2023年边城读书会演讲稿读书会演讲稿3一5分钟(5篇).docx

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1、 2023年边城读书会演讲稿读书会演讲稿3一5分钟(5篇) 上幼儿园时，我读一本本公主的绘本，从睡美人到灰姑娘，我抱着书沉醉在里面，有时候连爸妈叫我都没有听见。 在大一点，我就可以读一些带拼音的书了。经常由于看书痴迷作业到很晚才写。到二年级的时候我熟悉的字渐渐多了。开头读杨红樱写的调皮包马小跳、笑猫日记系列的书，会被马小跳的调皮事逗得哈哈大笑。 到了四年级，我就开头接触一些名著了，精彩的故事深深的吸引着我，我被孙悟空的火眼金睛所着迷，恨不得和他一起降妖除魔；也曾为被奸臣所害的岳飞的流泪过。可是，我还是是欢乐的，由于读书开阔了我的视野，丰富了我的学问。 书，像我的知心朋友一样，在我困难时，帮忙我

2、；我不快乐时，会给我带来欢快；我苦恼时，会劝慰我！ 书，更像一盏永不熄灭的灯火，在远处呼唤我，牵引我，让我在学问的.海洋里随心所欲，让我在只会的天空里欢乐，让我在欢乐中学习，在学习中体会欢乐。 书，还丰富了我的课外学问，使我理解了”梅花香自苦寒来“的深刻含义，明白了很多做人的道理，懂得了真善美、假 恶丑。 总之，我爱读书，读书给我带来了无尽的欢乐。 边城读书共享会演讲稿 读书共享会演讲稿3一5分钟篇二 新课程编写的理念之一，就是要转变教师的教学方式、转变学生的学习方式，从而转变和提升师生的生活方式。这种转变，将使我们的教师面临着前所未有的机遇与挑战。这是由于，教育不仅仅传授学问，更孕育着一种源

3、源不绝的人文资源。所以说，人文修养、人文情怀是一个才智型教师的必备素养。一句话，时代召唤“有才智的教师。” 最近读了肖川教授的教育的才智与真情，我不禁为肖川教授的率直而肃然起敬。再联系他在前文中谈到的“素养教育”，我们可以清楚地触摸到一位有胆识的学问分子对于当前中国教育现状的思索与忧虑：“为什么应试教育早已成为众矢之的却能大行其道，素养教育虽然千呼万唤却难觅踪迹?”“一个民族在相当长的时间内都培育不出世界一流的思想家、科学家和艺术家、在某一领域引起构造性变革的大师，那么，其教育肯定存在某些严峻的问题。”扪心自问，自己工作了近三十年，是不是在这其中也有这样那样的问题?或许有人会说，一个一般的小学

4、教师能转变什么?是的，我们的力气太微小，转变不了应试教育“滚滚洪流”，但我也可以说，我们的力气很大，足以对自己的学生的养成学习态度、把握学习方式、确立人生目标起到巨大的作用，甚至自己的一举一动会深深地、长期地留在学生的记忆中。 文中还提到“眼界打算境地，方向打算方法。”方向对了，怎么走就得看每个人自己了。如今教育界流行的“填鸭式”，“应试型”的教育方式，已经成为遏制孩子们共性化进展的枷锁。有一句话是特别令人警醒的“假如我们没有教孩子们任何她真正需要知道的东西，譬如：如何欢乐的活着，如何与不同的人相处，如何面对冲突和挫折，如何有个人价值感和自尊心，而单纯教给她如何读、写、算，那又有多少意义?”如

5、今的很多教育方式所培育出来的.很大局部是只会读、写、算，的学习机器，而要出些人才确实不是件简单的事情。“状元”许多，然而其未必是“人才”，但是状元的消失，很有可能埋没一些真正意义上的可塑之人才，由于大家的目光都被状元所吸引了。这是在现行教育制度下所不行避开的事实。人人呼吁改革，但是又没有人知道该由谁来改革。其实能转变这些现状的，只有我们这些教师 基层的教育工。 “教学中的交往使学生间的合作与竞争成为可能，而无论是合作还是竞争均是学生学习和进展的强大动力;是个体之间面对面的交互作用，因而使准时反应成为可能;交往使师生间的视界融合成为可能，使课堂生活生动活泼、多姿多彩成为可能生动活泼、多姿多彩的课

6、堂生活是学生的学校生活之所以值得过的重要缘由。”带着才智与真情和学生沟通，是调动学生主观能动性的必需途径。作为小学教师，我们是学生人生的启蒙者;我们肩负着的不仅仅是要他们学会说话、写字更重要的是要将他们引导成为一个高级趣味的人。人生来就是具有自己共性的独立体，每个人都有不同于其他人的一面，因此我们要用自己的才智和真情来感悟每一个孩子的心灵，只有真正进入他们的内心世界才可能正确而合理的引导他们。沟通便是进入他们内心世界的最正确途径。怎样才能使每个孩子都认为“学校生活值得过”?其实谁都知道，那就是让孩子们觉得上学很好玩。与孩子沟通可以知道孩子们的兴趣，也可以了解他们的性格，当对每个学生都了如指掌的

7、时候，我们就可以找到孩子们都感兴趣的教学方式了。假如每个孩子都是带着兴趣来学习的话，那么我们的课堂就真正成了孩子们的课堂了。也只有产生了学习的兴趣，学生也就有了学习动力和求知欲。对于小孩子来说动力和求知欲就是新奇感。这样的新奇感，恰是形成“生动活泼、多姿多彩的课堂”的必要条件。 作为学生内心世界的窥探者和激发学生学习兴趣的引导者，教师又该如何修炼?引用书中的一句话“作为教师，只有学而不厌，才能保持内心的开放和鲜活，才会有不断增长的与人共享的内在需要。”教师本身就是课程资源的重要组成局部，教师自身的成长是教育力气的源泉。学生需要学习，教师也需要通过学习不断丰富自己的文化底蕴，使自己更具文化眼光。

8、庄子云：水之积也不厚，则其负大舟也无力;风之积也不厚，则其负大翼也无力。只有多读，多想，多沟通，多实践才能丰富自身底蕴。这是一个需要持之以恒的学习之道，由于丰厚的底蕴是靠长期积存而形成的个人素养。大量的阅读是我们获得学问的重要途径;在阅读中不断思索才能将学问化为己有;拿自己所把握的学问与别人沟通探讨，是对自己的又一次提升;最终把学问运用到实践中，传播给我们的学生。这便是真正意义上教学!孔子的“学而不厌，诲人不倦”是教师的重要品质，其实，前者是后者的必要条件。 教育的才智与真情是对教育这门学科的感悟与探究，记录了他的精神之旅，他给我们读者留下的不仅仅是阅历，更多的是思索。 边城读书共享会演讲稿

9、读书共享会演讲稿3一5分钟篇三 转瞬间，已经过去一个月了，一切都渐渐地适应了，无论是教学上还是班级治理上，都有了一个比拟明朗的层次。对学生也有了一个初步的了解，也和学生家进步行了初步的接触。多数家长都特别支持班主任的工作，也看出了家长望子成龙，望女成凤的急迫心情! 看了魏书生的资料片之后，我有了一个深刻地体会，这么多的学生要靠班主任自己去治理唯恐不太可能，所以只能靠学生自己治理自己，这样也能带动学生的积极性和主动性，这样班级就能治理地很好，班主任也可以有了更多的时间去讨论教学上的难题，才有更大的精力去提高学生的成绩。平常说什么都可以，但是学生假如不出成绩那就是教学的失败，也不会得到家长的认可。

10、 “以人为本”的治理思想和“以法治班”的治理思想 关于治理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。确实，魏书生在治理中采纳的“民主”治理的策略和以“法”治理的方法是他班级治理中最鲜亮的特征之一，也是他治理思想中最具价值的熟悉之一，其实质是现代治理思想中的“人本”观念和“法制”思想。 魏书生借鉴汲取了企业治理中先进的治理思想，并把它结合运用到了班级治理实践中去，从而为班级治理开拓出一条崭新的思路，并且获得了治理的胜利。“民主”治理提高了学生对治理活动的熟悉，最大限度地调动了学生参加治理的”积极性、解决了学生听从治理，投入治理的问题，以“以法治班使班级治理形成制度化，走向了自动化;二者结合，不仅没有损伤被

11、治理者的积极性，还在肯定程度上极大地解放了学生的共性与制造性，使班级治理沿教师设计的预定轨道上运转，到达了抱负的治理效果 魏书生的做法使我们进一步坚决了以下熟悉： 1、虽然班级治理的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的受治理者，而应当把他们当作有思想、有意志、有情感的主动进展的个体。胜利治理的前提是敬重他们的意愿，敬重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。 2、班级是学校教育教学工作的基层组织，从肯定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级治理工作的灵魂、但班主任不能只做学生活动的监护人与严峻的执法者。作为教师，他首先要了解学生，敬重学生，信任

12、学生。 3、从外表上看，教师与学生，一方是治理者，一方是被治理者，双方地位是对立的.然而另一方面，共同的教育目标(即学生的学习目标)打算了师生在治理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立，学生完全可以成为治理活动的仆人，前提是要赐予他们充分的信任并实行高超的教学策略。 通过对魏书生的学习，我感受颇多，体会颇深，将会在今后的工作中，不断探究学习，努力提高班级治理水平。 针对我们自己学生的实际，在看完书生同志的著作和事迹后，有了很大的启发，比方就我自己的学科来说，语文就得让学生多看书，看好书，这样才能增加学生的学问储藏，写作文才能有更多的内容，针对现在的状况，许多学生写作文根本不知道如何

13、下手，详细的方式也不知道该怎么操作，说实话，作为一个语 文 教师我们的确很焦急，但是却没有更好的方法，以前虽然也听说过魏书生的事迹，但是老是觉得他离我们很遥远，总觉得那是专家的理论，我们肯定不会从中学到什么，但是自从看了书生的班主任论坛之后，就觉得其实对我们来说很现实，我们在实际操作的时候才发觉，原来他的这套措施对我们来说也哈瓦那适宜，很有用，比方班级纪律可以让各个学习小组自己负责，而不再设置特地的班级纪律委员，这样小组组长既负责学习上的事，也负责班级纪律的事情。我想一个班级假如这样的话，就会变成最优秀的班级体。 边城读书共享会演讲稿 读书共享会演讲稿3一5分钟篇四 尊敬的教师，亲爱的同学们：

14、 大家早上好，我是二年级1班的周志娟。今日，我国旗下演讲的题目是：我们爱读书，爱学习。 每天早晨，我们迎着x来到校园，阳光映红了我们的脸，我们坐在教室里，教师的声音就像一缕缕阳光暖和着我们的心灵。我们爱学习，由于我们懂得一个道理，只有把握科学文化学问，长大才能成为一个对社会有用的人。 孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”。刚上学时，我们还是一个个认字不多的”学生，后来，教师教会了我们许多的学问。还常常选一些课外书让我们阅读。好的课外书，好比一把闪闪发光的钥匙，为我们翻开了学问的大门。读书，让我们了解到中国曾经的辉煌和屈辱，了解了埃及神奇的金字塔和古巴比伦的辉煌文明。高尔基曾经说过

15、：“书籍使我成为了一个幸福的人。”正是这样，书让我们成为精神的巨人，也是书让我们的学问渊博，书是我们永久的教师！ 读书开阔了我们的视野，读书更教会了我们做人的道理。孔融让梨和爱的教育使我们懂得了爱和谦让；海蒂和隐秘花园使我们知道了乐观向上；草原上的小木屋和鲁滨逊漂流记让我们学会了英勇顽强 。我们在读书中欢乐的成长，我们在学习中不断的前进。 今后我还会读更多、更好的书，我信任同学们的选择会和我一样，由于读书是欢乐的！ 我的演讲到此完毕，感谢大家！ 边城读书共享会演讲稿 读书共享会演讲稿3一5分钟篇五 敬重的各位领导，教师们： 大家好 今日我要与大家沟通的是：作家冰心语“读书好，好读书，读好书”有

16、感。 古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”确实，读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的学问;读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人;读书，还能提高我们的阅读力量，养成良好的学习习惯。原国家教委副主任柳斌同志曾说过：“一个不重视阅读的家庭，是一个平凡的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有盼望的民族”。 作为教育工，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养，就像花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润。喜爱读书的教师，才能有效地教书，喜爱读书的教师，才能更好的育人，正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能长远”。 读书能使人收获学问和才智，由于“书中自有黄金屋

17、，书中自有颜如玉”，是啊，书中有学问，那是聪明而勤奋的”先人们，在漫长的时间之流中，探寻和打捞出来的闪光的珍宝;书中有情感，那是真诚与多情的人们，活生生的生命力气的凝聚;书中有精神，那是英勇而坚韧的人们，在不断的追求中，将抱负上升为行动生长而成的生命之华;书中有思想，那是长期的思索与无畏的批判者，以全部的精神力气种植的永恒之果;书中有才智，那是用生命的证悟与理性的考问，融会而成的灵魂之光 读书是一种欢乐，是一种享受，更是一种极致。一本好书，一杯香茗，便可送走一个苍白的早晨或风雪黄昏。朱自清大师说：“缓缓地咀嚼一番，便会有浓密的味道从口角流出。”这浓浓的味道就是书味，读书之味。真个是：“博览群书添雅趣，缕缕书香胜饭香。”人生乐趣在读书，有书为伴心甘甜。读好书，能知晓人生之难，体会天地之大，孤独而不孤，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云野鹤，保持着一种雍容雅怡，潇洒达观的境地。 生活里没有书籍，就似乎没有阳光;人生中没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。在漫漫的人生旅途上，书是一个人精神上的朋友，是这个世界能馈赠的最好、最优秀的礼物。 我们都知道，站在巨人的肩上，我们可以看得更远;以书作垫脚石，我们可以攀得更高。“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”让我们以端详的目光阅读书籍，与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行! 感谢大家!