2023年校本研修方案范文(6篇).docx
《2023年校本研修方案范文(6篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年校本研修方案范文(6篇).docx(17页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 2023年校本研修方案范文(6篇) 为进一步推动我校课程改革,深化校本教研,促进教师进展,提高学校办学质量,特制定如下活动方案。 一、 指导思想 以新课改为导向,以学生的进展和教师的专业化成长为宗旨,以教师为讨论主体,以学校教育教学面临的实际问题,特殊是实行新课改中遇到的问题为讨论对象,以提高教育教学质量和学校的可持续进展为目的,着眼于教师队伍综合素养、专业水平的提高,立足校本,面对学生,聚焦课堂,多向反思,特色进展。完善以校为本的教学讨论机制,加快教师个人的专业成长,提升学校办学的理念与品位,为每一个师生的全面而具共性的进展搭建良好的平台。 二、根本目标 在校本研修年中,要突出一个中心:促
2、进教师专业进展;实现二个转变:转变教学观点,转变教学行为;三个提高:提高教师课堂教学力量,提高教师教研力量,提高教师科研力量;做到五个结合:理论学习与阅历沟通相结合,教研与科研相结合,学习与考核相结合,理论与实践相结合,点与面相结合。促进教师自我更新、综合进展与讨论力量的提高,做有信念、有理论,自觉追求,不断创新的学习型、讨论型、反思型、才智型、进展型教师,形成丰富多彩的讨论型团队。 三、详细内容 1、现代教育理论的学习与讨论。包括课程改革理论、多元智能论、校本教研理论、学校办学理念、创立学校特色的理念等。 2、新课程教材教法的讨论。主要是讨论各学科的教材及教法,促使教师教学观念的转变,促进学
3、生学习方式的转变。 3、课程开发讨论。包括校本课程的开发讨论、综合实践活动课程的实施等。 4、学校德育工作讨论。包括班主任工作培训、少先队工作培训、学科教学中渗透德育思想等。 5、现代教育技术开发和应用的培训和讨论。 6、教育科研根本方法的培训与讨论。大力推动课程改革和信息技术在教学领域的广泛应用,以学生力量培育为突破口,努力创办“特色教育”。 7、定位于课堂教学的活动与讨论。课堂教学的活动与讨论要充分发挥骨干群体的引领作用,实施领导干部随堂听课制度。发动教师对课堂教学评价的讨论,有效地促进教学。 8、充分利用有效空间,绽开有主题的学术研讨活动。每学期设计两到三个研讨活动的主题。供教师们自由选
4、择参与。让教师在广泛的沟通中相互学习。 9、搭建教师展现才华的舞台,组织教科研竞赛,竞赛内容的选择上坚持以贴近教师实际为原则。通过各类业务竞赛提高教师业务力量。 10、开展“三个层次”的讨论,即反思性讨论、专题性讨论、课题讨论,促进教师在原有根底上得到不同的进展。A、反思性讨论:讨论主体定位于每位教师,最终成果是以论文和案例为标志。B、专题性小课题讨论:讨论主体定位于学校中层及骨干教师。最终成果是专题讲座、调研报告。C、课题讨论:以学校名义整体规划讲究操作标准性,代表学校的讨论水平。 11、积极提倡建立教师的自我设计、自我更新与自我进展的教师共性化成长机制,每一个教师规划并设计自己的教育进展之
5、路。学校将对教师成长供应尽量多的帮忙,并建立起对教师成长过程的治理和阶段成果的展现与反思的评价机制。创设新机制促进教师自我更新、综合进展与讨论力量的提高。 12、多层次开展“三个一”活动: 学校每学期组织一次教师培训,一次业务竞赛,召开一次课改阅历沟通会。 教育处每学期举办一次课改专题讲座,组织一堂新课程教学观摩课和一场课改论坛。 教研组每学期开展一次主题教研活动,上一堂课改研讨课,组织一次教法与学法研讨活动。 课题组每学期上一节研讨课、一节汇报课,撰写一份试验总结。 骨干教师确定一名帮扶对象,上一节特色示范课,担当一项课题试验。 全体教师仔细学习一本教育理论著作,撰写一篇教学案例和一篇教学阅
6、历总结或教研论文。 四、保障措施 1、 成立校本研修活动领导小组,加强对校本研修年活动的领导、规划和指导。 2、依据学校研修活动方案制定活动规划,仔细做好宣传、发动工作,组织教师制定研修活动规划准时检查指导。 3模式推动活动深入开展。 第一个层面即每个教研组中的几个有阅历的骨干教师集体带教几个青年教师,相互探讨,各取其长;其次个层面是组织骨干教师、优秀教师担当校本研修活动的领头人,组成处室研修活动领导小组,负责对教科研活动进展详细指导。 4、建立课堂教学反思三级治理制度。 每月各组进展一次个人、组内和校内讨论课,形成以个人反思为根底,组内反思为桥梁,校内反思为导向的教学中反思机制,每学期末教师
7、反思日记随笔集评比机制,促进教师反思力量的提高和反思意识的加强。 5、充分利用科研载体,努力营造良好教科研气氛 在教科研实践活动中,制造、完善活动载体。 通过“教研组、备课题组活动”、“课题小组活动”,使学校教科研的气氛日趋浓烈。 6、拓宽教师的视野,扩大学校对外沟通活动 通过校外听课沟通,送课下乡,参与师集体备课,鼓舞教师参与各类的学术沟通活动等形式,加强校际间的沟通。 7、依据本校实际和特色,多渠道的构建校本培训模式 从实际动身,构建以下模式:即课堂教学达标争优模式、自我反思模式、骨干示范模式、课题驱动模式、问题讨论模式。 五、活动安排 校本研修活动分为三个阶段,即宣传发动-组织实施-总结
8、表彰。 宣传发动 二月:发动会 三月:课堂教学讨论:骨干教师示范 四月:课改阅历沟通会:教育教学论文评比 五月:教师根本功竞赛 六月:课题讨论成果展:总结表彰,校本研修活动总结 校本研修方案2 一、校本研修活动主题 小学低年级随文识字教学的研讨 二、校本研修活动背景 识字与阅读是低年级语文教学的两大任务,在阅读中识字是语文教学的根本方式,那么如何处理好二者间的关系?是先学习课文还是先识字?究竟识字是重点还是理解课文是重点?实际操作中,往往是一堂课的时间里,我们既要考虑识字,还要考虑学文,那么怎样才能使学生通过一篇篇课文的深入学习实现在读书中识字,在识字中读书呢?“随文识字”教学就是边学文,边识
9、字,字不离词,词不离句,句不离篇,将识字任务贯穿于课文的学习中,从始至终融合在课时的教学中,不断提高汉字在学生头脑中消失的频率。 三、校本研修活动目标 在校本研修过程中以新课标为指导方向,以学生进展为宗旨,以自身素养提高为目标,通过开展 “随文识字”的教学模式,使教师在集体备课,做课、说课、评课活动中把握这种简便易行的教学方法。帮忙学生很好的将字的音、形、义严密结合,读说写严密结合,有效地提高识字的数量和质量,有效地促进儿童语言的进展。 四、校本研修活动人员 低年级语文教研组全体成员(一、二年级的语文教师) 五、校本研修活动安排 1.预备阶段 (1)组长召开会议向全体成员通报本次研修主题、背景
10、及目标等相关事宜。 (2)全体成员依据研修主题搜集有关“随文识字”的相关材料。 (3)一、二年级各自定出本次随文识字教学研修活动中所讲课文。 (4)教师依据所定课文各自进展备课讨论。 2.研修阶段 (1)召开会议,依据预备阶段所做的工作将自己备课中的设计意图及设计过程进展沟通并修改教学设计。各年级分别选出最优秀的作为本组讨论课在进展集体备课。 (2)一、二年级开展互听互评活动。 A、随文识字教学为两节课带来了什么好处,表达在什么地方? B、两节课是否遵循了“随文识字”的一般教学思路:创设情境,整体感知。(采纳直观生动的情景画面和生动好玩的语言,激发学生的学习和阅读文本的兴趣,教师在此根底上,进
11、展声情并茂的范读,学生听准字音。);初读课文,沟通识字方法;精读课文,随文识字、理解字义;拓展练习,稳固生字,标准写字。 (3)做课教师进展反思沟通 定期进展教学结果的检验,并作好具体的记载。 比照试验与非试验班级,依据结果找出问题,总结得失,写出心得,制定修改方案。 进展中期讨论汇报及评析。 3.总结阶段 全面总结,撰写讨论报告。 校本研修方案3 【研修主题】 1、专业理念和师德 2、专业学问与专业力量 【研修目标】 拓展自己的信息化视野,更新信息化环境下的教育教学理念,养成使用信息化软硬件的习惯,学习任教学科专业与前沿学问、青少年学习心理方面的学问和教师专业进展方面的学问 【学习内容】 1
12、、有用教育技术(PPT的制作与应用) 2、专业学问与专业力量选修课 【实施规划】 一、积极主动的学习 珍惜这次培训时机,用心听讲,仔细倾听专家报告,并做好笔记。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家报告,解读专家思想,内化成自身的学问,弥补自己专业学问的缺乏。 二、向专家请教 对学习中不明白问题和教学中的困惑,找时机向专家请教。积极参加研修班的各项研讨活动,努力向各位学员学习。 三、查找提升新途径 每天晚上坚持整理笔记,结合自己在教学中的感受写出学习心得,写出研修日志,发表在教师培训平台上,对比自己以往的专业成长道路,查找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点,看是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2023 校本 研修 方案 范文
限制150内