2023年有用的线教案有趣的线造型教案(四篇).docx

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1、 2023年有用的线教案有趣的线造型教案(四篇) 我在线描画的教学过程中，发觉我们班的幼儿对各种线条特别感兴趣，而这些线条都是来源于我们生活当中。其中螺旋线给我的感觉最为神奇，所以我以螺旋线为切入口，来设计本节活动。从发觉生活当中的螺旋线到制作螺旋线，小朋友们合作装饰作品这么一个过程，引导幼儿感知和发觉生活中的美，在和幼儿共同探讨的过程当中累积阅历，从而到达制造美的目的。 1、通过实物和图片的展现使幼儿熟悉螺旋线。 2、会用各种材料做成螺旋线的外形并给物体装饰。 3、幼儿团结合作并体验嬉戏的欢乐。 1、有螺旋线图案的课件。 2、棒棒糖。 3、操作材料：铅丝、油泥、油画棒、毛线等。 1、出示棒棒

2、糖，引出螺旋线。 师：“今日我给你们带来了一样东西，看，是什么？”（棒棒糖） “喜爱吗？”（喜爱）“为什么喜爱？”（好吃、好看） “棒棒糖上有美丽的花纹，我们把这种花纹叫做螺旋线。我们一起来画一画从里到外旋转，再从外到里旋转。” “我们在生活中还见过哪些东西像螺旋线？” 2、出示图片，并请幼儿指出图片上的螺旋线。 “教师为你们预备了一些图片，请你们来找一找上面又没有螺旋线的图案。” 出示第一幅图，“这是什么？”（纽扣）“这是唐装上面的纽扣，它的外形就像螺旋线。”二，“这是什么？”（坛子） 3、幼儿用铅丝操作，自己做螺旋线。 “我们刚刚找到那么多螺旋线，我们自己也来试试做个螺旋线好不好？”（好）

3、“教师在每个小朋友的椅子下面都放了一根铅丝，我们把它拿出来，做个螺旋线吧。”“先把一边卷起来，然后往外绕”“请做好的小朋友举起来给我看看。” 4、幼儿分组操作。 （1）“小朋友真能干，看，你们后面有(裙子、城堡、火炬、柱子)，它们身上空空的，它们特殊想用螺旋线来装扮自己，小朋友帮帮它们好吗？”（好）“教师帮你们预备了一些材料，有铅丝、油泥、油画棒、毛线，你们可以选择自己喜爱的材料进展装扮。”“，你想用什么材料，装扮什么？”（）“还有那些小朋友也想用的？赶快找自己的好朋友商议一下怎么装扮。”“商议好了就抓紧拿材料去装扮吧。” （2）巡察 （3）“做好了吗？我们一起到前面来观赏一下我们的作品。”“

4、这是谁装扮的？你们用的什么材料，怎么装扮的？”（） 5、完毕活动 “我们刚刚用了很多材料来做成螺旋线，我们现在用身体来做一个螺旋线吧。”“你们想用这个螺旋线做个什么？”（棒棒糖）“棒棒糖还差个什么？”（棍子）插上棍子“现在像不像个棒棒糖？”（像）“我们再来变个什么？”（蜗牛）连续旋转，变成蜗牛。“好不好玩？我们在到外面去玩一玩吧.” 这节活动幼儿通过发觉螺旋线、感知螺旋线、动手制作螺旋线，从而对螺旋线有了更深入的了解。幼儿能积极的思索、探究，通过生活中的观看及ppt的观看，激发了幼儿大胆的想象，说出我们生活中还有什么东西像螺旋线，很多幼儿说出了连我们教师都想象不到得东西。整节活动，幼儿的参加性

5、很高。 有用的线教案 好玩的线造型教案篇二 1、熟悉螺旋线，尝试用螺旋线表现熟识的事物，体验添画的乐趣。 2、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 3、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4、培育幼儿初步的制造力量。 5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 水彩笔，半成品画若干，各种螺旋线范画 一、图片导入 小朋友们，今日教师给你们带来一个新朋友术，你们看看谁?(小蜗牛)小蜗牛长的特别好看，我们看看它的外壳上面有一个美丽的图案，你们熟悉这个图案吗?我们一起给它起一个好听的名字：螺旋线 二、引导幼儿观看、熟悉螺旋线 1、出示螺旋线画的图片，幼儿观看小蜗牛有

6、个特殊美妙的愿望，它想把自己身上的螺旋线送给它的好朋友们，让他们也变得更加美丽，我们一起看看它把螺旋线送给了谁?(出示各种有螺旋线的图片，让幼儿发觉经过螺旋线的装饰后图案变的更好看) 2、师让幼儿稳固熟悉螺旋线，出示螺旋线图片，让幼儿观看：转转转，转转转，转成一团螺旋线，变成了棒棒糖、蜗牛、线团。 三、示范画法，幼儿添画 1、示范螺旋线画法，幼儿认真观看 小朋友，小蜗牛螺旋线这么美丽，你们想不想自己也来学一学呢?(为幼儿介绍螺旋线从里面一圈一圈往外面画，线和线别遇到)学会了吗?用你的小手在空中画一下 2、出示半成品范画，幼儿思索如何添画，教师示范小朋友，你们学会了怎样画螺旋线，现在小蜗牛想请你

7、们帮帮助，它的好朋友小绵羊想穿一件美丽的新衣服，你们想想怎样帮它呢?(教师示范为小羊添画好羊毛，讲解要画到小羊身上，不能画到脸上、脚上等) 美丽的阿姨和小狮子也来了，谁情愿帮帮他们?(请两名幼儿为图画添画，说明不能添画到脸上、身上等) 3、幼儿添画，教师指导 现在我们用小蜗牛的螺旋线一起来帮帮小羊、美丽阿姨、小狮子吧!(指导幼儿坐到三组，选择自己情愿帮助的进展添画，教师进展指导) 四、展现评价幼儿作品 在黑板上展现幼儿作品，一起来说说自己喜爱哪幅作品，为什么 五、总结拓展 小朋友，我们今日和小蜗牛学会了画螺旋线，可以把很多东西都装扮的更美丽。这节课我们装扮了小羊、小狮子、阿姨，下节课小朋友们连

8、续和小蜗牛做嬉戏，把它变成自己喜爱的东西好不好? 1、我所设计的这次美术活动能适应大局部小班幼儿，从整体上来看，这个活动是比拟胜利的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动完毕后更加体验到助人为乐的成就感。但是有个别幼儿不能较好的画出螺旋线，和幼儿自身手指敏捷进展程度有关。依据不同幼儿的力量水平，我们应当供应给幼儿的操作材料，也应当具有肯定的层次性，力量强的幼儿，操作的材料相对来说难度略微高一点，而对于力量弱的幼儿，操作难度也相应地应当降低一点。但是,我觉得对小班的幼儿在操作上是很难的,特殊是把它放在集体活动中假如放在区域活动中,效果是很好的我们可以尝试。 2、在活

9、动中有个别幼儿不积极参加，我在课后分析是由于在活动中操作手法比拟单一，应当选用多种绘画方式供幼儿选择;在引导幼儿观看图片中语言应当再生动一些，充分吸引幼儿的留意力;对于“不会画”“不敢画”的幼儿要充分予以鼓舞和确定;在课后应充分展现每一位幼儿的作品，既是对他们作品的确定也能培育幼儿的自信念，让他们在下一次的美术活动中能更积极的参加。 有用的线教案 好玩的线造型教案篇三 体验与发觉:在线绕活动中，好玩的线绕画发觉好玩的线绕画形象。 实践与制造:体验不同线条产生的艺术魅力好玩的线绕画。 观赏与评论:介绍自己的好玩的线绕画作品，好玩的线绕画点评同伴的作品 学习流畅的线条。 学会用胶水一笔画的同时把绳

10、线粘上。 运用各种材质的绳线，绕成作品。 在一笔画根底上绽开联想。 学具：各种绳线、胶水、油画棒 教具：有色卡线 一课时 一、感受与尝试： 1、观赏课本 提问：课本上的画是用什么做的? 有什么特点? 2、出示课题：好玩的线绕画 3、教师拿一长线，演示线绕画。 让学生观赏到在随便的线绕中发觉好玩的东西好玩的线绕画。 对绕出的形象进展想象。 象什么? 教师小结，依据学生想象教师进展涂色、添画。 4、嬉戏 以小组为单位，用长线在桌上尝试绕线，随便地绕，留意线条流畅。 5、观赏讲评 你们绕地的图形像什么? 引导学生进展想象。 绕线时要有重叠、流畅。 二、争论与制作 1、提问：用什么方法固定线? 2、小

11、组争论：固定方法是什么？ 3、教师与学生共同小结演示固定方法。 留意：胶水不行太多，保持洁净。 方法边绕边涂胶水，固定。 涂好胶水再绕线。 4、学生绕线练习 选择喜爱的纸与线，边戏边贴。 三、发散思维： 1、想一想 观赏绕好的画，想象一下象什么? 2、添一添 在绕好的画上依据想象用水彩笔添色或添形象。 四、观赏讲评 1、自评：学生沟通创作体会。 2、互评：依据线条流畅，想象丰富的标准相互评价作品 3、嘉奖：比一比哪一组小星星最多，表扬。 有用的线教案 好玩的线造型教案篇四 1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。 2、尝试运用多种材料让电线站起来。 3、培育幼儿大胆尝试、勇于探究与表达的精神

12、。 1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干 2、透亮胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米、土豆、泡沫、黄沙 1、师：小朋友看，今日教师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢? 2、小朋友猜了这么多，口袋里究竟是什么呢?请小朋友上来摸一摸 3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么?像什么?电线有什么用? 1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今日吴教师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三” 2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么外形?像什么? 3、电线真好玩，可以依据我们的想法把它弯曲成各种各样的外形。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢? 1、师：今日教师为

13、大家预备了很多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。 2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观看指导。 3、师：你把电线变成了什么? 1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了很多好玩的东西。可电线静静地告知我，它除了想躺着摆出各种姿态外，还想站起来摆出各种姿态呢!你能想出什么方法让它站起来呢? 2、幼儿自由叙述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等) 3、师：今日教师也为小朋友预备了很多的材料，有橡皮泥、积木你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。 4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。 师：今日小朋友真聪慧，想了很多方法让电线摆出了各种造型，其实除了今日小朋友变的各种造型外，还可以变更多好玩的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。 本活动我依据中班幼儿的身心进展水平，借助颜色艳丽、可随便造型的电线，以观看性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面进展，让幼儿在探究中吸取新的学问。 我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些学问阅历，在幼儿操作的时候，应当关注到每一位幼儿，并确定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。