2022年写人叙事写作技巧.docx

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1、2022年写人叙事写作技巧 专题一、如何写事情 在记叙文写作中，叙述好一件简洁的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后 进行困难的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事 说得很活楚，他也就能把很多事都说得活楚了。”那么，怎样记叙好一件简洁的事呢？ 一、要交代活楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事， 总离不开时间、地点、人物、事务、缘由、结果等六个方面的容，因此，只有把这些方 面写活楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。然而，交代这六个方面容不应当呆 板，要依据文章的须要敏捷驾驭。时间、地点也并不是非要干脆点明不行的，有时候可 以通过描述自然景

2、物的特征及其改变，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”， 就是指天将亮了； “西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。 二、要把事情经过写详细，并做到重点突出。在记叙文六个方面的容中，起因、经 过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得活楚、明白，在记叙中肯定要写 好事情的起因、经过和结果，特殊要把事情的经过写详细，给人留下完整而深刻的印象。 三、记叙的条理要活晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，根据事情发展的顺 序记叙，文章的条理就会活楚明白。确定记叙的依次以后，还要支配好段落层次。适 当地分段，可以使文章眉目活楚。要做到记叙的条理分明，必需在动笔之前，细致地想 一想，文章应当

3、先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。写记叙 文，必需考虑哪些先写，哪些后写，支配好记叙的依次，否则就会头绪杂乱，条理不活。 那么，怎样支配记叙依次才能使文章条理活楚呢？ 、运用顺叙。顺叙，是根据事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可 以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，非常活楚。运用顺叙写成的文 章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一样的。顺叙有以时间为依次的， 有以事物发展规律为依次的，也有以空间变换为依次的。在叙事性的文章中，大多是以 时间为依次和以事物发展规律为依次的。按时间依次进行叙述时，必需严格地支配好 依次，写活楚叙述的时间。现实生活

4、中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发 展的过程。因此，作者经常要依据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来 进行叙述，文章的层次也是活楚、明白的。当然，有的文章事情比较简洁，因而不一 定非要写出事情过程的四个层次。 、运用倒叙。倒叙，就是把事务的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然 后再从事务的开头进行叙述。须要指出的是，运用倒叙的写法，必需留意交代活楚倒 叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不 好，会使文章脉络不活，头绪不明，影响容的表达。 、运用插叙。插叙是指在叙述中心事务的过程中，由丁某种须要短暂中断叙述 的线索而插入的关丁另一件事

5、情的叙述。须要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的 叙述线索，要留意与上下文的连接。这样，文章的结构不仅富有改变，而且叙述事情的 条理特别活楚。有些小挚友望见同学写出一些好文章来，便惊羡道：“这些容，我也熟 悉的，怎么我没能把它们写出来！”这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小 事中写出深意的实力。生活中，震天动地的事情是少见的，一般人所经验的大多是平凡 的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。红 楼梦写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可 以说是平常乂平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。 那 么，

6、怎样从小事中写出深意呢？ 、提高思想水平，训练一副见微知著的好视力。照相机能摄像，人的双眼也 能摄像。然而人和照相机终归不同，双眼是带着感情去选镜头的。视察的人本身要有一 定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发觉其中蕴含的深意。 、深化思索、分析、挖掘、找寻出事情所蕴含的深意。在日常生活中，要做 到凡事多加留意，尽可能深化地去想一想，不只留意到它的表象，还要去挖掘它的本质， 弄活它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锋利的好视力，挖掘、找寻出事情中所 蕴含的深意。 、把事情放在肯定的背景中去写。 背景就是时代环境，指的是社会变迁和政 治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，假如把

7、它和事情发生的背景联系起来， 那就不寻常了。 、“事”与“意”的棒头要对得合适。从小事中写出深意来，简单犯的毛病是“事” 和“意”的棒头对得不准，往往是主观上想“深”，客观上显得容单薄。因此, 我们在详细写的时候，避开在提示事情所蕴含的意义时候犯随意“拔高”的毛病。 有一 篇题目叫节日的早晨作文，叙的容是一家人开心地吃早点的情形，结尾是：吃完早 点，我开了院门一看，只见人们穿着漂亮的新衣服，三个一群五个一伙的，走向喧闹的 大街，走向光明的共产主义明天。这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。 假如写好吃早点的情形，体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是 将它和“走向光明

8、的共产主义明天”联系在一起，那“事”和“意”的棒头就对得不合适 之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深化地想一番，相识它的意义， 鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。 不少同学的作文，不是写拾到皮火子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮 助同学补课，就是写送迷路的小孩回家总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。丁是语 文老师经常在他们的作文后面写上类似的评语：选材旧，希望今后选择新奇、独特的材 料。那么，怎样才能选择到新奇、独特的材料呢? 一、从自己的生活中去找。不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料， 而是道听途说，或者是从概念动身去记叙、

9、描写。记好人好事，总是写“拾皮火”、让座”、 “为人补课”，不管此事自巳是否经验过，是否有感受。这样的容，怎么会给人耳目一新 的感觉呢？其实，我们每个人居住的环境不同，爱好爱好不同，经验的事情必定不同。 能把自己那些别出心裁的经验作为选材的容， 那么，你所选择的材料肯定是自己独有的， 簇新生动的。 二、做生活的有心人。常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新 鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的围，就要求我 们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有簇新、独特的材料 可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你选择。住在城

10、里的人， 唯恐都见过老年人跳广场舞吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下 静静溜走了。 三、 选择新角度，让常见的材料放出异彩。一般来说，同学们的生活圈子小，家 庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的事往往 是常见的。常见的材料中就没有簇新的东西吗？不是的。只要我们开动脑筋，对常见的 材料变更一下叙述的角度，也会让它放出异彩。 四、打开思路，扩大视野。有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只留意 好人好事，作文的材料老是不能扩大。假如我们同学把视察的目光投射到整个生活里， 既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料肯定会丰富多彩起来。法

11、国巴 黎艺术馆里，列了一座宏大的文学家巴尔扎克的雕像，惊奇的是：他的雕像却没有手。 他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。 罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？ 原来，在一个深夜里，罗丹好不简单完成了巴尔扎克的雕像，特别满足，连夜叫醒了他 的学生来观赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光慢慢地集中在雕像的 手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，非常逼真。学生们不禁连声地说：“好 极了，老师，我可从没见过这样一双奇异的手啊！”罗丹的脸上笑容消逝了。他突然走 到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完备的手”。罗丹的雕像是 要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手突出了，

12、人们看了雕像，只欣 赏手的完备，而忽视了主要的容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现 的意义。雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心支配详写和略写，叙事的重点才 能突出。 那么，在记叙的过程中，怎样妥当地支配详写和略写呢？ 一、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是 交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事 情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。 事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往详细体现中心思想， 因而要详写。 二、 有点有面地叙事，“面”要略写，“

13、点”要详写。有点有面地叙事，“面”上的容往 往是渲染气余，交代背景，起烘托的作用。“点”上的容往往是文章的重点。干脆体现中 心思想的，所以要详写。这里须要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时， 不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题 的表现，起到“绿叶衬托红花”的作用。 一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大 小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件须要小零件把它们连接起来。文 章里的段落也须要相互照应，也须要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧 密地连接起来。不然，文章就会显得支离破裂。所以，写

14、文章时，肯定要留意段与段之 间的过渡和照应。一般说，记叙文在下面几种状况须要过渡： 一、由这件事转到另一件事时须要过渡。 二、记叙的时间发生改变时须要过渡。 三、由倒叙转入顺叙时须要过渡。 四、运用插叙时的起止处须要过渡。 一般来说，插叙容写完以后要留意与原来的叙事线索连接。叙事中的照应有二种情 况： 一、文题照应。在叙事过程中，我们所写的容务必切题，要和文章的标题相照应。 二、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。 三、前后照应。在一篇文章中，前面的容和后面的容要相互照应。 总之，过渡和照应，是叙事文章中必不行少的，我们在作文时千万不能忽视。 写 文章应当怎样开头？怎么结尾

15、？谁也不会带着这个问题去问警察，因为警察不是教语文 的，跟他关系不大。然而有一则外国幽默，却说有人向警察请教作报告的诀窍，而这个 警察终丁谈出“门道”来了。现将全文摘抄如下：有人向警察请教作报告的诀窍，警察 说：“作报告时，首先要有信念，报告的开头要像逮捕犯人一样，富丁戏剧性；报告中 间要像审讯犯人一样有条不紊；报告的结尾要像宣判一样简洁明快。”看了这则幽默， 同学们可能会捧腹大笑，有的笑那个“向警察请教作报告”的人，是向聋子借听力，是向 盲人问路；有的笑那个警察是：“不懂装懂，胡言乱语。”其实，那位外国警察谈的作报 告的诀窍也一样适用丁写文章，所谓开头要“富丁戏剧性”，就是说开头要美丽；所谓

16、结 尾要“简洁明快”，就是说结尾要干脆有力。 做到“开头美丽”的主要途径是： 一、叙述好事务的起因。如边线作文，开头这样写道：“大扫除刚结束，不知 哪个缺德鬼把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件 事的起因，具有夺人眼目的力气。 二、描写环境，烘托气余。 如风作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走在 路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大树被风刮得东倒西歪，发出蒯蒯的响 声”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的须要，也 增加了感染力。 三、激人爱好，引人入胜。如一堂好玩的自然课，作者开头就写道：“活脆的上 课铃声刚止住，马老师就抱着

17、一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走 进了教室。”马老师原委要干什么？莫非你不想看下去吗？ 四、 开宗明义，点明题旨。如“雷锋”来到运动场作文，作者开头写道：“学校十 三届田径运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的雷锋。”这 样直截了当，一下子把读者留意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。 做到“结尾有力”的主要途径是： 一、 把事务的结局交代活楚。如一堂好玩有自然课，是这样结局的：下课铃 声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的试验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞 的，这节课时间这么短！”这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净 利落，不枝不蔓

18、，事情结束，文章也就结束了。 二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的相识和理解，写下深刻含 蓄的结语，力求意味深长，发人深思。 三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。四、篇末 点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩。画龙 点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象 专题二、如何写人物 写作指导 在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不行缺少的。进行人物语言的描写，不是 为所欲为的，想怎样写就怎样写，而应当像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写， 能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的显明特

19、点。 那么，怎样才能达到这种境界呢？ 一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经验、身份、文化教养等特点。 二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。胜利的对话描写，不仅要符合人物的 身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。 三、人物语言要力求简洁，避开有话必录和拖泥带水的现象。 四、具有显明特性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获 得。 同学们为自己笔下的人物设计语言，更应当如此。 心理描写，是对人物心活动的描写。 深化描写人物的心活动，是展示人物形象的重 要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有缘由的，把心理活动的起因写活楚，对丁 展示人物

20、形象是必不行少的。通过心理描写来展示人物形象，肯定要把心理活动的过程 呈现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。心理活动的呈现和其它事 物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次渐渐写出来，人物形象的展 示也会越来越详细。 写心理活动时，有一点要特殊留意： 用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动， 但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！ 在现实生 活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下在性格的改变，经常处在不 协调的冲突状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必需通过对比加以表现，将 他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来

21、，从而突出人物的形象 通过对比描写来突出人物形象，要留意几点： 一、运用对比描写，不应当牵强凑合，主要看作文的材料是否适合采纳对比的写法。 假如材料本身须要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意 图。假如材料的本身不适合采纳对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对 比。 二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中 心事务叙述，刻画两个人不同的思想性格。写人，假如从一个侧面去描写，人物形象 往往单薄。假如从多个侧面去描写，人物形象就简单丰满。多侧面地描写人物形象，这 个“侧面”的选择不是为所欲为的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性

22、的若干侧 面，分工而乂合作地表现人物形象。通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它 是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不 过应当看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区分。 所以在写“众星”的时候，是没有必要平均运用力气的。写一群人，比写一个人、两个人 难一些，难就难在要通过肯定的材料组织，奇妙地将一群人凝合在一起，从而反映各自 的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝合在一起呢？应当抓住贯申 各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不 是的。在一群人中，有的在文章

23、中担当“主角”，有的在文章中担当“配角”，谁主谁次， 是依据表现文章中心思想的须要来确定的。 人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。 假如把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨 架”。 因此，同学们在有了写人的材料以后，就应当进一步考虑它的结构。写人的结构方 式主要有以下两种： 第一种，总分总式。这是最常见最朴实的写人结构。它的特点是有一个点明题意 的开头，简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部也可以说是文章的 分述部分，它的几段相互独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还须要有 肯定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是 D的自然过渡，而且经

24、常是对 B、C、 D的归纳小结，乂是对A的照应。 其次种，逐层进入式。这种结构方式适用丁用一件事写人。它的特点是：第一层次 A,写事情的起因；其次层次 B,写事情的发展；第三层次 C,写事情的高潮；第四层 次D,写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力气所在。这两个层次写得好， 经常可以使文章容丰富起来。依据表达的须要，描写人物的外貌。对人物的容貌、身材、 衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是 作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神似乎天下的人都是一个模 样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有依据表达 的须要

25、，去描写人物的外貌。怎样依据表达的须要去描写人物的外貌呢？第一、根 据表达的须要，描写人物的外在特征。每个人物都有他自己的特有外貌，总是在 肯定的程序上表现出在状态。由丁人们的出身、经验、素养、社会环境的影响，同时自 己显明的特性，这些在他的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。其次、根 据表达的须要，有重点地描写外貌。 有的同学他们不分主次，不依据中心思想的须要， 四平八稳地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会 知道特征在哪里。第三、依据表达的须要，支配好外貌描写的依次。对丁一个人的外 貌，作者往往是从多方面进行的，这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应当遵循肯定 的依次。但是，有时为了表达的须要，或者视察角度的改变，外貌描写的依次也会有变 化。总之，外貌描写要有利丁文章的中心思想的表达，有利丁人物心世界的展示，只有 这样，才可以说文章的外貌描写是胜利的 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页