2023年新教材高一语文教学工作计划范文（5篇）.docx

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1、 2023新教材高一语文教学工作计划范文（5篇） 寒假转瞬已过，新的学期又拉开了序幕，本学期我依旧任高一（7）（8）班语文教师，同学们进入高中已经一学期，虽然还不太适应高中的学习，但经过一学期的努力，有了很大进步。以更好地进展下学期的工作，特作工作规划如下： 一、学情分析 高一（7）（8）班是两个一般班，同学们踏入高中已经一个学期，大多数学生的学习习惯有了进步，语文学习的主动性、积极性有了明显提高。但是还有局部学生根底学问漏洞较多，阅读、作文力量和鉴赏力量尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。 二、教学设想 1、立足教材，以“本“为本。 针对我校学生的实际状况，我们特别重视利用教材，根据教材的体例

2、，有步骤有规划地提高学生的力量。 课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生争论为主，运用所学方法自主解读文本。 2、努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写力量。 要求学生坚持写周记，利用周记进展练笔、积存材料。依据学生的兴趣、爱好，精选例文，仔细研读揣摩，利用文中材料进展仿写，然后对比原文，比拟优劣，找出差距。注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

3、 3、多样化教学，让学生活起来 要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让学生从被动承受变为主动参加、主动学习，让学生能在语文课上欢乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、公平的课堂气氛、试图让学生在竞争与欢乐中把握学问形成力量。但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值。 三、详细教育教学工作 1、备课。 仔细钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点；广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩大内容、丰富学问、旁征博引、博观约取；在深入讨论教材、熟识教情和了解学情的根底上，细心编写教

4、案和学案。 2、上课。 上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维，注意综合力量的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养，保证每一节课的质量. 3、辅导。 在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时急躁细致、循循诱导、清楚透彻，使学生在承受新学问的同时，不断地对以往的学问进展复习稳固。 4、作业。 仔细准时批改作业，留意听取学生的意见,准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进展辅导。 5、听课。 坚持听课，留意发觉和学习组里教师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。 6、学习。 注意教育理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于

5、课堂，做到学有所用。 新教材高一语文教学工作规划2 为使教学工作有序进展，依据教学内容和时间安排，特制定如下规划： 一、教材分析 本学期重点借助对必修3和必修4的学习，提高学生的阅读力量与写作力量。阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏,还新增了诗词、小说、戏剧等阅读单元;写作上则要求学生较好把握谈论文的写作。 二、工作重点 1、课堂实践与课外活动相结合，加强对学生语文学习兴趣的培育。 2、严格要求与悉心关心相结合，加强对学生良好的学习习惯的培育。 3、讲练考结合，加强常规工作的落实，并有阶段性检查小结。 4、课内外阅读相结合，拓展学生语文学习空间，提升学生的语文素养。 三、详

6、细措施 1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。 语文教材以实现不同力量层级目标而划分“模块”，依据学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要留意教学模块的整体性、力量性以及读写结合的“系统性”，留意“阅读”与“写作”的交替式穿插教学，避开单一的直线式重复性教学。 2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式力量课型。 每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力转变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”型必以

7、学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化 “一刀切”处理。 3、重视文言文阅读力量培育，增加学生文化底蕴。 新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积存文言学问，理解文章内容，增加学生文化功底之上。文言文模块教学，特殊留意培育学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言学问。 4、读写结合，学以致用。 用好教材这个例子，培育多种思维力量，总结写作方法，并充分利用我校有效资源阅览室，加强阅读指导，培育自觉积存的意识和习惯，读写结合，本学期安排八次写作训练，着力于写作和表达力量的提高。 四、教学进度安排 必修三： 第一单元1.5个周林

8、黛玉进贾府3课时 祝愿3课时 老人与海2课时 其次单元2个周 蜀道难2课时 杜甫诗三首3课时 琵琶行并序3课时 李商隐诗两首2课时 第三单元1.5个周寡人之于国也2课时 劝学2课时 过秦论3课时 师说2课时 第四单元 1个周 动物嬉戏之谜2课时 宇宙的边疆2课时 一名物理学家的教育历程1课时 表达沟通1个周 新授课学习中穿插单元检测1个周 剩余时间进展期中模块检测复习。 必修四： 第一单元1.5个周 窦娥冤2课时 雷雨3课时 哈姆莱特2课时 其次单元2个周 柳永词两首2课时 苏轼词两首2课时 辛弃疾词两首2课时 李清照词两首2课时 第三单元1个周 拿来主义2课时 父母与孩子之间的爱2课时 短文

9、三篇2课时 第四单元1.5个周廉颇蔺相如列传3课时 苏武传2课时 张衡传2课时 表达沟通1个周 新授课学习中穿插单元检测1个周 剩余时间进展期中模块检测复习。 有理由信任，在学校领导的正确领导下，在我们的努力下，我们林业学校高一三班语文肯定能取得优异的成绩! 新教材高一语文教学工作规划3 一、指导思想 高一其次学期语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培育学生创新精神和语文应用力量、审美力量和探究力量为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满意每个学生终身进展的需要，全面落实一般高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、布满活力的一般高中语文课程教学体系。 以教学大纲为准绳，仔细贯彻“课

10、改”精神，教、学好必修课文和语文学问，进展有效的读、写、听、说训练，切实培育学生阅读和表达力量：使学生吸取课文中的有用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培育社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。 二、工作要求 （一）课程安排 高一其次学期语文课程主要学习必修课程三、四两个模块。每个模块36学时，2学分。分两个学段（各10周），每个学段完成一个模块的学习。 （二）教学内容 1、阅读与鉴赏。 能阅读论述类、有用类、文学类等多种文本。 （1）能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。 （2）能依据语境揣摩语句含义，运用

11、所学的语文学问，帮忙理解构造简单、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。 （3）能依据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，敏捷运用精读、略读、扫瞄、速读等阅读方法，提高阅读效率。 （4）能用一般话流畅地朗读，能精确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有肯定的感染力。 （5）培育审美感知和审美制造的力量。 （6）阅读浅易文言文，能借助解释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词（18个）、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三。 （7）学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。 （8）学会敏捷使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。 2、

12、表达与沟通。 （1）学会多角度地观看生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。 （2）在表达实践中进展形象思维和规律思维，进展制造性思维；力求有共性、有创意的表达。 （3）45分钟能写600字左右的记叙性文章；课内作文不少于78篇，课外练笔不少于3000字；能独立修改自己的文章。 三、实施方略 1、阅读与鉴赏。 （1）教学中要紧扣课程标准和指导意见精神，依据文本内容，从“学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学。 （2）教师要擅长激发学生学习语文的兴趣，注意培育学生良好的语文学习习惯。 （3）教师要深入钻研教材、能够娴熟驾驭教材。 （4）教学中要

13、擅长引导学生全面精确地把握文意，正确理解的情感态度或观点，并能进展共性化阅读和有创意的解读。 （5）教学中擅长引导学生发觉问题、提出问题和解决问题。 （6）引导学生学会自主、合作、探究学习的方式，为学生终身进展效劳。 2、表达与沟通。 （1）鼓舞学生从不同视点、不同角度、不同层面去观看、想象和表达，鼓舞学生自由地、有共性地、有创意地表达，尽可能削减对写作的束缚，为学生供应宽阔的写作空间。 （2）引导学生努力学习综合运用多种表达方式；表达力求精确、鲜亮、生动，简明、连贯、得体。 （3）指导学生修改习作，针对学生写作中暴露的缺乏，可实行学生独立修改、相互修改等方式，使学生渐渐提高修改力量。 （4）

14、重视指导学生在交际中提高口语交际力量，选择他们感兴趣的、贴近生活的话题，采纳演讲、争论、辩论等形式组织口语交际教学。 新教材高一语文教学工作规划4 一、学生根本状况： 本学期我担当高一（2）、（5）班两个班的语文教学工作。 学生在高中学习了一学期，根本上已经适应了高中的学习和生活方式。但是，也有不少的学生根底太差，连最根底的学问都无法把握，更不能做到运用课内学问解决阅读问题；作文中心不定，甚至语言也不能做到通顺。两个班的学生素养参差不齐，这也会给教学带来很多困难。阅读力量、分析鉴赏力量及对文章整体感知力量均令人担忧，且有相当一局部学生不重视语文。所以，在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，

15、强化针对性，有的放矢，探究改良讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一学期教学的重中之重。 二、教育教学目标： 1.德育目标： 引导学生阅读优秀作品，感受其思想，进展想像力和审美力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、喜爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境地。通过阅读和鉴赏，深化喜爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究力量，逐步养成严谨、求实的学风。 2.教学要求： 引导学生能围绕教学目标加强语文积存，在积存的过程中，注意梳理。依据自己的特点，扬长避短，逐步

16、形成富有共性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，把握学习语文的根本方法，能依据详细对象，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、力量、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高学生语文素养。学习用历史眼光和现代观念端详古代作品的”内容和思想倾向，提出自己的看法。 三、教材分析： 一般高中课程标准试验教科书语文必修3、必修4分为“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”四个局部。前3个局部纳入课内学习规划，“名著导读”可在课外自主安排。 1. 新教材的体系和构建，在试验修订本的根底上作了“四大改革”： （1）建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系；

17、 （2）破除了比拟简单的记叙、比拟简单的说明、比拟简单的谈论的三个阶段模式，阅读局部不再以文体为中心编排，而结合力量培育目标和课文实际组织单元； （3）编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成局部，供学生在课外阅读； （4）设计了探究性学习的内容，培育学生的探究意识和探究力量。 2.新教材的教学重点 阅读教材，高一阶段着重培育理解分析力量；写作教材第一册按写作心理要求编排，着重培育学生个体主体力量；第一册口语训练的重点，培育单向的口语交际力量：倾听、应答。探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思索。 四、教学策略及实施： 1.策略： （1）转变观念，加强学习，增加新课

18、标意识，重视学问更新。 （2）重视思维训练，注意力量培育，增加素养教育意识，扎扎实实学好课本。 （3）重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。 （4）加强语文其次课堂的组织，充分发挥其次课堂的帮助作用。 2.实施： 教学要求：本期教材文体多样，有诗歌与散文，还有讲演词、序言等，内容比拟分散，涉及到古今中外，因而在教学中要突出各种文体的特点，引导学生观赏与学习并仿照与创作每个单元的教学都要细心组织，单元内部的各篇课文在突出自身特点的同时，肯定要和单元的整体特征和要求相全都。每个单元的教学完成后，要指导学生对单元学问进展小结，明确每单元学问的重点和难点。 五、仔细负责的上好每一堂课 1.每个

19、40分钟对学生来说都特别重要，因此作为教师的我们更应当熟悉到自己在这40分钟内的重要性，不要认为只是一节课，没关系，由于你不仅仅荒废的是自己的40分钟，还耽搁了一个班级里每个学生的40分钟。 2.注意学问点的传授：在教学的过程中要强调重点、难点，在学问点的落实方面要下功夫，使学生了解到哪些需要他们把握。 3.培育学生的技能：21世纪更注意有力量的人，新课改更要求培育学生的分析问题和解决问题的力量，因此在教学过程中要留意培育学生的各种技能。 4.加强师生间的互动：依据新课改的要求，课堂不再是教师一个人表演的场所，而是教师和学生共同完成的一场表演。在传授学问的过程中，要让学生参加进来，使他们觉得是

20、他们自己和教师一起挖掘出的新学问，让他们有一种胜利的喜悦。 5.组织好课堂教学：要关注全体学生，留意每个学生的动向，调动学生的留意力，激发他们的情感，使他们产生愉悦的心情，制造良好的课堂气氛。 六、做好课后辅导工作 我们学校的学生爱玩、好动，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，我抓好对学生的思想教育，并使这一工作贯彻到学习指导中去，还会在晚自习的第三节课对学生进展辅导和帮忙工作。尤其是后进生的转化，对后进生做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解、敬重和表扬，所以，和学生交谈时，要对他的境况和想法表示深刻的理解和敬重。 新教材高一语文教学工

21、作规划5 一、学情分析 本学期我连续担当高一(15)班、高一(16)班两个班的语文教学工作。一学期下来，感觉两个班的学生大局部学习态度端正，有较强的上进心。但从详细学习状况来看，语文学习的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文根底较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记;大多数学生虽能大致把握教材内容，但整合、梳理力量欠缺，迁移力量不够。另外，较少一局部学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依旧停留在全盘承受教师灌输的观念上，在熟悉和方法上只注意死记硬背，很少深入理解分析。 二、教材分析 本学期要完成语文必修3与必修4两本教材的学习。与过

22、去的教材相比，更加重视古诗文的鉴赏与诵读。此外，构造变化也很大，总体目的是在初中阶段的根底上，进一步提高学生的语文素养和语文力量，培育初步的审美力量和探究力量。 三、教学措施 为了进一步“优化课堂教学，提高教学效益”本学期我制定了如下教学规划： 1、 强化教学常规，提高教学效率。必需仔细备课、细心设计。编制教案、学案，做到：教育目标和力量目标明确;学问、力量及语文实践活动内容详细落实;教法安排和学法指导实在可行;重点难点清晰、教学过程明晰;版书设计有用。要改良教法、讲究效果，尽可能增大课堂容量和信息密度，引导学生动手动脑动口，为学生自主学习创设良好的情境和条件，要努力帮忙学生克制“不愿学、不勤

23、学、不会学”的现象，力求在45分钟内给学生详细、实惠的学问和相应的力量。 2、训练要落实： 教师要细心选择、组织训练题，做到每课有练习。 凡要求学生做的教师必需先做; 全部训练教师都必需收、查、改、评，不得简洁地公布答案了事。 3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生把握正确的阅读方法和技巧。 4、重视文言学问的积存，在熟读背诵的根底上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和使用方法。 5、使学生把握高考诗歌鉴赏的技巧。 6、加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导的教学要有急躁。 7、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平。 8、 要培育学生良好的学习品质和习惯：规法规矩地写字，仔认真细地读书，踏踏实实地练习，认仔细真地写作，随时留心观看、广泛涉猎，自觉动脑动手，积极制造性学习。该记的、该写的、该背的、该说的、该操作的，务求把握。要特殊留意学生创新思维和制造力量的培育。 9、进一步激发学生的学习兴趣，注意培育自主学习意识和习惯，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。 以上是我本学期的教学工作规划，若有不妥之处，还盼望各位同仁批判指正 【2023新教材高一语文教学工作规划范文（精选5篇）】