2023年幼儿园小班音乐活动教案小星星幼儿园小班音乐活动教案设计意图(模板14篇).docx

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1、 2023年幼儿园小班音乐活动教案小星星幼儿园小班音乐活动教案设计意图(模板14篇) 对于小班幼儿来说，猫是小朋友很感兴趣的小动物，它性情温柔、得意，深受孩子们的宠爱。它们的叫声也常常被小孩子所仿照，本教材贴近幼儿实际生活,从生活中常见的小动物入手，能激发幼儿的学习兴趣和参加的积极性。考虑幼儿年龄较小，对于声音的强弱变化是一个很抽象的概念，所以在教学的过程中我引导孩子们用不同的肢体语言来感受和表现对声音强弱的理解。同时参加了“掷骰子”嬉戏，动静结合，趣味性很强，调动幼儿学唱歌曲的兴趣。 1尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。 2尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。 1.相关课件。

2、2.大猫、小猫指偶一个。 3.鸡、鸭、青蛙、山羊、水牛等动物图片。 （一）听声音导入，学习大猫、小猫唱歌的声音。 1教师：今日，教师请来了一位神奇的朋友，（喵喵喵喵喵）是谁呀？看看有几只猫呢？（出示课件猫2只） 2教师：这两只猫有什么不同？（大、小）猜猜大猫唱唱歌歌声音怎么样？（大）一起来学一学。小猫唱歌又是怎么样呢？（小）我们也来学一学（小猫）唱歌的声音。（带着幼儿学唱：喵喵喵喵喵） （环节评析：本环节运用听声音猜想的方法推断是什么小动物，孩子们对于猫的叫声很熟识，所以一下子就能猜出来。这为下面的演唱环节做好有力的铺垫。之后，通过观看大小不一样的猫图片，仿照演唱大猫和小猫叫，第一次引出声音的

3、强弱变换。） （二）学唱歌曲 1.教师：猫咪们也想和你们做朋友。听听大猫是怎么介绍自己的：（我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。）你们熟悉它了吗？它是谁？它的声音怎么样？我们也来学一学大猫唱歌。 2.教师：小猫也想来介绍自己，我们也来听听看！它是谁呀？它的声音怎么样？我们也来学一学小猫唱歌。 4.教师：现在我们来跟大猫、小猫来玩一个掷骰子嬉戏，看看骰子上有什么呀？那么掷到大猫的时候要用怎样的声音来唱呀？（大大的、洪亮的声音来唱）那小猫呢？（小小的、轻轻的声音来唱） 5.教师：嬉戏立刻要开头啦，我们一起来喊：“变变变”（向上抛）看，掷到了什么呀？（大猫）那我们要用什么声音来唱呀？（大大的）那

4、我们用大大的声音来唱喽！ 6.教师：谁情愿来掷骰子？（23个） （环节评析：本环节是幼儿学唱歌曲环节，以大猫、小猫自我介绍导入，通过提问请孩子们听听唱了些什么？进一步感知猫咪大、小声变化，从而学习演唱歌曲。避开枯燥的学习，我采纳“掷骰子”嬉戏来提高活动的趣味性。） （三）仿照动物做动作 1教师：大猫、小猫出去漫步，是谁走在前面？（出示指偶），谁走在后面？ 2教师：小朋友唱的真好听，那我们来给这首歌取个名字吧！ （环节评析：本环节运用指偶引入活动，采纳”大猫、小猫漫步”的情景式的教学方法，引导幼儿学会看哪只猫咪走在前面？哪只走在后面？在看的过程中思索唱哪只猫咪？声音怎么样？大的还是小的？轻轻地还

5、是洪亮的。进一步感受和理解强弱变化，同时运用肢体动作来表现声音的大小、强弱，从而突破本次活动的重难点。） （四）仿编歌曲 1.教师：小朋友唱的真好听，把其他小动物也引来了。猜猜说会来？他们会怎样唱歌？ 2.教师：那小狗会怎样唱歌呢？（轻轻地、小小的）那大狗呢？ 3.教师：那小狗唱完了谁也要唱了呀！（幼儿说）那我们来唱大鸡、小鸡的歌吧！（幼儿学唱） 4.教师：还有那么多小动物也想唱歌，那我们回去和好朋友唱一唱吧！ （环节评析：在上两个环节的根底上，本环节是创编歌曲环节，通过猜想和联想的方法引导幼儿想象会有哪些小动物会唱歌？当说到某一动物时教师就出示相应的图片，引导幼儿进展创编，同时加深对声音强弱

6、的变化。） 本活动从活动效果来看，幼儿学习的还是不错，根本能理解和把握歌曲内容。本次活动在形式上还是很丰富的，“掷骰子”嬉戏也使活动推向了高潮，孩子们很是喜爱，等到完毕了，任然觉得意犹未尽。情景式的“大、小猫出去漫步”也使活动更具好玩味性，但是教学方法比拟单一，就是不一样形式的演唱，由于歌曲较短，因此在演唱的时候会显得枯燥。所以，我想可以从环节上进展一些小小的转变，如：教师一个人带着指偶进展嬉戏很独立，假如让每个小朋友都人手一只大猫（或小猫），引导幼儿分角色进展嬉戏，在嬉戏中学会演唱歌曲，效果会更好。同时也可以借助图片来教学，更生动、形象，还能敏捷的变换小动物，便利后面的创编环节，一举多得。

7、幼儿园小班音乐活动教案小星星 幼儿园小班音乐活动教案设计意图篇二 1、理解童谣内容，能分清左右手。 2、通过图夹文的形式，帮忙幼儿感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。 3、知道自己的事情自己做，情愿帮忙别人。 图夹文一幅、各种手在做事的图片 （一）、律动小手拍拍 听音乐做动作，提问：小朋友把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？ （二）、通过提问的形式，帮忙幼儿理解童谣内容。 1、出示左、右手的图片，引导幼儿观看，感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。 （1）请小朋友伸出左手数一数，我们左手上有几个手指头？引出童谣：伸出左手，数一数，一、二、三、四、五，共有5个手指头。 （2）那我

8、们右手上有几个手指头？引出童谣：伸出右手，数一数，一、二、三、四、五，也有5个手指头。 （3）我们的左手和右手共有几个手指头？引出童谣：左手和右手共有几个手指头？ 2、幼儿学习童谣，了解童谣中的童趣。 （1）师完整地朗读童谣。（边朗读边做动作）提问：童谣里面讲了什么？（请幼儿用童谣里的话说。）我们两只小手会干什么？ （2）师再次边朗读童谣边做动作，幼儿边跟念边做动作。 （3）让幼儿集体边朗读边做动作。 （4）请个别幼儿表演童谣。 3、鼓舞幼儿替换童谣中的内容，进展仿编活动。 师：我们除了有一双能干的手，还有什么？ 4、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里。 四、熟悉小小手的功能 提问：小手还可以干什

9、么？（出示图片）小手可以画画、擦桌子等，我们的小手可会很多事情，不仅可以帮忙我们自己，还可以帮忙别人，千万别让小手闲着，假如你让小手闲着，他会不快乐的。现在，用你的小手去画漂亮的花吧！ 幼儿园小班音乐活动教案小星星 幼儿园小班音乐活动教案设计意图篇三 1、音乐磁带我爱洗澡、江南sty、洗澡录像。 2、各类洗澡用品。 1、幼儿随喜唰唰音乐做律动。跳一跳。 2、热了怎样才会舒适? 3、看一看妈妈是怎么给宝宝洗澡的。哗啦啦，哗啦啦水龙头愉快地唱起歌。妈妈说：宝宝，该洗澡了!” 妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡

10、满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。 娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。教师引导幼儿洗澡的步骤和方法： 第一步：翻开水龙头，试试水温。 其次步：用水冲冲身，潮湿身体。 第三步：打上肥皂，洗洗身体，洗洗头，搓一搓。 提示：洗澡的时候留意不要让泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦! 第四步：冲洁净，用毛巾擦身体，换上洁净衣服。 师：洗好之后，还可以抹上香香，这样就更加舒适啦! 1、教师边喊：“宝宝们，洗澡啦”，一边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”， 幼儿跟音乐做洗澡，教师观看，准时赐予确定。 2、幼儿跟着音乐有节奏地扭动，用引导语带动幼儿。 3、留意洗澡时爱护好眼睛、耳朵、

11、嘴巴不让脏水进入。 1、洗澡都会用到什么?(幼儿自由发言“毛巾、浴花、沐浴露、洗头膏、肥皂”后教师分别出示实物) 2、为每个小朋友预备礼物。看!是浴花，那我们跟着音乐一起来洗洗澡吧! 3、表演完毕，教师给幼儿“抹爽身粉”，闻一闻，告知幼儿“香极了”。 4、教师总结：天气热了，简单出汗。我们要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。小朋友都要做一个爱洁净的好孩子。 洗澡是幼儿已有的生活阅历，整个活动以嬉戏贯穿，引导幼儿结合生活阅历创编各种洗澡的动作，幼儿参加性高，对音乐的行进和停顿把握得很好，到达了预设目标。但有局部幼儿不能较好的跟着节奏做洗澡的动作，在节奏把握上还需要进一步加强，可以采纳趣味节奏语

12、言来帮忙孩子更好地压准节奏。活动中，应以幼儿为主体，教师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持积极主动的状态，形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现自我。 总之，在小班韵律活动的组织中应以培育完整儿童为目标，在进展幼儿音乐力量的同时，注意幼儿情感力量的培育，鼓舞幼儿大胆、制造的表演，充分感受韵律的美和欢乐。通过此活动使幼儿喜爱洗澡，养成讲卫生的良好习惯。 幼儿园小班音乐活动教案小星星 幼儿园小班音乐活动教案设计意图篇四 ： 1.倾听音乐，感受ab乐段的不同。 2.尝试将音乐与动物的形象匹配。 3.积极参加音乐嬉戏，体验音乐活动带来的欢乐。 能区分两段不同的音乐并大胆进展音乐嬉戏。 ： 感受a

13、b乐段的不同，尝试将音乐与动物的形象匹配。 ： 树林场景，大灰狼头套，ppt课件、嬉戏音乐。 师：珍宝们，今日天气真不错，让我们一起去森林里找小动物玩吧，快跟上我一起动身吧！（播放进场音乐） 1.感受a段音乐。 师：森林里到了，我们找个地方休息一会儿吧！要轻轻的哦！ 师：咦，怎么没有看到森林里的小动物们呢，原来今日它们都躲进了一段音乐里，让我们一起来听听，把小动物们从音乐里找出来！（播放a段音乐） （1）初步感受a段音乐，引导幼儿依据音乐有节奏表现小动物走路。 师：你听到音乐里有什么小动物，请你用动作来告知我！（依据幼儿状况复 播放a段音乐，幼儿集体做动作时，音乐声音响一点）认真听听音乐里的小

14、动物是怎么过来了？是有节奏过来的。我们一起来学学。还有什么小动物呢？ 谁来试试，要听着音乐做动作，有节奏的过来喔。（走呀走，飞呀飞，跳一跳，蹦一蹦） （3）幼儿跟随音乐仿照小动物玩嬉戏。 师：哇，有这么多小动物来啦，想不想和这些动物朋友一起去玩一玩？ 师：请你听着音乐学着小动物的动作出来玩一玩吧。（播放a段音乐） 2.感受b段音乐。 师：玩的有点累了，我们坐下来休息一会吧！（播放b段音乐）呀，又有谁来了？这个音乐听上去感觉怎么样啊？ 说说听到b段乐曲的感受。请幼儿说说猜猜凶狠的动物。 （1）师：这段音乐听上去让人有种可怕的感觉，你们觉得会是什么动物呢？ 小结：恩，有可能会是老虎、狮子、大灰狼这

15、些凶狠的动物。 （2）教师扮演凶狠的动物，音乐起，请幼儿进展躲避。 师：假如是凶狠的大灰狼来了，小动物该怎么办啊？（躲起来）躲到哪里去呢？（引导幼儿说出躲到大树后） 师：是呀，大灰狼来了，我们可以躲在大树后面，这样就安全了，但躲在树后面我们要怎么样？不要躲在一起，也不能发出声音，不然会被大灰狼发觉抓走的喔。 师：想不想和大灰狼来玩躲一躲的嬉戏啊，听好音乐喔。大灰狼音乐出来时要立刻躲起来喔。（播放aba段音乐）真棒，大灰狼走了，我们安全了。 1播放音乐，幼儿听音乐辨别不同音色的乐曲，并用动作有节奏的表现。 （1）师：还想玩吗？你们想变成什么小动物出来玩？那我们学着小鸭子的动作出去玩一玩吧。（播放

16、aba段音乐） 配班大灰狼：“怎么一只动物都没有。刚刚似乎观察有好多小动物，怎么一转瞬就没了，哎！今日只能饿着肚子回家了。” （2）想再玩一次吗？但玩之前教师有要求喔，这一次出来玩的时候你可以学不一样的小动物。躲的时候要留意安全，不推挤，还要轻轻的不发出声音，这样大灰狼才抓不住你喔。（播放aba段音乐） 配班大灰狼：“咦，怎么又不见了。这些小动物跑的可真快，又要饿肚子了，哎。” 2.请幼儿做大灰狼，再次进展嬉戏。 快乐哇？还想再来一次吗，但这次我们要换个方法来玩了：要请一个小朋友（和配班教师一起）来做大灰狼，小动物听到大灰狼消失的时候肯定要快快躲起来喔。（播放aba音乐） 师：真累呀！看时间也

17、不早了我们赶快回家，休息一下吧！（播放进场音乐） 幼儿园小班音乐活动教案小星星 幼儿园小班音乐活动教案设计意图篇五 1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式，在抱一抱中感受暖和； 2、愿意与熟悉的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。 3、熟识歌曲旋律，学唱新歌。 4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 1、学问阅历：幼儿熟识动画片天线宝宝;收集孩子们与爸爸妈妈拥抱的相片并做成照片展。 2、物质材料；天线宝宝第一季光碟；音乐：爱我你就抱抱我 1、问题导入 师：“孩子们，现在我们一起来看看你们带来的这些相片吧！” 2、观赏各种拥抱的相片，引导幼儿感受什么时候需要抱抱 （1）观赏图片并争论 提问：相片中你

18、们跟爸爸妈妈在做什么？（抱抱）你们还跟谁抱过？为什么要抱抱？ 小结：抱一抱是我们表达爱的一种方式，我们快乐欢乐的时候都喜爱与他人抱抱。 ）师：宝宝们，你们喜爱抱抱吗？你们现在最想跟谁抱抱？为什么？那我们现在找个好朋友抱抱吧。 （2）教师观看后找出没有参加抱抱的幼儿，询问：为什么你没有跟小朋友抱抱呢？可以用动画片里天线宝宝和吸尘器罗罗抱抱后变成好朋友的例子引导他们去和好朋友抱抱。 （3）玩音乐嬉戏：大家一起来抱抱 a播放音乐爱我你就抱抱我。音乐响起时，孩子们相互找朋友手拉手跳舞，音乐停顿时，大家跟好朋友抱抱。嬉戏反复进展几次。（孩子们可以找听课的了教师也可以找椅子当好朋友抱抱） 4、引导幼儿用语

19、言表达抱抱的感觉 （1）师：刚刚我们跟好朋友抱了抱，也和教师抱了抱，那么抱抱的感觉是怎么样的？（幼儿分别表述自己的感受） 小结：教师抱你们的时候感觉暖暖的、香香的、甜甜的，特别舒适。原来和爱你喜爱你的人抱抱的感觉是暖和的、舒适的。 （1）带幼儿到活动室外，鼓舞幼儿与遇到的园内工作人员，如保健医生、园长、花匠师傅等抱抱。 （2）引导幼儿回家后主动和家庭成员抱抱。 活动反思:这节小班的社会活动主要针对刚入园的孩子，让孩子在活动中学会情感的沟通和表达。通过抱抱活动，让孩子知道只要与自己的亲人、朋友等全部喜爱的人和东西都可以通过抱抱表达自己的爱。此活动的主导线为:为什么要抱抱？可以跟谁抱？为什么抱抱是

20、快乐、欢乐、幸福的？所以我认为此次这节活动我做得不够到位的有以下几点: （1）在引导孩子表诉自己抱抱的感觉的环节有所欠缺； （2）对个别在活动中不够积极主动的孩子没有留意准时引导； （3）活动环节不够清楚明白，嬉戏时间过长； （4）孩子开头观看照片的环节绽开的不够彻底。 幼儿园小班音乐活动教案小星星 幼儿园小班音乐活动教案设计意图篇六 1、在嬉戏情境中，初步熟悉五指，感知理解儿歌内容。 2、对手指嬉戏感兴趣，愿意与大家一起表演儿歌。 3、喜爱听音乐，体验随乐表现的乐趣。 4、愿意大胆地把自己的想法告知大家。 手指娃娃、音乐摇篮曲、鸡鸣。 一、起床嬉戏导入。 1、师：（播放摇篮曲）听了这首音乐感

21、觉怎么样啊？你想做什么呀？（幼儿自由答复）（播放鸡鸣）鸡叫啦，天亮啦，小朋友要做什么了呢？哦，你也起床了，你也起床了，我也起床了，大家都起床了。 2、师：鸡叫声是让小朋友起床，那刚刚的音乐是让小朋友做什么事情呢？想一想。（引导幼儿说出是睡觉，播放摇篮曲，师带幼儿做睡觉的样子，播放鸡鸣）做起床的动作） 3、师：小朋友们都起床了，我的手指宝宝也起床了！你们看！我们和手指宝宝打个招呼吧“手指宝宝你们好”“小朋友你们好！” 4、师：指宝宝想和你们做嬉戏，你们情愿吗？那你想玩什么嬉戏呢？（幼儿自由叙述）我们一起和手指宝宝玩捉迷藏的嬉戏吧！ 二、在捉迷藏的嬉戏中，初步熟悉五指。 1、熟悉小不点。 师：（师

22、把手藏在身后）我的手指宝宝藏好了，你们预备好了吗？出来啦，出来啦，看，（出示小手指）是谁出来了呀？（幼儿自由说一说）哦，它的名字叫小不点，为什么叫小不点呢？我们来比一比它是不是最小的呀？哦，小不点，小不点（重复加深幼儿印象）你们的小不点呢？和我的小不点来拉拉勾吧。 2、熟悉大拇指。 师：这次谁会出来呢？瞧，（出示大拇指）嗯，这是大拇指，大拇指就是谁呀？（指着自己）就是我，学一学教师的样子（师幼边说边做）。 3、熟悉大个子。 师：我的手指宝宝呀真淘气，又躲起来了。猜一猜接着谁会出来呢？（出示中指）哦，它的名字叫大个子，比一比是不是长得最大最高的呀？大个子点点头，点点头。（师幼边说边做） 4、熟悉

23、二胖子。 师：又要出来啦，又要出来啦，（出示无名指）打招呼“小朋友，你们好，我的名字叫二胖子，”是谁呀？那我们应当说什么呢？（师幼一起说一说） 5、熟悉食指。 师：还有一个手指宝宝也要跑出来了，是谁呢？（出示食指）（教师与幼儿互动，指着小朋友）就是你，就是你，小朋友和我一起边说边做就是你，就是你。 6、复习稳固五指的名字。 师：你们真棒！可是呀，我的手指宝宝又躲起来了，（师幼一起把手放在身后）我们一起把它们找出来，好吗？ “小不点，小不点，你在哪里？”“我在这里”（一起拿出小手指，其余类似） 三、学习儿歌，理解儿歌内容。 1、教师示范儿歌（速度偏慢）。 师：小朋友真聪慧，一下子就记住了手指宝宝

24、的名字！可是手指宝宝玩嬉戏累了，它们都想睡觉了。 2、你们的手指宝宝想不想玩这个嬉戏啊？（幼儿念儿歌2遍） 3、有的小朋友的小手真能干，我们请她来玩这个嬉戏，好吗？（个别幼儿尝试） 4、手指宝宝还想玩这个嬉戏呢，我们再来玩一玩吧。（集体朗读） 5、我们小3班的小朋友真棒！拍拍手表扬一下自己。今日我们玩的嬉戏名字叫什么？ 四、律动完毕活动。 师：我们的手指宝宝真能干，它们还会玩什么嬉戏呢？会变成什么呀？（带幼儿学一学小动物）那我们跟着音乐一起来变一变吧！（律动离场） 幼儿园小班音乐活动教案小星星 幼儿园小班音乐活动教案设计意图篇七 1、探究生活中的声音。 2、发觉身体部位可以发出各种各样的声音，

25、并大胆进展尝试表现为音乐伴奏。 3、萌发宠爱打击类音乐活动。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 各种打击乐器45件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。 一、情景表演，引题。 师：小朋友，今日有为小客人要来我们班做客，李教师去给客人倒杯水，他来了，小朋友记着告知教师哦当当当，当当当，你们怎么知道他来了？ 1、引导幼儿说一说生活中的声音。 2 、那在我们生活中还有那些好听的声音？ 幼儿自由交谈，有汽车的声音，笑的声音、下雨的声音等。教师小结：在我们的生活中，处处都有好听的声音。除了生活中有声音，我们小朋友会不会发出声音呀？ 二

26、、熟悉身体乐器。 师：这些打击乐器可以发出奇妙的声音，其实我们的身体也是可以发出许多好听的声音的，也是一件乐器。 1、熟悉“嘴巴”乐器。 a、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。 b、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。 2、3环节为：熟悉“手”乐器和熟悉“脚”乐器，方法同1环节。 三、表演用身体乐器为音乐伴奏。 1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。 2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。 3、嬉戏：看指令，选乐器。 师：小朋友们，现在教师要和你们来玩嬉戏了。教师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的

27、是哪种身体乐器，而且你们要根据教师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。嬉戏分两次进展：第一次请局部幼儿参与嬉戏，其他幼儿观看。其次次请全体幼儿参与嬉戏表演。 四、师生共同表演。 师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请其他班的小朋友和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！（放音乐，和孩子们共同表演） 在这节音乐活动中，开头时，我以情境表演自然而然的引诞生活中的声音，进而开头重点活动探究我们身体所发出的声音，在接下来的稳固活动中我通过嬉戏来贯穿其中，由于小班孩子留意力还不太集中，嬉戏是他们最感兴趣的一种活动形式，因此，我采纳嬉戏化的方法贯穿活动，针对这些特点，我设计了这一音乐活动。

28、好听的声音这个活动符合小班幼儿奇怪、好仿照、好动的特点。通过幼儿自身的探究，感受与同伴、教师一起玩的欢乐。充分突出以幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注意多观看、少干预，让他们在嬉戏、体验、操作中猎取新知，充分表现自己，到达本次活动的目标。本次活动共有以下三个目标： 1、探究生活中的声音。 2、发觉身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进展尝试表现为音乐伴奏。 3、萌发宠爱打击类音乐活动。本次活动符合三到六岁儿童学习与进展指南中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，缺乏之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进展比照，再进展稳固，让幼儿着重让

29、幼儿感受一下，效果会更好。 幼儿园小班音乐活动教案小星星 幼儿园小班音乐活动教案设计意图篇八 1.初步了解、感受小鸡的出壳过程。 2.通过小鸡出壳的情境，随乐一下一下做小鸡出壳的动作，并能大胆创编小鸡破壳的简洁动作。 3.感受音乐，开心参加活动，体验小鸡出壳的喜悦。 1.物质预备：小鸡身体部位图片、课件。 2.阅历预备：积存有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的学问。 一、引导幼儿做小鸡躲到壳里的动作 1.听！什么声音？认真听听呢。 2.提问：是谁呀？它在又黑又挤的哪儿呀？那它想出来见谁？ 3.那我们全部的宝宝都躲到蛋壳里去，变成一只在蛋壳里的小鸡。 小结：我们现在都变成了躲在蛋壳里的小鸡宝宝了。

30、 二、依据音乐创编小鸡出壳前的动作 1.鸡妈妈来了，听一听鸡妈妈会说些什么。 2.提问：妈妈说什么？ 小结：鸡妈妈是在告知我们，可以用自己的身体把蛋壳弄破。 3.小鸡宝宝们想想，我们可以用身体的哪些部位来碰蛋壳？(教师依据幼儿的答复出示相应图片，幼儿随乐试一试) 4.听音乐创编身体动作。 （1）那现在，我们试试用我们自己想的方法，跟着音乐有节奏地来碰碰这块蛋壳，看看这块蛋壳会怎么样？ （2）播放音乐，幼儿跟着音乐自己用身体的各部位创编小鸡出壳的动作。 （3）妈妈发觉宝宝们都很聪慧，想了各种各样的方法去碰蛋壳。 5.鸡妈妈的好方法。 （1）看看我们的蛋壳怎么样了？可是蛋壳虽然摇起来了，我们的鸡宝

31、宝能出来吗？ （2）没关系，妈妈说，它有一个绝技，要告知我们一个好方法，想不想听？ （3）让我们来听听，妈妈要用到什么好方法？ 小嘴小嘴啄一啄， 头儿头儿顶一顶， 翅膀翅膀推一推， 小脚小脚踢一踢， 屁股屁股扭一扭， 扭一扭呀扭一扭。 （4）哎哟！鸡妈妈告知我们的.方法是什么呀？ 我们小珍宝们刚刚没有想到的方法，是什么呀？ 小结：原来妈妈的方法呀，就是让我们小珍宝们把刚刚我们想的方法全部用上，小鸡们，你们行不行？ 6.幼儿听音乐做律动。 （1）那我们要加油了，把妈妈的方法全部用上，看看我们的蛋壳又会怎么样？预备好。（听音乐律动）看看那我们的蛋壳怎么样了？裂缝了。 （2）肯定是我们的力气不够大，

32、那我们再来一次，有节奏地顶蛋壳。鸡妈妈，这次我们肯定行。加油，我们的蛋壳要开了。（再次听音乐律动） 三、小鸡宝宝出壳。 1.我们的蛋壳怎么样了？我们最终把蛋壳顶开了。 2.看看小鸡宝宝有没有出来。 3.多亏你们加油努力，小鸡宝宝出壳了，真快乐。 四、小鸡走出活动室。 我们一起和鸡宝宝出去漫步吧。 幼儿园小班音乐活动教案小星星 幼儿园小班音乐活动教案设计意图篇九 1、进展思维的灵敏性。 2、熟识歌曲旋律，大胆地做出小老鼠偷吃大米的模样。 3、体验想象制造各种图像的欢乐 4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 1、老猫的头饰、小老鼠的胸饰若干。 2、音乐磁带。 幼儿扮演小老鼠，教师扮演老猫。音乐开

33、头，小小老鼠作偷吃大米状，当唱到“一只老猫观察“时，老猫出来抓小小老鼠，小小老鼠要抓紧逃回家（椅子）。 简谱： 本节活动总的来说比拟胜利，思路清楚，环节流畅，根本到达的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有阅历的，所以孩子愿意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简洁的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。 通过这节活动我吸取了一些阅历，但在活动中也有缺乏的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，教师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更简单些。幼儿在

34、运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿留意动作与音乐之间的联系，并且鼓舞幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的欢乐。 幼儿园小班音乐活动教案小星星 幼儿园小班音乐活动教案设计意图篇十 秋天是丰收的季节，水果是孩子们所熟识的丰收果实。“香香的水果”是我园园本课程中的经典主题活动，它能很好地整合幼儿对于水果的零散阅历，提升幼儿对于水果的熟悉。 橘子船这首儿歌只有四句歌词，很适合小班幼儿学习，于是我尝试着对儿歌进展了改编和谱曲，并据此设计、组织了音乐教学活动，自然地融入了社会、情感等方面的教学内容，效果良好。 1在熟识旋律的根底上初

35、步学习演唱歌曲。 2体验开着“橘子船”与大家共享水果的欢乐。 1教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套(如图)。 2幼儿人手一个橘子。 3幼儿已熟识橘子船旋律，会唱水果歌。 1听着橘子船的旋律做律动“摘水果”。 师：果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧! 2演唱水果歌。 幼儿依据教师逐一出示的水果，演唱水果歌进展练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果” 1自由想象。 师：橘子瓣儿像什么?(鼓舞幼儿用完整的语句大胆叙述，并依据幼儿的叙述引出橘子船，出示图标一、二)。 2理解歌词内容。 (1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听教师唱一首歌。 (2)教师范

36、唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿答复后，教师出示图标三、四。) (3)教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮忙幼儿进一步熟识歌词。 3学唱歌曲，体验与大家共享水果的欢乐。 (1)幼儿在“开小船”的嬉戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带着幼儿学唱34遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。) (2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。 师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。) (3)争论和沟通。 师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢? 幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿

37、将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。 附：橘子船(原文) 张强 剥个橘子瓣儿，像只小黄船儿。 小船开到哪儿?妈妈嘴里边儿。 幼儿园小班音乐活动教案小星星 幼儿园小班音乐活动教案设计意图篇十一 1、愿意承受同伴的创编，鼓舞幼儿听音乐大胆想象动作，促进幼儿间的交往。 2、能欢乐的与教师、同伴一起参加音乐活动。 3、通过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。 4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 动物图片一张、一段欢快的音乐、尾巴若干。 一、出示动物图片，大家猜猜这是谁的尾巴？ 1、你猜我猜大家猜，这是谁的尾巴？ 2、你还知道那些动物也有尾巴的？ 二、长尾巴行动： 小朋友教师发觉身后好痛哦

38、，似乎要长东西了！小朋友快来帮帮我哦，你们一起喊：“长长长！”看教师身后长出什么来了？ 1、出示身后的尾巴： 提问：小朋友，这是什么呀？（尾巴）那请你说说尾巴有什么用呢？（幼儿自由说说如可以嬉戏、跳绳、走、跳舞等等） 2、那今日我们就用尾巴来跳舞吧 教师放音乐，幼儿第一次感受音乐，同时在音乐中让幼儿自己舞动尾巴，激起幼儿学习的欲望。 三、请幼儿创编尾巴跳舞的动作并请跳的好的幼儿示范教师发觉某某小朋友跳地可真好呀！大家看看他是怎么跳得呀？我们也学一学他吧！ 四、与同伴一起创编尾巴跳舞的动作 现在请小朋友去找一个好朋友一起来跳一跳尾巴舞吧！ 五、完毕活动：嬉戏抓尾巴 这次的音乐课我首先是把乐曲里的

39、歌词用动作和图片表示出来之后再让幼儿倾听歌曲的，由于事先幼儿在小班学习过，而且开头的图片也引起了孩子的兴趣，所以大局部的幼儿都愿意大胆演唱歌曲，在引导下也能尝试用坚决、神气的演唱方式表现歌曲。 在我们学唱歌曲玩具进展曲时，我预备了小猫、小狗、小娃娃的图片等等来进展演唱表演，让孩子们始终沉醉在玩具音乐会的气氛之中，不但感受了歌曲活泼、欢乐、幽默的心情，而且在观赏和活动中牢牢地记住了歌词。这样的安排自始至终都让孩子们在轻松开心的学习气氛之中。 幼儿园小班音乐活动教案小星星 幼儿园小班音乐活动教案设计意图篇十二 1、让幼儿对三拍子有初步的了解，体验三拍子舒缓、美丽的旋律。 2、让幼儿初步学会唱儿歌小

40、小的船。 ：琴一台、图片两张。 1、师生问好。 2、根本音阶练习：小兔跳、大象走。（仿照） 3、幼儿练声歌仿照小动物的叫声。 1、复习旧歌曲小雨沙沙 2、引出主题 3、看图说话，引导思索：弯弯的月亮像什么？ 4、新歌教学：a、让幼儿视听，熟识音乐。（教师示范演奏）b、教师示范演唱。c、教师演奏生试唱（要求幼儿音准、咬字清楚） 5、分组活动：各小组跟着教师唱，鼓舞幼儿大胆唱、大声唱，进一步到达教师的要求。 鼓舞幼儿会唱的唱给大家听，唱给家长听。 幼儿园小班音乐活动教案小星星 幼儿园小班音乐活动教案设计意图篇十三 小班韵律活动我爱洗澡 韵律活动是幼儿比拟喜爱的一种音乐活动形式，对于小班幼儿来说，身

41、体动作是他们感受音乐最直接和最详细的表现。本活动从幼儿的实际生活动身，把幼儿特别熟识的生活活动“洗澡”作为教育的素材，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿在欢快的音乐声中积极参加活动，大胆地用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，同时，丰富的生活阅历对幼儿的创编起到了积极的推动作用，让幼儿在自由表演的过程中来充分感受韵律活动所带来的欢乐。 1、大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。 2、体验洗澡的欢乐，养成爱洗澡的习惯。 大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。 “洗澡”是幼儿特别熟识的生活活动，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿大胆地想象并用

42、不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，丰富的生活阅历势必会对幼儿的创编起到积极的推动作用。 1、我爱洗澡、春天、珍宝音乐 2、浴球、小毛巾人手一份 一、创设情景，引出活动主题 1、教师：今日我是兔妈妈，你们都是我的乖兔宝宝。春每天气真好，跟着妈妈一起到外面玩吧。 2、教师带着幼儿在春天音乐下嬉戏。 二、结合生活，创编洗澡动作 1、幼儿回到草地上休息 教师：呀，好累呀，身上都出汗了，又脏又痒，该怎么办呢?(教师引导幼儿说出洗澡) 2、教师：平常洗澡都是妈妈帮大家洗的，妈妈是怎样给宝宝洗澡的?(请幼儿说一说，再用动作表现) 你们自己会洗澡吗?怎么洗呢?(请幼儿说一说，并用动作表现) 3、教师：兔妈妈给兔宝宝洗澡的时候喜爱放一首歌，宝宝们会边听音乐边洗澡，我们也来听听，好吗?(引导幼儿宁静地听音乐) 今日妈妈就要请宝宝听着音乐，跟着音乐节奏来洗澡，洗澡的时候可要用力洗，洗得洁净一点哟。 4、幼儿听着音乐自由的做洗澡的动作，教师观看幼儿的动作。 提问：“你洗了身体的哪些地方，是怎么洗的?(让幼儿边说边做动作表现) 5、教师：妈妈发觉这个宝宝洗得最洁净了，我们来看看他是怎么洗的。(请一名搓洗有节奏的幼儿进展示范) 教师：为什么他会洗得洁净呢?(教师依据幼儿的动作运用儿歌的形式集体练习有节奏的搓洗动作，如：手臂洗呀搓呀搓，换只手来搓一搓) 6、