7的乘法口诀教学反思范文.docx

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1、 7的乘法口诀教学反思范文 依据教材的特点，本节课采纳多媒体为主要教学手段，以同桌合作学习为主要方式进展教学。在教学中创设情境，为学生供应丰富、生动、直观的观看材料，激发学生学习的积极性和主动性，并让学生亲自动手进展数一数、算一算、归纳、总结7的乘法口诀。从培育学生合作意识的角度动身，以学生分组合作学习为主要方式，分如下三个环节完本钱节课的教学。 （一）媒介帮助，提升教学 就二年级的小朋友而言，形象思维占优势。本节课教师以学生熟识的电影喜羊羊为媒介，使教材内容从详细到抽象，从感性到理性，循序渐进地指导学生熟悉并运用7的乘法口诀。上课伊始，首先创设了电影喜羊羊情境，艳丽的画面一下子就引起了学生的

2、兴趣，接着提出了要看电影必需要买票的问题，从学生直接的对图像的兴趣转移到对数字的兴趣。玩是儿童的天性，学是儿童的天职。制造宽松、自由的学习气氛，寓教于乐，是数学学习的好方式。 （二）合作沟通，探求新知。 这一环节是猎取新知的过程，主要是让学生通过学习能够在理解了7的乘法口诀的意义的根底上来熟记口诀。这是本节课其中的一个重点，也是难点。合作沟通是学生学习数学的重要方式。每个学生在活动中的阅历与收获不尽一样，为了促进学生的整体的进展，教学中应常常发挥合作沟通的功能，采纳同桌争论和集体沟通的形式，将个人的阅历和成果展现出来，这样才能弥补一个教师难以面对众多有差异的学生的缺乏。在学生感知了几个7是几的

3、根底上，设计了让学生自编7的乘法口诀，而编完校对在找规律，使学生在合作中到达学问互补，表达了“自主探究、合作沟通、实践创新”的数学学习方式。让学生“有与同伴合作解决问题的体验”，培育学生共同合作，相互沟通学习的方式。 （三）稳固提高，敏捷运用。 这一环节是稳固本节课所学学问，敏捷应用这些学问解决问题，这是本节课的另一个重难点，为此，教师安排了如下四组练习。 第一个练习是师生对口令的小嬉戏，（出示课件对口令小嬉戏）。师生合作，一个人说口诀，一个人说得数。再跟电脑对口令的小嬉戏，嬉戏是学生最宠爱的活动，课堂上多给学生制造这样的时机，学生才会乐在其中。 其次个练习是口算。二年级学生留意力不长久，让学

4、生口算答案。沟通时适时问问用的口诀，既调整了学生的留意力，又稳固了7的乘法口诀的学问。 第三个练习是看图写算式，让学生了解出示的意思，再写出相应的算式。 7的乘法口诀教学反思（二） 1、学生已经初步学会编16的乘法口诀，在理解乘法口诀来源的根底上引导学生自己编制7的乘法口诀，进一步把握编制乘法口诀的方法，获得胜利的体验。 2、在学生经受了计算几个7相加的过程之后，通过“几个7相加是多少”等问题，引导学生初步记忆几个7连加的结果，从而适当分散后面记忆口诀的难度。 3、记忆口诀的难点在于能否正确确定每一道相应乘法算式的积，在编制口诀之后，让学生体会相邻乘法口诀之间的联系，利用乘加、乘减的计算加深理解并记忆乘法口诀。 4、对于7的乘法口诀，学生应当在理解的根底上熟记，这不管是对计算，还是对以后解决实际问题都是需要的。在详细实施的过程中根本完成预定的目标，到达预期的效果。但也有一些缺乏，课堂上的气氛不够热闹，学生积极参加的热忱不高，在帮忙学生记忆口诀环节的处理上过于急躁。 5、在理解口诀的过程中用时太多。