2023年教师考试教育学考前必背(21).docx

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1、 2023年教师考试-教育学考前必背(21) 生活方式，成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 课程设置原则：均衡设置课程，表达德、智、体、美等方面全面进展要求。加强课程的综合性，加强课程的选择性。 第八章 教学 第一节 教学概述 （一）教学概念：教学是教师教和学生学的活动，是学生在教师的指导下，把握科学文化学问和技能，进展力量，增加体质，形成思想品德的教育活动。它包含以下几个方面：教学是培育全面进展的人为根本目的，教学由教育学两方面活动组成，教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。 （二）我国中小学教学的任务：传授和学习科学文化根本学问和根本技能；进展智力，增加体质，培育学生的创新精

2、神和实践力量；培育优良的共性心理品质；培育学生高尚的审美情趣和力量；培育学生科学的世界观和良好社会主义的道德品质。教学任务是教育目的、培育目标的详细化。 （三）教学的意义：教学是解决个体阅历和人类社会阅历之间冲突的强有力工具之一；教学为个人全面进展供应科学的根底和实践；教学是教育工作构成的主体局部和教育的根本途径。 （四）现代教学价值观：学生进展本位的教学价值观；学生是有生命的、有个别差异的，要重视共性化教学；教学过程也是教师生命成长的过程。 （五）现代教学课堂观： （1）课堂教学具有实现传递的功能、实现交往的功能、情感归属的功能、社会适应的功能、共性进展的功能。 （2）课堂上的教师应当关注学

3、生的学问与技能、情感态度与价值观；关注学生终身学习的愿望与力量；关注学生的需要；关注学生的共性学习；关注学生的尊严。 （3）课堂中学问的新构造是教科书供应的学问教师的个人学问师生互动产生的新学问 （4）课堂掌握的新方式，由代表成人世界的治理，走向民主的治理；由肯定权力下的治理走向开放的治理；由分数、成绩评价治理，走向课堂的生成性治理。 （六）当代主要的教学理论 （1）教学与进展理论。 （2）构造主义教学理论：布鲁纳 （3）范例主义教学理论：联邦德国瓦根舍因、克拉夫基 （4）人本主义教学理论：美国人本主义心理学家罗杰斯的非指导性学习 （5）建构主义教学理论：强调以学生为中心。 其次节 教学过程及其规律 （一）教学过程的概念：