2023年高中体育教学设计.docx

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1、 2023年高中体育教学设计 一、指导思想： 本课本着“安康第一”，以“学生进展为中心，重视情感体验”为目的的指导思想。结合高中生心理及生理变化的特点，利用现有资源，充分发挥学生的主观能动性和制造性，促使学生在自觉、轻松的环境中进展体育熬炼。培育学生的自主学习和相互合作力量，激发学生的学习兴趣，培育学生的情感意识，满意其生理、心理需要和亲身体验的欲望，为终身体育打下良好根底。 二、教学目标： 1、认知目标：通过学习，了解加速跑的根底学问，培育学生良好的体育熬炼习惯。 2、技能目标：把握加速跑的根本技能和方法，提高学生加速跑的技术水平。 3、情感目标：培育学生英勇、坚韧的优良品质，增加学生的合作

2、意识和合作力量。 三、教学的重点、难点 教学重点：进展学生加速跑力量 教学难点：腿、臂蹬摆的协调协作 四、设计思路： 本课以加速跑为主教材，以嬉戏性质的竞赛为帮助教材。在教学过程中始终以“提高学生的学习兴趣”为主线，充分发挥学生的主体地位，引导学生大胆想象，主动体验。让学生在自主学习的过程中学会合作沟通，培育学生勇于探究、乐于助人的良好品质。通过教师准时的鼓舞和引导，充分调动学生的学习兴趣，从而贯彻“安康第一”的指导思想。 本课采纳主题式教学法。在课前教师与学生相互沟通中，充分调动了学生上课的积极性，把学生良好的心情带到体育课中，为上好体育课打下良好的根底。 (一)、导入课堂： 教师用简练的语

3、言交代课的任务、内容和要求，让学生明确本课学习内容。 (二)、热身激趣： 通过各种形式的慢跑，调动学生的活动情趣;通过徒手操的练习，到达热身的目的，进展学生的协调性，避开运动损伤。“躲球嬉戏”竞赛，激发学生对加速跑的兴趣，让学生在活动中加强合作与沟通，建立良好人际关系。 (三)、学习本事： 通过自主学习、自主练习、合作练习以及教师的精讲点拨，充分表达了以学生为主体，教师为主导的教学方式。学生在乐中求学、在学中取乐，促进学生间的合作与沟通，建立良好人际关系，增进学生友情，让学生从中体验体育活动的乐趣，真正成为课堂的仆人。 (四)、合作、探究、技能提高： 通过做几个集体嬉戏，使学生懂得团结就是力气

4、。学生与他人合作探究，共同完成任务，共同体验胜利乐趣，培育学生相互合作的团队精神。 (五)、恢复及身心调整： 通过放松操，简洁的按摩以及呼吸调整，让学生身心得到有效的放松，生理心理恢复到正常状态。 【2】高中体育教学设计 一、教材内容： 高中体育课(足球选项)1、简介足球运动的进展概况及熬炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。3、教学竞赛 二、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动工程，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素养训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受

5、广阔高中学生宠爱。通过足球运动，可以进展学生身体根本活动力量，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育学生英勇坚韧、机灵、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动工程。 本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的根本技术，是高中足球教学重要组成局部，所以我们必需高度重视学习和把握这一技术。因此，本课着重要解决在各种状况下学生掌握并支配球的力量，稳固脚内侧踢、停球技术同时加强精确性、娴熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。 三、学情分析

6、： 本次课的授课班级为高一一班学生，共50人。学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比拟好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比拟强的思维力量、制造力量，擅长学习，加上职专学生有较强的制造力量和自学力量，本课采纳了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的”潜在力量，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。 四、教学目标确实定： 1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2、技能目标：稳固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的掌握力量、支配力量，进展灵敏、速度耐力等身

7、体素养。 3、情感目标：培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。 五、本课的重、难点确定： 重点：脚内侧踢、停球-精确的脚型及触球的部位、力气。 难点：脚内侧踢、停球技术-协调协作和脚对球的掌握把握力量。停球时伸脚提前量和准时后撤的把握。 六、教学策略： 本课的教学指导思想主要采纳教师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的共性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。 全课的组织构造不拘泥于过分的统一规整，而以效劳练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。 全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方

8、式进展教学。 七、教学过程： (一)开头局部(2) 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 (二)预备局部(8) 1、绕操场慢跑(3)学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度匀称精神饱满，队列步调全都 2、熟识球性(5) 教师先进展各种方法练习和讲解，然后学生自由仿照创新练习。组织形式为散点。 学生通过各种练习，培育学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的掌握力量，进一步热身，同时活泼课堂气氛，为根本局部做充分的预备。 (三)根本局部(30) 一、学习脚内侧踢地滚球技术 动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧急，用

9、脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。 重点：支撑脚站位 难点：脚型固定 组织：全班两人一组，每组一球，同时进展练习 教法： 1.讲解脚内侧正面传地滚球 2.给学生做正确示范动作 3.学生练习时，巡回辅导，订正错误动作 要求：仔细听讲解，认真观看教师示范，明确支撑脚站位。 (1)踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位仿照练习 (2)两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习 为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确把握踢球动作，采纳了学生散点看教师示范仿照练习，同时教师发觉问题准时解决问题，特殊是身体的姿态、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力气、方向、把握和眼视前方，

10、同时给学生肯定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高掌握球和支配球的力量。 二、学习脚内侧接地滚球 动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。 组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米 二、教法： 1.讲解脚内侧接地滚球 2.教师示范 3.两人一组，队形相距五米，练习传球 练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习 三、教学竞赛 组织：分成两对进展竞赛 目的是培育良好的观看力量，进攻意识和协作协作力量，擅长隐蔽自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动

11、与提高传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要亲密留意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。 通过竞赛，进一步稳固和提高脚内侧踢、接球技术，提高传接球的精确性、娴熟性以及快速传接的力量。同时培育学生气智坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结全都，亲密协作的集体主义精神。 (四)完毕局部(5) 1、配乐伸展放松操(3) 在教师带着下学生通过仿照练习，促使学生消退肌肉的疲惫，身心得到恢复。 2、对本课进展小结，布置收回器材(2) 八、场地器材： 1、场地：足球场一块;2、足球20只，录音机1台 九、估计教学效果： 估计平均心率为：130-135次/分， 最高心率为180次/分，消失在其次十、三十五分钟 运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上