： 师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互争论一下，然后告知教师！ 3、自由探究 毕竟参加了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看教师帮你们请来了红色宝宝、黄

23、色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？ 谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿答复） 总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。 （出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进展记录） 4、探究操作 师：咦！刚刚有的小朋友还变出了什么颜色？（熟悉橙色） 师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，教师为小朋友预备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录） 教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。 5、引导幼儿发觉并记录 蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什

24、么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透亮的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发觉用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录） 变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。 教师总结：出示大记录卡进展记录。 6、操作嬉戏：变色眼镜 师：小动物们听说小朋友学会了一样本事，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。 四、延长活动： 小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳） 读书破万卷下笔如有神，