《一张奇特的脸》教案.docx
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1、 一张奇特的脸教案 教学目标: 1、感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。 2、采纳揉、捏、粘、压等技法进展简洁的泥塑,创作一张奇怪的脸,提高非写实性造型力量,培育感知力、想象力、制造力。 3、培育学生急躁细致、持之以恒的学习态度以及喜爱传统文化的情感,提高审美情趣。 教学重难点: 重点:学习用泥塑的方法表现一张造型奇怪、富有创意的脸。 难点:五官的造型与装饰。 教学预备: 1、古埃及面具、京剧脸谱等图片资料; 2、泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。 教学过程 一、观赏导入 1、 教师出示古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图象,看看跟我们一般的脸有什么不一样?请同学们看了以后,用一个词语
2、来形容这些艺术品。 2、提醒课题:今日这一节课,我们就一起来学习做一张奇怪的脸。 二、组织学生争论 1、 为什么这些脸看上去比拟奇怪?(分析这些艺术品用了哪些艺术手法) 五官:夸大变形 颜色:比照剧烈 2、 让学生说说在哪里还见过类似的艺术化的脸,和同学们沟通沟通。 3、 现在让我们来看看一些小朋友做的脸有多奇怪!出示学生作品,看看他们是从哪些方面来表现奇怪的? (1)脸的外形 师:这些脸的外形都各不一样,同学们观看一下,它们接近什么外形? 梯形 长方形 圆形椭圆 扇形 (2)脸的装饰 设计时,要先想好脸的形状,可以是三角形、圆形,也可以是长方形,面具上的五官、花纹越惊奇越好玩。脸上除了涂上艳
3、丽的颜色,还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子、刀剑来进展装饰,这样的脸就变得更奇怪了。 三、学生创作 1、师:看了这些小朋友做的脸,你们是不是也很想玩一玩啦?好!现在请同学们想一想,你预备设计一张怎样奇怪的脸。和你的小组伙伴说说自己的想法。(生争论沟通) 2、学生创作,教师巡察辅导。 四、作业展评 1、学生作品展现,请设计者介绍设计意图、制作阅历,请其余同学发表对作品的看法或修改建议。 2、教师对同学们的制作过程赐予评价,对作品提出思索性建议并鼓舞学生利用课余时间连续讨论、完善。 教学后记: 由于上学期学过一堂面具设计课,和这一课有异曲同工之处,所以,学生学来比拟轻松。更主要的是这一课的主要材料是
4、学生特别喜爱的泥,他们把这堂课当作了一堂玩泥的课,所以,在感兴趣的前提下,学生的创新思维得到了更大的开发,造型和装饰力量有了肯定的进步。假如要说有缺乏的地方,我想,在装饰材料上还可更丰富些,这样,学生的创新思维还会得到更多的启发,更多的进展。 一张奇怪的脸教案2 1教学目标 学问与技能:引导学生在学习活动中,初步了解陶艺相关学问,了解浮雕式人像的造型艺术,感受不同造型带给人们的美感,体验泥性的特征,感受捏泥的乐趣。 过程与方法:通过捏、搓、揉,借助工具R按等不同立体造型方法,塑造一张想象中的脸。情感态度与价值观:通过对玩泥过程学问及技巧的探究,培育学生观看力量、审美力量、动手力量及创作力量。
5、2学情分析 三年级学生活波得意,想象力丰富,思维开阔,动手力量较强。并对玩泥巴布满兴趣,教师在教学中需要以简练易懂的语言,启发学生大胆想象,并示范陶艺制作手法,让学生更直观感受,更快承受,同时,鼓舞学生大胆创新完成作品。 3重点难点 教学难点: 五官的夸大变形,以及捏、搓、揉、R等手法的实际应用。教学重点: 引导学生创新完成作品,并用各种方法装饰。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1新设计 教学设计 一、图片导入:(2分钟)同学们好!预备好了吗? 首先,我们来看这幅图,熟悉他吗? 对了,他就是孙悟空。大名鼎鼎的美猴王。看来同学们对这个形象是有深刻的印象,那么大家想一想,假如当时叫演员不化装
6、以真实面孔出演,我们还会有这么深的印象吗?正是这个有点惊奇但又很有特点的脸让我们印象深刻,那我们今日就一起学习16课,一起了解一张奇怪的脸。(板书课题) 二、讲授新课: (1)了解各国奇怪的脸(1分钟) 师:在人类几千年的艺术进展历史中,人们用浮雕的形式制造出了各式各样造型惊奇但又极具特点的脸。一起来看,(引导观赏)埃及法老的金面罩,有为了辟邪吓跑怪物的热贡面具,还有颜色艳丽丰富的京剧脸谱. (2)探究奇怪之处 问:这么多奇怪的脸和我们的脸比拟究竟奇怪在那些地方?谁观看到了,告知我们?教师总结学生答复,主要有以下几点:脸型(各种外形)五官(夸大变形)表情(丰富多样)装饰(奇思妙想) (3)了解
7、创作材料及正确手法 今日我们也要尝试用一种可塑性特别好的材料-也就是陶泥来做一张奇怪的脸,怎样才能做好呢?一起看看。 首先,做陶艺作品首先就是要有正确的手法,伸出手,和教师一起复习一下制作手法。 (4)小组争论合作方法 除了正确手法还要具备以下几点:大胆的想象,奇妙的装饰,有效的合作。不过这些我信任你们可以自己做的很好特别好。好的作品是要仔细构思创作过程,我们今日的作业小组合作来完成,几个人集思广益来争论讨论一下,想做一张什么样的脸,准备用那些物品来装饰,如何分工呢?争论时间是两分钟。 哪一组先来说说你们的想法,其他同学仔细听,看看有没有好的可以借鉴的好点子,组员也可以补充。 三.学生艺术实践
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