2023年苏教版语文二年级上册教案5篇.docx

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1、 2023苏教版语文二年级上册教案5篇 师：小朋友们今日都是月亮湾的小村民，让我们一起来夸夸这个漂亮的村子吧! 生：齐读第一自然段。 师：(板书)漂亮。 师：那么月亮湾毕竟美在哪里?请小朋友轻读其次自然段，数数这一自然段有几句话?想一想文章写了村前哪几处地方的美景?可以用笔画出有关词句。 生：按要求自学其次自然段。 师：小朋友们，你们找到了哪几处美景的? 生：我找到了六处风光，分别是小河、河上、河里、河岸、农田。 师：找得真认真呀!那么你喜爱哪一处的风光呢? 生：我喜爱小河。 师：出示“村子的前面有一条月牙一样的小河。”为什么喜爱它呢? 生：由于小河像月牙一样弯弯的。 师：是呀!弯弯的小河如新

2、月，多美呀，你能领着大家读好它吗? 生：读! 师：除了喜爱小河，还有喜爱什么的呢? 生：我最喜爱河里的风光。 师：把你喜爱的介绍给大家。 生：声情并茂地读。 师：刚刚他读得多好呀，在他读得过程中，你发觉了什么? 生：我觉得他把“缓缓地”读得真好!让我感觉到河水流得很慢很慢。 师：那我们喜爱这一句的同学一起学着他的样子美美地读一读吧! 生：加上动作读。 师：还有喜爱其他地方的小朋友吗? 生;我喜爱河岸上的桃花，由于桃花很美? 师：你从哪里看出来桃花美呀? 生：由于桃花远远望去像一片绚烂的朝霞。 师：出示句子“河岸上开满了桃花，远远望去像一片绚烂的朝霞。” 生：喜爱的小朋友一起齐读。 师：小朋友们

3、，这个句子让你感受到桃花的美，还让你感受到了什么? 生：我感受到了桃花的多。我从开满这个词看出的。 师：你真会读书，我们读书就是要这样细细品尝。 生：我还喜爱绿油油的农田，我觉得农田很美很美! 师：出示：“过了桥，是一片绿油油的农田。”和“过了桥，是一片农田。” 师：你们发觉什么了? 生：我觉得前面一句加上了绿油油使我感觉到了麦田的美!后一句没有了“绿油油”我就感受不到这农田是怎样的了。 师：说的真棒!谁来仿照桃花说的更美些? 生：过了桥，是一片绿油油的农田，远远望去就像绿色的海洋。 师：真会仿照! 师：学到这儿，教师信任村前的美景肯定引在小朋友的脑海中了吧。谁来做回小导游呢? 生：各位游客，

4、我们现在来到了月亮湾的村前，看这是月牙一样的小河，河水围着村子缓缓地流着，清清的河水倒影着绿树、青山、小桥。河岸上种着很多桃树，树上开满了桃花，就像一片绚烂的朝霞，桥那边是一片绿油油的农田。 反思月亮湾是一篇美丽的散文，本文以形象的语言，描绘了月亮湾秀丽得意的田园风光图，呈现了新农村一派生气蓬勃的动人景象。本文的其次自然段是全文的重点，按肯定的次序介绍了月亮湾村前的美景。在教学中，我先让学生理清这一次序，学生在再次阅读的根底上较快地看出了村前的风光是按小河河上河里河岸农田挨次来写。在学习每一处风光时，我把主动权教给学生，让学生说说自己喜爱哪一处风光?为什么?这样激起了学生的积极性，他们或充分地

5、说着自己喜爱的理由，有的感情投入地朗读自己喜爱的段落，此时我分侧重点进展点拨，比方“河岸上长着很多桃树，树上开满了桃花，远远望去，就像一片绚烂的朝霞。”当学生说出由于桃花漂亮而喜爱时，我便出示句子，让学生进一步体会，除了桃花的美之外，你还感受到了什么?为什么把桃花比作绚烂的朝霞?学生在教师的引领下进入了深一层次的思索，原来桃花除了美还许多呢，正由于桃花许多，一大片一大片，红彤彤的，所以像绚烂的朝霞。在处理“过了桥，是一片绿油油的农田。”时，我并没多讲，而是采纳比拟法让学生感受这“绿油油”一词的鲜亮，此时再拓展，让学生仿照写桃花的句式，让学生说说这绿油油的农田就像什么呢?学生绽开了想象，有的说像

6、绿色的地毯，有的说像绿色的海洋，好像在不经意之间进展了句式的训练。在这一自然段完毕的时候，我让学生扮了一回小导游，不过学生组织语言的力量还远远不够，根本还是在教师的帮忙下牵强完成，这也是在处理这一环节时最大的圆满。 2023苏教版语文二年级上册教案2 一、故事导入 1、同学们，你们爱听故事吗?今日教师给大家讲个故事，好吗?(师讲狐假虎威的故事) 2、故事中的狐狸是一个什么样的家伙?(狡猾) 3、导语：狐狸狡猾的本性是不会转变的，过去它骗了老虎，今儿个它又对乌鸦使起了坏心眼儿。今日，我们就来学习狐狸和乌鸦。(电脑出示画面，师板书课题：狐狸和乌鸦。) 二、学习课文 学习课文第一自然段 1、狐狸和乌

7、鸦住在哪里呢?请同学们读读课文第一段。 2、(师板书简笔画：一棵大树)请一个同学帮教师把狐狸和乌鸦放在他们的家里。 3、你为什么将它们贴在这儿?你能将书中的句子找出来读读吗? 4、狐狸和乌鸦是以同一棵大树为家，他们是什么关系?(邻居) 学习课文二、三自然段 1、过渡：这对邻居之间会发生怎样的故事呢?请同学们用自己喜爱的方式读读后面的课文。可以放声朗读，可以小组齐读，也可以一人读一段。 2、沟通。 看动画 刚刚这段动画内容表现的是书中哪两自然段的内容?谁情愿把这两段读给大家听听? (电脑出示句子)他抬起头一看，乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。“叼”是什么意思?你能表演一下吗?“馋得直流口水”是

8、什么意思?你能表演一下吗? 狐狸观察乌鸦嘴里叼的肉会想些什么? 电脑出示句子：“这块肉!只要想方法让乌鸦，就能。” 学习课文四至八自然段 1、狐狸为了使乌鸦开口，对乌鸦说了几次话?(三次) 2、读第一次话。(电脑出示画面) 指导读好“您好，亲爱的乌鸦!”(主动和乌鸦打招呼)教师板书：您好，不做声。 3、读其次次话。(电脑出示画面) 指导读好“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”(主动和乌鸦套近乎的样子)师板书：孩子好吗，看了一眼 乌鸦看了狐狸一眼，说明什么?你知道它当时在想什么吗? 4、出示第三次对话。(电脑出示画面) 指导读好“亲爱的乌鸦，您的羽毛真美丽，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都

9、爱听您唱歌。您唱几句吧!” 小组内竞赛读，师生赛读。师板书：羽毛美丽，嗓子真好。 ，狐狸和乌鸦教学设计十六 你知道乌鸦的羽毛是什么样的吗?叫声是什么样的吗?狐狸说的.是什么话?目的是什么? 5、狐狸说了这么多奉承话，他的目的到达了吗? 齐读最终两节(电脑演示动画)(板书：得意极了) 6、唉，傻乌鸦还是上当了，我想，假如当时咱们小朋友在场，提示提示他，或许他就不会上当了。 假如你在场，您将怎么提示乌鸦? 电脑出示句式：“乌鸦，你应当了解自己呀! ，千万别，不然就要上了狐狸的当。(指导说话) 惋惜呀，你当时不在场，乌鸦还是上了狐狸的当。(板书：讨好、上当) 表演 1、学生小组内表演。 2、指派两组

10、学生上台佩戴头饰配乐表演。 三、心理渗透： 1、同学们，读了这个故事后，你明白了什么道理?(不能听别人的好话) 2、同学们，你们能正确熟悉自己吗?说说自己的优缺点。 师出示句式，有意说奉承学生的话，生按句式答复。 “我知道我，你说的是奉承话，我不能信任。” 5、拓展延长 老乌鸦把自己上当受骗的故事，告知了小乌鸦，并用这两句话教育小乌鸦，盼望小乌鸦能吸取教训。小乌鸦长大了，有一天，小乌鸦也找到了一块肉叼了回来，小狐狸观察了，又想骗下这块肉，他能得逞吗?课后请同学们编一个童话故事。 2023苏教版语文二年级上册教案3 教学目标： 1、学习本课生字，读准字音，读通诗句。 2、理解诗中重点词句，体会诗

11、人的感情。 3、有感情地朗读背诵这首诗。 教学难点、重点： 1、弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。 2、指导朗读。 教学预备： 1、录音机、配乐朗读磁带。 2、挂图、活动的诗人和太阳。 3、田字格黑板。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、激发兴趣，提醒课题 1、同学们喜爱学习古诗吗?我们以前学过哪些古诗一起来背一背。(学生背诵)同学们都背得不错，今日我们再来学习一首古诗。(板书登鹳雀楼) 2、齐读课题，留意正音。 二、解题、介绍 1、登鹳雀楼是什么意思? 2、登还可以说登什么? 3、提醒挂图。述：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以观察中条山，下面接近黄河，由于常常有一种外形

12、像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了许多，就写下了这首诗。 三、整体感知 1、听录音。 2、听完录音，同学们的心里在想什么呢? 四、初读课文 1、要求读准字音。 2、检查：指名读后正音。 3、再读古诗，想想哪些词语你能理解，还有哪些不能理解，将不能理解的词语做上记号。 五、学习理解诗意 1、学习一二行。 (1)指名读。 (2)说说哪些词不懂，借助图画理解白日、依、尽。 (3)指名说一二行诗意。 (4)看图想象，说说黄河怎样流入大海。 (5)小结：这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到黄昏的太阳靠着山渐渐落下

13、去，黄河滚滚地流入大海。 (6)指导朗读。同学们想想，应当怎么读，试着在座位上读一读，指名读，齐读。过渡：看到如此壮美的景象，诗人产生什么想法。 2、学习三四行。 (1)理解词语的意思：欲、穷、千里、目、更。 (2)说说诗句的意思。 (3)结合生活体验谈谈站得高，才能看得远。 (4)师小结：要想看得远必需站得高，这是诗人写下这一千古名句所要告知我们的道理。我们要多学习一些学问、本事，眼界才能开阔。(5)指导朗读。 六、想象诗情 1、听录音，看图想象诗人所观看的景象，诗人观看时的动作和神态。 2、表演：把自己想象到的情景表演给大家看。 七、指导背诵 1、看图练习背诵：指名背，分组背。 2、随音乐

14、一齐背诵。 八、作业 1、指导写生字：登、欲、穷。 2、抄写、默写这首诗。 2023苏教版语文二年级上册教案4 设计思路： 小动物过冬是一拟人童话故事，叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商议过冬的故事，告知我们小燕子要避开寒冷到暖和的南方过冬，青蛙预备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则贮存了许多蜜在蜂巢里过冬，说明了不同的小动物具有不同的过冬方式，也表达出小动物之间的相互关怀。本节课的设计力求表达课堂生活化，并鼓舞学生制造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。 教学目标： 学问与力量：能分角色朗读课文。通过生动形象的多媒体画面。使学生获得最直观的感知，了解一些动物过冬的状况。 过程与方法：读一读、说

15、一说、演一演。 情感态度与价值观：激发学生进一步学习自然科学学问的兴趣;体会朋友之间的相互关怀。 教学重点：能分角色朗读课文，了解一些小动物动物过冬的方式。 教学难点：激发学生进一步学习自然科学学问的兴趣;体会朋友之间的相互关怀。 教学过程： 一、谈话导入： 1、上节课我们熟悉了三位好朋友，它们是-小燕子、小青蛙和小蜜蜂。 2、它们常常在一起(唱歌、跳舞)，可快乐啦! 二、学习其次小节。 过渡：欢乐的日子总是过得特殊快，转瞬间秋风刮起来了，秋天到了。一天，这三个好朋友又聚在一起，他们在干什么呢?请小朋友们轻轻翻开语文书，翻到118页，自由朗读课文其次自然段。 (出示句子：一天，青蛙、小燕子、小

16、蜜蜂聚到一起商议过冬的事。)(齐读) 1、这句话中的“聚”是什么意思?(聚拢到一起) (1)请三名学生贴图，让三个小动物“聚”在一起。 师：像这样集合在一起就叫“聚”。他们“聚”在一起干什么呢?(商议过冬的事) (2)出示“商议”一词。什么叫商议?(争论、沟通)什么状况下，你会和别人商议?请你用“商议”来说一句话。(出示说话练习) 2、“一天”指的是哪一天?(出示句子：秋风刮起来了，天气慢慢凉了。) 师：谁来把秋风起了，天气慢慢变凉的感觉读出来?。(我发觉风越刮越猛。) 3、把其次自然段的两句话连起来，让我们读好其次自然段。 三、学习3-7自然段，了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的过冬方式。 过渡：

17、同学们肯定也想知道这三种小动物是怎么过冬的吧?，赶快读读课文37自然段吧，边读边画下有关的词句。 (一)学习第三自然段 1、我们先来看看，小燕子是怎样过冬的?谁来读读小燕子的话? 指名读第三自然段。 2、小燕子，预备怎么过冬呀?你刚刚画的是哪些句子?(板：飞到南方)为什么?谁能用上“由于所以”来说说? 师：这下我明白小燕子为什么要飞到南方了。那小燕子，你什么时候再飞回来呢?(明年春暖花开的时候) A、(出示“春暖花开”)，“春暖花开”是什么时候?它的意思是?(春天到了，很多花儿开放了) B、是呀!你看，这么多的花都在春天开放了，多美呀!(课件出示：春暖花开图) C、谁来把“春暖花开“读得美美的

18、?这个词是用来形容春天的，你还知道哪些四字词也是用来形容春天的? D、教师这也有一些词，我们一起来读一读。(课件显示词)以后同学们在写的时候，可以用上这些词来描写春天。 3、师：像小燕子这样，秋天飞到南方过冬，春天再飞回来，我们把这样的鸟儿叫留鸟。小燕子一个人要去这么远的地方，多孤独呀!你知道还有哪些动物也要飞到南方过冬的吗?(生：野鸭、大雁、天鹅、丹顶鹤课件播放) 4、看来，同学们懂得还真不少。现在，教师想和全班合作下，介绍介绍燕子的独特的过冬方式。(生读这一段) 四、学习四、五小节，了解青蛙的过冬方式 过渡：小燕子马上远行，可是它还惦记着自己的好朋友小青蛙和小蜜蜂呢! 1、你瞧，刚说完自己

19、的过冬方式，它立刻就说：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗?可你不会飞，怎么到南方去呢?”(齐读) 师：从燕子的问话中，你体会到了什么?(关怀)谁也来关怀一下小青蛙(指名读、女生读)(出示句子) 3、是呀!小青蛙准备怎么过冬呢? 师：出示：“我不到南方去就在这里过冬。我预备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”(男生读) 师：原来，小青蛙不到南方去，要钻到泥土里去。板：钻到泥土里 师：为什么要钻到泥土里，泥土里可没吃的，别饿坏了。怎么办? 师：吃得饱饱的是什么样子?谁来表演一下。指好“吃得饱饱的”。 师：多么自信的小青蛙。他准备睡到什么时候才醒? 师：你知道

20、这种过冬的方式叫什么吗?冬眠。哪些动物也是这样过冬的? 师：男同学当小青蛙，女同学做小燕子，表演对话。 四、学习六、七小节，了解蜜蜂的过冬方式 过渡：现在青蛙哥哥不用小燕子担忧了，可是我们的蜜蜂妹妹怎么办呀? 请你和同桌合作一下，自学六、七自然段，一人读小燕子的话，一人读小蜜蜂的话，看看小蜜蜂是怎么过冬的?把这句话填写完整。“蜜蜂吃()里的()。 师：小蜜蜂真勤劳，把粮食藏在蜂巢里。(板贴：蜂巢藏蜜) 师：你们蜂巢里的蜜够吃吗?要吃一个冬天呢!你从哪个词看出来的? 师：真是聪慧的小蜜蜂，早就采了许多蜜了。谁能把它早早就做好预备的感觉读出来? 师：我们就把小蜜蜂的过冬方式叫做(卡片出示：备粮)一

21、年级也学到课文，也讲到备粮过冬的动物(蚂蚁、小松鼠) 看到自己的好朋友都预备好了过冬，这下小燕子终于放心了。 五、学习第八自然段 三个好朋友商议好过冬的方法后，还有一个商定呢!我们一起来读一读最终一个自然段。 同学们想象一下，三个好朋友整整一个冬天都没有见面，到其次年春天相见时，他们会怎样?会说些什么?四人小组争论一下。 六、学完了这一课，你有什么收获? 附板书设计： 19小动物过冬 燕子迁徙(飞到南方) 青蛙冬眠(钻进土里) 蜜蜂备粮(蜂巢藏蜜) 2023苏教版语文二年级上册教案5 教学目标： 学问目标 把握六个要求会写的生字，熟悉4个会认的字，学习多音字“差”。 力量目标 正确、流利、有感

22、情并分角色地朗读课文。 情感目标 通过学习课文，抓住狐狸说的三次话，使学生懂得喜爱听奉承话简单上当受骗的道理。 教学重点： 第一课时中以识字为重点，其次课时以领悟狐狸对乌鸦所说的三次话，提醒狐狸狡猾的本性为重点。 教学难点： 通过狐狸说的话与乌鸦的行为，体会它们的心理活动，从而理解乌鸦上当的缘由。 教学流程： 一、 故事导入，揭题激趣 出示狐狸和乌鸦的贴画，让学生依据已有熟悉或阅读课外书中所获信息，谈谈自己对狐狸和乌鸦的了解。然后教师范读课文。教师声情并茂的范读和直观、形象的贴图创设了轻松、愉悦的课堂教学气氛，符合低年级儿童的熟悉规律，为学生学习活动的充分绽开制造了鲜活的空间，将学生自然地带入

23、了学习情境，课伊始，趣已生。 二、 自读课文，整体感知 学生读文时，教师首先要求学生自由的、大声的读，并划分小节，然后再按小节挨次来读文，目的在于能使学生将生字读得精确，将课文读得通顺。进而了解故事内容，便于随文识字。 三、 稳固并检查识字状况 在此环节，我采纳了学生领读、指名读、开火车读和摘苹果的嬉戏对字词进展稳固训练和检查。 四、 研读重点，探究感悟 本环节以狐狸说的三次话为线索，抓住狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，通过各种形式的读，逐步去感受人物的内心活动，从而悟出喜爱听奉承话简单受骗上当的道理。 在读中想，在读中悟，是本节课的重要目标之一。在研读重点内容时通过指读、自读、同桌互读、分角色读等多种形式，让学生在读中整体感知，在读中自我感悟，在读中形成语感，在读中陶冶情操，在读中积存语言。同时，营造开放的教学环境，供应足够的时间和空间让学生去看、去想、去说把教学的过程变革为学生主动参加、相互合作、共同进展的互动过程，实现教学重心由重学问传授向重学生进展转移，由重教师 “教”向重学生“学”转移 五、 总结明理，拓展延长 在这一环节设计中，我让学生通过揣摩狐狸与乌鸦的三次对话，来感悟深刻的道理，在拓展方面，采纳了其次天乌鸦又找到一片肉为线索，让学生在小组内相互沟通下面的故事进展，开拓了学生的想像和思维。 2023苏教版语文二年级上册教案