2023年幼儿园大班音乐课堂教案范文.docx

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1、 2023年幼儿园大班音乐课堂教案范文 活动目标： 1、熟识音乐旋律，感应特定音型。 2、乐于尝试创意造型及律动即兴仿照。 3、体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、图片、唱名卡; 2、各式道具，有：布球、花环、琴槌、软垫 3、乐器：鼓。 活动重难点： 1、活动重点定位为熟识音乐旋律，感应特定音型。 2、教学的难点则确定即兴动作创作。 活动过程： (一)暖身造型活动。 1、幼儿自然进场和教师打招呼，坐在椅子上。(运用手势下行姿态打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。 2、教师转身戴上“老

2、树怪”的头饰，口中点数“1、2、3、变”，伴奏的教师敲三次鼓边，最终敲鼓面。 师：我是老树怪，跟随鼓点走。鼓声速度匀称，4拍一组，第4拍老树怪定造型，做各种表情，并询问幼儿：“是什么表情?”并请个别幼儿来试试。 3、教师伴奏，学生听鼓点做律动。 引导语：我们一起来和老树怪玩玩，看看谁走的动作和大家的不一样。幼儿造型时教师可以拍照的形式赐予鼓舞。(可依据实际状况，如幼儿把握不错，可鼓舞两人一组造型) (二)唱名。 1、教师指唱唱名卡，幼儿持布球指唱。(唱名卡事先贴好在白板上) 引导语：老树怪给你们带来了一个礼物。 2、出示唱名音阶。教师在钢琴上定出C调的d，练声2遍，留意匀速。 3、教师有意识以

3、慢速和幼儿逐个找出“d,t,l,s”的四音唱名音阶练习“上下行”两遍。提问幼儿，帮忙稳固上下行的熟悉。 4、旋律模唱。单个唱名练习，教师利用钢琴由慢速到匀速，幼儿哼唱。 (三)故事引导 教师有表情叙述故事：“有一只小风筝有意摆脱了小仆人，它得意洋洋飞在空中，观察白云，它打招呼说：你好!看到小鸟，他主动飞过去说：嗨!还和地面上旅行的小火车打招呼呢?它快乐的飞呀飞呀，完全不留意秋每天气的变化。这时突然刮起一阵大风，它被吹掉下来，和老树怪撞个正着。老树怪可生气了，它的枝条都直立起来，把小风筝紧紧缠住了。小风筝怎么挣扎都不行，它懊悔极了，怪自己不该偷偷离开小仆人。于是，它拔下一根紫色的羽毛交给猫头鹰，

4、请它向小仆人求救。小仆人看到紫色羽毛，知道小风筝发生了危急，为了救小风筝，小仆人找了好多小朋友来帮助。你们要不要一起来呀?(互动：可其实我们刚刚和老树怪一起玩的时候，它的脾气很好呀?为什么这样呢?)原来，老树怪的脾气有些怪。他很简单生气，但也简单变得快乐，它只要听到好听的音乐，就会很快乐地跳起舞来，而且很喜爱和大家一起跳舞。他只要跳得快乐，说不定就原谅小风筝了呢? (四)律动即兴仿照。 1、律动即兴仿照A段。全体围圈，观赏乐曲。 1)A段：仿照教师的各种动作;(1遍整曲，教师动作由易到难，先脚部在加手部) 间奏：拍手唱“请跟我来”，拍手由上拍奏到下感应下行。 感应整曲后，引导语：你们在曲子里面

5、听到老树怪的魔咒是什么吗?对了，他常常会唱“d,t,l,s”。教师再次以动作强调下行。 2)个别幼儿尝试示范，大家跟学，鼓舞幼儿做出不同的动作。(音乐分小节播放或哼唱，让幼儿示范表演) 3)大家围圆圈，轮番即兴动作创作并仿照。交代要求在在下行音“d,t,l,s”时换一位小朋友示范，教师以语词提示“请你来做，请你来做”。 引导语：你们刚刚的动作、舞步特别棒，假如脸带微笑那就更好了，老树怪的心情会更好，让我们在来连续。 2、即兴动作创作仿照间奏下行音“d,t,l,s”的特定音型。 引导语：跳得真棒!我在这里也学到了很多新动作，感谢你们!(请大家围坐在地上，呈圆圈状。)刚刚，你们听到什么地方的时候就

6、变换动作呀?对了，在下行音阶“d,t,l,s”时我们就变动作，那表示“d,t,l,s”时除了用这个动作从上到下表示外，还可以利用怎样的动作表示呢? 1)个别创作，全体幼儿仿照，确定创作。(2遍音乐) 2)教师也拍手哼唱“d,t,l,s”，示范出自己的动作表现。(头部以及手部转花两种动作创作) 3)引导语：特别好!许多小朋友都能准时听音乐做出自己的动作，但是还要留意表现这个下行音阶时动作从上到下的幅度要大些，这样会更清晰点。表扬自己一下。 4)引导语：那请大家找到一个朋友，一起来学学好朋友的动作。 两人一组，A段时相互仿照各种舞步。间奏时轮番即兴动作创作并仿照。 (五)节奏练习 引导语：感谢大家

7、!老树怪今日还带来了两件他的玩具，大家看看是什么?出示道具，请幼儿分组有序拿乐器。你们会玩吗?让幼儿自由尝试，并请个别示范，其他幼儿可随之仿照。 1、琴槌与软垫。 1) 各种音色与节奏的探究 软垫、地板、琴棰互敲 2) 协作音乐敲奏。(重点在A段的敲奏动作) 看奏 A段(即兴敲奏与仿照) 间奏：唱“请跟我来”，琴槌互敲由上拍奏到下感应下行。 即兴与仿照 A段(即兴敲奏与仿照) 间奏：唱“请你来做”，幼儿轮番创作，大家仿照。 (六)故事引导活动完毕。 故事：老树怪看到大家这么快乐，他的心情很好哦!小风筝也和他赔礼后，他打算原谅小风筝。但他还是要提示小风筝下次可别自己偷溜出来，会遇到危急的，而且小

8、仆人也会为他担忧的。 引导语：我们大家的生活中也应当留意安全，不能自己偷溜出来玩，应当知会大人。那让我们感谢老树怪。今日和他一起玩得很快乐，让我们一起把小风筝送回去! 听音乐跳舞出场。 幼儿园大班音乐课堂教案范文二：静夜思 活动目标 1.体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用卡农的方式表现作品。 2.探究用动作表现音乐内容，情愿与同伴一起参加音乐活动进展表演。 3.尝试依据古诗情境进展绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活动，体验合作表演中的乐趣。 4.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备 学问与力量的预备：幼儿

9、在语言教育活动中已经会吟诵静夜思这首诗歌;在美工课上幼儿练习画黑夜和月亮，并且会用纸来折帽子;给孩子播放古装片，使孩子了解古代人的着装。 材料预备：静夜思图片，音乐，纸，颜料，小乐器，古代服饰、配饰，幼儿用书第15页放大的图片，幼儿用书，小椅子等。 活动过程 1.在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌静夜思 谈话：假如小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢? 通过看图片讲故事，帮忙幼儿理解诗歌的背景和内容。 教师：看了刚刚的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念家乡的吗? 2.按节奏吟诵静夜思 (1)教师朗读静夜思，同时出示图片。幼儿观赏。 (2)教师再次示范朗读歌词，并以

10、稳定拍的节奏协作拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。 (3)引导幼儿结合稳定拍，进展歌词的朗读，留意重拍的运用。 (4)教师用动作提示，与幼儿进展歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“床前”，幼儿接“明月光”，以此类推。 (5)幼儿完整地朗读歌词。 3.尝试用卡农的方式吟诵、演唱古诗词 教师请配班教师一起给幼儿做示范.幼儿做稳定拍协作。 A教师：“床前明月光。” B教师：“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重复4遍) 分组进展卡农式吟诵练习.两名教师各带一组幼儿分声部教学。 尝试用卡农的方式演唱古诗词。 4.共同表演 在活动室各角落设置绘画、道具、表演、配乐区。请幼儿自行选择

11、到区域内依据古诗和音乐的意境进展绘画、制作和表演等活动。 教师积极引导幼儿用不同的方式表现音乐与古诗词。将幼儿的画作为背景，同时穿戴自己亲自制作的简洁服饰、道具，进展静夜思的吟诵和演唱。 幼儿园大班音乐课堂教案范文三：织布 活动目标： 1、在熟识歌曲的旋律和构造的根底上，学会织布的动作。 2、感受乐曲欢快的特点，能跟着音乐节奏娴熟做动作。 3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 磁带 活动过程： 一、开头局部 1、律动：金瓶似的小山、小孔雀告知你 2、练声：山谷回声真好听、小鸟醒来了 二、根本局部 1、教师弹奏乐曲，让幼儿回忆乐曲名称 教师：听教师弹的是什么曲子?。 2、复习织布的根本动作 教师：我们大家来复习织布的动作。 3、幼儿创编动作，教师进展指导。 (1)教师引导幼儿逐句编动作，逐句学习。 (2)引导幼儿编其次遍音乐接沙头的动作 3、完整练习。 (1)将动作组合，跟着音乐跳给幼儿看，提示幼儿观看：用了哪些人想的动作?。 (2)放慢速度，幼儿完整练习。 三、完毕局部 复习歌曲雨中接妈妈，完毕本活动。 幼儿园教案