2023年高三下学期语文教学工作总结范文5篇.docx

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1、 2023年高三下学期语文教学工作总结范文5篇 光阴似箭，日月如梭。转瞬，_年高考完毕了，回忆这紧急而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。在年级组和教研组的正确领导和悉心关心下，我与学生共同努力，提高了学生学习语文的兴趣、养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。现总结如下： 一、按要求顺当完成教学进度 1、从2月2日补课开头到2月底(共4周)，完毕第一轮复习。 2、3月1日4月20日，其次轮复习，共50天。 3、4月21日5月31日，第三轮考讲阶段，共41天。 4、6月1日6月6日，自由调整阶段。 二、树立了学生的学习信念 我带的是理科一般班，很多学生认为

2、考本科没有盼望，因此，一局部学生就开头打退堂鼓，甚至有些学生开头得过且过。面对这样的状况，我协作班主任为全班学生进行一次树立信念的主题班会，班会中让学生叙述自己的胜利经受，发觉自己的闪光点，从而建立起自信念。其次，让学生认清自己的现状，制定合理的目标，我告知学生学习的目的不是为了上高等大学，而是把握一门技能，条条大路通罗马，不能放弃学习的时机。再次让他们学会自我示意，常常对自己说“我能行”，“我是最棒的”之类的话。自己在平常的教学过程中也不断查找时机表扬学生。 三、严抓教学，为学生供应必要的帮忙和指导。 在最终的三个月的复习中，我严密围绕备课组的复习备考安排，有目的，有秩序地进展教学，练习课既

3、重学问、又重力量训练，题目的设计由易到难。评讲课前经行统计采样，对错得多的题具体讲解，对典型的错误进展个案分析;特殊留意解题思路和解题方法的引导，不照本宣科;在做“试题评讲”时，对试题特点，对学问和力量的要求，对试题的缺乏作概要介绍;对错误多的题类，重新设计针对性训练，作业尽量全批全改。要求有错题本，做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。 四、狠抓了“提优补差”工作 只有“补差”效果好才能促进“提优”工作。依据优差生的实际状况制定学习方案，依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，以到达循序渐进的目的。对于他们的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。不定期地进展所学学问的小测验，对

4、所学学问进展抽测。尤其要关注他们的考试卷，试卷能折射出学生学习的漏洞，每次考试之后，我都仔细分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉学生的失分点主要集中在以下几个方面：根底学问的1、2、3题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我准时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，找出提高成绩的有效途径，对症下药。 感谢领导对我的工作支持，感谢学生对我的协作，让我艰辛而欢乐地走过了那样一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。面对新的形势新的挑战，我会连续欢乐地奉献我的才智与汗水。 2023年高三下学期语文教学工作总结范文2 光阴似箭，日月如梭。高考已经

5、完毕了。回忆这紧急而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。 在学校、年级组、教研组和备课组领导的正确引领和悉心关心下，经过我与学生共同努力，提高了学生学习语文的兴趣，养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。可以说，根本圆满完成了教学任务。现总结如下： (1)精确定位学生的根底水准，提出切合学生实际的复习方法。 对学生，主要实行“以优带劣”的方法和敏捷的提问方法，通过课堂上阅读考试时学生的优秀习作来带动写作力量欠缺的同学，以促进学生语文整体水平的提高;用鼓励表扬的方式激发学生的学习兴趣，促进学习效率的提高。 为了帮忙同学们学习中华传统文化，精确记忆古诗词名篇名句，愉悦身心，调整课堂气氛，

6、我利用课间和局部晚自习播放中华好诗词、中国汉字听写大会、中华谜语大会等节目。 (2)用细心和急躁促成学生学习的持续性。 对于后进生而言，最可怕的是遇到困难，即就是一两个字不会写，他们也会放弃连续学习，因此课堂上我尽量讲解慢点，让大多数学生都能跟上。对于每次考试中反复消失的错误，我总是不厌其烦地讲解，共性问题把它作为专题讲解，共性问题则辅导到人，努力促成学生做到不连续地学习。 (3)赐予“临界生”更多的关怀和支持。 临界生应当是学得最辛苦的学生，一方面他们付诸了许多的努力，但成绩却不太突出，另一方面，他们的心理压力又较大，若连续一两次都考得不好，他们就可能彻底放弃，所以，赐予他们更多的关爱是很有

7、必要的。一两句劝慰或点拨的话，或许能促使他们保持那种自强不息的奋斗精神。 (4)重视试卷的讲评。 每次讲评试卷前，我都要做大量的统计工作，如各大题答得好的和不好的学生，失分率高的题目，易消失失误的题目，不标准答题的学生等等。在讲评试卷时，我点名到人，当面指出错误，以引起该生的留意和重视，而对于那些有进步且做得较好的学生，我又赐予准时的表扬，鼓舞他们保持好的做法，再接再厉。 (5)严格要求学生做到标准地答题。 高考中，每一道题如何答、分几步答，都有标准的要求，考生若犯规，就会吃亏。因此，平常的考试，不管是大考还是小考，我从不放松对学生标准答题的要求。同时，印发了高考语文答题范本讲义。 经过共同努

8、力，我们师生都有了较大的进步。 感谢学校、年级组和教研组领导对我的工作大力支持，感谢备课组各位同仁的细心协作，感谢朱志龙、潘时年两位班主任对我的大力帮助，特殊感谢全体同学能365天如一日地对我工做的亲密协作，让我辛苦而欢乐地走过了学年这段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。“一分耕耘一分收获”，这一学期的艰辛付出自不必说，而所得的收获让人倍感欣慰。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。面对新的形势新的挑战，我会更加努力地探究、思索，以求不断提高自己的教学水平，我会连续欢乐地奉献我的才智与汗水。 2023年高三下学期语文教学工作总结范文3 2022年下半年，我任教高三文科_班和高三理科_班两个班的语

9、文课，一期来，我努力学习，辛勤耕耘，取得了不错的业绩，似乎找到了实现自己跨更加展的方向和平台。 语文教学到了高三，应当怎么做?我要有条不紊地重点突出地梳理教材的背诵篇目和各个学问点，我要讨论考试说明和近几年的高考语文试卷，然后逐一对比、条分缕析，以便把握各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的根本思路和操作要领，最重要的是我要在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句，细心选择，剪切拼凑出一套又一套的练习题，然后让学生做，做完以后批改，批改以后讲解，讲解以后再做，一轮又一轮，一天又一天 我始终试图找寻一种切实可行的方法体系，能实现训练次数削减与猎取效益提高，以运用于高三语文教学实践。通过探究，我感到

10、高三语文教学的灵魂在于“治理”二字。 对于“治理”，不行望文生义，不行简化为“管”，更不行稚嫩地认定为“管教”。教学治理的生命是“导”，是“指”，是引导学生的精力的投放，时间的安排;是对学生方法的启发，主体欲望的催生和学习激情的激活。如何从根本上提高高三学生语文的实战力量和竞技水平?如何让学生卓有成效地进展语文学习和复习?我有自以为独特的理解和方法。 一、加负永久是失败之举 高三，无论对教师还是对学生而言，都是特别时期。在高三，人们觉得进展大剂量高难度的训练名正言顺又在情理之中，以考促学，一举多得：可以检查水平，可以看出问题，可以推动复习，可以真是一箭多雕，何乐不为?教师的意图很好，动身点不错

11、，好像就无可非议，无庸置疑了，但这种步入误区的做法，这种给师生加负的举措，既无科学性，又无操作价值，因此不行能获得预期的效果，所以也是永久得不偿失的失败之举。 事实告知我们：首先，语文学习成绩与考试频率、难度之间不存在正相关关系，而且无“质”的保障的“量”的叠加，并不能导致“质”的飞跃;另外，提升难度并不能稳固学问的根底。由于学科特点打算了语文的教学与理科类学科有天壤之别，其内容、要求、目的、运用方式、学问构造都要求教师注目于学生对语文学问的懂、悟、联、用即明白原理、理解体验、联系联想、迁移运用，而语文学习中，“懂”“悟”的极端重要性是其他任何一门学科都无法比较的，是必需让学生首先到达的目标，

12、学生的“懂”“悟”既不是教师可以代劳的，也不是通过考试就能办到的。 据此可见，当前高三语文教学最大的弊端在于教师将教学的重心误投于频繁的无休止的也将是无益的考察考试上了。其次，师生在频繁的考察考试中，只得穷于应付，疲于奔命，由于学生缺乏必要的消化汲取和积极预备，因此效益很差，必会缺乏成就感，令人身心疲乏，也让人悲观绝望。为什么考试都不能激发学生的学习紧迫感呢?这是许多语文教师无奈的叹息这恰恰说明：那种津津乐道于并孜孜不倦于考试万能的做法，已经走进了死胡同。 我以为教师的教学应当而且必需遵循学生心理需要的原则才是胜利的。胜利的高三语文教学就是要让学生获得成绩，主动学习;要到达这一目的，方法有两个

13、： 一是降低考试难度，降低考试频率; 二是加强治理，积极引导，鼓励学生主动学习，帮忙学生学会学习，由此提高学生学习质量。 二、让高三学生拥有成就感 高三学生学习语文缺乏成就感，与教学模式、教学重点、教师对学生的导向、学生主动学习的欲望、条件之间存在着因果关系。现在，已经到了思索以下问题并作出选择的时候了： 为什么语文学问和考点都比拟少，但学生还学不精彩，教师还教得不满足? 师生最需要的结果究竟是什么?为什么我们在追求结果的路上经常迷失在手段的迷雾中? 高考语文题总体难度不高，而我们的学生为什么总是做得不尽如人意? 我们需要的结果是学生猎取优良的成绩，但偏多偏难偏怪的训练正是学生猎取优良成绩道路

14、上的拦路虎。学生语文成绩较差，从外表的规律推理得出的结论将简洁扼要而又好像令人信服：学生“双基”的确太差;其实，追根究底，语文学习不能令人满足，是语文教学模式的落伍和误导的必定恶果：偏多的训练，取缔的是学生必要的学习复习、消化汲取、补充整固;偏难的训练，消耗的是师生的热忱和信念，给人以教师劳而无功，学生学无所成的错觉。长此以往，减弱的是向前的动力，增长的是失败的心情，弱化的是学生自学的力量，降低的是教学的质量，铺张的是珍贵的时间。 正确之举是尽快降低语文训练的难度，让学生在学习中充分感受学习的成效，而难度恰当的训练同样能让人发觉问题。在这样的语文测试与训练中。我们才有条件大胆地成认，学生的学习

15、，成绩是主流，问题是枝叶;这不仅能激发学生的激情、兴趣，稳固他们的信念，也大大地有助于存在的问题的发觉、思考、解决，有助于富有针对性地绽开新的复习。 正确之举在于尽快降低考察或训练的频率，使师生均有反思过去、修正现实、规划将来的时间地带，使教师拥有指导学生的时机，使学生拥有学问储藏的条件。把时间交给学生去使用，而不是握在教师手上进展无价值的、不厌其烦的考察。养兵千日，用兵一时;不“养”，谈何“用”?没有储藏，怎能应战?这不是一个简洁而又深刻的道理吗? 三、治理至上，指导为重 树立治理至上，指导为重的根本策略;放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力;尝试从治理追求效益，从指导收获成就，从

16、学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文力量进展的效果。 语文教学的三大禁忌却正是高三教师采纳最多并乐此不疲的根本模式： 大量叙述; 大量训练; 对学生大量的不断地否认;这种模式的特点相当突出，其内容组件之间的因果关系显而易见。 这种做法的弊端不仅表达为主宾倒置，取消学生主体参加，教师过于居高临下，而且这种做法也正符合孙子所谓之“攻城”的战术特征： “投入”多，“产出”少，得不偿失; 旷日长久，“久则钝兵挫锐”，成效在高密度和高强度的叙述训练中被抵消;须知，叙述和训练是两柄“双刃剑”; 在无效训练及其带来的失败的心理压力下，学生就会渐渐丢失提高语文学业水平的信念，士气日益低落，陷入简

17、洁应付的状态。因此，孙子特殊指出“攻城之法，为不得已”。 我以为，高三语文教师要做的工作有两件： 给学生制造自主学习的根本条件; 对学生自主学习进展指导、治理。 要真正改善和提升教学质量，教师就应精于叙述，即对学问不是进展面面俱到的简洁“回锅”，而是富有针对性的、具有启发性的、含有前瞻意义的“指导”;是给学生解决问题，给学生留出时间，启发学生自主学习;要改善和提升教学质量，教师就要忍痛割爱，考得少，考得精，考得有质量有成效;不迷信也不沉迷考试，而是从有效考试中端详教与学的成败得失，改观与缺乏让叙述转化为指导，让考试有利于质量的提高。 语文教师要明确且要践行为学生自主学习制造条件的理念，要创设使

18、学生成为学习主体的情境，就必需还学生以时间和空间，这是到达这一目的的先决条件。只有给学生以时间，让他们有条件解决存在的问题，进展学问的铺垫，为有效训练作出有针对性的预备。给学生学习的空间，他们才有可能自主选择，学习才可能具有较强的针对性;才有思索的空间，有提出和解决问题的时机。假如是这样，学生将不再是被动的接收器，不再是学问的奴隶;教师也不再是学问的“霸主”，学生的“暴君”。 在这样的条件下进展的难度适中而又符合“大纲”“考纲”要求的考察训练，因还学生以时空而降低了频率，避开了“地毯式轰炸”的漫无目的，也因学生有了学习主动权而能提升教与学的实绩，学生才能从有效学习中收获无限的欢乐，而对考察与训

19、练中暴露出的问题才会萌动解决的欲望于是高三语文教学步入良性循环的轨道。 要提高高三语文教学质量，就要降低考察训练的难度，细心设计考察训练题，还学生以自主学习的时间空间，这是一个根本的前提，这样才能让学生获得成绩实现提高。要实现这一目的，教师则应在治理和指导上大做文章，大显身手，教师的作用并不主要表达在学问叙述和组织考察上。 2023年高三下学期语文教学工作总结范文4 语文学科又是高考全部学科中最不具稳定性的一门学科，同时高三语文复习时间短、范围广、内容多、任务重，要求高。为了能在有限的时间内，通过总复习切实提高学生的语文应试力量，在高考中取得良好的成绩，我们在备课组长叶国瑷教师的带着下以考试说

20、明为方向，科学规划为指导，有效训练为根底进展复习，现小结如下： 一、仔细讨论考纲和考试说明，确保教学对路。 _年备考，时间紧，任务重。在正式讲课之前，我针对2022年高考的新形势，仔细讨论考纲和考试说明，争取把考试要求落实到每个专题中。每个专题都在集体研讨的根底上，再深入领悟，细心汲取，细心选题，重点突出，忙而不乱，(文章收集：不错哦)稳扎稳打，确保教学目标定位精确，教学工作塌实对路。 二、了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处。 每次考试之后，我都仔细分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉学生的失分点主要集中在以下几个方面：根底学问的字形题和语病题、文言

21、文局部的翻译题、诗歌鉴赏题、现代文局部的主观题，还有作文。教师方面存在的失误主要是训练不扎实，有时过高地估量学生的力量，贪多求快，有时点拨不到位，没有重棰敲打，学生的印象不深。针对学生的学情和教学工作中存在的问题，我准时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注意过程治理，从四个方面落实教学任务： 细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成状况仔细催促、检查，发觉问题准时处理。 序化训练。针对学生的实际状况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推动，反复强化。 量化分析。对平常的每次练习、考试，我都进展

22、全面细致的分析，仔细统计分析每个学生答题状况，找出学生学习中的“软肋”，建立学生的学情档案，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。 深化辅导。课后辅导是提高学生成绩重要的一步，尤其对后进生来说具有更重要的意义。我针对学生的学情，实行“盯”的战术，主动找学生沟通，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。 三、想方设法，狠抓薄弱环节 1、根底学问复习留意长短线结合，对字音、字形、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进展不连续的训练，反复抓、抓反复，抓出成效来。在穿插复习的过程中留意精选题目，尽量不影响专题复习的正常进展。 2、文言文复习时，我要求学生充分利用熟识的课文和学问积

23、存感性材料，培育语感。师生共同归纳大纲要求把握的实词、虚词的意义和用法。精选浅显好玩的文言文给学生阅读翻译。把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗词曲归拢诵读。 3、对诗歌鉴赏，我分三步进展复习： 一是进展题型例如，让学生有一个感性的熟悉，消退其神奇感; 二是把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来，引导学生抓意象，体会思想感情; 三是归纳诗歌鉴赏的一般方法，留意答题的针对性和完整性。 4、努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写力量。推举学生订阅一些作文阅读书刊;要求学生坚持写语文日记或周记(不错哦欢送您)，进展练笔，积存材料;总结高考考点，分专题编排学习园地，等等。 四、关注高

24、考动态，广罗有效信息。 不能只是低头拉车，还要抬头看路。因此我特别重视信息的搜集，常常利用手头上的报刊，学校的电脑网络以及各地发来的资料，进展信息的搜集和整合。 经过一个学期的努力，学生的根底学问得到了有效的稳固，阅读和写作力量得到了显著提高。但问题仍旧许多，例如：高分不多，高分不高，局部学生的解题速度不快，作文欠深刻等等。这些问题还有待下期进一步的解决。 2023年高三下学期语文教学工作总结范文5 我今年担当高三年四、五班的语文教师。岁末将至，一学期又快完毕，在这里我对一学期来的语文教学工作做一个总结。 第一次上高三，虽然现在这两个班级是从高一就带上来的，教学阅历还很缺乏的我还是感觉到林很大

25、的压力。一学期来，我认仔细真地做好本职工作，以学生为主体，因材施教，课内外相结合，根本上完成林学期初给自己安排的教学工作。 一、战前预备。 在正式绽开复习之前，我针对2022年高考的新形势，仔细研读了08年考纲、考试说明和福建省高三语文备考建议，以及2022年全国总共18份高考试卷， 特殊是重点关注5个新课改区(广东、海南、宁夏、山东、江苏)的高考试卷，仔细分析，深入领悟，细心选题，依据学生的学习现状，仔细制定第一轮复习规划。 二、制定规划。 根据学校要求，高三语文复习分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要

26、细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成学问的系统做预备。其次阶段，学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为根底，让学生的学问系统化。以专题(中学生语文试卷设计)促归纳，让学生对全部考点的学问心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三阶段，模拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，教师必需精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。 三、注意过程 1、首先我用了大量精力和时间首先复习了5本必修课本，并把重点放在“阅读与鉴赏”“表达与沟通”这两个系列，让学生把教材上的优秀现代文、文言文、诗歌鉴赏、语言表

27、达应用和重要学问点归纳都能在头脑中过一遍。 2、强调学生平常对古诗文和美文的背诵。特殊是古诗文，不仅要能熟背，而且还要会默写，尽量避开写错别字。 3、注意学生对名著的积存。文学名著考察是高考语文的一道大分值的题目，在学生了解其重要性的根底上，催促学生分阶段、有规划地去阅读，并且按时进展小测，了解学生的把握状况。 4、强调平常的练笔，有步骤、有规划地对三大类型作文进展复习，严格要求作文肯定要当堂完成，不能拖沓。指导学生课后鉴赏优秀范文和美文的方法，注意培育审美情趣。 四、搜集信息 仔细进展集体备课中，资源共享，团结协作。同时，加强了与兄弟学校等外界的联系，准时了解他们的复习内容和复习进度。参与了

28、在南侨中学以及进修学校等召开的高考信息会，重视搜集和整合有价值的信息和最新模拟试卷，让有效信息为高三教学效劳。 五、反思缺乏 在教学过程与教研小组学习过程中，我熟悉到自身教学上存在的一些缺乏之处，在以下这些方面还要多加改良。 1、给学生的读书、思索和语言训练的实践活动时间不够充分。概括、综合能级的训练少，制造性思维的训练则更少。因此，在课堂上还要要更加留意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练。扩大学生学问面，培育学生的发散思维思维和理解力量。 2、和学生多进展沟通，特殊是给学生强调一种意识，语文力量的提高是循序渐进的，经过肯定的训练是有效果的。假如认为学和不学作用不大，是一种特别危急的信号。 2023年高三下学期语文教学工作总结范文