2022年儿童学习英语兴趣的重要性.docx

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1、2022年儿童学习英语兴趣的重要性 分析 一、 趣味性教化 爱好是人们爱好某种活动或力求相识某种事物的倾向。爱好可以分为干脆爱好与间接爱好两种。干脆爱好是对事物本身感到须要而产生的爱好，人们起先接触一个新的事物的时候，往往都会都会有一种跃跃欲试的心理。幼儿才起先接触这一门新的外语时的心理也是一样的。这时，假如老师运用一些新奇、好玩的教学方法，就可以充分的引起幼儿的求知欲望，让他们兴趣盎然地去学习英语，当他们学会了一句简洁的句子或是单词的时候，就会出现一种满意感，然后会产生开心的心理，从而想要有更进一步学习英语的爱好。 爱好是最好的老师，爱好对英语学习有着巨大的促进作用。假如一个人对所学内容感爱

2、好，就会孜孜不倦、乐在其中。但是爱好并不是天生的，它须要老师的引导、培育才能形成。幼儿的特点是好动、爱表演，乐于接受新的、好玩的东西，而教学方法的好坏干脆影响他们的学习爱好。利用好玩的教学方法，尽可能地将枯燥乏味的语言变得让幼儿乐于接受。生动好玩的学习形式，使幼儿在玩中学、学中玩，为幼儿创建一种良好的语言交际状况，这样，有利于幼儿的英语学习，同时也培育了幼儿各方面的素养。 二、 多种作样的教学方法，提高幼儿对英语的爱好 爱玩是孩子的本性，对于嬉戏，他们是最感爱好的。幼儿英语教化只是启蒙，要把重点放在学习英语的爱好上，假如幼儿对英语感爱好，在学习的过程中就会表现出一种主动的心情，会主动融入到活动

3、中。反之，假如只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，他们会处于一种消极状态。 因此，在设计教学活动时要嬉戏化，留意让孩子在各种嬉戏中渐渐学习单词。在嬉戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让孩子尽情投入到嬉戏中，同时还给孩子一个轻松和谐的语言环境，使得课堂充溢活力。 增加爱好的方法有许多，例如： 1、 故事教学法 故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富和趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的主动性，使孩子的留意力集中起来，使幼儿在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习爱好。最好在故事的讲解并描述中，将要学习的单词、短语和句子穿插其中

4、，孩子们对此特别感爱好，在不知不觉中，竟然全部驾驭，且印象极深。 2、 情景教学法 在教学实践中，常常发觉许多幼儿会说很多英语，既流畅又标准，但问这句话是什么意思，便哑了。针对这种现象，不提倡老师教一句英语，立刻用汉语来说明。应当主动为幼儿创设情境，这种情境要生活化，幼儿在特定的情境中，理解每一句英语的含义。以这种方式学习英语，幼儿即理解又能学以致用。这种形式能够比较好的培育孩子综合运用语言学问的实力，能够培育彼此之间合作，共同完成一项任务，从而提高表演和语言表达实力。在有了肯定量的词汇、句型的时候，老师可以让孩子自由组合，进行表演。 3、 嬉戏教学法 小孩子生来是好动的，是以嬉戏为生命的。嬉

5、戏能激起幼儿学英语的爱好，亲密师生间的关系，供应幼儿充分运用语言的机会，调动学习主动性，将学问融于嬉戏中，让幼儿在情趣盎然的嬉戏中练习所学学问，也在不知不觉中驾驭了学问，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。 如何提高孩子的英语学习爱好 第一、开展嬉戏活动，培育幼儿学习英语的爱好。 嬉戏是幼儿生命中的一项重要内容，他们的想象活动异样活跃，因而他们的嬉戏也特别好玩。他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义，例如：在学完小动物的英文名字cat、 dog、 duck、 chicken后，老师找四名小挚友戴上这四种动物的头饰，玩动物蹲、蹲、蹲的嬉戏，戴着小猫头饰的可以自由选择让其他的小挚友蹲，这个

6、小挚友双手叉腰边蹲边说：cat 蹲 ，cat 蹲，cat 蹲完了duck 蹲。戴着小鸭头饰的小挚友听到之后双手叉腰边蹲边说：duck 蹲，duck 蹲，duck 蹲完了dog 蹲。依此循环往复，这个嬉戏不仅可以巩固学过的单词，而且极大地调动了孩子的学习主动性，每个孩子都能够主动主动参加嬉戏，培育了孩子学习英语的爱好。 其次、充分发挥幼儿的表演才能，培育幼儿学习英语的爱好。 表演活动可以培育幼儿的创建力，在幼儿学完小动物的英文名字后，我实行表演的形式来巩固学过的单词。如：老师先做一个动作，让小挚友猜是哪一种小动物，接着就让他们自由发挥，自己上台表演，大家猜。小挚友们表演得可好了：他们有的将双手十

7、指叉开放在嘴巴两侧一展，表示可爱的cat;有的将两只小手放在头上，每只手伸出两个指头，一蹦一跳地往前走，表示活泼的rabbit;还有的小挚友把眼睛睁得大大的，张牙舞爪，表示猛烈温的tiger各种各样童趣的动作，不仅培育了孩子们的口语表达实力，更培育了孩子的想象力、创建力和肢体语言表达实力。 第三、又唱又跳，轻松学习英语。 好动好玩是孩子的天性，在教学中依据幼儿这一特点，设计幼儿又唱又跳的环节，就能充分调动孩子的主动性，使幼儿身心愉悦地在轻松的环境中学习英语。如在学完hand、 head 、arm、 figer、 shoulder、 leg、 toe、 foot等单词后，我们把这些有难度的英语单

8、词编成数来宝：Clap your hands. Shake your head. Raise your arms. Wiggle your fingers . Twist your shoulders. Bend your legs .Touch your toes . Stamp your foot . And sit down ,please .中文大意为：拍拍手。摇摇头。举举手臂。扭动手指。扭扭肩。弯弯腿。碰碰脚趾。跺跺脚。请坐下。小挚友边说边做动作，使课堂气氛变得生气勃勃，达到了幼儿能用英文思维作出反应的效果。再如：学习用英语表述颜色时，除了采纳直观教学法出示各种颜色图片外，还教幼儿唱

9、Colour Song。使幼儿既学会了口语，又受到了音乐的熏陶。 四、联系生活实际，激发幼儿的学习爱好。 幼儿学习英语大都存在新奇心理，他们对新事物、新学问起先表现出很深厚的爱好，可以说只有三分钟热气，因此我在字母教学中联系生活实际，创设生活情境调动幼儿的主动性，收到良好的效果。如：在学字母O时，老师提问幼儿：你们看O像什么小挚友有的说像手镯，有的说像救生圈，还有的说像太阳。这样全部的孩子都参加到活动中来了。再如：幼儿早上入园见到老师，老师主动用英语向幼儿问好Good morning，幼儿也向老师问好Good morning Ms Zhang，此种活动提高了幼儿利用英语交往的实力，培育了幼儿学

10、习英语的爱好，使他们由要我学向我要学、我想学发展。 第五、创设英语情境，激发学习爱好。 开心的心情是有效学习的基础，运用玩具创设出学习英语的氛围，诱导幼儿想亲自去试一试，使句型的驾驭处于以有生活阅历自然提取的状态，符合幼儿的心理特征，也就增加了学习效果。如在教句子Its time to get up 时，我在一张玩具小床上，放一只小熊玩具，小熊躺在小床上，枕着小枕头盖着小被子睡觉。我戴上大熊的头饰，身上系着围裙，扮演熊妈妈。熊妈妈走到小熊的床前，柔声细语地对小熊说:Bear. Its time to get up.这时小熊没有动，他不想起床，我接着温顺地说:Bear. Its time to

11、get up.小熊还是不起床，于是，我焦急地说:Bear , bear ,Its time to get up .小熊还是不起床，我就一边用手摇着小熊一边大声说:Bear , bear Its time to get up !小熊还是不起床，熊妈妈对小挚友说：叫小熊起床，他就是不起床，小挚友们，你们谁来把小熊叫醒幼儿看到熊妈妈叫小熊起床，小熊就是不起床，也都想来叫醒小熊，纷纷举手，争先恐后地抢着要到前面来叫醒小熊。这样，为幼儿创设了用英语表达的环境，使教学由原来幼儿被动地跟着老师重复句子变为幼儿主动地主动地表达，使学习内容在幼儿头脑中留下深刻的印象，收到了事半功倍的效果。 第六、刚好恰当的进行

12、激励、赞扬，提高幼儿学习英语的爱好。 有这样一句话好孩子是夸出来的，对!人是渴求表扬与嘉奖的动物，每一个人都希望自己的点滴进步能够得到别人的认可，希望听到别人的赞扬。幼儿的心是纯净的，更是敏感的，当他们在教化活动中听到老师的表扬、确定、受到鼓舞时，学习热忱、学习爱好也会随之高涨。我在英语教学的过程中随时对幼儿进行表扬、激励，除了语言上的激励外，还对参加嬉戏获得冠军的幼儿发给小红花赐予表扬，对没有获胜的幼儿发给小纸鹤进行激励。这样，在很大程度上调动了幼儿学习英语的主动性。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页