2023年幼儿园大班语言教学计划方案.docx

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1、 2023年幼儿园大班语言教学计划方案8篇 活动目标： 1、创设情境，在理解儿歌内容的根底上，初步学会儿歌。 2、依据自己的日常生活阅历，尝试更换原来的一些词。 活动预备： 教学挂图不挑食、吃饭的场景（桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等）、小熊嘟嘟布偶。 活动重点：学会儿歌。 活动难点： 依据日常生活阅历，尝试更换原来的一些词。 活动过程： 1、观看图片，叙述内容：“真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？”教师朗读儿歌，然后请幼儿说说听到了什么。 2、创设情境，表演儿歌：“谁来当小熊嘟嘟？”（一幼儿表演，其他幼儿朗读儿歌）（集体边表演小熊嘟嘟，边朗读儿歌） 3、幼儿仿编：“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢？”请幼

2、儿尝试仿编其中的一两句，教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进展表演。 2023年幼儿园大班语言教学规划方案篇2 活动目标 1、通过朗读诗歌，初步领会问答歌的构造特点和语言风格。 2、要求幼儿较有节奏地朗读诗歌，读出问句的语调。 3、稳固有关的学问。 活动预备 1、节奏卡片。 2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。 3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本事和生活习性。 活动过程 1、嬉戏小蜂窝。问：是谁飞走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飞来了。 2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：_飞来了，欢送_的句子。 3、创设情景，理解诗歌内容。请小朋友说说

3、都有谁？它们都有什么样的本事和特点。通过幼儿争论，教师总结四这种昆虫的本事。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。 4、嬉戏看谁飞的快，根据飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。 5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式答复提问。教师示范读，教师留意读出疑问句的语调。 6、分段观赏，指导幼儿读出疑问句的语调。 7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。 8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌什么圆圆： 什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。 什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。 什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。 什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中。 2023年幼儿园大班语言教学规

4、划方案篇3 经过一学期的学习，我们班幼儿的语言水平坦体有所提高，表达的愿望在原有根底上更剧烈了，事情阐述比拟清晰了。但是还有一局部幼儿不情愿表达。本学期我班又增加了几名新生，为了进一步提高整体幼儿的语言水平，本学期将通过交谈、日常用语、讲故事等多种形式进展幼儿的语言力量，连续引导幼儿学说一般话，丰富幼儿词汇为幼儿创设运用语言的时机。我依据幼儿的年龄和本班实际状况制定了以下规划： 一、教学目标 1、情愿并能够集中留意力，急躁地倾听别人说话。 2、愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话。 3、大胆朗读简短儿歌，在教师的帮忙下情愿复述简短故事。 4、能比拟正确地运用常见的词语，能说出简洁而完整的语句

5、。 5、在各种活动中，留意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的时机。 二、教学内容与要求： 1、制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。 2、养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量。 3、鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言力量和思维力量。 4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。 5、培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的兴趣。 6、供应一般话的语言环境，帮忙幼儿熟识、听懂并学说一般话。 2

6、023年幼儿园大班语言教学规划方案篇4 一、指导思想 依据幼儿园工作规划，结合新纲要的要求及本班幼儿的年龄特点，确立进展目标。在实际工作中，重点是要培育幼儿初步的倾听力量和使用一般话沟通。将以故事观赏的形式为主，帮忙幼儿把握标准、标准的一般话。 二、班况分析 本班共有幼儿75人，其中男35人，女40人，幼儿年龄小，一半多都是新入园，对园内环境及常规都比拟生疏，针对本班状况对幼儿进展常规训练，从一点一滴抓起，留意培育幼儿良好的学习习惯，培育幼儿活泼开朗，英勇顽强的性格、 三、教育目标 1、培育倾听行为 学会宁静地听同伴说话，不任凭插嘴，喜爱与同伴沟通，情愿在集体目前讲话。 2、进展表述行为 表述

7、是以肯定的语言内容，语言形式以及语言运用方式表达和沟通个人观点行为。 3、观赏文学作品德为 喜爱观赏文学作品，情愿参与文学活动，对文学作品语言感兴趣。 4、早期阅读行为培育 小班早期阅读目标是：喜爱看书，知道看书的根本方法，能初步看懂单幅图画书的主要内容。 四、教学重点 培育幼儿初步的倾听力量和语言表达力量。 五、教育内容 活动1儿歌：开学啦； 活动2儿歌：画妈妈； 活动3看图叙述：我是妈妈的小助手； 活动4看图叙述：做客； 活动5儿歌：数星星； 活动6词汇练习：厨房里的声音； 活动7谈话：样样东西都有用； 活动8看图叙述：我会听故事； 活动9争论：说一说为我们效劳的人； 活动10儿歌：大忙人

8、； 活动11谜语：猜一猜； 活动12谈话：我家人的东西； 活动13绕口令：鸡咯咯 活动14看图叙述：喧闹的游泳池； 活动15词汇练习：欢乐的六一儿童节； 活动16看图叙述：谁还没睡； 活动17：复述故事。 六、措施 1、操作与嬉戏 小班幼儿语言活动，所选择作品多数是儿歌，一边玩嬉戏，一边学儿歌做动作，便于把握儿歌内容，同时增加趣味性。 2、谈话与叙述 小班幼儿的理解水平比拟低，对故事情节，作品主题理解会消失困难，集体争论等方式能够加强幼儿对作品的理解。 3、戏剧表演 幼儿学习文学作品，还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品，来感受表演的愉悦，体验角色扮演的乐趣。 4、前阅读和前识字 有些作品适

9、合进展阅读前识字，并通过这种活动加深对作品的理解与感知。 七、课时安排 按每周两课时进展。 2023年幼儿园大班语言教学规划方案篇5 一、指导思想： 自_年9月开头试行幼儿园教育指导纲要以来，幼儿园语言教育教学就开头进展回归，给幼儿制造一个能够让幼儿有话可说、有话情愿说、有话敢说的环境、让幼儿在运用语言的过程中自然习得语言、进展幼儿语言力量成为幼儿园语言教育教学的主旋律。而近年来刚刚试行的幼儿园教育指南则更深层次、更详细地标准了幼儿园教育教学的要求。 在指南中更重视了幼儿园语言教学的地位，它丰富了幼儿园语言教学的目标： 1、宁静而专注地听别人说话，并能作出相应的回应； 2、乐于与人交谈，听懂并

10、会说一般话； 3、清晰地叙述自己的阅历和需要； 4、喜爱看图书、听故事，养成良好的阅读习惯。 （波浪线处是指南中新增加的内容）并明确地提出要 1、供应实物、图片、情景，引导幼儿学习有条理、清晰地叙述； 2、创设有利的语言环境，帮忙幼儿听懂并积极学习使用一般话，在日常交谈中区分错误的发音、用词、语句； 3、通过供应相宜的图书、刊物以及音像读物等多种形式，引导幼儿观赏、学习优秀的儿童文学作品。” 本学期，我园语言教研组将仔细学习贯彻指南精神，围绕“如何挖掘绘本的美文美画教学价值”分不同年龄段进展讨论。探究教学模式，促进幼儿与好书做伴，在阅读中安康进展；让教师通过优秀文本的教学尝试，验证上学期积存的

11、讨论阅历，在互动式教学观摩、讨论与小型讲座中，进一步建立从观念到行为、从理论到实践上转变，建立具有本组特点语言局部课程。同时，大力传播市级绘本讨论信息，努力扩大讨论课探究范围，标准活动程序，增加讨论深度，促进各层面的教师成长进展。 二、教研重点 1、以幼儿园绘本教学为媒介，落实纲要与指南精神，反思、整理这一年来教学实践案例，总结一些共性的阅历，尝试整理出一组适合小、中、大班幼儿的、富有情趣性、表达新观念、操作互动性、方法简便易行的绘本阅读案例。 2、从关注教师的教到关注幼儿的学；关注认知到关注情趣；关注育人与育己的关系，在更广泛、可操作层面上，让教师会教、乐教；幼儿会学、乐学。 3、连续通过互

12、动式教与学的现场观摩绘本教学活动，帮忙教师从详细的“绘本阅读活动”这一教学形式中为将教师培育成讨论型教师而努力。 4、发挥每一位组员参加教育教学、教研的热忱，提升教师教育教学的规划意识、成效意识。 三、详细措施 1、切实发挥教研组织者的示范引领作用，每一次教研活动的内容和详细的安排，提前通知组员，让每位教师做好参与活动的预备，促进教研活动的开展，使活动具有时效性。 2、积极、规律地开展观摩课，让全园对绘本教学有兴趣的教师都能参加我们的讨论、发表自己的见解，更好地丰富讨论成果。 3、采纳轮番主持的活动进展集体备课、同课异构或小型培训活动，给每位组员供应展现的舞台。 4、每月撰写绘本教学案例、推举

13、文章各一篇，学习笔记1000字。 5、每次观摩活动能提前预报，活动后能主动发表活动报道、上传活动照片，尝试撰写观摩小感。 6、每位组员能准时参与教研活动，带好教研记录本，活动中积极发表自己的见解，形成良好的教研气氛。 2023年幼儿园大班语言教学规划方案篇6 经过一学期的学习，我们班幼儿的语言水平坦体有所提高，表达的愿望在原有根底上更剧烈了，事情阐述比拟清晰了。但是还有一局部幼儿不情愿表达。本学期我班又增加了几名新生，为了进一步提高整体幼儿的语言水平，本学期将通过交谈、日常用语、讲故事等多种形式进展幼儿的语言力量，连续引导幼儿学说一般话，丰富幼儿词汇为幼儿创设运用语言的时机。我依据幼儿的年龄和

14、本班实际状况制定了以下规划： 一、教学目标 1、情愿并能够集中留意力，急躁地倾听别人说话。 2、愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话 。 3、大胆朗读简短儿歌，在教师的帮忙下情愿复述简短故事。 4、能比拟正确地运用常见的词语，能说出简洁而完整的语句。 5、在各种活动中，留意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的时机。 二、教学内容与要求： 1、制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。 2、养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量。 3、鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进

15、展语言力量和思维力量。 4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。 5、培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的兴趣。 6、供应一般话的语言环境，帮忙幼儿熟识、听懂并学说一般话。 2023年幼儿园大班语言教学规划方案篇7 新学期的工作紧锣密鼓的绽开，为了有序的开展工作，做有成效，经教研组八位成员(马莉莉 孟霞 姚伟霞 林芳园 季丹 薛小换 吴洁琼 刘艳利)的争论商定，制定以下教研规划： 一、课堂教学观看活动 幼儿园的课堂教学是幼儿教育的重要局部，针对集体教学，每个教师在教学中都形成了自己的风格与习惯，而假如想要提高教学，必需供

16、应教师观看其他教师教学的时机，从中可以学习，进而改善。在制定课堂教学观看活动安排，本学期以课堂教学为主，做好课堂观看，每个教师在听课之前确定好要观看的问题，做好观看记录，在课后评议。在教学评议时尽量根据教学者的设计思路和风格，在其原有根底上做出建议和改善。 二、读书教研 读书启迪思维，是开阔眼界的捷径，也是中心校其次个进展周期所大力提倡的专业进展方式，在本学期每月的教研活动中的最终一次教研作为读书教研，在读书教研会上，每位教师将共享自己的读书感受，以演讲的形式呈现。针对演讲各抒己见。主要书目以专业书籍为主，以便能给教师最直接的帮忙。 三、教师根本功 经过教研组成员的沟通，每一个教师都迫切提高自

17、己的根本功。根本功对教师的顺当教学有很大的帮忙，但是，根本功的练习却往往是个人在奋斗，诚然，自我的努力是最主要的，良好的学习气氛会对给枯燥的联系增加力气，教师之间可以相互学习，相互鼓舞，产生一种积极、正面的力气。本学期我们将以弹唱、舞蹈为主，每个教师预备三首弹唱谱子，相互沟通练习，在教研时展现，一方面有助于增加弹唱水平，另一方面可以提高心理素养。 四、教研安排： 9月10月底： 课堂观看沟通活动 11月12月 ： 根本功 弹 唱 12月1月 ： 根本功 舞 蹈 2023年幼儿园大班语言教学规划方案篇8 我班学生共有35人，大局部马上进入小学，为给打好根底。我以积极的仔细的态度投入到工作当中，争

18、取得到更好的成绩。 因此，我结合本班的状况制定了本学期的教学规划： 一、班级状况分析; 本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的, 班级孩子的语言表达力量强，喜爱表演，但存在着急躁、规章意识不强、爱大声说话等问题。 二、本学期幼儿力量的培育重点和措施 ： 1、 培育孩子良好的学习习惯。 大班，是孩子在幼儿园学习生活的最终一年，随后他们将进入小学。如何让孩子很好地适应小学，为小学的学习打根底？培育孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。 a、与家长达成共识，让家长明白良好的学习习惯的重要性。我预备多与家长联系，常和家长商议孩子的一些不良好因素，如怎样培育孩子良好的学习习惯。 b、培育孩子看书的力量与爱看

19、书的习惯。每天教孩子熟悉2个字。有了词汇量和认字的力量，才能培育孩子看书的兴趣。 2、培育幼儿的求知欲和奇怪心 奇怪心是幼儿的共同特点，我们班的孩子对事物感兴趣，他们喜爱追根问底，不但问“这是什么”，还要问“为什么这样”。他们的问题很广，表现出剧烈的求知欲和熟悉兴趣。为了进一步提高孩子的求知欲和奇怪心，我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和兴趣的活动。 3、 培育幼儿的合作行为。 合作是一种根本的社会技能，是一个人适应社会所必备的力量。合作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培育幼儿的合作行为时，首先教孩子把握合作的技能，学会处理合作时消失的问题。班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的

20、技能。合作水平较差，经常会消失不欢而散的状况。因此，我们将与孩子一起争论，协商如何开展合作活动；在合作中消失问题应如何解决？我们还将增加合作性嬉戏，让孩子更好地学会与同伴合作。 三、教学目标和要求 1、培育幼儿积极、专注地倾听别人谈话的习惯，能较快速地把握别人谈话的主要内容，并从中猎取有用的信息。 2、鼓舞幼儿主动地用一般话与同伴沟通，态度自然大方，并能与同伴共享感受。 3、指导幼儿有重点地叙述实物、图片和情景，突出叙述的中心内容。 4、培育幼儿喜爱阅读和创作的习惯。 5、培育幼儿愿意学认常见的汉字，具有初步书写力量，并做到姿态正确。 6、启发幼儿初步感知文学作品的语言和构造的艺术特点，指导幼儿不断积存文学语言，尝试在适当的场合中运用。 7、帮忙幼儿联系个人已有阅历，想象并制造性地编构故事情节，学习仿编诗歌和散文。