2023年度人教版三年级数学下册教学计划.docx

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1、 2023年度人教版三年级数学下册教学计划（10篇） 一、根本状况 本班学生共31人，其中男生9人，女生22人，他们通过两年多的学习，更加明确学习目的，敬重师长，团结同学，努力学习，积极向上，喜爱劳动，拾金不昧。就上期期末检测，班平数学成绩优秀，如唐戬、何小雨、刘佳等，十名同学语数各科96分以上，但也有少数同学年龄偏小，反映较慢，根本不懂得什么是学习和怎么去学课堂纪律较差，想说就说，甚至个别同学上课玩玩具，经常拖欠各科作业，如张艳琼等连乘法口诀都不熟，相当大部份同学父母外出打工，爷爷奶奶根本无法正确管教，从而给学校的教育工作带来极大困难。因此在本期的教育工作中，教师应树立正确的教育教学思想，结

2、合当前的教改动态，择其良好的教学方法，急躁指教学生，力争为祖国、为人民培育出更多更好的建立者。 二、教材分析： 本册教材共有七个单元，在编排上主要表达以下几个方面： 1、联系学生生活实际，向学生供应了有价值的数学学习内容。 2、提倡独立思索和合作沟通的有机结合。 3、充分调动学生的学习积极性，引导学生利用自己的已有阅历来构建新的学问。 4、创设有利于学生的学习环境。 5、关注学生学习数学的过程。 6、提示学习活动的线索和学习方式。 7、表达解决问题策略的多样性。 8、设计富有特色的实践活动。 9、有规划地介绍数学活动。 三、教学目标： （一）学问与技能： 1、经受探究两位数乘两位数、三位数乘一

3、位数计算方法的过程，把握其计算方法，能正确地进展相应的计算。 2、初步熟悉小数，会正确读写一位小数和两位小数，能正确地进展一位小数的加减法计算。 3、正确理解面积和面积单位的意义，会进展面积单位的简洁换算。 4、经受探究长方形和正方形面积计算公式的过程，会运用公式正确计算长方形、正方形的面积。 5、经受收集和整理数据的过程，学习整理数据的方法，进一步学习填写统计表和制作单式条形统计图。 （二）数学思索： 1、经受初步熟悉小数，进展简洁的小数加减法和整数乘除法计算的过程，进展数感。 2、在长方形和正方形面积计算中进展初步的空间观念。 3、在数据整理和求平均数的过程中进展初步的统计观念。 4、在经

4、受探究规律的过程时，进一步学习有条理地思索问题进展思维力量。 （三）解决问题： 1、在各类口算、笔算、估算中培育学生良好的计算力量。 2、能运用本册学问解决一些简洁的实际问题，培育学生应用意识和解决问题的力量。 3、能对自己的学习及解决问题的过程进展简洁评价。 （四）情感与态度： 1、能积极主动地参加本册数学学问的学习活动，培育学生的数学学习兴趣。 2、在学习中获得胜利的体验，感受学习胜利的喜悦。 3、经受探究数学问题，发觉并总结一些简洁数学规律的过程，在学习中培育探究精神和自信念。 4、在自主探究和合作沟通的学习活动中，培育合作精神。 5、在学习中培育计算认真，书写工整等良好的学习习惯。 四

5、、教学措施： 1、在教学中力求从学生熟识的生活状况与童话世界动身，选择学生身边的感兴趣的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的学习兴趣与动机，留意应用情景教学，吸引学生的留意力，提高学生的学习兴趣，培育学生的实际动手操作力量，让学生在动手的过程中自己发觉问题，解决问题。 2、关注学生的情感，体验与环境爱护的有机渗透，从而使学生的情感、态度、智力、品质价值观等方面发挥积极影响。 3、重视情境创设，激发认知需求。 4、教学内容设计以活动为主线，提倡实践、自主探究和合作沟通的学习方法。 5、从学生的年龄特点动身，做到明显、详细、生动好玩，使学生体会数学在生活中的作用，从而激发学生对数学的喜爱。 6、

6、常常了解学生和分析学生的生活、学习、思想、现实状况，留意理论联系实际，有的放矢地对学生进展教育。 7、教师应以身作则，坚持做好六仔细工作，充分运用好实物、图片、直观教具，坚持启发式，反对注入式，敏捷运用优良的教学方法，大面积提高学生的文化素养，特殊是对哪些不明确学习目的，应多花精力和时间，急躁指教，使他们不断转化。 8、努力做好与家长联系工作，借助各方面的力气，了解和解决本班学生在学习中存在的问题，并准时解决。 9、定期或不定期对学生进展考察，教育学生发扬成绩，克制缺点，争当优秀学生。 10、仔细钻研教材，大纲和课标，结合教学实际备好教案。 11、练习过程不能单调，留意练习的形式多样话，要进展

7、大量的变式练习。 12、对承受力量好的学生鼓舞他们多动脑筋完成思索题或一题多解。 13、对承受力量稍差的学生要进展急躁的辅导，帮忙他们克制学习中的困难，还可以进展一帮一的活动，对学生的双基进展落实。 五、课时安排： 一、两位数乘两位数的乘法16课时 二、长方形和正方形面积15课时 三、三位数除以一位数的除法15课时 四、统计6课时 五、小数的初步熟悉6课时 六、轴对称5课时 七、总复习5课时 合计68课时 三年级数学下册教学规划 篇2 一、根本状况 本班共有学生59人，上学期的优秀率89%、及格率100%。这些学生通过两年多的学习，集体观、学习习惯已根本形成，大多学生上课积极思索、大胆发言，学

8、习效率比拟高，但也有一小局部学生贪玩，上课时不能留意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的作业书写，二要对少数差生留意因材施教、分类指导。 二、教材分析 本册教科书依据数学课程标准第一学段各个领域的详细目标，在前五册教学的根底上，充分分析学生的学习条件和学问间的相互联系，确定了本册教科书学问与技能方面四个领域的教学内容。 本册教科书安排了10则“你知道吗”，这些内容能拓宽学生的学问面，并使学生受到广泛的教育，教材里还有12道思索题，增加了教学内容的弹性，满意学生的学习需要。 在教学内容的安排方面。 1.符合学问发生进展的线索，敬重学生认知进展的特点，合理设计教学内容的层次构造。 2.把四个领

9、域的教学内容采纳小单元的形式穿插安排。 3.把数学根底学问、根本技能与解决实际问题严密联系在一起。 学生经过七个学期的学习，已具备了较好的口算、笔算力量，能把握应把握的根底学问，大局部学生已形成了良好的学习习惯，能应用书中学到的学问，解决生活中遇到的实际问题，在教师的组织和指导下，学会与他人合作，通过自己的主动探究获得数学学问，进展了实践力量，局部学生学习态度较差，缺乏学习主动性，有些学生思维不够敏捷，造成学习困难，还有个别家长素养差，家庭教育跟不上，影响孩子的学习。 三、总体要求： 1学问与技能方面。 会口算整百数除以一位数，比拟简单的几百几十除以一位数，比拟简单的两位数乘整十数。 能笔算三

10、位数除以一位数，两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。 能估量三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估量两位数乘两位数的积大约是多少。 能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米，几角是非常之几元。 能结合详细情境理解一位小数的意义，熟悉年、月、日，能区分大月、小月，推断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进展简洁换算。 能依据比拟简洁的视图要求拼搭物体，能动手制作简洁的轴对称图形，结合实例理解面积的含义，会进展简洁的单位换算。 结合实例了解平均数的意义，会求一组简洁数据的平均数，会用平均数对两组数据进展比拟、分析。 2数学思索方面。 进展数感

11、，进展抽象概括与推理力量，进展合情推理和初步演绎推理力量，进展统计观念，初步具有清楚地表达自己思索过程的力量。 3解决问题方面。 能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识，能利用估量、推断解决问题结果的合理性。 4情感与态度方面。 增加学好数学的信念，主动探究获得数学学问，通过“你知道吗”了解更多的有关数学的学问，在教师详细指导和组织下能够实事求是地评价自己，评价他人。 四、教学措施： 1抓好课堂教学，激发学生学习兴趣，使学生轻松地把握根底学问。 2拓宽学生学问面，增加教学内容的弹性，满意学生的学习需要。 3帮忙学习有困难的学生，有针对性地进展补差，增加他们学

12、习的信念，培育良好的习惯，让成绩好的同学帮忙他们共同进步。 4运用实物，图片等各和可以利用的直观教具引起学生的留意，以提高学生的积极性。 5加强新旧学问之间的联系，以旧学问引新学问。 6尽量地让学生在理解的根底上多思多练。 7作业批改要仔细准时，发觉问题准时订正。 五、教学进度安排：略 三年级数学下册教学规划 篇3 一、班级根本状况 本班大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小局部学生贪玩，上课常常不能留意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生留意个别指导。 二、教材内容 本册教材包含以下单元： 1、两位数乘两位数 2、千米和吨 3、解决问题的策略 4、混合运算 5

13、、年月日 6、长方形和正方形的面积 7、分数的初步熟悉（二） 8、小数的初步熟悉 9、数据的收集和整理（二） 10、期末复习 三、教学目标 1、学问与技能方面。 （1）联系对四则运算的已有熟悉以及相关的计算阅历，探究并理解两位数乘两位数的计算方法，能正确进展相关的口算、估算和笔算，初步理解四则混合运算的挨次，能正确计算两步混合运算式题，进一步把握两步计算实际问题的分析和思索方法，提高用学过的计算解决实际问题的力量；联系生活阅历，熟悉质量单位“吨”，熟悉时间单位年、月、日，了解24时计时法，初步了解分数和小数的含义。 （2）结合实例和操作熟悉千米，知道1千米=1000米，能进展相关长度单位的换算

14、；初步理解面积的含义，熟悉面积单位平方厘米，平方千米和平方米，知道相邻面积单位间的进率，能选择适宜的面积单位测量、估量、描述平面图形或物体某个面的面积，进展简洁的面积单位的换算；探究并把握长方形、正方形的面积公式，能正确计算或合理估算有关平面图形、物体某个面的面积，正确解答与面积有关的简洁实际问题。 （3）经受从现实情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会对收集的数据进展汇总、排序、分组和简洁分析，积存初步的收集、整理和分析数据的阅历。 2、数学思索方面。 进展数感，进展抽象概括与推理力量，进展抽象思维，进展初步的空间观念，进展合情推理和初步演绎推理力量，进展统计观念，初步具有清楚地表达自己

15、思索过程的力量。 3、解决问题方面。 能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识，能利用估算、推断解决问题结果的合理性。在争论计算方法、验证计算结果、发觉简洁规律、解决实际问题等活动中，逐步学会表达思索的大致过程与结果，学会在表达前整理、在倾听后思索，进一步感受反思性学习环节的意义和价值。 4、情感与态度方面。 增加学好数学的信念，初步进展创新意识和实践力量，体会数学与人类历史的进展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。 四、教学措施 1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。表扬先进，鼓舞差生，积极调动学生积极性，全班平衡进展

16、。 2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算力量。将计算作为解决问题的一个组成局部进展教学，让学生进一步体会计算是帮忙人们解决问题的工具，逐步形成面对详细问题，先确定是否需要计算，再选择适宜的计算方法（口算、估算、笔算等），最终应用计算到达解决问题的目的这样一种思维方法。 3、重视形象直观教学。培育学生的观看力量和思维力量，有意识的逐步培育学生分析推理力量。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的学问，感受方位学问与日常生活的亲密联系。 4、利用学生已有的学问学习新的统计学问了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学依据统计图表进展简洁

17、的数据分析，作出合理的推断。 5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学学问，动手实践解决数学问题，培育学生的实践力量和解决问题力量。 6、让学生通过观看、操作、试验、猜想、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思索问题的意识。 7、供应丰富的培育情感、态度、价值观的素材。鼓励他们扩大学问面和进一步探究讨论的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己胜利、力量增加等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信念。 五、教学课时安排： 一、两位数乘两位数10课时 好玩的乘法计算1课时 二、千米和吨3课时 三、解决问题的策略4课时 四、混合运算5

18、课时 算“24点”1课时 五、年、月、日6课时 六、长方形和正方形的面积9课时 七、分数的初步熟悉（二）6课时 八、小数的初步熟悉4课时 九、数据的收集和整理（二）3课时 上学时间1课时 十、期末复习5课时 三年级数学下册教学规划 篇4 一、教学目的 疫情期间，停课不停学。线上教学给每位教师和学生都带来了新的挑战，同时这也是一次成长的契机。虽然疫情还没有完全完毕，我们已全面复课，为了更好的做好数学教学，我在实践中不断实践，不断思索，不断成长，不断提升。只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分表达一个孩子学习的真实状况。因此，应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的

19、乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 二、教材分析： 本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，复式统计表，面积，年、月、日，数学广角和数学活动等等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及小数的初步熟悉是本册教材的重点教学内容。位置确实认，计算的算理，时间的计算是本册教材的教学难点。 在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟悉。这局部乘、除法计算仍旧是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。例如，用一位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤根本一样；又如，两位数

20、乘两位数是学习小数乘法的必要根底。 从本册开头引入小数的初步熟悉，内容比拟简洁。此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这局部学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的力量；同时也使学生初步学会用简洁的小数进展表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为进展学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成识别方向、表达与沟通物体所在的方向的力量等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的

21、面积单位的必要性，熟悉面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。 在量的计量方面，这一册进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的熟悉外，还安排了熟悉较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育学生估量面积大小和时间长短的意识和力量。 在统计学问方面，本册教材让学生初步学习复式统计表。教材向学生介绍了复式统计表，让学生利用已有的学问，学会简洁的数据分析；通过学习复式统计表，进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活

22、中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的搭配，并能搭配的方法解决一些简洁的问题，培育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 三、教学目标： 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整

23、十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十） 3、初步熟悉简洁的小数（小数局部不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5、熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积

24、。 6、熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解复式统计表，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、初步了解搭配的思想方法，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、单元重难点 1、教材的重点 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的复式统计表；

25、2、教材的难点 除数是一位数的除法中的试商方法，及商的定位；把握两位数乘两位数计算法则；长方形和正方形的面积计算。 五、提高教学质量的措施： 1、转变教学思想。 具有新观念、新思想、新体验。转变原有的教师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，教师给营造一个宽松、合谐，布满爱、民主、喜悦的学习气氛。由学生自主合作去探究、研讨，教师作好参谋，当好后勤，作学生的效劳员。 2、注意生活与数学的亲密联系。 重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活

26、中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发学生求知的内驱力。 3、留意教学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新力量。 学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的时机。 4、面对全体、全面提高学生的整体素养。 （1）加强根底训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。 （2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的承受力量，实行不同的方法，布置不同的作业，留意

27、因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣深厚，学有余力的学生进一步进展。把共同要求和进展共性结合起来。 （3）重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，准时反应，增加教学的针对性。 5、结合多媒体教学。 在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进展处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进展视、听、触、想等多种方式的形象教学；改革课堂问答方式，实施参加性教学。 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。”我规划在教学中以注意培育

28、学生质疑问难的力量指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们供应宽阔的参加空间，让他们学得主动积极，有充分的时机去发觉，去讨论，去制造。 6、作业设计力求精确、简洁、标准、便利教学。 学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育学生力量动身，表达课改精神，同生活实践严密结合，重在进展学生思维，培育学生想象力量和创新力量。此外，实行“根底练习+共性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异进展。 7、三位一体，学校、家庭、社会形

29、成教育合力。 家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最正确的教育效益。 教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现状况，使二者相互协作，取长补短，同时，要适时适当地向局部学生家长讲明教育方法，共同教育学生。 附教学进度表： 第十四周：位置和方向 第十五周：除数是一位数的除法 第十六周：复式统计表 两位数乘两位数 第十七周：两位数乘两位数 第十八周：面积，年、月、日 第十九周：小数的初步熟悉 数学广角搭配 其次十周：总复习 其次十一周：期末考试 三年级数学下册教学规划 篇5 三年级学生已经有了肯定的自

30、主探求学问的学习力量，为培育学生的创新意识，提高教学质量，养成良好的学习习惯，依据本册的详细内容及班级学生的实际状况，特制定如下教学规划： 一、学生根本状况分析 我班学生70人，男人，女人，班额大，学生程度参差不齐，有一局部学生自我掌握力量还较差，上课不用心听讲。依据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强根底学问的教学，还要留意进展学生智力，培育学生力量，养成良好的学习习惯。有的差生平常受到教师的关注少一些，而教师的批判正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不仔细听讲。教师平常要多关注这些学生，帮忙他们建立自信，使他们与整个班级融为一体。 二、教学目标 （一）学问目标： 1、结合

31、详细情境，初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数。 2、结合详细情境，进一步理解四则运算的意义，娴熟的进展相关的口算，会计算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。理解积变化的规律以及商不变的性质。初步形成独立思索和探究意识。结合现实素材进展估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。 3、结合生活阅历，熟悉年月日，了解他们之间的关系，知道24时计时法。 4、结合现实生活，通过详细观看活动，了解从不同方位观看同一组物体，看到的外形可能是不同的，能识别从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的外形和相对位置。熟悉线段、射线和直线，了解平面内两条直线平行与相交的位置

32、关系，会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。在测量活动中，体会“两点之间线段最短”、“点到直线的垂线段最短”，理解两点间的”距离和点到直线的距离。进展学生的观看、想象和操作力量，形成初步的空间观念。 5、结合实例，进一步熟悉条形统计图，经受简洁的收集、整理、描述和分析数据的经过。 （二）情感与态度目标： 1、能积极参加数学活动，在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有奇怪心和兴趣，能积极参加数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。

33、4、在他人的指导下，能发觉错误并准时改正，逐步养成良好的学习习惯。 三、教材内容分析： 第五册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。数与代数：万以上数的熟悉，年月日，小数的初步熟悉，计算器，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。空间与图形：观看物体，平行与相交实践与综合运用：影响秋千单位时间内摇摆次数的因素，纸与我们的生活。统计与概率：熟悉条形统计图。 四、教学重点难点 除数是两位数的除法、三位数乘两位数，这些内容是教学重点。“空间与图形”的内容比拟抽象，是教学难点。 五、教学措施 1、制造性的使用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系学生的现实生活，新奇好玩，

34、激发学生学习数学的兴趣。 2、在教学中，要注意利用“信息窗”“情境图”，引导学生发觉问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设好玩的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。 3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生精确计算的力量。提倡多样化的学习方式，重视学生共性进展。 4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的力量。 5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区分对待。作业批改要准时，并努力做好批改记录，以便进展有的放矢的反应和矫正。 7、对

35、后进生要多给与关怀和帮忙，多给他们供应胜利的时机，激发其上进心。鼓舞学生间的相互帮忙，使后进生乐于承受。 8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进教师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。 六、课时安排 本学期教学时间16周4节数学课64节 一采访果蔬会两、三位数除以一位数（二）8课时 二喧闹的民俗对称2课时 三漂亮的街景两位数乘两位数10课时 期中复习评价4课时 四我家买新居子啦长方形和正方形的面积10课时 实践活动点击双休日1课时 五走进天文馆年、月、日家居中的学问5课时 六家居中的学问小数的初步熟悉5课时 七小教练统计3课时 实践活动饮水

36、状况调查1课时 回忆整理总复习5课时 三年级数学下册教学规划 篇6 一、班级分析 本学年共有72人，其中男生38人，女生34人，从上学期考试成绩分析，学生的根底学问口算、笔算、验算、及脱试计算较好。但马虎大意的还比拟多，敏捷性不够，应用本领不够强，但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣。也有局部学生自觉性不够，不能准时完成作业，对于学习数学有必需困难，所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的学习数学的本领，以提高成绩。 二、教学资料 本册教材资料包括下头一些资料：除数是一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步熟悉 教材的编写特点 1、数与

37、计算方面的 本册安排的数学与计算方面的资料主要有除数是一位数的除法，两位数乘两位数、小数的初步熟悉三个单元。 2、空间与图形方面的 本册教材安排的空间与图形方面的资料主要有“位置与方向”“面积”两个单元 3、量的计量方面的 本册教材进一步扩大了计量的学问范围。除了面积单位的熟悉外，还安排了熟悉较大的时间单位年、月、日及24时计时法。 4、统计学问方面的 在这一册中教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问。-了解不一样形式的条形统计图。 5实践方面的 安排了年历制作教学实践活动。 三、教学目标 1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。 2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。

38、 3、初步熟悉简洁的小数，会读写小数 4、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。 5、熟悉面积的含义 6、熟悉时间年、月、日，了解它们之间的关系。 7、了解不一样形式的统计图，初步学会简洁的数据分析，了解平均数的含义。 四、教学重难点 教学重点：位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位数。 教学难点：位置确实认、计算的算法、时间的计算。 五、教学措施 1、转变教学方法。在教学中，注意学问产生、形式的，引导学生去探究，去发觉。 2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一齐摆摆、拼拼、说说，让学生畅所预言，相互沟通，充分发挥学生的主体性。 3、仔细准时的纪录教学后的感受

39、和感悟， 六、课时安排 一单元：位置与方向4课时 二单元：除数是一位数的除法11课时 三单元：统计图2课时 四单元：两位数乘两位数9课时 五单元：面积8课时 六单元：年、月、日3课时 七单元：小数的初步熟悉5课时 八单元：数学广角4课时 三年级数学下册教学规划 篇7 一、班级情景分析 本班共有18名学生，其中男生11人，女生7人。经过上学期的教育与学习，学生的一些根本本领得到了很大的提升，已经初步养成了自我独立思索、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的态度良好。可是有一少局部学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无团体意识，缺乏合作精神，还有一局部学生缺乏积极主动地学习习惯需要教师和家长的催促才

40、能完成学习任务。 二、本册教材分析 本册教材教学资料包括:除数是一位数的除法，两位数两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。 本册教材依据学生所学学问和生活阅历，安排了两个实践活动，让学生运用所学问解决问题，培育学生的数学意识和实践本领。 本册教材的重点是:除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。难点是培育学生分析问题，解决问题的本领以及应用数学的意识。 三、教学目标 1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 2、使学生会口算一位数除商是

41、整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、使学生初步熟悉简洁的小数(小数局部不超过两位)，初步明白小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、使学生熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5、使学生熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进展简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形

42、、正方形的面积。 6、使学生熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;明白各月以及全年的天数;明白24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、使学生了解不一样形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、使学生经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。 9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，构成发觉生活中的数学的意识，初步构成观看、分析及推理的本领。 10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11、使学生养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 四、教学措施 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。 2、培育学生估测、估算的意识，重视培